基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí) 學(xué)案-高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)

語(yǔ)文基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)

一、詞

詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，是構(gòu)成短語(yǔ)和句子的備用單位。

詞分為實(shí)詞和虛詞兩大類(lèi)。實(shí)詞有實(shí)在意義（每一個(gè)實(shí)詞都可以詳細(xì)解說(shuō)其詞義），

可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分，一般可以單獨(dú)回答問(wèn)題；虛詞沒(méi)有實(shí)在意義，一般不能單獨(dú)充

當(dāng)句子成分和單獨(dú)回答問(wèn)題（個(gè)別詞除外）。

（一）實(shí)詞

類(lèi)別定義舉例

①表示人：娃娃、青年、農(nóng)夫

②表示具體的事物：水藻、鈴鐺、蟋蟀

③表示抽象的事物：精神、傳統(tǒng)、法律、愛(ài)情

表示人或事

名詞④表示時(shí)間：秋天、昨天、過(guò)去、早晨

物名稱(chēng)的詞

⑤表示方位的方位名詞：上、后、東、里頭、外邊、以上、之下

*大多數(shù)情況下，方位名詞用在其他名詞性詞語(yǔ)的后邊，表示事物所在的

位置或范圍。

①不及物動(dòng)詞（自動(dòng)詞）：醒、病、游行、覺(jué)悟

②及物動(dòng)詞（他動(dòng)詞）：看、寫(xiě)、打、調(diào)查、討論、認(rèn)為等

表示動(dòng)作行①表示動(dòng)作行為：走、跑、躺

為、心理活②表示心理活動(dòng)：愛(ài)、擔(dān)心、忘記、佩服

動(dòng)詞

動(dòng)、發(fā)展變化③表示發(fā)展變化：增加、減少、擴(kuò)大、提高、發(fā)生、出現(xiàn)

的詞④表示可能、應(yīng)該、意愿：能夠、會(huì)、可以、要、應(yīng)、肯、敢、愿

⑤表示動(dòng)作趨向：上、去、來(lái)、進(jìn)、出、到、過(guò)起來(lái)

⑥表示判斷：是

①表示狀態(tài)：凌亂、軟、忙碌、激動(dòng)、快

形容用來(lái)描摹人②表示性質(zhì)：強(qiáng)壯、美、好、純粹、清脆、高尚

詞或事物的詞③表示顏色：黑、蒼白、綠油油

④表示形狀：大、寬、筆直

*許多形容詞前邊可以加“很”“最”“非常”“十分”“極”“多么''"那么”

等表示程度的詞來(lái)修飾。

①表示確數(shù)：一、二、三、二分之一

表示數(shù)目的

數(shù)詞②表示概數(shù)：十來(lái)（個(gè)）、二十幾（只）、七八（輛）

詞

③表示序數(shù)：第一、老大、初十

①表示事物的單位：個(gè)、臺(tái)、條

表示單位的②表示度量衡單位：米、毫升、X

量詞

詞③表示動(dòng)作行為的單位：次、回、遍

*在漢語(yǔ)中，數(shù)詞與量詞一般結(jié)合起來(lái)使用表示數(shù)量。

①代指人的人稱(chēng)代詞：我、你、他、我們、你們、咱們

代替名詞、動(dòng)

②代指事物：它、它們

代詞詞、形容詞、

③具有指示作用的指示代詞：這、這么、那兒、這樣、各、每

數(shù)量詞的詞

④疑問(wèn)代詞：誰(shuí)、什么、哪、怎么樣、哪里

（二）虛詞

類(lèi)別語(yǔ)法特點(diǎn)（或功能）舉例

一般用在動(dòng)詞或形容詞①表示程度：很、極、非常、太、格外

前邊，起修飾、限制作②表示時(shí)間：已、岡人將、馬上

用。不能修飾名詞，如③表示范圍：者卜、全、總、只、僅

副詞

副詞“很”不能修飾名④表示語(yǔ)氣：或許、決不、沒(méi)有、難道、尤其、甚至、絕對(duì)

詞“房子”，不能說(shuō)成“很⑤表示頻率：又、再、還、仍、往往、常常

房子”。⑥表示肯定否定：一定、大概?、沒(méi)、未必

①表示對(duì)象、關(guān)系：把、被、對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、連

②表示地點(diǎn)、方向：在、向、從、往、朝

沒(méi)有單獨(dú)使用，而是跟

③表示時(shí)間：從、自從、當(dāng)

名詞或代詞結(jié)合在一起

④表示狀態(tài)、方式、方法：用、以、按照

介詞組成短語(yǔ)，表示對(duì)象、

⑤表示原因：由于、因、因?yàn)榈?/p>

方向、地點(diǎn)、時(shí)間、比

⑥表示目的：為、為了等

較等。

⑦表示比較：比、跟、同等

⑧表示排除：除、除了等

起連接作用的詞，用來(lái)

表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇、和、跟、與、同、及、而、或、或者、如果、只要、因?yàn)椤㈦m然、

