高中體育說課稿《正面雙手墊球》

高中體育說課稿《正面雙手墊球》對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)方法等幾個方面加以說明。一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“新課程標準”的教學(xué)基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實踐體驗，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康的學(xué)習(xí)，具備終身體育能力。二、教材分析過渡語：教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解：教材是連接學(xué)生和教師的紐帶，本次課教授的排球《正面雙手墊球》技術(shù)是排球運動中一項基本的技術(shù)，它實用性強、是接發(fā)球和組織進攻的常用技術(shù)。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。掌握好這項技術(shù)又可以為接下來學(xué)習(xí)排球其他技術(shù)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析過渡語：學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體高中學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，針對學(xué)生的特點，我會采用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。四、教學(xué)目標過渡語：根據(jù)新課程標準，教材特點和學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標：【知識與技能】學(xué)生能夠做出正確的正面雙手墊球動作，能夠說出動作要領(lǐng)?！具^程與方法】通過練習(xí)提高學(xué)生的墊球技巧，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的能力。【情感態(tài)度與價值觀】在練習(xí)過程中養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)、團結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)。五、教學(xué)重難點過渡語：基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本課的重點和難點是：【重點】墊球手型【難點】選位移動六、教學(xué)方法過渡語：為了解決重點，突破重點，我的教學(xué)方法為：教法：講解示范法、糾正錯誤法、比賽法學(xué)法：合作探究法、分組練習(xí)法七、教學(xué)過程過渡語：下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計：（一）開始部分課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布課堂內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。在導(dǎo)入部分我會采用錄像導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，向?qū)W生展示中國女排事跡與墊球動作動作，利用偶像效應(yīng)引起學(xué)生共鳴。以這樣的方式順勢引出本課內(nèi)容?！窘虒W(xué)意圖】開始部分能促進學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)，通過這樣的原理導(dǎo)入能幫助學(xué)生更加了解排球運動。（二）準備部分1、慢跑。組織教學(xué)：全班站成二路縱隊，圍繞操場進行慢跑，共兩圈。要求：注意呼吸的節(jié)奏和步伐的.大小。2、徒手操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強?！窘虒W(xué)意圖】這樣能夠促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。（三）基本部分1、示范提問：剛剛老師墊球的時候，同學(xué)們請用心觀察老師是的手是什么形狀？根據(jù)學(xué)生的回答和結(jié)為兩臂夾緊，幫助同學(xué)建立初步的動作表象。2、講解準備姿勢：屈膝兩腳與肩同寬，屈肘，手置于胸腹前。迎球：快速移至球落點處，半蹲前臂插入球下，兩臂夾緊成平面，蹬地、伸膝、跟腰擊球：重心前移，含胸、提肩、壓腕，腹前一臂擊球的后下方墊球部位：手腕以上約10厘米墊球手型：疊指式、抱拳式、互靠式口訣：插、夾、壓、提、蹬、跟3、練習(xí)（1）原地徒手練習(xí)。組織教學(xué)：四列橫隊成體操隊形散開，原地根據(jù)教師的示范進行模仿。糾錯：動作的用力順序。（2）一拋一墊練習(xí)。組織教學(xué)：兩人一組，在排球場進行練習(xí)。糾錯：墊球部位。（3）兩人一組對墊練習(xí)。組織教學(xué)：按原分組在排球場場內(nèi)進行，由近到遠。要求：眼睛盯準來球方向積極移動做迎球動作。4、檢驗-優(yōu)生展示，讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練，教師加以鼓勵性評價，讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間溝通團結(jié)的意識，同時更加突出學(xué)生的主體地位。5、教學(xué)比賽-墊球比賽方法：兩人一組不間，一次性墊球最多組為勝。這樣能激發(fā)整個小組的參與積極性并且促進了組內(nèi)的溝通，并且有效的檢驗課堂的教學(xué)成果。（四）結(jié)束部分本堂課的最后部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：1、放松活動：伴隨音樂充分拉伸肌肉。2、師生共同總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課收獲，梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂表現(xiàn)進行評價。3、回收整理器材、宣布下課、師生再見。這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師對學(xué)練情況進行針對性總結(jié)，給予學(xué)生鼓勵、肯定，幫助學(xué)