黑龍江省哈爾濱市虹橋初級中學(xué)校2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中化學(xué)試題

2024—2025年度虹橋中學(xué)上學(xué)期初三學(xué)年10月份知識競賽（化學(xué)）一、選擇題（1-13小題，每小題2分，共26分，每小題只有一個正確答案）1.“化學(xué)推動科技進(jìn)步，科技推動社會發(fā)展”，下列有關(guān)敘述與化學(xué)無關(guān)的是A.建設(shè)高樓大廈使用了許多金屬材料B.研制航天飛船外層耐高溫涂料C.“問天一號”飛行軌跡的追蹤D.可燃冰將成為未來新能源2.如圖所示變化沒有發(fā)生化學(xué)變化的是A.食物腐爛 B.檢驗氧氣C.工業(yè)上制取氧氣 D.木炭在氧氣中燃燒3.下列實驗操作中正確的是A.檢查裝置氣密性 B.取用固體 C.傾倒液體 D.熄滅酒精燈4.閔恩澤致力于催化劑研究與開發(fā)，催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起著重要的作用。下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是A.催化劑能增加生成物的質(zhì)量 B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變C.所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 D.催化劑能增大化學(xué)反應(yīng)速率5.下列物質(zhì)的用途主要利用其物理性質(zhì)的是A.氧氣用于氣焊 B.酒精用作燃料 C.食品充氮防腐 D.銅用于制造導(dǎo)線6.下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理（用符號表達(dá)式表示）及基本反應(yīng)類型都正確的是A.拉瓦錫研究空氣的成分：分解反應(yīng)B.大理石與稀鹽酸反應(yīng)：分解反應(yīng)C.硫在氧氣中燃燒：化合反應(yīng)D.木炭在空氣中燃燒：氧化反應(yīng)7.下列各組物質(zhì)都屬于純凈物的是A.空氣、液態(tài)氧 B.空氣中的稀有氣體、高錳酸鉀C.人體呼出的氣體、食鹽水 D.冰水混合物、二氧化碳8.下列說法中，正確的是A.氮氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑B.空氣中含有氧氣，因此空氣可直接用于醫(yī)療急救C.臭氧層破壞與空氣污染無關(guān)D.空氣中的稀有氣體所占比例雖小，但用途廣泛9.下列變化中不包含緩慢氧化的是A.牛奶變酸 B.細(xì)胞的呼吸作用 C.農(nóng)家肥腐熟 D.鎂帶燃燒10.下圖所示物質(zhì)的應(yīng)用錯誤的是A.氮氣制造氮肥 B.稀有氣體用于照明燈 C.氧氣用作燃料 D.氦氣充氣球11.實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣有以下步驟：①加熱藥品②停止加熱③將導(dǎo)管從水槽中取出④檢查裝置的氣密性⑤將藥品裝入試管中并把裝置安裝好⑥收集氣體正確的操作順序為A.④⑤①⑥②③ B.④⑤①⑥③②C.⑤④①⑥②③ D.⑤④①⑥③②12.下列在實驗室中區(qū)分物質(zhì)的兩種方法均正確的是需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二A氮氣和氧氣測溶解性分別向集氣瓶內(nèi)滴入等量的澄清石灰水，振蕩B木炭粉和二氧化錳觀察顏色在空氣中點燃C食鹽和白糖嘗味道觀察顏色D酒精和水聞氣味分別點燃A.A B.B C.C D.D13.識圖能力是學(xué)好化學(xué)的重要能力之一。下列圖像與反應(yīng)過程的變化趨勢對應(yīng)正確的有在裝有一定量氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒木炭向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量兩份等體積等濃度的H2O2溶液在有無MnO2下反應(yīng)A.1個 B.2個 C.3個 D.4個二、非選擇題（14-22題，每空1分，共44分）14.根據(jù)圖示及所學(xué)知識回答下列問題：（1）空氣成分示意圖中，X氣體的化學(xué)符號___________（2）稀有氣體可用于霓虹燈的原因是___________（3）臭氧層破壞和___________與空氣污染有關(guān)（4）法國科學(xué)家___________研究了空氣的成分（5）蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙具有___________性（填化學(xué)性質(zhì)）15.請閱讀下列材料，并回答相關(guān)問題：一氧化碳是煤氣的有效成分之一，通常狀況下是無色無味，不溶于水，其密度是，一氧化碳能燃燒，生成二氧化碳。一氧化碳在高溫下能與氧化鐵反應(yīng)，生成鐵和二氧化碳。大氣中的主要來源是內(nèi)燃機排氣，其次是鍋爐中化石燃料的燃燒。