連詞

遞進(jìn)、條件、因果等關(guān)即使、不但

系。

①結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得、所、似的

②時(shí)態(tài)助詞：著（表示動(dòng)作、行為在進(jìn)行或持續(xù)中）、了（表示已

起輔助作用的詞，不能

助詞經(jīng)完成或?qū)崿F(xiàn)）、過(guò)（表示曾經(jīng)發(fā)生過(guò)）

單用，沒(méi)有實(shí)在意義。

③語(yǔ)氣助詞：了、嗎、呢、吧、啊（放在句子末尾，表示陳述、疑

問(wèn)、祈使或感嘆等語(yǔ)氣）

一般都是單用，獨(dú)立成

句或做獨(dú)立成分，強(qiáng)化

嘆詞情感的表達(dá)。在口語(yǔ)中唉、哎喲、哎呀、嗨、嗯、啊、喂

很常見(jiàn)，表示感嘆、呼

喚、應(yīng)答等。

擬聲

摹擬事物聲音的詞嘩、轟、乒乓、叮咚、撲哧

詞

【特別提示】：“在”的用法

“在”有時(shí)是動(dòng)詞，有時(shí)是副詞，有時(shí)是介詞。

區(qū)分方法］

①作動(dòng)詞時(shí)，“在”支配后面的名詞或代詞，如：他在（動(dòng)詞，支配）北京（名詞，被

支配）。

②作副詞時(shí)，“在”修飾限制后面的動(dòng)詞或形容詞，如：他在（副詞，修飾限制）學(xué)

習(xí)（動(dòng)詞，被修飾限制）。

③作介詞時(shí)，“在”與其后面的名詞、代詞會(huì)共同起修飾限制作用；合起來(lái)共同修

飾限制動(dòng)詞（動(dòng)詞性短語(yǔ)）或形容詞（形容詞性短語(yǔ)），如：他在北京（介詞+名詞，修飾限

制）學(xué)習(xí)（動(dòng)詞，被修飾限制）。

二、短語(yǔ)

（-）短語(yǔ)的概念及類(lèi)型

【概念】短語(yǔ)，也叫詞組，是由詞語(yǔ)與詞語(yǔ)組合而成的、能夠獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言單位。從結(jié)

構(gòu)上說(shuō)，短語(yǔ)主要包括：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)和補(bǔ)充短語(yǔ)。

【短語(yǔ)類(lèi)型】

結(jié)構(gòu)類(lèi)

特點(diǎn)示例

型

由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、

代詞、動(dòng)詞或形容詞組成，①名詞并列：報(bào)刊雜志、油鹽醬醋、琴棋書(shū)畫(huà)、土地和雜草

并列詞和詞之間是并列關(guān)系，一②代詞并列：你與他、我和你

短語(yǔ)般沒(méi)有輕重主次之分。有的③動(dòng)詞并列：創(chuàng)造發(fā)明、改革開(kāi)放、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)

直接組合，有的則靠連詞組④形容詞并列：熱烈而粗獷、雄偉壯麗

合在一起。

①由“的”連接，“的”后邊的名詞是中心語(yǔ),前邊的代詞、

由結(jié)構(gòu)助詞“的”和“地”名詞、形容詞等是定語(yǔ)（定中關(guān)系）:這樣的地方、精神的寧

把詞連接起來(lái)組成的短語(yǔ)。靜、最小的花苞

偏正

（起修飾限制作用的是②由“地”連接，“地”后邊的動(dòng)詞（有時(shí)是形容詞）是中心

短語(yǔ)

“偏”；名詞、動(dòng)詞、形容造，前邊的形容詞、數(shù)量詞等是狀語(yǔ)（狀中關(guān)系）:好奇地問(wèn)、

詞是中心語(yǔ)，是“正”）默默地生長(zhǎng)、千百次地掙扎

③不用“的”、“地”連接：完全相信、第一場(chǎng)春雨、外國(guó)朋友

前邊是動(dòng)詞，后邊是受動(dòng)詞

動(dòng)賓在動(dòng)賓短語(yǔ)中，賓語(yǔ)主要是回答“誰(shuí)”“什么”“哪里”等，一

支配的賓語(yǔ)，二者構(gòu)成動(dòng)賓

短語(yǔ)般由名詞、代詞等充當(dāng)：夸我、寫(xiě)文章、歌唱祖國(guó)、關(guān)心集體

關(guān)系，稱(chēng)為動(dòng)賓短語(yǔ)。

前一部分常常是動(dòng)詞或形①動(dòng)詞+得+補(bǔ)充：干得好、跑得出汗了

補(bǔ)充容詞,后一部分起補(bǔ)充說(shuō)明形容詞+得+補(bǔ)充：熱得難受、密得不透氣

短語(yǔ)作用，主要由動(dòng)詞或形容詞②動(dòng)詞+補(bǔ)充：洗干凈、走出去、嚇跑了

性詞語(yǔ)充當(dāng)。形容詞+補(bǔ)充：涼快極了、聰明得驚人、濕透了

先出現(xiàn)一個(gè)被陳述的對(duì)象，主謂短語(yǔ)中，被陳述的對(duì)象是主語(yǔ)，主要由名詞和代詞充當(dāng)；

主謂

然后陳述這個(gè)對(duì)象的動(dòng)作用來(lái)陳述的是謂語(yǔ)，主要由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)：思想解放、風(fēng)

