中學(xué)教輔后勤人員考核細(xì)則模版（3篇）

中學(xué)教輔后勤人員考核細(xì)則模版一、職責(zé)績效評估1.職業(yè)責(zé)任感：此部分評估后勤人員對工作的專注度和責(zé)任感，包括準(zhǔn)時到崗、主動承擔(dān)工作任務(wù)等指標(biāo)。2.工作效能：考核標(biāo)準(zhǔn)涉及后勤人員的工作效率和時間管理，包括任務(wù)完成的速度、準(zhǔn)確度以及時間安排的合理性。3.協(xié)作能力：評價后勤人員與內(nèi)外部團(tuán)隊成員的協(xié)作水平，包括問題解決中的合作態(tài)度以及有效的溝通技巧。4.工作精確度：衡量后勤人員執(zhí)行任務(wù)的精確度和細(xì)心程度，包括是否按要求完成任務(wù)，以及是否存在錯誤或遺漏。二、行為表現(xiàn)評估1.個人形象：此部分評估后勤人員的儀容儀表和整體形象，包括著裝整潔、舉止得體等標(biāo)準(zhǔn)。2.服務(wù)態(tài)度：考察對待他人的服務(wù)態(tài)度和溝通能力，如是否友好、耐心，以及對他人需求的積極回應(yīng)。3.團(tuán)隊合作：評價后勤人員在團(tuán)隊中的合作精神，包括是否樂于助人、能共同完成團(tuán)隊任務(wù)，以及是否愿意提供支持和協(xié)助。4.自我提升：考察后勤人員是否有自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的意愿，如是否主動學(xué)習(xí)新知識、通過培訓(xùn)提升專業(yè)技能。三、工作安全評估1.安全意識：評估后勤人員對工作安全的重視程度，包括遵守安全規(guī)程、及時發(fā)現(xiàn)并處理潛在安全問題。2.應(yīng)急響應(yīng)：考察在緊急情況下的應(yīng)變能力和應(yīng)急處理能力，包括能否迅速、有效地應(yīng)對各種突發(fā)事件。3.設(shè)備保養(yǎng)：評估后勤人員對使用設(shè)備的維護(hù)情況，如是否定期檢查保養(yǎng)、及時報告設(shè)備故障等。四、工作紀(jì)律評估1.準(zhǔn)時性：考核后勤人員是否按照規(guī)定時間到崗工作，包括準(zhǔn)時到崗、正確執(zhí)行上下班打卡制度。2.時間管理：評估后勤人員是否能有效管理工作時間，包括是否存在遲到早退、挪用工作時間等現(xiàn)象。3.遵規(guī)守紀(jì)：考核后勤人員是否遵守公司和部門的規(guī)章制度，如避免違規(guī)操作、不利用職務(wù)之便謀取私利。以上為中學(xué)教輔后勤人員的考核標(biāo)準(zhǔn)模板，通過這些方面的評估，可以全面評價后勤人員的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)其個人發(fā)展和提高工作效率。中學(xué)教輔后勤人員考核細(xì)則模版（二）中學(xué)教育的順利運行與師生的健康福祉離不開高效的后勤管理。為提升后勤部門的工作效能和服務(wù)品質(zhì)，確保后勤工作的有序開展，我校特制定了以下中學(xué)教輔后勤人員的評估標(biāo)準(zhǔn)：一、工作態(tài)度與職業(yè)操守1.要求：展示積極的工作態(tài)度，具備團(tuán)隊協(xié)作精神，遵守管理規(guī)定，展現(xiàn)一定的工作熱忱和責(zé)任感。2.評估要點：a.主動關(guān)注教學(xué)活動，積極提供必要的服務(wù)支持。b.展現(xiàn)優(yōu)秀的溝通技巧和團(tuán)隊合作意識，與教職員工建立和諧的工作關(guān)系。c.自我驅(qū)動，持續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和技能，提升專業(yè)素養(yǎng)。d.遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從工作安排。二、工作效能與質(zhì)量1.標(biāo)準(zhǔn)：確保高效工作，保證工作質(zhì)量，具備一定的問題解決能力。2.評估標(biāo)準(zhǔn)：a.熟練運用工作技能，提升工作效率。b.維護(hù)整潔的工作環(huán)境，確保物品有序擺放。c.具備應(yīng)對突發(fā)情況的能力，能妥善處理緊急事件。d.準(zhǔn)確記錄工作內(nèi)容，及時報告潛在問題。三、安全與保障措施1.目標(biāo)：保障師生安全，全面執(zhí)行保障工作。2.評估指標(biāo)：a.具備安全意識，定期進(jìn)行校園安全檢查。b.熟悉應(yīng)急程序，能在緊急狀況下迅速響應(yīng)并采取相應(yīng)措施。c.推廣并執(zhí)行學(xué)校安全政策，增強師生的安全意識。d.確保設(shè)施設(shè)備的正常運行，預(yù)防和解決安全隱患。四、資源管理與節(jié)約1.