2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 一 克、千克、噸第2課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)說課稿 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊一克、千克、噸第2課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)說課稿西師大版一

一、教學(xué)內(nèi)容

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《克、千克、噸》第2課時(shí)《噸的認(rèn)識(shí)》，本節(jié)課選自西師大版教材。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.讓學(xué)生了解噸的概念，知道1噸等于1000千克；

2.通過實(shí)例和生活情境，讓學(xué)生感受噸的重量大??；

3.學(xué)習(xí)噸與千克、克之間的換算關(guān)系；

4.能運(yùn)用噸的概念解決實(shí)際問題，如計(jì)算物體的重量、進(jìn)行單位換算等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.通過對(duì)噸的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生數(shù)感和量感，使其能夠更好地理解和運(yùn)用質(zhì)量單位；

2.培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力，能夠理解噸與千克、克之間的換算關(guān)系；

3.通過解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，在小組討論中共同探究和解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握噸的概念以及噸與千克、克之間的換算關(guān)系。具體包括：

-理解噸是一個(gè)質(zhì)量單位，它比千克大，比克?。?/p>

-掌握1噸等于1000千克，1千克等于1000克；

-能夠進(jìn)行噸與千克、克的換算，例如：將2噸轉(zhuǎn)換為千克（2噸=2000千克），將5000克轉(zhuǎn)換為千克（5000克=5千克）。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)噸的概念的理解和噸與其他質(zhì)量單位之間換算關(guān)系的應(yīng)用。具體包括：

-難點(diǎn)一：噸的概念抽象，學(xué)生可能難以直觀感受1噸的重量，可以通過展示1噸物品的圖片或者實(shí)際稱重物品來幫助學(xué)生建立概念；

-難點(diǎn)二：換算關(guān)系的應(yīng)用，學(xué)生可能混淆噸與千克、克之間的換算，可以通過設(shè)計(jì)具體的換算練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握換算方法，如：將3噸物品分裝成每箱1千克，需要多少箱（3噸=3000千克，需要3000箱）；

-難點(diǎn)三：解決實(shí)際問題時(shí)單位轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)確性，學(xué)生可能在進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，可以通過設(shè)置生活情境問題，如購物時(shí)如何計(jì)算物品重量，來訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的質(zhì)量單位換算圖表，以及噸、千克、克單位的實(shí)物圖片，如不同重量的水果、蔬菜等，幫助學(xué)生直觀理解質(zhì)量單位的大小。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些可稱重的物品，如砝碼、水果等，以及電子秤，供學(xué)生在課堂上實(shí)際操作體驗(yàn)不同質(zhì)量單位。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、安全，利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道大象有多重嗎？”，引發(fā)學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的好奇。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的千克和克的概念，讓學(xué)生回憶1千克等于多少克，以及如何用千克和克來描述物體的重量。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹噸的概念，強(qiáng)調(diào)1噸等于1000千克，讓學(xué)生理解噸是一個(gè)較大的質(zhì)量單位。

-舉例說明：展示1噸物品的圖片，如一輛小汽車，幫助學(xué)生直觀感受1噸的重量。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組討論并列舉生活中可能遇到的噸級(jí)重量的物品，如貨物卡車、鋼琴等，并嘗試用噸來描述它們的重量。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成噸與千克、克之間的換算練習(xí)，如將給定的重量單位轉(zhuǎn)換成噸、千克或克。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生掌握換算方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)噸的概念和換算關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的收獲和感受，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固噸的認(rèn)識(shí)和換算關(guān)系。

-提醒學(xué)生注意觀察生活中的質(zhì)量單位，嘗試用所學(xué)知識(shí)描述日常生活中物品的重量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-質(zhì)量單位的歷史：介紹質(zhì)量單位的發(fā)展歷程，如古代的衡石、斤兩制度，到現(xiàn)代國際單位制的確立。

-質(zhì)量單位的應(yīng)用：探討質(zhì)量單位在科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、商業(yè)交易等領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-實(shí)際案例分析：分析新聞報(bào)道中關(guān)于大型貨物、建筑材料的重量描述，讓學(xué)生了解噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些涉及質(zhì)量單位換算的數(shù)學(xué)游戲，如換算接龍、猜重量等，增加學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的興趣。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與質(zhì)量單位相關(guān)的科普書籍或文章，了解質(zhì)量單位在人類歷史和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與市場調(diào)查活動(dòng)，觀察并記錄不同商品的質(zhì)量單位標(biāo)注，分析其換算關(guān)系。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如商人、科學(xué)家、工程師等，模擬在不同場景下如何使用質(zhì)量單位進(jìn)行交流。

-家庭作業(yè)：布置一些創(chuàng)意作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家中購買物品的質(zhì)量，并嘗試進(jìn)行分類和換算。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)與質(zhì)量單位相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如不同物品的重量比較、質(zhì)量單位在生活中的應(yīng)用等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的拓展資源，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了生活情境，如購物、搬運(yùn)等場景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受質(zhì)量單位的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.設(shè)計(jì)了互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解噸的概念，以及噸與千克、克之間的換算關(guān)系。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)得不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生未能充分實(shí)踐。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴書面作業(yè)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理方面，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，引導(dǎo)他們在討論環(huán)節(jié)積極而有序地參與。

2.在教學(xué)組織方面，我會(huì)優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。特別是在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，將增加學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間，讓他們有更多的機(jī)會(huì)