短語(yǔ)

行為、性質(zhì)特征等。景秀麗、今天晴天、心情好、大家唱歌

介賓介詞和其后面的名詞、代詞

按規(guī)則（辦）、從上海（來(lái)）、把窗戶（打開(kāi)）、關(guān)于目前的形勢(shì)

短語(yǔ)或名詞性短語(yǔ)構(gòu)成的短語(yǔ)

連動(dòng)短語(yǔ)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上

上書(shū)店買(mǎi)本書(shū)、進(jìn)門(mén)坐下喝口水

短語(yǔ)連續(xù)發(fā)出的動(dòng)作

由動(dòng)賓短語(yǔ)和主調(diào)短語(yǔ)強(qiáng)

在一起構(gòu)成的短語(yǔ)，其中動(dòng)

兼語(yǔ)

賓短語(yǔ)的動(dòng)詞支配的對(duì)■景，使我感到喜悅、叫我去操場(chǎng)、阻止他逃跑

短語(yǔ)

又是主調(diào)短語(yǔ)的陳述的對(duì)

象

除以1上所列短語(yǔ)外，還有“復(fù)指號(hào)應(yīng)語(yǔ)”（首都北京）、“'的'字短語(yǔ)"（打獵的），但是在所有短

語(yǔ)中，并,列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短篇￡補(bǔ)充短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)為五種基本類(lèi)型的短語(yǔ)，其他幾種短語(yǔ)

的結(jié)構(gòu)關(guān)2系均是這五種基本結(jié)構(gòu)的演彳七。

三、句子

一、句子成分：在一個(gè)句子里，詞與詞之間或短語(yǔ)之間有著一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系，按照不

同的關(guān)系可以把句子分成若干個(gè)不同的組成部分，這些組成部分叫做句子成分。

（一）單句：?jiǎn)尉涫怯啥陶Z(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子。

1.句子成分的辨識(shí)（注意強(qiáng)調(diào)句子成分的劃分附號(hào)）

主語(yǔ)部分謂語(yǔ)部分

主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)

（定語(yǔ)）［狀語(yǔ)］〈補(bǔ)語(yǔ)〉（定語(yǔ)）

美麗的畫(huà)眉高興地唱起了婉轉(zhuǎn)的歌曲

2.分析句子成分的步驟

①分析句子的主要成分：主謂賓

②圍繞主謂賓找定狀補(bǔ)

口訣一一主謂賓定狀補(bǔ)，句子成分分清楚，定語(yǔ)位在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

1.主語(yǔ)主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。一般由名

詞（代詞）或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、聯(lián)合短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、士謂短語(yǔ)、的字結(jié)

構(gòu)等也可以充當(dāng)。

例如：（1）中國(guó)夢(mèng)是全體中國(guó)人的夢(mèng)。（2）中國(guó)人民志氣高。

（3）提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。

2.謂語(yǔ)謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)、說(shuō)明主語(yǔ)的。說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。一般由

動(dòng)詞、形容詞或動(dòng)詞性、形容詞性短語(yǔ)充當(dāng)。

例如：（1）滿天烏云頓時(shí)消散了。（2）樹(shù)葉黃了。

（3）小草估出了地面。（4）小王今年十六歲。

（5）魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。（6）明天星期日。

3.賓語(yǔ)賓語(yǔ)在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”

一類(lèi)問(wèn)題。一般也由名詞（代詞）或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。

例如：（1）什么叫信息？（2）門(mén)口圍觀一群看熱鬧的。

（3）馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。

（4）我贊美在天津特大火災(zāi)中犧牲的英雄。

4.定語(yǔ)定語(yǔ)是主語(yǔ)和賓語(yǔ)前起修飾（描寫(xiě)）限制作用的成分，表示人或事物性質(zhì)、狀

態(tài)、數(shù)量、所屬等。

例如：（1）那沉甸甸的稻谷，像一壟壟全黃的珍珠。（2）三杯美酒敬親人°

（3）雪野中有血紅的寶珠山茶白中隱青的單瓣梅花。（4）中國(guó)的歷史有自己的特點(diǎn)。

（5）中國(guó)提出的建設(shè)“一帶一路”是造福中國(guó)人民與沿線國(guó)家人民的重要倡議。

5.狀語(yǔ)狀語(yǔ)是修飾限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)的句子成分，是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分，

用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等c

例如：（1）他已經(jīng)走了。（2）咱們北京見(jiàn)。（3）歌聲把王老師帶入深沉的回憶。

（4）科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)c

（5）（5）海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘……（6）這個(gè)任務(wù)必須完成。

【特別注意】副詞、形容詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，一般名詞不

作狀語(yǔ)。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)常作狀諾。一般狀諾緊連

在謂語(yǔ)中心語(yǔ)的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以放在主

語(yǔ)的前邊，如，［在杭州］，我們游覽了西湖勝景。

6.補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)中心語(yǔ)的句子成分，是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，

