12 家鄉(xiāng)的喜與憂 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)的喜與憂說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12家鄉(xiāng)的喜與憂說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材分析“12家鄉(xiāng)的喜與憂說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版”

本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級下冊道德與法治教材第四單元《讓我們的生活更美好》中的第12課《家鄉(xiāng)的喜與憂》。本課旨在引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，認識家鄉(xiāng)的喜與憂，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，通過引導學生觀察、思考家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。通過分析家鄉(xiāng)的喜與憂，學生將提高觀察分析社會現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)良好的道德情感和價值判斷力。同時，引導學生主動參與到家鄉(xiāng)建設(shè)的思考和實踐中，提升公民素養(yǎng)和參與社會生活的能力，為形成積極向上的社會態(tài)度和正確的價值觀奠定基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課的教學對象為四年級學生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則。在能力上，學生具備一定的觀察、分析和表達能力，但還需進一步引導和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，四年級學生正處于個性形成和價值觀初步建立的關(guān)鍵時期，他們對周圍事物充滿好奇心，具備一定的探究欲望。然而，他們的自制力和責任感尚待加強，需要通過教學活動加以引導。

在行為習慣上，四年級學生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀律，但部分學生在課堂參與度和自主學習方面還有待提高。他們對課程內(nèi)容的興趣會影響他們的學習效果，因此，激發(fā)學生的學習興趣是關(guān)鍵。

對于《家鄉(xiāng)的喜與憂》這一課程，學生可能已經(jīng)從日常生活中對家鄉(xiāng)的變化有所了解，但缺乏系統(tǒng)的思考和深入的分析。因此，教學中需要關(guān)注學生的已有知識基礎(chǔ)，引導他們從不同角度觀察和分析家鄉(xiāng)的喜與憂，提高他們的道德情感和社會責任感。教學方法與手段教學方法：1.講授法，通過生動的講述和案例分析，引導學生理解家鄉(xiāng)的喜與憂。2.討論法，組織小組討論，讓學生分享對家鄉(xiāng)變化的看法，培養(yǎng)合作和批判性思維。3.實踐法，布置課后作業(yè)，讓學生調(diào)查家鄉(xiāng)的變化，增強實踐操作能力。

教學手段：1.多媒體展示，使用PPT和視頻資料，直觀展示家鄉(xiāng)的變化。2.網(wǎng)絡(luò)資源，引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)查詢家鄉(xiāng)相關(guān)信息，擴展知識面。3.教學軟件，使用互動教學軟件，提高學生參與度和學習興趣。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家鄉(xiāng)風光的短視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中回憶和感受家鄉(xiāng)的美好。

2.提出問題：請大家分享一下視頻中看到的家鄉(xiāng)美景，以及自己對家鄉(xiāng)的印象。

3.引導學生思考：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化給我們帶來了哪些喜悅？同時也可能帶來了哪些憂慮？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)的喜：介紹家鄉(xiāng)在經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)、生態(tài)環(huán)境等方面的積極變化，引導學生感受家鄉(xiāng)的進步。

（5分鐘）

2.講解家鄉(xiāng)的憂：分析家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的問題，如環(huán)境污染、資源過度開發(fā)等，讓學生認識到家鄉(xiāng)發(fā)展中的挑戰(zhàn)。

（5分鐘）

3.討論環(huán)節(jié)：分組討論家鄉(xiāng)的喜與憂，每組選代表進行分享，教師總結(jié)并點評。

（5分鐘）

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習題：設(shè)計一些關(guān)于家鄉(xiāng)喜與憂的判斷題、選擇題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

（5分鐘）

2.小組討論：針對練習題中的問題，引導學生進行小組討論，共同尋找答案。

（5分鐘）

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.提問：家鄉(xiāng)的發(fā)展與你有什么關(guān)系？你希望家鄉(xiāng)如何改變？

（3分鐘）

2.互動環(huán)節(jié)：教師引導學生進行角色扮演，模擬政府官員、企業(yè)老板、市民等不同角色，共同探討如何解決家鄉(xiāng)的憂，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（7分鐘）

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家鄉(xiāng)的喜與憂與我們每個人的生活息息相關(guān)，我們要關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

（3分鐘）

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合所學，思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。

（2分鐘）

本節(jié)課教學過程設(shè)計緊密結(jié)合實際學情，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，通過導入、講授、鞏固練習、課堂提問與互動等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。在教學過程中，教師充分發(fā)揮引導作用，鼓勵學生主動參與，實現(xiàn)教學雙邊互動。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《家鄉(xiāng)的變遷》、《我們的家鄉(xiāng)：環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于家鄉(xiāng)變化的案例和思考。

-文章：選取關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展、環(huán)境保護等方面的新聞報道、專題文章，如《家鄉(xiāng)河流的治理之路》、《鄉(xiāng)村振興中的環(huán)境保護》等。

-視頻資料：搜索關(guān)于家鄉(xiāng)變化、環(huán)境保護的紀錄片、短片，例如《美麗中國》、《人與自然》等系列節(jié)目中的相關(guān)內(nèi)容。

-社會實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務、環(huán)境保護活動，如植樹造林、垃圾分類宣傳等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，通過深入閱讀，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程、環(huán)境保護的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展理念。

-觀看視頻：引導學生觀看視頻資料，通過視覺影像更加直觀地感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注和思考。

-實踐體驗：組織學生參與社會實踐活動，通過親身體驗，增強對環(huán)境保護的意識和責任感，同時鍛煉他們的實踐能力。

-家鄉(xiāng)歷史變遷研究：鼓勵學生通過訪談長輩、查閱地方志、訪問圖書館等方式，深入了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，從而更好地理解家鄉(xiāng)的喜與憂。

-環(huán)境保護主題探究：引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染等，并探討可行的解決方案，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-社會調(diào)查與分析：組織學生進行社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)居民對家鄉(xiāng)發(fā)展的看法，通過數(shù)據(jù)分析，讓學生學會從多角度看待問題。

-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計：鼓勵學生結(jié)合家鄉(xiāng)特色，設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，如家鄉(xiāng)特色旅游、農(nóng)產(chǎn)品深加工等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。

-公益活動策劃：引導學生策劃一些公益活動，如環(huán)保宣傳周、社區(qū)美化工程等，培養(yǎng)學生的社會責任感和組織協(xié)調(diào)能力。

-家鄉(xiāng)文化傳承：鼓勵學生了解和傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等，培養(yǎng)學生的文化自信和傳承意識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試了角色扮演的互動方式，讓學生在模擬不同角色的過程中，更深入地理解家鄉(xiāng)的喜與憂，這種教學方法提高了學生的參與度和積極性。

2.我引入了多媒體教學資源，通過圖片和視頻展示家鄉(xiāng)的變化，使學生能夠直觀地感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強了教學的生動性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律控制有待加強，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生容易偏離主題，導致課堂秩序稍顯混亂。

2.教學組織方面，時間分配不夠合理，導致鞏固練習環(huán)節(jié)匆忙，學生未能充分消化和鞏固所學知識。

3.教學評價方面，對學生學習成果的評價過于依賴書面練習，忽視了學生在討論和實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.為了加強教學管理，我將在課堂紀律方面制定更明確的規(guī)則，并在小組討論環(huán)節(jié)加強引導和監(jiān)督，確保討論內(nèi)容緊扣主題。

2.我將重新調(diào)整教學時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在鞏固練習環(huán)節(jié)，將安排更多時間讓學生充分練習，并給予即時反饋。

3.在教學評價方面，我將采取多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的書面練習成果，還將觀察學生在討論和實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，綜合評價學生的學習效果。

4.我計劃在課后與學生進行更