（1）寫出一氧化碳物理性質(zhì)_______________________________________。（2）寫出一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)_______________________________________。（3）寫出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的文字表達(dá)式______________________________。16.如圖是工業(yè)分離液態(tài)空氣制取氧氣的有關(guān)流程。請回答下列問題：（1）工業(yè)以空氣為原料制取氧氣的優(yōu)點是_______________，利用的原理是___________變化（填“物理”或“化學(xué)”）。（2）空氣凈化組件可除去空氣中水、二氧化碳、灰塵等，分離出氧氣后的剩余氣體除了氮氣可能還含有的雜質(zhì)是_____________。（3）金嫦娥五號取回月壤就保存在氮氣中，這說明氮氣具有的性質(zhì)是_________。17.某實踐活動小組在老師帶領(lǐng)下，對空氣質(zhì)量檢測開展了一系列項目式學(xué)習(xí)活動?；顒右唬毫私饪諝赓|(zhì)量指數(shù)所表示的含義【思考分析】（1）圖1是該小組所在地區(qū)某日的空氣質(zhì)量情況，其空氣質(zhì)量狀況為___________(填“優(yōu)”“良”或“輕度污染”)空氣質(zhì)量分級標(biāo)準(zhǔn)空氣質(zhì)量指數(shù)0~5051~100101~150151~200201~300>300空氣質(zhì)量級別一級二級三級四級五級六級空氣質(zhì)量狀況及表示顏色優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染嚴(yán)重污染綠色黃色橙色紅色紫色褐紅色【查詢網(wǎng)絡(luò)】微型空氣質(zhì)量檢測系統(tǒng)可實時、準(zhǔn)確檢測室外空氣污染物、其結(jié)構(gòu)如圖2所示?；顒佣赫J(rèn)識微型空氣質(zhì)量“檢測站”并記錄某段時間顯示的數(shù)據(jù)如下表二氧化氮臭氧一氧化碳221581.3（2）除顯示器顯示的內(nèi)容外，還需要檢測的空氣污染物有___________(寫一種)?；顒尤哼M(jìn)行實踐的同學(xué)們對工廠附近的空氣質(zhì)量感到好奇，調(diào)研發(fā)現(xiàn)該工廠為了獲得充足的能量，長期采用燃煤技術(shù)。于是同學(xué)們猜測該工廠排放的廢氣中含有二氧化硫?！静殚嗁Y料】二氧化硫是有刺激性氣味的氣體，能使澄清石灰水變渾濁，也能使品紅溶液褪色。（3）設(shè)計并進(jìn)行實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論收集一瓶該工廠的廢氣，加入品紅溶液，振蕩___________廢氣中含有二氧化硫活動五提出空氣質(zhì)量改進(jìn)方案（4）樹立環(huán)保意識，踐行環(huán)境友好生活方式，下列做法中，有利于環(huán)境保護的是___________。A.植樹造林?jǐn)U大綠化面積 B.減少自駕燃油汽車出行C.開發(fā)利用氫能等新能源 D.進(jìn)一步擴大燃煤發(fā)電18.分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法。（1）硒的化學(xué)性質(zhì)與硫相似，硫在點燃的條件下與氣反應(yīng)生成二氧化硫，硒在點燃條件下也可以與氧氣反應(yīng)，試寫出硒與氧氣反應(yīng)的表達(dá)式___________，基本反應(yīng)類型是___________。（2）已知：在氧氣不充足時，碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)且不生成氣體。小虹用足量木炭替換紅磷，等體積氫氧化鈉濃溶液替換集氣瓶中的水，規(guī)范操作后，測得的氧氣含量將_____________________（填“偏大”“偏小”或“不變”）。19.根據(jù)所學(xué)知識請回答下列問題。（1）圖1反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________；鐵絲下端系一根火柴的作用_______；此實驗前預(yù)先在集氣瓶底部放少量水的原因_________；（2）圖2反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為：淡黃色固體燃燒，______，放熱，生成___________。在觀察現(xiàn)象時同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，硫在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈，這說明空氣中氧氣的含量___________，因此出現(xiàn)上述現(xiàn)象。20.我們學(xué)習(xí)了氧氣的實驗室制法，現(xiàn)有下列實驗裝置，回答下列問題：（1）A中用于加熱的儀器名稱是_________________________。