一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。

例如：（1）廣大人民干得熱火朝天。（2）他寫(xiě)的字比原來(lái)好得多。

（3）一個(gè)個(gè)都笑彎了腰。（4）字寫(xiě)得好。

（4）（5）顏色是那么濃，濃得好象要流下來(lái)似的。

【小結(jié)】

各種句子成分在句子的構(gòu)成中所起的作用并不是都一樣的。其中有的起主干作用的

如：主謂賓。有的是對(duì)主干起修飾、限制、補(bǔ)充作用的“枝葉”成分，即定狀補(bǔ)。

因此所謂的句子主干是指把句子的所有定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s掉以后剩下的部分。

【找句子主干要注意的問(wèn)邈】①句子的主干并不等于全句。

②否定句中的否定詞“不”“沒(méi)有”“沒(méi)”等在句中充當(dāng)狀語(yǔ)，在找否定句的主干時(shí)，要

將否定詞保留。

多層定語(yǔ)。多層定語(yǔ)的一般次序是（從離中心語(yǔ)最遠(yuǎn)的詞語(yǔ)算起）：

①表示領(lǐng)屬關(guān)系的詞語(yǔ)（表示“誰(shuí)的？”）

②表示時(shí)間、處所的詞語(yǔ)（表示“什么時(shí)候？什么地方？”）

③指示代詞或量詞短語(yǔ)（表示“多少？”）

④動(dòng)詞性詞語(yǔ)和主汜短語(yǔ)（表示“怎樣的？”）

⑤形容詞性詞語(yǔ)（表示“什么樣的？”）

⑥表示性質(zhì)、類(lèi)別或范圍的名詞、動(dòng)詞（表示“什么？

例如：①他的③一件④剛買(mǎi)的⑤新⑥羊皮夾克也拿來(lái)了。

多層狀語(yǔ)。多層狀語(yǔ)的次序是：條件、時(shí)間、處所、語(yǔ)氣、范圍、否定、程度、情

態(tài)。例如：［昨天］許多代表［在休息室里］［都］［熱情］地［同他］交談。

（二）復(fù)句

復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含（互不做句子成分）的分句組

成。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)、冒號(hào)表示；復(fù)句句末有較

大的停頓，書(shū)面上用句號(hào)或問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)表示。例如：

單句：我有一個(gè)朋友c復(fù)句：我有一個(gè)朋友（分句），他在物價(jià)局上班。

復(fù)句可以共有一個(gè)主語(yǔ)，如：他一放學(xué)，就回家休息了。也可以有各自的主語(yǔ)，如：

—我喜歡紅色，_他_也喜歡紅色。

復(fù)句雖說(shuō)不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是，在辨析句子中，所選的句子絕大部分是復(fù)句，所

以，在復(fù)句上花點(diǎn)工夫是大有好處的。

常見(jiàn)復(fù)句類(lèi)型

類(lèi)型說(shuō)明示例常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

幾個(gè)分句分別說(shuō)出幾

種事物，或者陳述一種事小張既喜歡打籃球，又喜歡既....又....，又....又....，

并列物的幾個(gè)方面，或者陳述踢足球。有時(shí)....有時(shí)....，問(wèn)樣,另外,

復(fù)句幾種事物。分句間的關(guān)系我們青年人不是要空談，而不是……而是……，是……不

是平行的，不分先后、輕是要實(shí)行。是……

重。

曹文軒從國(guó)際安徒生獎(jiǎng)評(píng)

幾個(gè)分句一個(gè)接著一

委會(huì)主席帕齊?亞當(dāng)娜女士手中首先....然后....，剛.....

承接個(gè)地?cái)⑹鲞B續(xù)發(fā)生的幾種

接過(guò)安徒生獎(jiǎng)的金質(zhì)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)就……，便，才，于是，后來(lái)，

復(fù)句情況或幾件事。分句間有

狀，并發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，講述了自終于

先后的順序。

己的童年生活和創(chuàng)作埋念。

后面分句表達(dá)的意思

比前面分句更進(jìn)一層，一他不但聰明，而且勤奮。

遞進(jìn)不但而且，不但不

般是由小到大，由少到多，他不但不聽(tīng)勸告，反而鬧得更厲

復(fù)句反而……，尚且……何況……

由淺到深，由輕到重，由害了。

易到難。

兩個(gè)或幾個(gè)分句，分

或者……或者……，是……還

別說(shuō)出兩件或幾件事情，或者跪著生，或者站著死。

選擇是……，不是……就是……，與

并且表示從中選擇一件。不是跪著生，就是站著死。

復(fù)句其……不如……，寧可……也

分句之間的關(guān)系具有排他與其跪著生，不如站著死。

不……

性，只要求選擇一項(xiàng)。

前面分句說(shuō)了一個(gè)意

思，后面分句不是順著前

雖然條件艱苦，但他仍像以

轉(zhuǎn)折一分句的意思說(shuō)下去，而雖然……但是……，可是，只是，

前那樣樂(lè)觀。

復(fù)句是做了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出同然而，卻

我一再邀請(qǐng)，然而他執(zhí)意不去。

前一分句相反、相對(duì)或部

分相反的意思。

假設(shè)前面的分句假設(shè)一種如果不澆水，種子就不會(huì)發(fā)如果....就....，即使.....

