高考散文閱讀題型及答題技巧

高考散文閱讀題型及答題技巧1散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）

一讀—-整體感知：①了解主要內(nèi)容；②歸納中心意思；③分析題目含義?！靡痪湓捀爬ㄖ行?。二理—-理清思路：一抓抒情議論句；二抓過渡句；三抓每層每段中心句?！C用鉛筆作好標志。2三找—-找答題區(qū)域—–畫出相關(guān)處。

四述—-整合答案：①提煉組合：有的答案隱含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須組合。②組織歸納：圍繞要點，句子通順，言簡意賅?！?先打草稿再修改然后謄寫。3題型一：“詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？

詞語特殊含義：指代義、修辭義、語境義方法：從原文中摘取、提煉、概括4《燈火的溫情》2、第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無燈”，請分別指出它們在文中的具體含義第一個指記憶中留下的對野外黑暗很深的難以忘懷的感觸。第二個指身居鬧市與朋友之中卻感到無靠無助的心境。（語境義）520.理解文中畫線句的含義（4分）（1）雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。（2）默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同風光各異的如許境界。《浣花草堂》6（1）雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。①塑像雖然藝術(shù)水平一般，但還是清疏的，沒有把杜甫仙化；②能夠表現(xiàn)詩人本色，這是值得肯定的。（2）默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同風光各異的如許境界。（2）①作者將自己復(fù)誦草堂詩比喻成“夢游”，寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態(tài)；②凸顯了杜詩中描寫自然風物詩歌的意境之美，表現(xiàn)作者對杜詩的新感受。7【試題解析】分析畫線句子的含意需要抓住句子的關(guān)鍵詞語，同時結(jié)合文章主旨進行。（1）句中“清疏”“仙氣”等是理解的重點，同時還要思考作者為什么說這樣是“難得”。（2）句中“夢游者”“四時不同、風光各異”的具體內(nèi)涵，同時還要分析作者運用的修辭手法（比喻）及表達效果。8考查詞句含意的往往是：

1、生動、形象、含蓄的句子；2、運用了修辭手法的句子；3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。

解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案?！敢?guī)范答題」句子出處。2.找出比喻句中的本體和喻體。3.去掉喻體成分，概括為平實準確的語言即可。抓關(guān)鍵詞+分析關(guān)鍵詞的含義（借代義、指代義、比喻義）+整合答案（結(jié)合主旨）9題型二：分析作品結(jié)構(gòu)語段在文中的結(jié)構(gòu)作用

提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？—從全文看，××件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？

分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？一、19.這篇游記為什么從杜詩寫起？（4分）《浣花草堂》二、19．作者在文章開頭詳細敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？（4分）《燈火的溫情》10一、①符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。②杜詩中那些描寫山川風物的詩，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。③引出浣花草堂。二、從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。

作用題兩大要點：①內(nèi)容上

②結(jié)構(gòu)上11結(jié)構(gòu)作用（專用術(shù)語）：（1）文首：

①開篇點題、總領(lǐng)全文。

②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；

③設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。(2)文中：

承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。(3)文末：

①點明中心、升華感情；深化主題；

②收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。12題型三：鑒賞藝術(shù)手法類。題型表述方式通常為：1.運用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達技巧等）？2.作者是如何寫“……”？3.賞析這段文字（這句話）的藝術(shù)手法和作用或表達效果。4.賞析這段文字（這句話）。13

就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識和詰問的，但一當因某種緣故離開了那個環(huán)境，就會感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語言中，一個人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語的濡沫，那親切的音節(jié)聲調(diào)，是一股直透心底的清涼水流。

17.賞析文中畫線的文字。（5分）《在母語的屋檐下》14答模式：手法+分析+藝術(shù)效果（注意疊詞：）+表達感情「參考答案」運用比喻、對比等手法，揭示出人和母語之間生死難離的關(guān)系，使事理具象化，生動形象。1524.文章第四段運用了多種手法，表達了作者對老腔的感受。請結(jié)合具體語句加以賞析。

這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響，亦不無知時節(jié)的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細近于無的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音……16①第四段中使用了比喻的手法，將老腔的聲音比作“渭水波浪的濤聲”、“驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響”等等，生動形象地寫出了老腔撼人肺腑的神韻以及老腔與關(guān)中鄉(xiāng)村生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)了老腔對作者帶來的震撼。②第四段中“這是……”“亦或是……”“也像是……”等句子使用了排比的手法，極具氣勢地寫出了老腔給作者帶來的無限遐想和難以言喻的震撼。24.文章第四段運用了多種手法，表達了作者對老腔的感受。請結(jié)合具體語句加以賞析。

171、表達方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。（1）敘述方式順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代?？善鸬窖a充、豐富、深化原敘述的作用。18（2）抒情手段：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：