（2）以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應(yīng)選用_______________裝置（填字母符號）作為發(fā)生裝置反應(yīng)產(chǎn)生氧氣；應(yīng)選擇___________裝置（填“C”、“D”、“E”）收集較純凈的氧氣。反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________________。（3）判斷C裝置收集滿氧氣的方法是，將帶火星的木條放在___________，若木條復(fù)燃，證明氣體已收集滿。（4）用B、E連接制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)B中產(chǎn)生大量氣泡，可E中無氣泡，最有可能的原因是_______（填字母）A.裝置漏氣 B.長頸漏斗沒有伸入到液面以下（5）若用裝滿水的F裝置通過排出水來收集氧氣，氣體應(yīng)該從___________（填“a”或“b”）端管口通入才能收集到氧氣。（6）若一個成年人每分鐘大約要吸氧氣，則每分鐘大約需要吸入的空氣體積為________________（計算結(jié)果取整數(shù)）L。21.A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫固體，B、G是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E、F都是無色液體，H是一種無色氣體，請你根據(jù)上述信息，推斷出下列物質(zhì)。（1）寫出物質(zhì)H的符號___________；物質(zhì)B的名稱___________；（2）寫出②的符號表達(dá)式_________；（3）G與D反應(yīng)發(fā)___________光。22.某化學(xué)實驗小組同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)一段時間后停止加熱，同學(xué)們對剩余固體成分產(chǎn)生了興趣，想要繼續(xù)探究，老師鼓勵了同學(xué)們勇于探究的想法?！咎岢鰡栴}】剩余固體的成分是什么呢？同學(xué)們做出了以下猜想：【猜想假設(shè)】（1）甲同學(xué)認(rèn)為：乙同學(xué)認(rèn)為：丙同學(xué)認(rèn)為：____________；【反思交流】（2）經(jīng)過討論大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是__________________?！緦嶒炋骄俊浚?）甲同學(xué)為了驗證自己的猜想，做了如下實驗：先取少量剩余固體于試管中繼續(xù)加熱，再將___________伸入試管中，觀察到___________的現(xiàn)象，得出自己猜想正確的結(jié)論。（4）經(jīng)過討論，同學(xué)們得出了此實驗證明甲同學(xué)的豬想正確的主要思路是：只要證明剩余固體中___________（填物質(zhì)）是否存在即可。（5）小組同學(xué)根據(jù)以上結(jié)論將加熱得到剩余固體的過程做出了大致趨勢圖，如圖所示，加熱到時，停止加熱。若n曲線代表上述變化過程中的某種物質(zhì)，請推測n曲線所代表的物質(zhì)是___________。（填物質(zhì)符號）【歸納總結(jié)】（6）小組同學(xué)經(jīng)過此次實驗分析，共同總結(jié)出對化學(xué)反應(yīng)后固體成分探究時，固體生成物一定存在，_____________________可能存在。

2024—2025年度虹橋中學(xué)上學(xué)期初三學(xué)年10月份知識競賽（化學(xué)）一、選擇題（1-13小題，每小題2分，共26分，每小題只有一個正確答案）【1題答案】【答案】C【2題答案】【答案】C【3題答案】【答案】A【4題答案】【答案】D【5題答案】【答案】D【6題答案】【答案】C【7題答案】【答案】D【8題答案】【答案】D【9題答案】【答案】D【10題答案】【答案】C【11題答案】【答案】B【12題答案】【答案】D【13題答案】【答案】B二、非選擇題（14-22題，每空1分，共44分）【14題答案】【答案】①.②.稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光③.酸雨④.拉瓦錫⑤.可燃【15題答案】【答案】（1）通常情況下是無色無味，不溶于水，其密度是（2）能燃燒，在高溫下能與氧化鐵反應(yīng)（3）一氧化碳+氧化鐵鐵+二氧化碳【16題答案】【答案】（1）①.原料廉價易得（意思對即可）②.物理（2）稀有氣體（3）化學(xué)性質(zhì)不活潑【17題答案】【答案】（1）輕度污染（2）二氧化硫（3）紅色褪去（4）ABC【18題答案】【答案】（1）①（文字符號均可）②.化合反應(yīng)（2）偏小【19題答案】【答案】（1）①.②.引燃鐵絲③.防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶底（2）①.發(fā)出（明亮）藍(lán)紫色火焰②