復(fù)句情況，后面分句說(shuō)出假設(shè)芽。也……，哪怕……也……，萬(wàn)

的情況實(shí)現(xiàn)后所“產(chǎn)生”即使不澆水，種子也會(huì)發(fā)芽。就

的結(jié)果。

只有充分地發(fā)揚(yáng)先進(jìn)的東

前面分句提出一個(gè)條

西去克服落后的東西，才能使社

件，后面分句說(shuō)出在這個(gè)

條件會(huì)前進(jìn)。只有……才……，只要……

條件下所要產(chǎn)生的結(jié)果。

復(fù)句只要你經(jīng)常堅(jiān)持鍛煉，身體就會(huì)就……，無(wú)論……都……

前后分句間有條件與結(jié)果

強(qiáng)壯起來(lái)。

的推論關(guān)系。

無(wú)論山多高，他都上得去。

前面分句說(shuō)明原因，因?yàn)闇?zhǔn)備工作沒(méi)做好，所以

因果后面分句推斷出結(jié)果。前會(huì)議沒(méi)能按時(shí)召開(kāi)。因?yàn)椤浴?，既然…?/p>

復(fù)句后分句的關(guān)系是因與果的問(wèn)題既然搞清楚了，就不需要再就……，因此，因而，以致

關(guān)系。去人了。

句子成分專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1.下列對(duì)句子主干的提取正確的一項(xiàng)是（）

A.我市在駐澳門(mén)特派員公署成功舉辦了以“運(yùn)河名城，精致?lián)P州”為主題的城市推介

會(huì)。一一駐澳門(mén)特派員公署舉辦城市推介會(huì)。

B.賀知章的《詠柳》描繪了楊柳柔長(zhǎng)的枝條和嫩綠的新葉在春風(fēng)吹拂下?lián)u曳的迷人姿

態(tài)。一一賀知章描繪枝條刃新葉。

C.素有“淮左名都，竹西佳處”之稱(chēng)的揚(yáng)州是一座古城風(fēng)貌保存較好的歷史文化名城。

——揚(yáng)州是名城。

D.能夠品嘗到清香醇厚的龍井茶，對(duì)外國(guó)游客來(lái)說(shuō)，真是一種難得的享受。一一龍井

茶真是難得。

2.下列句子縮句與原文意思不符的一句是（）

A.清晨，在蒙蒙細(xì)雨中，我們乘坐的客輪航行在三峽的巫峽江面上。（客輪航行）

B.地質(zhì)部、石油部、中國(guó)科學(xué)院的工作人員已經(jīng)好幾次橫穿新疆塔克拉瑪干大戈壁。（工

作人員橫穿戈壁）

C.由教育部主辦的教師書(shū)法、繪畫(huà)、攝影展覽9月8日在北京勞動(dòng)人民文化宮隆重開(kāi)

幕。（展覽開(kāi)幕）

D.當(dāng)老師鄭重地把閃光的國(guó)徽別在我們胸前的時(shí)候.我們一下子覺(jué)得長(zhǎng)高了許多。（我

們長(zhǎng)高了許多）

3.選出下面句子成分分析正確的句子。（）

A.他（定語(yǔ)）頭腦（主語(yǔ)）冷靜（謂語(yǔ)）。

B.魯迅先生（主語(yǔ)）以“時(shí)間就是生命"（狀語(yǔ)）律（謂語(yǔ)）己（賓語(yǔ)）。

C.老年人（主語(yǔ)）上大學(xué)（狀語(yǔ)）已經(jīng)（狀語(yǔ)）不（狀語(yǔ)）新鮮（謂語(yǔ)）了

D.經(jīng)過(guò)一年的努力（狀語(yǔ)），農(nóng)民（土語(yǔ)）線于（狀語(yǔ)）獲得（謂語(yǔ)）豐收（補(bǔ)語(yǔ)）

4.擴(kuò)展句子，給“我走進(jìn)了教室”再加上定語(yǔ)和狀語(yǔ)，不合乎要求的一句是（）

A.我慢慢地走進(jìn)了新教室。

B.遲到的我輕輕地走進(jìn)了書(shū)聲瑯瑯的教室。

C.背著新書(shū)包的我走進(jìn)了寬敞明亮的教室。

D.電鈴響后，我走進(jìn)了我們的教室。

5.對(duì)下列句子的主干判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)輪船駛出內(nèi)海，航行于廣闊的海面的時(shí)候，甲板上的人群中，有一位風(fēng)度極佳的

高貴婦女。主干：甲板上有高貴婦女。

B.我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。主干：母親感到痛苦。

C.母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的

印象。主干：習(xí)慣、態(tài)度在我心中。

D.蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著兒個(gè)蕭索的荒村。主干：天底下的荒村。

6.下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型不全都相同的一組是（）

A.雄偉壯麗又哭又笑豐功偉績(jī)春花秋月

B.非常歡迎紅日初升站著喝酒多么偉大

C.紅旗飄揚(yáng)春天到來(lái)勞動(dòng)光榮布置妥當(dāng)

