2016年山東東營(yíng)中考滿(mǎn)分作文《雨不惆悵》

2016年山東東營(yíng)中考滿(mǎn)分作文閱讀下面的文字，按要求作文。雨，是畫(huà)家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳動(dòng)的旋律，更是詩(shī)人創(chuàng)造的審美意境。早春的雨溫潤(rùn)沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長(zhǎng)，入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢(mèng)中喚醒，使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情，讓自然萬(wàn)物生長(zhǎng)出五彩斑斕的理想……可是，不經(jīng)意間雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災(zāi)難。也許，淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春指頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把，甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中……雨喲，將自然、人生、時(shí)間和空間織進(jìn)了一則又一則曲折動(dòng)人而又含蘊(yùn)雋永的寓言！無(wú)論如何，雨是自然也是生命所賜，你該去經(jīng)受、面對(duì)、欣賞、回味……雨的底片珍藏在你內(nèi)心深處，雨的故事當(dāng)是濕漉漉的秘密，你一定有許多話(huà)要對(duì)雨說(shuō)……要求：①以“雨，

”為題②將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。雨，不惆悵小時(shí)候，住在瓦屋下，每當(dāng)下雨，便能聽(tīng)到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長(zhǎng)大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽(tīng)不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣，缺了能讓人感動(dòng)的至柔至弱的東西，心在慢慢地沙化。于是就懷念起那瓦屋雨聲。雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，立即發(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢(shì)急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬(wàn)馬奔騰。雨勢(shì)減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時(shí)節(jié)耳邊的輕風(fēng)，瓦片似乎是專(zhuān)為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽(tīng)雨人心中便漫出不盡的情意。人們喜歡當(dāng)心中充滿(mǎn)懷念與感喟時(shí)，一個(gè)人靜靜地坐下聽(tīng)雨。垂老的志士有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的抱負(fù);遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”的幽怨;相思的情人有“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的索懷;多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”的遐思。雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。閑暇之中，有幸回到了自己曾經(jīng)聽(tīng)雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽(tīng)到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調(diào)，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對(duì)我的陌生，然而我卻能從意識(shí)的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢(mèng)中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時(shí)空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問(wèn)自己：我是誰(shuí)?還是從前的那個(gè)我嗎?有詞云：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”。人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。然而聽(tīng)雨卻都是聽(tīng)靈魂的對(duì)話(huà)，聽(tīng)真情的奔瀉，聽(tīng)年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語(yǔ)還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。【思路要點(diǎn)】這是一道有引導(dǎo)材料的半命題作文題。引導(dǎo)材料濃墨重彩，極富詩(shī)意之美、哲理氣息，很有感染力，這在中考作文命題中還是不多見(jiàn)的。