中學心理健康教育工作制度范文（2篇）

中學心理健康教育工作制度范文第一章總則第一條為推進學生心理健康的全面發(fā)展，構建高效的學生心理健康教育服務體系，依據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》及相關法律法規(guī)和規(guī)定，特制定本工作制度。第二條本制度適用于中學階段的心理健康教育，涵蓋教育內容、目標、組織架構、工作流程及責任劃分等方面。第三條心理健康教育的核心目標是塑造學生完整的人格特質和優(yōu)秀的心理素質，增強其應對壓力、抵抗挫折及創(chuàng)新的能力。第四條中學需建立完善的心理健康教育工作機構，配置專業(yè)人員，優(yōu)化工作體系，以確保教育工作的順利進行。第五條學校需密切關注學生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理學生的心理問題，以維護學生的心理健康。第二章工作內容與目標第六條中學心理健康教育工作內容涵蓋：心理健康課程、咨詢輔導、心理評估與干預、危機干預與預防，以及家校合作與社會資源的利用。第七條中學心理健康教育的目標旨在提升學生的自我認知能力、情緒管理能力、人際交往能力、問題解決能力和決策能力，促進其全面健康發(fā)展。第三章組織機構與職責第八條學校應設立心理健康教育工作領導小組，由校長任組長，成員包括心理健康教育工作人員及其他相關人員。第九條領導小組的職責包括：制定和修訂工作計劃、組織培訓、解決重大問題、評估和反饋工作效果等。第十條學校應設立心理健康教育指導員，負責具體實施教育工作，協(xié)助領導小組開展活動。第十一條指導員的職責包括：實施心理健康課程、提供咨詢輔導、進行心理評估與干預、預防心理危機、促進家校合作和社會資源的利用。第四章工作流程與方法第十二條心理健康教育工作流程包括：調研學生心理健康狀況、制定工作計劃、實施課程、提供咨詢、進行評估與干預、預防危機、加強家校合作和社會資源的利用。第十三條教育工作方法應注重理論與實踐結合、個別與群體并重、科學與藝術融合、評估與調整同步，激發(fā)學生主動參與，提供個性化支持。第五章責任分工與交流合作第十四條校長對學校心理健康教育負首要責任，負責整體組織與指導。第十五條各部門負責具體實施，按照工作計劃執(zhí)行相關任務，確保心理健康教育的實施。第十六條學校需加強與家長的溝通合作，共同關注學生心理健康，同時與社區(qū)、醫(yī)療機構等社會資源建立合作關系。第六章考核與評估第十七條學校應建立心理健康教育工作的考核與評估機制，定期進行評估和總結。第十八條考核與評估內容涵蓋學生心理健康狀況、課程實施、咨詢輔導、評估干預、危機預防及家校合作等方面。第十九條評估結果將用于調整和優(yōu)化心理健康教育策略，以提升工作質量和效果。第七章附則第二十條本工作制度的解釋權歸學校心理健康教育工作領導小組所有。第二十一條本制度自發(fā)布之日起生效，失效前兩個工作日內，校內單位可提出修改建議。學?？筛鶕?jù)實際情況對本制度進行適當調整和完善。中學心理健康教育工作制度范文（二）一、總則本制度旨在確保中學生的心理健康，以促進其全面發(fā)展。依據(jù)中學生的心理特征和需求，該制度旨在規(guī)范中學心理健康教育，以保護學生的權益，保障其健康成長。二、工作目標1.通過心理健康教育，提升中學生的心理素質，增強其應對挑戰(zhàn)和壓力的能力。2.塑造中學生正確的價值觀和人生觀，引導他們積極、健康地發(fā)展。3.預防和及時干預中學生的心理問題。4.加強心理疏導，幫助學生正確理解自我，解決心理困擾。5.提升教師的心理素質和專業(yè)能力，為心理健康教育提供有力支持。三、工作內容1.制定并執(zhí)行心理健康教育計劃，確保每個學生都能接受必要的心理健康教育，如開設課程、舉辦講座等。2.實施集體心理輔導活動，通過集體討論和小組合作，幫助學生識別、分析和解決問題。3.建立心理健康檔案，每年進行一次心理評估，以便及時發(fā)現(xiàn)和處理問題。4.創(chuàng)建心理健康教育俱樂部，為學生提供一個開放討論和獲取幫助的平臺。5.建立心理疏導中心，提供一對一的專業(yè)心理輔導服務。6.加強與家長的溝通合作，開展家長心理教育，指導家長正確引導孩子的心理成長。7.加強師資隊伍的建設，組織教師參與心理健康教育的培訓和研討會，提升教師的專業(yè)素質和能力。四、工作措施1.制定年度工作計劃和具體執(zhí)行策略，明確目標、任務和責任人。2.配備必要的心理健康教育資源，如教材、教具和心理測評工具。3.建立心理健康教育的宣傳平臺，如設立校園網(wǎng)站、開通微信公眾號等。4.建立工作評估機制，定期評估學生的心理健康狀況，總結經(jīng)驗，解決問題，及時調整和改進。5.加強與其他部門的合作，如心理咨詢機構、社會工作機構，共同推進心理健康教育。6.通過同行學校的交流與合作，提升工作水平，共享經(jīng)驗和研究成果。五、工作機構1.設立心理健康教育中心，負責全校心理健康教育工作的協(xié)調和管理。2.指派專職教師負責心理健康教育工作，進行具體實施和管理。3.成立心理健康教育小組，由專職人員和其他教師組成，共同制定和執(zhí)行工作計劃。六、工作保障1.學校應提供必要的資金、設備和場地支持，以利于心理健康教育的開展。2.為專職心理健康教育工作者提供培訓和進修機會，提升其專業(yè)能力和素質。3.學校領導應給予必要的支持和關注，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。4.加強家校合作，讓家長參與心理健康教育，共同關注和促進學生的心理健康成長。5.確保配備足夠的心理健康教育工作人員，保證工作的專業(yè)性和有效