借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情；

借物抒情：借物喻人、托物言志；

借事抒情：即事抒懷；

借古諷今：懷古傷今。（含蓄委婉）19（3）描寫方法（特點）

①、寫景的順序：如由遠到近、由高到低等

②、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等

③、描寫景物的手法技巧

A、結(jié)合

動靜結(jié)合：以動襯靜、以聲襯靜（蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽）

虛實結(jié)合

：如《雨霖鈴》

正側(cè)結(jié)合：如《白鹿原上奏響一支老腔》

點面結(jié)合：如《江雪》

Ｂ、對比：明與暗、昔與今《糧食》

Ｃ、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀

Ｄ、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細刻）20細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細描，精雕細刻，具體傳神，纖毫畢現(xiàn)；也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。側(cè)面描寫：也稱間接描寫，側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般不單獨出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來。212、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、首尾照應(yīng)5、修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸張22題型四：概括作品內(nèi)容題型表述方式通常為：請根據(jù)本文概括……或文中……，請加以概括一、21.請根據(jù)本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（4分）《四堡雕版》二、21.文中作者對杜甫有哪些新的認識？請加以概括。（4分）《浣花草堂》23一、21.現(xiàn)實生活的煎熬，現(xiàn)代化、物質(zhì)化的沖擊，生活的貧瘠所迫，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，經(jīng)費拮據(jù)導(dǎo)致專家也不過問，自己主人的輕視。二、①杜甫有驚人的才華和嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度。②杜甫具有清疏、樸實的精神氣質(zhì)。③杜甫是一個勤懇的詩人。④杜甫熱愛美好的大自然與安寧的和平的生活。⑤杜甫描寫自然風物的詩歌同樣具有巨大成就。24【試題考點】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵的能力，能力層級為D級?！敬痤}技巧】根據(jù)題目要求，找到答題區(qū)間；抓住關(guān)鍵詞句，概括主要內(nèi)容。25題型五：鑒賞作品語言3.以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。(4分)《被時間決定的講述》26參考答案：①形象生動。如“她撒一把米，雞們懷著感漱之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒”，在精致的細節(jié)描寫中使用了擬人的修辭手法，語言鮮明生動。②優(yōu)美抒情。如“古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運用多個抒情性意象，給人詩情畫意之感。③含蓄蘊藉。如“這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練”，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感。④簡潔而細膩。如“藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍”，語言簡潔凝練，描寫細膩。（答出兩點或類似意思，并分析得當，即可）27語言特點賞析角度：1.從修辭的角度鑒賞

如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。(形象生動、親切自然)2.從語體的角度鑒賞

如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等（典雅含蓄蘊藉富有文采質(zhì)樸平實

嚴謹精確準確）拓展遷移：語言特色283.遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式

如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等（音韻美生動形象簡潔明快句式活潑）4.從語言風格的角度鑒賞

語言風格舉隅：

①.自然淡雅②.平和沖淡③.蒼勁雄健

④.絢麗濃艷⑤.清婉雋永⑥.形象含蓄另如：準確簡練、生動形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄雋永、平實自然質(zhì)樸，清新明快，典雅厚重富有書卷氣，凝練傳神……

29題型六：引文的作用答題格式(要點)①對當前語段的內(nèi)容作用，②對全文的內(nèi)容作用，③增加權(quán)威性、文學(xué)性、性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)引用：①引用傳說故事：增強文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實）文章的內(nèi)容；②引用詩詞：豐富（充實）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美。③引用名言：使文章更具有說服力。30題型七：關(guān)于文題的理解和作用提示(要點)

①概括內(nèi)容作用，

②提示主旨作用，

③線索作用，

④修辭（比喻、擬人、引用、仿辭等)作用。31②簡要分析“在母語的屋檐下”在文中所起的作用。

答案：“母語”構(gòu)成了文章的行文線索，“屋檐”帶給人以庇護和歸宿感，“在母語的屋檐下”比喻母語對我們的多重意義。32題型八：探究類探究性性試題特點：①開放性

A、見解獨到B、觀點深刻②限制性

A、關(guān)注顯性信息（題干中明確規(guī)定了的答題要求，如答題方向、字數(shù)限制等。）B、挖掘隱性信息（如：聯(lián)系本文，結(jié)合實際）3318.概括全文主旨，并聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā?6分)【答案】①文章充滿溫情地敘寫了農(nóng)業(yè)時代糧食與人的血肉聯(lián)系，并以之與大機器時代糧食生產(chǎn)、消費方式進行對比，表明了糧食是我們生命的源頭和全部，表達了應(yīng)珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。②可以從珍愛糧食、尊重自然、敬畏生命等角度來聯(lián)系現(xiàn)實談自己的看法。34每年進入夏季，由于氣溫高、濕度大，對幼兒的照顧要特別注意，以下是出國留學(xué)網(wǎng)為您搜集整理的育兒健康小常識1.不是所有寶寶都需額外補充維生素很多家長會問，孩子多大需要開始補充維生素?小嬰兒是否需要補充維生素?劉主任表示，孩子多大補充維生素沒有明確的界定，如果寶寶是吃母乳或奶粉，一般營養(yǎng)物質(zhì)都足夠、全面，不需要額外補充維生素，如果出現(xiàn)了某些癥狀，如缺乏維生素B或維生素C等，再有針對性的補充會更好。維生素D可以促進鈣的吸收，小嬰兒也應(yīng)該補充，特別是純母乳喂養(yǎng)的寶寶，如果沒有補充維生素D，常帶寶寶曬太陽，也可以轉(zhuǎn)化為維生素D，從而促進鈣的吸收。給寶寶曬太陽，一般每天半小時到1小時，注意不要遮擋著曬太陽，如果是戴太陽帽、打傘或擦防曬霜等，起不到曬太陽的效果。2.不能用維生素補充劑代替蔬菜水果有的家長認為，都是補充維生素，用維生素補充劑方便多了，因此就用維生素補充劑代替水果和蔬菜。劉主任表示，只要條件允許，應(yīng)盡量從食物中攝取維生素，如果是因為某些特殊情況導(dǎo)致不能全面有效獲得維生素，則可以考慮食用維生素補充劑。而且維生素補充劑是不能代替蔬菜和水果的。因為蔬菜、水果中的各種維生素是按一定比例存在的天然