原則：有效管理并利用資源，提高資源利用率，倡導(dǎo)節(jié)約文化。2.評估標(biāo)準(zhǔn)：a.遵循學(xué)校資源管理規(guī)定，確保資源的公平分配和使用。b.提倡節(jié)約用水、用電、用紙等，鼓勵師生的節(jié)約行為。c.及時報告設(shè)施設(shè)備的故障，確保維修保養(yǎng)工作的及時進(jìn)行。d.提供資源使用指導(dǎo)，推廣節(jié)約資源的理念。五、改進(jìn)與創(chuàng)新能力1.期望：具備改進(jìn)和創(chuàng)新能力，提出創(chuàng)新建議和改進(jìn)方案。2.評估指標(biāo)：a.關(guān)注工作中出現(xiàn)的問題，解決問題后進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，提出改進(jìn)建議。b.了解業(yè)務(wù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，探索新技術(shù)和方法，以創(chuàng)新方式改進(jìn)工作。c.提出切實可行的改進(jìn)措施，推動問題解決和工作質(zhì)量的提升。d.積極參與校內(nèi)外的培訓(xùn)和交流活動，學(xué)習(xí)并應(yīng)用最佳實踐。以上中學(xué)教輔后勤人員的評估標(biāo)準(zhǔn)旨在為學(xué)校制定具體考核細(xì)則提供指導(dǎo)。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u估體系，我們將激勵后勤人員不斷提升工作質(zhì)量和服務(wù)水平，為中學(xué)教育的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。中學(xué)教輔后勤人員考核細(xì)則模版（三）一、綜合能力評估：評估對象需展示出卓越的綜合能力，包括道德品質(zhì)、溝通技巧、團(tuán)隊協(xié)作、責(zé)任心和工作效能等方面。1.道德品質(zhì)：評估對象應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和教育行為準(zhǔn)則，展現(xiàn)良好的職業(yè)操守和敬業(yè)精神。2.溝通技巧：評估對象應(yīng)具備出色的溝通能力，能與教職員工、學(xué)生及其他工作人員進(jìn)行有效溝通，清晰表達(dá)個人意見和觀點。3.團(tuán)隊協(xié)作：評估對象應(yīng)具備良好的團(tuán)隊協(xié)作能力，能與團(tuán)隊成員緊密配合，共同完成工作目標(biāo)。4.責(zé)任心：評估對象應(yīng)具有強烈的責(zé)任心，主動承擔(dān)工作職責(zé)，勇敢面對問題，積極尋求解決方案。5.工作效能：評估對象應(yīng)具備高效的工作能力，能合理安排時間，確保任務(wù)的高質(zhì)量和按期完成。二、專業(yè)技能評估：評估對象需具備與崗位相匹配的專業(yè)知識和技能，能夠勝任后勤工作職責(zé)。1.后勤管理：評估對象應(yīng)具備良好的后勤管理能力，包括協(xié)調(diào)資源、制定工作計劃和執(zhí)行策略等能力。2.辦公室管理：評估對象應(yīng)具備高效的辦公室管理能力，熟練運用辦公軟件，確保文件和資料管理的有序進(jìn)行。3.財務(wù)管理：評估對象應(yīng)具備良好的財務(wù)管理能力，能合理分配和使用財務(wù)資源，掌握基本的財務(wù)核算和報告編制技巧。4.設(shè)備維護(hù)：評估對象應(yīng)具備出色的設(shè)備維護(hù)能力，熟悉各類設(shè)備操作和維護(hù)知識，及時解決設(shè)備故障問題。5.清潔衛(wèi)生：評估對象應(yīng)具備良好的清潔衛(wèi)生能力，保持校園環(huán)境的整潔，及時清理垃圾和衛(wèi)生隱患。三、工作態(tài)度評估：評估對象應(yīng)展現(xiàn)良好的工作態(tài)度，包括工作積極性、專注度和耐心。1.積極性：評估對象應(yīng)具備高度的工作積極性，主動接受任務(wù)挑戰(zhàn)，積極尋求工作上的新機遇。2.專注度：評估對象應(yīng)具備高度的工作專注度，能集中精力完成任務(wù)，不受外部干擾影響。3.耐心：評估對象應(yīng)具備高度的工作耐心，能在高壓力環(huán)境下保持冷靜，處理突發(fā)工作問題。四、工作紀(jì)律評估：評估對象應(yīng)遵守良好的工作紀(jì)律，嚴(yán)格遵循學(xué)校的工作規(guī)定和準(zhǔn)則。1.準(zhǔn)時出勤：評估對象應(yīng)準(zhǔn)時到崗，遵守工作時間，避免遲到、早退和無故缺勤。2.遵守規(guī)則：評估對象應(yīng)遵守學(xué)校的工作規(guī)定，不擅