D.修理機(jī)器盼望放假提倡節(jié)儉感到沮喪

7.下列括號(hào)內(nèi)的縮句，小符合原句基本意思的一項(xiàng)（）

A.航天探索給人類(lèi)帶來(lái)一次又一次成功發(fā)現(xiàn)的驚喜和激動(dòng)。（航天探索帶來(lái)驚喜和激

動(dòng)。）

B.我被這真實(shí)的故事里的兩位主角迷住了。（我被故事迷住了。）

C.愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。（愛(ài)像云彩。）

D.一個(gè)民族的智慧、一個(gè)國(guó)家的能力，往往需要一些標(biāo)志性證明。（智慧、能力需要證

明。）

8.下列括號(hào)內(nèi)的縮句，不符合原句基本意思的一項(xiàng)是（）

A.白而輕的熱氣在深綠色的長(zhǎng)長(zhǎng)的水藻上飄蕩著。：熱氣飄蕩著。）

B.噴薄而出的紅日映照著大橋巨大的橋身。（紅日映照著橋身。）

C.廣播員富有鼓動(dòng)性的、熱情的話語(yǔ)響徹整個(gè)會(huì)場(chǎng)，（話語(yǔ)響徹會(huì)場(chǎng)。）

D.船晃動(dòng)得厲害，臉色煞白的他差點(diǎn)兒掉進(jìn)渾濁的河里。（他掉進(jìn)河里。）

9.下列對(duì)有關(guān)語(yǔ)法現(xiàn)象的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.我們應(yīng)該在一種理想主義中去找精神上的力量。分析：句中加點(diǎn)詞“應(yīng)該”，詞性是

動(dòng)詞。

B.“重視語(yǔ)文”“生態(tài)文明建設(shè)”“自主創(chuàng)新”“情感真摯”分析?：從短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型看,

以上短語(yǔ)依次是動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)。

C.鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。分析：這個(gè)句

子的主干是“鄧稼先是兒子”。

D.盡管我們所處的時(shí)代同馬克思所處的時(shí)代相比發(fā)生了巨大而深刻的變化，但從世界

社會(huì)主義500年的大視野來(lái)看，我們依然處在馬克思主義所指明的歷史時(shí)代。分析：這

是個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，該復(fù)句要強(qiáng)調(diào)的是“但”引出的內(nèi)容。

10.下列句子成分劃分不正確的一項(xiàng)（）

A.（一位）（手里拿著照相機(jī)）的記者［一聲不響］地解了（系在自己腰里）的（那條結(jié)實(shí)）的（粗）

繩子。

B.（紐約市）（通常輝煌通明）的帝國(guó)大度［今晚「熄滅了燈光。

C.他［花了三十多年的時(shí)間］，［留意］觀察（日、月以及各行星）的運(yùn)動(dòng)。

D.同學(xué)們［都］跑＜來(lái)了＞，［從操場(chǎng)上］，［從教室里］,［從學(xué)校的每個(gè)角落里］。

【真題演練】選擇正確的選項(xiàng)并用符號(hào)劃出句子成分。

2021年新高考1卷

歡快的鑼鼓敲起來(lái)，歡騰的雄獅舞起來(lái)，“鬧元宵，學(xué)，四史…文明實(shí)踐示范活動(dòng)日

在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、

戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章，民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代O

元宵線上活動(dòng)直播間里,一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講

“圈粉”無(wú)數(shù)，轄區(qū)黨員，青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾地進(jìn)入直播間，感受節(jié)目的

歡快氣氛。宣講員平易的話語(yǔ)，幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的

群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)刁，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物：秧歌

花鼓，傳播時(shí)代精神。火樹(shù)銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一席的文明盛宴，

讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

1.文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.宣講員話語(yǔ)平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)

得進(jìn)又記得牢。

B.宣講員話語(yǔ)平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得

進(jìn)又記得牢。

C.宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾

既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。

D.宣講員平易的話語(yǔ)，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾

既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。

2021年全國(guó)乙卷

有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢(mèng)想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得

,但與此同時(shí)也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一

種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于線上的虛擬世界時(shí)，我們是否會(huì)最終失去與現(xiàn)實(shí)世

界的聯(lián)系。對(duì)線上虛擬世界的擔(dān)心，并非o正如有研究者指出的那樣，互

聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過(guò)度沉迷有可能讓一些人“越來(lái)越擁抱技術(shù)、

越來(lái)越忽略彼此”。

實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么O研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社

交關(guān)系大多是通過(guò)“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來(lái)講，

互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時(shí)間角度來(lái)看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的

雙向即時(shí)互動(dòng)?？臻g和時(shí)閏由于不斷匡統(tǒng)大大增強(qiáng)了互動(dòng)性,社會(huì)交往效率有助于得

到顯著提高。（）o“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你。現(xiàn)實(shí)世

界為虛擬生活地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。

2.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。

B.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率得到顯著提高。

C.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。

D.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。

2021年全國(guó)甲卷

新學(xué)期到來(lái)，我校推出一門(mén)全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評(píng)。

過(guò)去，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程非常少，而且多是,很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)

慣。"家常菜''這門(mén)課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門(mén)檻不高，卻能讓

學(xué)生O

()o擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過(guò),學(xué)生們不僅能

夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂(lè)趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少

食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成的生活作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品''會(huì)擺在食堂的

專(zhuān)門(mén)窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來(lái)滿滿的成就感。

燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做

飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂

得感恩、更懂得分擔(dān)。

3.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更

懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

B.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增曲學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，TT助于他們?cè)诤图胰说南嗵?/p>

