一年級科學上冊二學科學的“好幫手”2觀察物體教案新人教版1

Page12．視察物體課題2．視察物體課時支配四課時授課時間第四周教學目標（AGO）學問與實力：初步培育依據(jù)顏色、形態(tài)、聲音、軟硬、味道和氣味等特性分辨物體的實力，使學生：能依據(jù)顏色和形態(tài)較快的找到須要的圖形；能依據(jù)聽到的聲音分辨發(fā)生物體；能依據(jù)觸摸感覺到的形態(tài)、軟硬、冷熱等性質分辨物體；能依據(jù)味道和氣味分辨物體。并學習對視察到的物體的這些性質進行描述的方法，做到細致聽取別人的發(fā)言。過程與方法：了解各感官能視察到的物體哪些特性，了解愛護感官和正確運用感官的方法。情感看法價值觀：通過用五種感官視察物體的活動，激發(fā)學生學科學的愛好;在活動中細致細致的去感受。教學內容學習視察方法訓練聽覺、視覺相識一些幾何體形態(tài)，學會分辨。教學重點難點教學重點（CAF）：激發(fā)學科學的愛好。培育分辨物體的實力和表達實力。培育用感官視察物體的方法。教學難點：觸覺的訓練。教學打算七巧板、各種拼圖、眼罩、球、錄音機、鬧鐘、門鈴、磁帶、杯子、水果、圖釘、軟木、水果、蔬菜、調味品、香料等教學過程老師活動與學生活動階段目標調整方案第一課時用眼看、用耳聽一、用眼看做嬉戲：比視力下面我們來比一比誰的視力好。嬉戲導入教學過程老師活動與學生活動階段目標調整方案1.請打開書10頁，圖中畫有什么形態(tài)？他們是什么顏色的？是誰幫我們的忙才知道的？2.下面請你在規(guī)定的時間內在圖中找一找下面的第一個小圖，看誰找的快！3.學生活動。學會科學的視察方法你為什么找的那樣快？怎樣找的？（學生探討、介紹閱歷）要想找的快，還可以怎樣找？用你們介紹的方法在圖中找到其次個小圖，看這回誰找的快！小結：只要依據(jù)肯定的步驟，又依次的視察，找的就會快起來。鞏固科學的視察方法計時競賽，學生搜尋圖例三。評比用科學方法搜尋快的學生給與激勵?？偨Y：通過剛才的嬉戲，你知道眼睛能幫我們什么忙嗎？拼圖嬉戲你拼過圖嗎？怎樣拼？你能用老師發(fā)給你的七巧板拼圖嗎？能自己拼的同學盡量自己拼，拼不出來的可以看范圖拼。學生拼圖。你用七巧板拼的什么圖形？拼了多少種圖形？與別人拼的一樣嗎？學生評價。拼圖大家都喜愛，是哪一個器官幫我們拼圖的？視察實力的培育。在嬉戲中培育學生的評價實力。教學過程老師活動與學生活動階段目標調整方案拋接球講要求：兩人一組，每一個同學用單雙眼各拋接球20次，記錄每種狀況接球次數(shù)。學生做嬉戲。匯報結果。提問：在嬉戲中你體會到什么？你發(fā)覺了什么？小結：雙眼接球接的準一些，單眼不易接準。小嬉戲閉上一只眼，兩個食指相對向前看有什么狀況？射擊瞄準時，用幾只眼睛？你見過什么動物的眼睛？它的眼睛是什么樣的？有幾只？各長在什么位置？總結：眼睛能幫助我們做許多事情，對我們生活是特別重要的，我們用眼睛可以看到物體的顏色、形態(tài)等特征，可以辨別物體，我們應當愛護好自己的眼睛。你認為應當怎樣愛護自己的眼睛？二、用耳聽1．耳朵的作用：耳朵能幫我們什么忙？在什么時候我們用耳朵做事？聽覺訓練：把學生帶到校內里靜靜的聽一聽校內里有什么聲音？比一比誰聽到的聲音多?；亟淌衣犱浺簦洪]上眼睛，看誰聽到的聲音多。相互聽一聽心跳聲。3．聲音的不同：①你聽了這么多的聲音，這些聲音一樣嗎？你喜愛哪讓學生在嬉戲中體驗眼睛的作用，明確目標。思維訓練教學過程老師活動與學生活動階段目標調整方案些聲音？不喜愛哪些聲音？為什么？大家喜愛聽的聲音很美，這些聲音是悅耳的；難聽的聲音我們可以叫他噪音。平常要多聽一些悅耳的聲音，不聽或不要制造噪音；長時間在噪雜的聲音里生活會影響我們的身體健康。4．聲音的用途：我們的耳朵可以聽到各種聲音，那在生活中聲音能告知我們什么呢？學生探討。匯報探討結果。小結：同學們說的真好，聲音與生活有著親密的關系，如報警、學音樂、學習等，聽覺對我們來說特別重要。5.愛護耳朵既然聽覺這么重要，我們應當愛護好聽覺器官耳朵。怎樣才能愛護好自己的耳朵呢？（學生探討）不對耳大聲喊，不亂挖耳朵，進水要剛好清除等是愛護耳的好方法，希望每一個同學都有特別好的聽力。初步的對比試驗練習板書設計看顏