第6課-從隋唐盛世到五代十國 說課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第6課_從隋唐盛世到五代十國說課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中歷史必修《中外歷史綱要上冊》第6課“從隋唐盛世到五代十國”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過對隋唐時期的繁榮與五代十國的分裂局面的講述，使學(xué)生理解我國古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入新課：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注隋唐時期的繁榮與衰落，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.講解隋唐盛世：重點(diǎn)講述隋唐時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就，以及對外交往的拓展，讓學(xué)生感受我國古代的輝煌。

3.分析五代十國：詳細(xì)介紹五代十國時期的政治格局，引導(dǎo)學(xué)生探討分裂局面的原因和影響。

4.總結(jié)歷史規(guī)律：通過對隋唐盛世與五代十國的對比，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)其歷史思維。

5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋唐盛世與五代十國在我國歷史發(fā)展中的地位和作用。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史思維：通過分析隋唐盛世與五代十國時期的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史推理和歷史解釋能力。

2.歷史價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到歷史發(fā)展的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)其正確的歷史觀念和民族自豪感。

3.文化認(rèn)同：通過講述隋唐時期的文化成就，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生理解國家統(tǒng)一與分裂對民族發(fā)展的影響，培養(yǎng)其愛國主義情懷。

5.實(shí)踐能力：通過課堂討論與思考，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.隋唐盛世的形成及其歷史意義。

2.五代十國時期的政治格局及其影響。

難點(diǎn)：

1.隋唐時期繁榮的原因與衰落的過程。

2.五代十國時期政治分裂與經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的關(guān)系。

解決辦法：

1.對于隋唐盛世的形成及其歷史意義，通過多媒體展示隋唐時期的經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的成就，結(jié)合歷史地圖和圖表，直觀地呈現(xiàn)隋唐時期的繁榮景象，幫助學(xué)生理解其歷史意義。

2.對于隋唐衰落的過程，通過案例分析，如安史之亂等重大事件，引導(dǎo)學(xué)生探討其背后的原因，以及這些事件對隋唐帝國的影響。

3.針對五代十國時期的政治格局，采用時間軸和地圖相結(jié)合的方式，清晰地展示各個割據(jù)政權(quán)的時間和空間分布，幫助學(xué)生建立時空觀念。

4.對于五代十國時期政治分裂與經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的關(guān)系，通過對比分析，讓學(xué)生了解在分裂時期，各地經(jīng)濟(jì)文化仍有一定的發(fā)展，從而理解政治分裂并不完全等同于經(jīng)濟(jì)文化的停滯。

突破策略：

-創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

-利用小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動交流。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法與討論法，講解隋唐盛世與五代十國的歷史背景、發(fā)展過程及影響，同時鼓勵學(xué)生提問和分享觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂互動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬歷史人物，探討隋唐時期重大事件的決策過程，以及五代十國時期各割據(jù)政權(quán)的互動，提高學(xué)生的參與度和歷史理解能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如歷史紀(jì)錄片、互動地圖等，輔助教學(xué)，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解歷史時空背景。

4.實(shí)施案例研究，分析隋唐盛世的經(jīng)濟(jì)、文化成就，以及五代十國的政治分裂現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入探究歷史規(guī)律。

5.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生小組合作，探究隋唐至五代十國時期的變遷，制作歷史報告或海報，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？請大家簡要回顧一下?！苯又?，通過展示隋唐時期的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，并提出問題：“大家知道隋唐時期有哪些重要的歷史成就？這個時期之后我國歷史發(fā)生了哪些變化？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講述隋唐盛世：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面介紹隋唐時期的繁榮景象，結(jié)合多媒體展示相關(guān)圖片、圖表和歷史地圖，讓學(xué)生直觀感受隋唐時期的輝煌。

（2）分析隋唐衰落：講述安史之亂等重大事件，引導(dǎo)學(xué)生探討隋唐衰落的原因，以及這些事件對隋唐帝國的影響。

（3）講解五代十國：通過時間軸和地圖展示五代十國時期的政治格局，讓學(xué)生了解各個割據(jù)政權(quán)的時間和空間分布，分析政治分裂的原因及其對經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）提問：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，簡要概括隋唐盛世的成就及其歷史意義。

（2）討論：請同學(xué)們分組討論，分析隋唐衰落的原因，以及五代十國時期政治分裂與經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的關(guān)系。

（3）練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋唐盛世與五代十國在我國歷史發(fā)展中的地位和作用。同時，總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于隋唐盛世與五代十國時期變遷的短文，字?jǐn)?shù)500字左右，以加深對課堂內(nèi)容的理解和掌握。同時，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和復(fù)述隋唐盛世與五代十國時期的歷史事件、重要人物及其成就，了解這一時期我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

2.歷史思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維分析隋唐盛世的形成原因及其歷史意義，探討五代十國時期政治分裂與經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的關(guān)系。

3.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，歷史價值觀、文化認(rèn)同、家國情懷等方面得到了培養(yǎng)。他們能夠認(rèn)識到歷史發(fā)展的多樣性和復(fù)雜性，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國主義情懷。

4.實(shí)踐能力增強(qiáng)：通過課堂討論、角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，提高了實(shí)踐能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過多媒體教學(xué)、案例研究等手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛歷史學(xué)科。

6.合作能力培養(yǎng)：在課堂討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：課后作業(yè)的布置，促使學(xué)生自主復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

8.知識拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠主動拓展相關(guān)知識點(diǎn)，如隋唐時期的文化成就、五代十國時期的著名人物等。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的表現(xiàn)進(jìn)行了深入反思，以下是我的心得體會。

教學(xué)反思：

1.在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論、角色扮演等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反饋來看，這些方法起到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)中參與度不高，今后我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。

2.在教學(xué)策略上，我注重了知識點(diǎn)的講解與拓展，力求讓學(xué)生在掌握基本知識的同時，能夠拓展相關(guān)領(lǐng)域。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對拓展內(nèi)容時感到有些吃力，這說明我在拓展知識點(diǎn)時可能過于急于求成。今后，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整拓展內(nèi)容的深度和廣度。

3.在課堂管理方面，我努力營造了一個和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)觀點(diǎn)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響了課堂紀(jì)律。針對這一問題，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的自律意識。

教學(xué)總結(jié)：

1.從學(xué)生的知識掌握程度來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和復(fù)述課堂所學(xué)內(nèi)容，對隋唐盛世與五代十國時期的歷史發(fā)展有了更深入的認(rèn)識。

2.在技能方面，學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)踐能力得到了鍛煉。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史事件，提高了解決問題的能力。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣得到了激發(fā)，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感也得到了增強(qiáng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.關(guān)注每一位學(xué)生，特別是那些在課堂上參與度不高的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.調(diào)整教學(xué)策略，適當(dāng)降低拓展內(nèi)容的難度，讓學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，逐步拓展相關(guān)領(lǐng)域。

3.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的自律意識，營造一個更加和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

4.在今后的