中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

C.通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说?/p>

相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

D.通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)使學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知得以增強(qiáng)，有助于在和家人

的相處中更懂得體諒、更僮得感恩、更懂得分擔(dān)。

在中國(guó)各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)的門(mén)類(lèi)。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)

用中發(fā)展而來(lái)的，中國(guó)的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，

到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，刻有官蛻名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士

大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門(mén)從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味,印章不

再局限于用來(lái)昭示身份與權(quán)力，而是通過(guò)鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱(chēng)、成語(yǔ)警句等來(lái)表達(dá)

情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章

藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的春刻藝術(shù)。明清時(shí)期，眾多

的藝木家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的

精心設(shè)計(jì)，對(duì)各種刀法的熟練掌握，篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出的流派風(fēng)

格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國(guó)畫(huà)、中國(guó)書(shū)法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同

時(shí)也是中國(guó)畫(huà)和書(shū)法作品中的組成部分。

4.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門(mén)從前主要由工匠傳承的技藝，增加了

人文意味

B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門(mén)從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人

文意味

C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門(mén)從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文

意味

D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門(mén)從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文

意味

答案

語(yǔ)文基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)

一、詞

詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，是構(gòu)成短語(yǔ)和句子的備用單位。

詞分為實(shí)詞和虛詞兩大類(lèi)。實(shí)詞有實(shí)在意義（每一個(gè)實(shí)詞都可以詳細(xì)解說(shuō)其詞義），

可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分，一般可以單獨(dú)回答問(wèn)題；虛詞沒(méi)有實(shí)在意義，一般不能單獨(dú)充

當(dāng)句子成分和單獨(dú)回答問(wèn)題（個(gè)別詞除外）。

（一）實(shí)詞

類(lèi)別定義舉例

①表示人：娃娃、青年、農(nóng)夫

②表示具體的事物：水藻、鈴鐺、蟋蟀

③表示抽象的事物：精神、傳統(tǒng)、法律、愛(ài)情

表示人或事

名詞④表示時(shí)間：秋天、昨天、過(guò)去、早晨

物名稱(chēng)的詞

⑤表示方位的方位名詞：上、后、東、里頭、外邊、以上、之下

*大多數(shù)情況下，方位名詞用在其他名詞性詞語(yǔ)的后邊，表示事物所在的

位置或范圍。

①不及物動(dòng)詞（自動(dòng)詞）：醒、病、游行、覺(jué)悟

②及物動(dòng)詞（他動(dòng)詞）：看、寫(xiě)、打、調(diào)查、討論、認(rèn)為等

表示動(dòng)作行①表示動(dòng)作行為：走、跑、躺

為、心理活②表示心理活動(dòng)：愛(ài)、擔(dān)心、忘記、佩服

動(dòng)詞

動(dòng)、發(fā)展變化③表示發(fā)展變化：增加、減少、擴(kuò)大、提高、發(fā)生、出現(xiàn)

的詞④表示可能、應(yīng)該、意愿：能夠、會(huì)、可以、要、應(yīng)、肯、敢、愿

⑤表示動(dòng)作趨向：上、去、來(lái)、進(jìn)、出、到、過(guò)起來(lái)

⑥表示判斷：是

形容用來(lái)描摹人①表示狀態(tài)：凌亂、軟、忙碌、激動(dòng)、快

詞或事物的詞②表示性質(zhì)：強(qiáng)壯、美、好、純粹、清脆、高尚

③表示顏色：黑、蒼白、綠:油油

④表示形狀：大、寬、筆直

*許多形容詞前邊可以加“很”“最”“非?！薄笆帧薄皹O”“多么”“那么”

等表示程度的詞來(lái)修飾。

①表示確數(shù)：一、二、三、二分之一

表示數(shù)目的

數(shù)詞②表示概數(shù)：十來(lái)（個(gè)）、二十幾（只）、七八（輛）

詞

③表示序數(shù)：第--、老大、初十

①表示事物的單位：個(gè)、臺(tái)、條

表示單位的②表示度量衡單位：米、毫升、兌

量詞

詞③表示動(dòng)作行為的單位：次、回、遍

*在漢語(yǔ)中，數(shù)詞與量詞一般結(jié)合起來(lái)使用表示數(shù)量。

①代指人的人稱(chēng)代詞：我、你、他、我們、你們、咱們

代替名詞、動(dòng)

②代指事物：它、它們

代詞詞、形容詞、

③具有指示作用的指示代詞：這、這么、那兒、這樣、各、每

數(shù)量詞的詞

④疑問(wèn)代詞：誰(shuí)、什么、哪、怎么樣、哪里

（二）虛詞

類(lèi)別語(yǔ)法特點(diǎn)（或功能）舉例

一般用在動(dòng)詞或形容詞①表示程度：很、極、非常、太、格外

前邊，起修飾、限制作②表示時(shí)間：已、岡入將、馬上

用。不能修飾名詞，如③表示范圍：者隊(duì)全、總、只、僅

副詞

副詞“很”不能修飾名④表示語(yǔ)氣：或許、決不、沒(méi)有、難道、尤其、甚至、絕對(duì)

