地理備課組工作計劃

地理備課組工作計劃地理備課組工作計劃「篇一」一、情況分析從師資來看，高二地理備課組共有三名教師，分別是何鋒老師、唐錦繡老師、張嘉陵老師，教學經(jīng)驗相對豐富，有著充足的教學資源。從學情來看，本屆文科共八個班，十六個理科班，近1700人，但優(yōu)生少，學生學習能力較差;本期教學內容多，因為有會考，理科學生不重地理，知識的落實任務重。二、教學內容分析本學期前半段教學內容為自然地理部分，共分為兩大塊——必修Ⅲ的教學和必修I、II、III的復習，文科為“世界地理”的學習進行知識儲備。該部分內容主要來自于必修一，但在教學過程中要進一步融入一些應用型的知識點和題型，比如等值線。這使得這一部分內容的學習有了較大的難度，所以在授課及選題時應注意對不同層次學生的差異化對待，以使全部學生都有較大收獲。本學期后半段主要教學內容為世界地理分區(qū)，共有十三個分區(qū)，著重研究各分區(qū)的自然和人文地理方面的特征，即各分區(qū)的位置、地形、氣候、植被、河流、資源、人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通等。模式化特點很突出，在有較好的必修一及必修二的知識儲備的前提下該部分內容顯得現(xiàn)對簡單。三、指導思想針對以上情況，我們的整體構想，就是要借鑒我校前幾屆高二地理教學的經(jīng)驗和教訓，結合本屆學生的實際，準確定位教學起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高地理教學質量。四、教學方法及手段1、加大課堂的教學內容的密度，使學生形成強烈的學習節(jié)奏感。2、以圖文資料為線索進行教學，培養(yǎng)學生獲取、解讀圖文信息的能力;3、運用地理探究室等硬件設施,以及教材“問題研究”內容進行探究教學，以程度調動學生學習的積極性、主動性;4、堅持學生課前三分鐘基礎知識的回顧，逐步構建學生的知識體系構架，強調學生必須有四心：耐心、細心、信心、恒心。5、夯實基礎知識，逐步提高學生解題能力：萬變不離其宗。一切解題答案都是來自于課本，有的是偏重于記憶，只要學生認真記，就可以得分。另一部分高于基礎，但來自于基礎。6、通過學科競賽提高學生的學習興趣，培養(yǎng)尖子生;7、結合區(qū)域地理特點，搜集典型生產(chǎn)生活素材，進行案例教學，注重培養(yǎng)學生的遷移、應用能力;8、向其他教師學習，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點。9、適當與兄弟學校取得聯(lián)系，了解其他學校的教學情況，取彼之長補己之短。地理備課組工作計劃「篇二」一、指導思想以《普通高中地理課程標準》和《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）考試說明》為指導，圍繞集體備課，以學生為主、先學后教、認真?zhèn)湔n、課堂教學為立足點，以學校高三工作會議精神為目標，進一步更新教育教學理念，加強對標準、考試大綱和教材的研究，切實提高教師的教育教學水平，培養(yǎng)學生對地理學習的興趣，提高學生的地理學習能力。二、工作目標本學期，我們將完成《必修2》、《選修6——環(huán)境保護》的教學內容，并較系統(tǒng)地進行復習以迎接一診考試。必修2屬于人文地理知識，知識容量大、散亂，學生積累量大；這一部分內容看似簡單，但要真正掌握好難度很大。備課組著重考慮如何給學生架設“梯子”，化繁為簡，重視基礎，并繼續(xù)培養(yǎng)學生學習地理的興趣和愿望；提高學生閱讀地圖的能力、分析和解決問題的能力。通過集體備課、轉轉課和相互聽課，加強對課程標準和教材的研究，爭取在成都市一診考試中取得優(yōu)異的成績。三、具體措施：（1）整合教學資源，讓老師辛苦，學生輕松四川省高考能力立意越來越明顯，對區(qū)域定位和具體知識點識記的要求降低。本期人文地理知識雜亂，往往以圖表形式考察學生閱讀和理解圖表的能力和基本原理的掌握與理解程度。我們以《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）考試說明》中該部分的考試要求和《普通高中地理課程標準》為指導，對資料進行整合，老師辛苦，學生輕松。（2）及時檢測和評價每周連堂的第二節(jié)進行小練習，以基礎知識和基本能力訓練為主，每周一個小專題。每一單元進行適時檢測，知識點不留漏洞。本學期也適當進行文科綜合訓練，計劃綜合訓練檢測5次。地理備課組工作計劃「篇三」新學期即將開始，為了更好的提高高效課堂的教學工作，特制定本學期的教育教學工作計劃：一、思想紀律方面1、從思想上高度重視教育教學工作，勤于鉆研，勇于探索，不斷提高自身的教育教學理論水平，為提高高效課堂的教學奠定良好的基礎。2、遵守工作紀律，不遲到，不早退。