第15課《梅嶺三章》課件語文七年級(jí)上冊(cè)

觀線索，辨詩人線索一線索三線索二他是中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一。他是開國(guó)十大元帥之一。他沒有參與紅軍長(zhǎng)征。陳毅1.結(jié)合注釋自主閱讀小序和詩歌，理解詩歌內(nèi)容。2.有感情地反復(fù)誦讀三首詩，關(guān)注詩歌意象，體會(huì)詩人熾熱的情感和豪壯的情懷。3.品味詩句的藝術(shù)感染力，體會(huì)全詩的意蘊(yùn)內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)【陳毅】（1901—1972）中國(guó)共產(chǎn)黨員、無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人，中華人民共和國(guó)十大元帥之一。有“一代儒將”“元帥詩人”的美譽(yù)。

1977年其遺作專集《陳毅詩詞選集》出版。

走進(jìn)作者叢莽（

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閻（

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當(dāng)（

）紙錢

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預(yù)習(xí)檢測(cè)mǎngyán

jīng

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wéiyīngyá梅嶺三章“章”字，原意是樂曲告一段落。三章，就是三首，并且相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成一個(gè)整體。“梅嶺”，即大庾嶺，是詩人當(dāng)時(shí)被圍困之地。解讀標(biāo)題解讀小序

一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。齊讀序言，說一說你從小序中獲得了哪些信息？交代遇險(xiǎn)的時(shí)間、地點(diǎn)境遇的艱難和危險(xiǎn)被困時(shí)間之長(zhǎng)從容赴死的鎮(zhèn)定這段小序是作者后來補(bǔ)記的，所以寫到了解圍的情況。1934年10月，紅軍開始長(zhǎng)征。當(dāng)時(shí)陳毅同志身負(fù)重傷，留在中央蘇區(qū)堅(jiān)持斗爭(zhēng)，后來中央蘇區(qū)失陷，便在贛粵邊區(qū)開展游擊戰(zhàn)。1936年10月的一天，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾嶺遇險(xiǎn)，馬上轉(zhuǎn)回梅山，正遇上敵人搜山，就隱蔽在一個(gè)山坳里。敵人放火燒山，適逢大雨，山火被雨淋滅。他們天黑時(shí)佯裝撤走，半夜時(shí)又如狼似虎地?fù)淞嘶貋?，但還是一無所獲。當(dāng)夜陳毅同志帶著傷病，就埋伏在陡坡上叢莽間一塊一尺寬、五尺長(zhǎng)的地方。后來敵人從叛徒提供的情報(bào)中，得知山上有“大人物”，又興師動(dòng)眾，日夜搜查，持續(xù)了“二十余日”，直到十二月初“西安事變”發(fā)生，敵人內(nèi)部慌亂，才悻悻離去，于是“圍解”?！睹穾X三章》就是陳毅同志在這種萬分危險(xiǎn)的情況下寫成的。寫作背景初讀詩歌其一斷頭今日∕意如何？創(chuàng)業(yè)艱難∕百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)∕招舊部，旌旗十萬∕斬閻羅。其二南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。其三投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。

一斷頭今日/意如何？創(chuàng)業(yè)艱難/百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)/招舊部，旌旗十萬/斬閻羅。

今即將兵敗身死我該寫些什么？身經(jīng)百戰(zhàn)才創(chuàng)立了這番革命事業(yè)，多么的不易??！這次我要到陰間去召集已經(jīng)犧牲過的同志。帶領(lǐng)十萬英靈擊敗國(guó)民黨反動(dòng)派！品讀詩歌1.借助注釋，說一說文章的大意。二南國(guó)烽煙/正十年，此頭/須向國(guó)門懸。后死諸君/多努力，捷報(bào)飛來/當(dāng)紙錢。

南方已經(jīng)打了十年的仗了，我死后，我的頭顱要掛在城門上，那些還活著的同志要多多努力，一定要用勝利的消息來祭奠我。品讀詩歌三投身革命/即為家，血雨腥風(fēng)/應(yīng)有涯。取義成仁/今日事，人間遍種/自由花。

革命者四海為家，含有血腥味的風(fēng)雨應(yīng)當(dāng)有止境，今天為正義的事業(yè)犧牲生命，反動(dòng)派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實(shí)現(xiàn)。品讀詩歌朗讀詩歌，品意象意象群形象泉臺(tái)、烽煙、血雨腥風(fēng)

旌旗、閻羅、紙錢

英勇無畏、不怕犧牲視死如歸堅(jiān)定樂觀捷報(bào)、自由花絕境中的所思所想，更能看出一個(gè)人的心靈、情感和胸懷。請(qǐng)結(jié)合具體意象和詩句，說說你從中讀出作者怎樣的形象？朗讀詩歌，找修辭1.“斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多?！眱删溥\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？設(shè)問，詩一開篇就以如何面對(duì)斷頭之危設(shè)問，把一個(gè)革命者面對(duì)犧牲的情景一下子推到了讀者面前，給整組詩營(yíng)造了一種蒼茫悲壯的基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全篇。

旌旗十萬斬閻羅。

朗讀詩歌，找修辭2.讀一讀，比一比，說說哪個(gè)好？

南國(guó)烽煙正十年。

改成：大軍十萬打閻羅。改成：南國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)正十年。借代引人聯(lián)想，使語句更形象突出，特點(diǎn)鮮明朗讀詩歌，找修辭3.“此頭須向國(guó)門懸?！贝司溆昧耸裁葱揶o？懸昭東門春秋時(shí)期，吳越爭(zhēng)雄。伍子胥為吳將，屢建戰(zhàn)功。他先勸吳王乘著打敗越國(guó)之機(jī)滅掉越，后又勸吳王攻越，要吳王警惕越王勾踐復(fù)仇，但吳王聽信讒言，逼他自殺伍子胥臨死前說:“把我的眼珠挖出來掛在吳國(guó)的東門上，戰(zhàn)要親眼看著越國(guó)滅吳。”后來吳國(guó)果真被越國(guó)滅了。用典朗讀詩歌，找修辭4.“人間遍種自由花”此句用了什么修辭？借喻“自由花”比喻革命成功、人民解放?！叭碎g遍種自由花”是詩人內(nèi)心對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的信念，也體現(xiàn)了詩人的革命樂觀主義精神。品讀詩歌，悟情感第一首：寫自己?；厥渍鞒?，將犧牲視作移師新戰(zhàn)區(qū)，豪情滿懷；表現(xiàn)了作者視死如歸的氣概和誓與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的革命精神。1.比較三首詩的內(nèi)容，并分析其表現(xiàn)的思想感情。第三首：望未來。展望未來，表現(xiàn)了作者樂觀堅(jiān)定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。第二首：給同志。勉勵(lì)戰(zhàn)友，勉勵(lì)后死者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)告慰死者；表現(xiàn)了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。2.作者筆下的意象充滿鬼神之說，違法了生活常識(shí)和理性邏輯，應(yīng)該如何理解“無理而妙”的抒情？品讀詩歌，悟情感陳毅是一名唯物主義的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，對(duì)于鬼神之說并不信服。但是文章中的“泉臺(tái)”“閻羅”等意向，以及“捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”等句，都是作者堅(jiān)定信念與革命樂觀主義精神的體現(xiàn)，是面臨生死抉擇時(shí)，豪邁的抒情表達(dá)。

此詩“舊體”“寫新意”,展現(xiàn)了一個(gè)革命者身陷絕境時(shí)從容鎮(zhèn)定