第一課《找空氣》（說課稿）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版

第一課《找空氣》（說課稿）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《找空氣》（說課稿）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版

本節(jié)課選自青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材第一課《找空氣》。課程主要內(nèi)容包括：

1.空氣的概念：讓學(xué)生了解空氣是一種無色、無味、無形的氣體。

2.空氣的存在：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣無處不在，存在于我們周圍的環(huán)境中。

3.空氣的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生探究空氣的物理性質(zhì)，如無形、無色、無味、占據(jù)空間等。

4.空氣的重要性：讓學(xué)生了解空氣對(duì)人類和動(dòng)植物生存的重要性，以及保護(hù)空氣資源的重要性。

5.空氣污染：介紹空氣污染的概念和危害，讓學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生對(duì)空氣有基本的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行觀察記錄和數(shù)據(jù)分析的能力，以及得出結(jié)論的科學(xué)探究過程。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)空氣的好奇心，培養(yǎng)其尊重事實(shí)、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、推理等思維方式，理解空氣的特性和作用，形成科學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4.環(huán)保意識(shí)素養(yǎng)：通過了解空氣污染的危害，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源、維護(hù)生態(tài)平衡的環(huán)保意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)：在小組合作探究中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作和分享能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍的環(huán)境有初步的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于空氣的科學(xué)知識(shí)較為匱乏，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來建立基礎(chǔ)概念。

能力方面：一年級(jí)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展，他們能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，但需要教師的引導(dǎo)和幫助來完成觀察和記錄。

素質(zhì)方面：學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有濃厚的興趣，但注意力容易分散，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

行為習(xí)慣方面：學(xué)生可能尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽講、積極回答問題等，需要在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)知還在起步階段，對(duì)科學(xué)探究的方法和過程不太熟悉，因此，教學(xué)中需要注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和觀察中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，應(yīng)通過有趣的活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課將采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以討論和游戲，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空氣特性的理解和記憶。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“空氣在哪里”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過吹氣球、觀察水面上升等現(xiàn)象感受空氣的存在；開展“空氣的重要性”討論，讓學(xué)生思考空氣對(duì)生活的影響；利用“空氣旅行”游戲，讓學(xué)生在角色扮演中了解空氣流動(dòng)。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件展示空氣的圖片和視頻，以及空氣污染的實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解空氣的概念和重要性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)空氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣的圖片，如吹氣球、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受空氣的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和性質(zhì)。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成成分。

詳細(xì)介紹空氣的物理性質(zhì)，如無色、無味、無形，以及空氣的流動(dòng)性。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣案例進(jìn)行分析，如飛機(jī)升空、潛水員呼吸等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何利用空氣的原理解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論空氣污染的原因和解決方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.實(shí)驗(yàn)探究：空氣的性質(zhì)（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣的性質(zhì)，加深對(duì)空氣的理解。

過程：

進(jìn)行“吹氣球”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受空氣的流動(dòng)和壓力。

進(jìn)行“空氣占據(jù)空間”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察空氣如何占據(jù)空間。

引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，并分享感受和發(fā)現(xiàn)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、物理性質(zhì)、案例分析和實(shí)驗(yàn)探究。

強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.空氣的概念

-空氣是一種無色、無味、無形的氣體。

-空氣存在于我們周圍的環(huán)境中，無處不在。

2.空氣的組成

-空氣主要由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳和其他稀有氣體組成。

-氮?dú)庹伎諝獾?8%，氧氣占21%，二氧化碳和其他氣體占1%。

3.空氣的性質(zhì)

-無色：空氣在常溫常壓下呈無色狀態(tài)。

-無味：空氣沒有特殊的味道。

-無形：空氣沒有固定的形狀，能夠流動(dòng)和擴(kuò)散。

-占據(jù)空間：空氣能夠占據(jù)空間，并對(duì)其產(chǎn)生壓力。

4.空氣的重要性

-生命維持：空氣中的氧氣是動(dòng)植物生存的必需品。

-氣候調(diào)節(jié)：空氣中的氣體對(duì)地球的氣候和溫度有重要影響。

-生態(tài)平衡：空氣中的二氧化碳參與植物的光合作用，維持生態(tài)平衡。

5.空氣污染

-空氣污染是指空氣中存在對(duì)人類、動(dòng)植物和環(huán)境有害的物質(zhì)。

-空氣污染的來源包括工業(yè)排放、交通尾氣、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等。

-空氣污染對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響，如呼吸道疾病、酸雨、溫室效應(yīng)等。

6.空氣的保護(hù)

-減少污染源：減少工業(yè)排放、提倡綠色出行、控制農(nóng)業(yè)化學(xué)品使用。

-植樹造林：樹木能夠吸收二氧化碳，凈化空氣。

-環(huán)保意識(shí)：提高公眾對(duì)空氣保護(hù)的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約能源、減少廢物排放。

7.實(shí)驗(yàn)與觀察

-吹氣球?qū)嶒?yàn)：通過吹氣球，感受空氣的流動(dòng)和壓力。

-空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)：觀察空氣如何占據(jù)空間，如氣球在水中上升。

-實(shí)驗(yàn)記錄：記錄實(shí)驗(yàn)過程中的觀察結(jié)果，如氣球的形狀變化、水的上升等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的概念與組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣是無色、無味、無形的氣體。

-重點(diǎn)詞：無色、無味、無形。

-重點(diǎn)句：空氣是我們生活中不可或缺的一部分，它由多種氣體組成。

②空氣的性質(zhì)與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣的物理性質(zhì)及其對(duì)生物和環(huán)境的重要性。

-重點(diǎn)詞：物理性質(zhì)、生命維持、氣候調(diào)節(jié)、生態(tài)平衡。

-重點(diǎn)句：空氣中的氧氣是動(dòng)植物呼吸的基礎(chǔ)，對(duì)維持生命活動(dòng)至關(guān)重要。

③空氣污染與保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣污染的成因、危害以及空氣保護(hù)的方法。

-重點(diǎn)詞：空氣污染、污染源、環(huán)保意識(shí)、植樹造林。

-重點(diǎn)句：我們每個(gè)人都可以為減少空氣污染做出貢獻(xiàn)，從而保護(hù)我們的環(huán)境。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，如“吹氣球”和“空氣占據(jù)空間”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受空氣的存在和性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.案例分析：引入現(xiàn)實(shí)生活中的空氣污染案例，讓學(xué)生了解空氣污染對(duì)環(huán)境和健康的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況監(jiān)控不夠，可能導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)方法：雖然采用了實(shí)驗(yàn)和案例教學(xué)，但可能忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，沒有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：通過定期的小測(cè)驗(yàn)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程。

2.個(gè)性化教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的實(shí)驗(yàn)和討論主題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