積極參加集智備課，認真研討課改工作中存在的問題（保證課前后提前進入班級五分鐘，發(fā)放好本節(jié)課的導學案）二、教育教學方面1、計劃完成八年級上冊地理四個單元的導學案（新課、復習課）設計工作。在教學過程中，注重實施素質教育，以學生為中心，教師為誘導，盡最大可能激發(fā)學生的學習興趣。結合地理學科的特點，加強對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)和訓練。2、針對教學中的重點、難點，如有關人類活動與地理環(huán)境的關系，多舉身邊和學生熟悉的實例，切實讓學生理解人與自然的關系，開拓學生的視野，樹立可持續(xù)發(fā)展的科學觀念。3、注意多指導學生收集廣播、電視、報刊以及網(wǎng)絡中有關地理資料，以拓寬知識視野，調動學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性的良好學習習慣。4、關注新課程改革進程，認真落實和具體實踐對高效課堂的實施和探索，開展研究性學習。積極參加教師的業(yè)務學習的培訓，并能認真的完成好每次作業(yè)的批改。來提高本組的業(yè)務水平。5、認真履行教師職責，踏實勤懇的做好本職工作，認真落實好高效課堂的五大環(huán)節(jié)。6、全體成員相互學習，相互探究新的教學理念，樂于溝通和研討，共同在提高高效課堂的課改道路上提高教學水平，領悟教學藝術，使本組在課改教學的大平臺上展示自自己、提高自己。7、積極參加集智備活動。（每周三次集智備課）8、能把初二地理、生物結考試的教育教學任務做為重中之重來認真的完成。地理備課組工作計劃「篇四」初中地理備課組的工作計劃一工作重點1．學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研各學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2．做好期末復習工作認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。3．抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。二主要活動1．理論學習，研究新課程的教法與學法2．開設常態(tài)課、常規(guī)課，及時評課3．積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長4．組織學生積極參加綜合實踐活動5．積極開展地理興趣小組活動，舉行地理知識競賽6．加強集體備課建設，利用資料備好課、上好課，加強課后的興趣活動地理備課組工作計劃「篇五」一、備課組情況備課組長：楊軍1、七年級地理備課組人員配備偏年輕，楊軍、楊添翼老師有循環(huán)教學的經(jīng)歷，學科專業(yè)知識比較扎實，態(tài)度端正，伍勇霞老師為已經(jīng)有了一年的新教材經(jīng)驗，虛心好學，積極要求進步。2。2、湘教版新版教材的應用，對組內成員都是一個共同學習的契機，全組老師團結和睦，愛崗敬業(yè)，工作勤奮，以校為家。二、指導思想在新課標理論和暑期工作會議精神的指導下，在實際工作中落實科學發(fā)展觀，將“把每一個學生放在心上”融入地理教學中。進一步將新課程改革推向更深層次，積極參加教科研活動，努力使全組教學水平，業(yè)務能力有較大的提高。以學生發(fā)展為本,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,幫助學生形成積極主動的學習方式，提高自主學習的能力；切實減輕學生的學習負擔。我們的教學應處理好基礎與創(chuàng)新的關系、提高學生的地理思維能力，培養(yǎng)學生的讀圖意識；注重科學的教學、總結、復習，合理地評價學生。三、學情分析學生剛從小學升入初中，有強烈的好奇心和求知欲，對一門新的學科也是一個很好的教學契機，把握他們的特點就能讓他們順利適應本科目的學習。他們對地理知識有一些模糊的認識，還沒有形成良好的地理學習方法。對于空間概念的建立和認識抽象的地理規(guī)律均有一定的難度，而本期教學內容中的“地球”“地圖”“世界的氣候”對他們來說是一個挑戰(zhàn)，學會了則能激發(fā)地理學習興趣，學不懂則會漸漸喪失信心，影響進一步的地理教與學。此外，與小學銜接也需要一個過程，學習習慣的培養(yǎng)、作業(yè)的態(tài)度等方面都需要重點訓練和強化。四、教材分析（一）新課程基本理念1.學習對生活有用的地理。地理課程選擇與生活密切相關的地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理等基礎知識，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，理解其形成的地理背景，提升學生的生活品味，增強學生的生存能力。2.學習對終身發(fā)展有用的地理。