材料從多層面對(duì)雨的特點(diǎn)、功用、優(yōu)劣做了詳盡的演繹，從本質(zhì)上看，不外乎兩個(gè)大的層面：一是從雨的自然本質(zhì)屬性，闡明了不同季節(jié)的雨的特點(diǎn)；二是從象征層面，從積極和消極兩個(gè)角度對(duì)雨的影響力做了形象的闡述?？忌牧⒁鈽?gòu)思便可以從這兩個(gè)大的層面入手。從雨的自然屬性層面考慮，可以寫(xiě)不同季節(jié)的雨帶給自己的獨(dú)特感受，表達(dá)贊美或厭惡之情。從雨的象征意義的角度入手，在積極層面上可以寫(xiě)對(duì)雨的欣賞，比如通過(guò)寫(xiě)春雨的細(xì)密繁多，進(jìn)而描繪一幅鄉(xiāng)村暮雨圖，營(yíng)造和諧溫馨的氛圍，表達(dá)對(duì)雨和鄉(xiāng)村的喜愛(ài)之情；在消極層面上，既可以寫(xiě)雨帶給人類(lèi)的災(zāi)難，寫(xiě)自已在人生成長(zhǎng)過(guò)程中所遭遇的挫折、坎坷、磨難，從而獲得人生經(jīng)驗(yàn)，收獲一份成熟。【構(gòu)思角度提示】：1．寫(xiě)自然界的雨，表達(dá)真情實(shí)感。春雨“沙沙”，輕柔而富含生機(jī)，給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)和無(wú)限的希望；夏雨“噼里啪啦”，急驟而蠻不講理，如同孩子的淚水，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)去即去，難以捉摸；秋雨“滴答纏綿”，悠長(zhǎng)而令人難眠，勾起對(duì)往事的回憶，對(duì)朋友的思念；冬雨“颯颯飄揚(yáng)”，寒冷而凄涼，讓人無(wú)處躲藏，感受到寒冬的冷酷和肅殺。2．雨給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。暴雨會(huì)造成泥石流，導(dǎo)致山體滑坡，甚至人員傷亡……防災(zāi)減災(zāi)，保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全應(yīng)該得到每一個(gè)人的重視。3．直面人生“風(fēng)雨”，領(lǐng)略人生之美。父母的責(zé)罰是“風(fēng)雨”，讓我們感受到父母“恨鐵不成鋼”的嚴(yán)厲，體會(huì)到“愛(ài)”的另一種形式；老師的批評(píng)是“風(fēng)雨”，讓我們了解自已學(xué)習(xí)上的不足，明確今后努力的方向，避免因小失大；同學(xué)的誤解是“風(fēng)雨”，讓我們感受到人生的道路并非一路鮮花，也有荊棘和坎坷，從而更好地面對(duì)生活中各種各樣的問(wèn)題。【解題】從審題角度看，從提供的寫(xiě)作材料可以感受到雨既有其自然的特性，又賦予了一定的象征意義，比如代表折挫折、打擊、磨難等，這些都為構(gòu)思立意提供了突破口，考生只要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，的擇典型地材料，傾注真摯的感情，就能寫(xiě)出精彩的文章。同時(shí)從“雨，_______”的題目中，考生需要注意與后面的逗號(hào)需要稍作停頓，然后暗示我們?cè)谟曛袝?huì)有精彩的故事發(fā)生。在寫(xiě)作手法上，可以運(yùn)用第一人稱(chēng)，通過(guò)擬人的手法寫(xiě)出雨的靈活多變，表達(dá)作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情；也可以借景抒情，通過(guò)雨中的景物來(lái)表達(dá)對(duì)自然的贊美之情；可以運(yùn)用欲揚(yáng)先抑，寫(xiě)出思想情感的轉(zhuǎn)變，讓文章跌宕起伏，變化有致；可以運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)出雨的打擊使自己前后發(fā)生了變化，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，最終贏(yíng)得了人生的精彩。角度一：成長(zhǎng)需要風(fēng)雨的磨礪。人不經(jīng)過(guò)磨礪怎能成長(zhǎng)，我們可以從自己的生活中選材，如考試的失敗是風(fēng)雨，它讓我們看清存在的不足，明確努力的方向；如父母的責(zé)罰是風(fēng)雨，它讓我們感受愛(ài)的另一種形式，體會(huì)到父母恨鐵不成鋼的艷麗；如老師的批評(píng)是風(fēng)雨，讓我們了解自己的缺點(diǎn)，以便改正，避免因小失大。不認(rèn)識(shí)生活中怎樣的“風(fēng)雨”，我們都要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，接受它的磨煉，迎接美麗的彩虹。2.四季的雨各具特色，讓人喜愛(ài)和贊美。在春夏秋冬四季中，雨因季節(jié)不同，也各具特色，贏(yíng)得了人們的喜愛(ài)。在寫(xiě)作時(shí)可以可以小標(biāo)題形式，每個(gè)季節(jié)寫(xiě)一個(gè)篇章，如春雨“沙沙”，親熱而富有賦予生機(jī)；夏雨“噼里啪啦”，急劇而聲勢(shì)浩大；秋雨“滴答”悠長(zhǎng)而令人遐想；冬雨“叮咚”，寒冷而凄涼嚴(yán)厲。還可以單獨(dú)寫(xiě)某個(gè)季節(jié)的“雨”，選擇最具代表性的景物，采用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，具體細(xì)致的突出雨的特點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。3.暴雨給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。人類(lèi)亂砍濫發(fā)樹(shù)木破壞自然環(huán)境的行為造成了天氣異常，帶來(lái)了災(zāi)難，我們可以選擇暴雨造成泥石流、山體滑坡的事例，通過(guò)反面事例引發(fā)人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的重視，共同維護(hù)我們生活的地球家園。4.雨的自