詞“房子”，不能說(shuō)成“很⑤表示頻率：又、再、還、仍、往往、常常

房子”。⑥表示肯定否定：一定、大概?、沒(méi)、未必

①表示對(duì)象、關(guān)系：把、被、對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、連

沒(méi)有單獨(dú)使用，而是跟

②表示地點(diǎn)、方向：在、向、從、往、朝

名詞或代詞結(jié)合在一起

③表示時(shí)間：從、自從、當(dāng)

介詞組成短語(yǔ)，表示對(duì)象、

④表示狀態(tài)、方式、方法：用、以、按照

方向、地點(diǎn)、時(shí)間、比

⑤表示原因：由于、因、因?yàn)榈?/p>

較等。

⑥表示目的：為、為了等

⑦表示比較：比、跟、同等

⑧表示排除：除、除了等

起連接作用的詞，用來(lái)

表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇、和、跟、與、同、及、而、或、或者、如果、只要、因?yàn)椤㈦m然、

連詞

遞進(jìn)、條件、因果等關(guān)即使、不但

系。

①結(jié)構(gòu)助詞：的、她、得、所、似的

②時(shí)態(tài)助詞：著（表示動(dòng)作、行為在進(jìn)行或持續(xù)中）、了（表示已

起輔助作用的詞，不能

助詞經(jīng)完成或?qū)崿F(xiàn)）、過(guò)（表示曾經(jīng)發(fā)生過(guò)）

單用，沒(méi)有實(shí)在意義。

③語(yǔ)氣助詞：了、嗎、呢、吧、?。ǚ旁诰渥幽┪?，表示陳述、疑

問(wèn)、祈使或感嘆等語(yǔ)氣）

一般都是單用，獨(dú)立成

句或做獨(dú)立成分，強(qiáng)化

嘆詞情感的表達(dá)。在口語(yǔ)中唉、哎喲、哎呀、嗨、嗯、啊、喂

很常見(jiàn)，表示感嘆、呼

喚、應(yīng)答等。

擬聲

摹擬事物聲音的詞嘩、轟、乒乓、叮咚、撲哧

詞

【特別提示】：“在”的用法

“在”有時(shí)是動(dòng)詞，有時(shí)是副詞，有時(shí)是介詞。

區(qū)分方法〕

①作動(dòng)詞時(shí)，“在”支配后面的名詞或代詞，如：他在（動(dòng)詞，支配）北京（名詞，被

支配）。

②作副詞時(shí),“在”修飾限制后面的動(dòng)詞或形容詞,如：他在（副詞,修飾限制）學(xué)

習(xí)（動(dòng)詞，被修飾限制）。

③作介詞時(shí)，“在”與其后面的名詞、代詞會(huì)共同起修飾限制作用；合起來(lái)共同修

飾限制動(dòng)詞（動(dòng)詞性短語(yǔ)）或形容詞（形容詞性短語(yǔ)），如：他在北京（介詞+名詞，修飾限

制）學(xué)習(xí)（動(dòng)詞，被修飾限制）。

二、短語(yǔ)

（-）短語(yǔ)的概念及類(lèi)型

【概念】短語(yǔ)，也叫詞組，是由詞語(yǔ)與詞語(yǔ)組合而成的、能夠獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言單位。從結(jié)

構(gòu)上說(shuō)，短語(yǔ)主要包括：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)和補(bǔ)充短語(yǔ)。

【短語(yǔ)類(lèi)型】

結(jié)構(gòu)類(lèi)

特點(diǎn)示例

型

由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、

代詞、動(dòng)詞或形容詞組成，①名詞并列：報(bào)刊雜志、油鹽醬醋、琴棋書(shū)畫(huà)、土地和雜草

并列詞和詞之間是并列關(guān)系，一②代詞并列：你與他、我和你

短語(yǔ)般沒(méi)有輕重主次之分。有的③動(dòng)詞并列：創(chuàng)造發(fā)明、改革開(kāi)放、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)

直接組合，有的則靠連詞組④形容詞并列：熱烈而粗獷、雄偉壯麗

合在一起。

①由“的”連接，“的”后邊的名詞是中心語(yǔ),前邊的代詞、

由結(jié)構(gòu)助詞“的”和“地”名詞、形容詞等是定語(yǔ)（定中關(guān)系）:這樣的地方、精神的寧

把詞連接起來(lái)組成的短語(yǔ)。靜、最小的花苞

偏正

（起修飾限制作用的是②由“地”連接，“地”后邊的動(dòng)詞（有時(shí)是形容詞）是中心

短語(yǔ)

“偏&名詞、動(dòng)詞、形容造，前邊的形容詞、數(shù)量詞等是狀語(yǔ)（狀中關(guān)系）:好奇地問(wèn)、

詞是中心語(yǔ)，是“正”）默默地生長(zhǎng)、千百次地掙扎

③不用“的”、“地”連接：完全相信、第一場(chǎng)春雨、外國(guó)朋友

前邊是動(dòng)詞，后邊是受動(dòng)詞

動(dòng)賓在動(dòng)賓短語(yǔ)中，賓語(yǔ)主要是回答“誰(shuí)”“什么”“哪里”等，一

支