地理課程引導學生從地理的視角思考問題，關注自然與社會，使學生逐步形成人地協(xié)調與可持續(xù)發(fā)展的觀念，為培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的公民打下基礎。3.構建開放的地理課程。地理課程著眼于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，充分重視校內外課程資源的開發(fā)利用，著力拓寬學習空間，倡導多樣的地理學習方式，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究。（二）教學內容及地位簡析第一章《讓我們走進地理》介紹了我們身邊的地理知識以及怎樣學習地理。第二章《地球的面貌》包括地球的形狀和大小，經(jīng)緯網(wǎng)知識和地球的海陸分布和海陸變遷，是學習地理的基礎。第三章《世界的居民》屬于人文地理內容，本章從宏觀的闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。第四章《世界的氣候》，從本章知識在整個教材體系的地位來看，是后面學習分區(qū)地理知識以及中國地理知識的基礎之一。第五章《世界的發(fā)展差異》引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用。五、教學措施（一）常規(guī)管理1.備課：每周進行一次集體備課，提前一周通知主講人，確定主講內容，并做好記錄。按照教務處的統(tǒng)一要求，組內各任課教師與教學進度同步或超前認真?zhèn)湔n，做到備課務實，有實際意義，為上好課盡可能多的準備教學素材，在控制知識深度的同時盡量拓展知識的寬度。組內各任課教師認真上好每一堂課，注重課堂的師生互動，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)和保護學生的學習興趣，注重學生思維能力、讀圖析圖能力、歸納總結達能力的培養(yǎng)，注重知識的寬度與深度的拓展。注意學生的學習信息反饋，監(jiān)控好課堂，有針對性的解決存在的問題。2.布置作業(yè)：在作業(yè)的處理過程中做到簡而精，盡量當堂處理相關練習。3.作業(yè)批改：統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求。及時批改作業(yè)，每章內容詳批1次，本期共計5次。作業(yè)成績記A、B、C、D等級，不得出現(xiàn)“差”“不合格”等字樣。發(fā)現(xiàn)問題及時處理。調整教學計劃，改良教學設計和作業(yè)設計。4.聽課：組內實行每周每人至少相互聽一節(jié)課的制度，鼓勵教師間的業(yè)務交流與學習。另一方面也可以讓初一地理備課組3人取長補短，共同提高。5.教學反思：教學反思是提高業(yè)務能力的有效途徑，要求每一課完成后，如果有需要則及時寫出教學反思，總結教學中的收獲，找出存在的不足。6.考試分析：本期共有2次地理考試，每次考試后都要及時分析成績，找出學生得失分規(guī)律，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，查找原因，并積極調整教學策略。（二）教學研究：1、研究課活動：開展自然狀態(tài)下的課堂教學研究，每人至少上一堂組內研究課，積極參加全校新進青年教師展示課，備課組將盡全組之力，努力為參賽教師出謀劃策，落實好備課、試講、評課、修改等各環(huán)節(jié)，向全校展示初一地理組的風采。備課組做好組內的集體備課工作，進行適當?shù)男ｋH教研交流，組織聽課評課活動，提倡跨學科聽課，虛心學習，取長補短，不斷提高教學水平。本期聽課至少10節(jié)以上，并做好評課記錄。做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲，努力提高自身的業(yè)務水平。2、教育理論及現(xiàn)代技術學習：本學期的集體備課時間安排一次理論學習，組內交流討論。充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。積極參加計算機培訓或不斷自學，提高課件的制作水平，探求適合學情和學科特點的教學方式，使教學手段多樣化。3、外出交流：見教研組安排，時間暫定未確定。六、作業(yè)安排本學期要求在作業(yè)上做到精講精練，力求在減輕學生負擔的前提下提高作業(yè)的效果。每節(jié)課后布置適量習題，作業(yè)有選擇性，減少重復練習。盡量安排課堂最后5分鐘開始作業(yè)，每次課后練習冊的作業(yè)盡量控制在10分鐘之內，即每周地理練習冊的作業(yè)時間約20分鐘（不包括地理課外學生活動時間和考前復習時間，不包括作業(yè)不合格學生和待進步學生的地理作業(yè)時間），對于不合格的作業(yè)爭取做到面批。七、學生活動安排結合本學期地理學習內容，采用制作“地球儀制作”競賽，