新教材高中化學(xué) 1.2.1 物質(zhì)的量 摩爾質(zhì)量說課稿（2）蘇教版必修第一冊

新教材高中化學(xué)1.2.1物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量說課稿（2）蘇教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版高中化學(xué)必修第一冊第1章第2節(jié)第1部分“物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量”。主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.物質(zhì)的量的概念及其表示方法。

2.摩爾質(zhì)量的定義、單位及其計算方法。

3.物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量與質(zhì)量、體積等物理量的關(guān)系。

4.摩爾質(zhì)量的測量方法及在實際中的應(yīng)用。

5.相關(guān)化學(xué)計算和實驗操作。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量的基本概念和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對物質(zhì)的量的科學(xué)認識，提高學(xué)生運用科學(xué)方法分析和解決問題的能力。

2.理性思維：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯推理進行化學(xué)計算，發(fā)展學(xué)生的抽象思維和推理能力。

3.實踐創(chuàng)新能力：通過實驗操作和實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重實驗事實，樹立正確的化學(xué)價值觀。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)式的書寫等，但物質(zhì)的量概念較為抽象，對學(xué)生來說是一個全新的概念。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)計算能力，但需要進一步培養(yǎng)其在化學(xué)計算中的應(yīng)用能力。

學(xué)生在素質(zhì)方面，好奇心較強，對實驗和實際應(yīng)用有較高的興趣，但可能缺乏持續(xù)深入學(xué)習(xí)的耐心。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對理論知識重視不足，實驗操作不夠規(guī)范等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入理解和掌握。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重理論與實踐相結(jié)合，通過生動的實驗和具體的實例來幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量和摩爾質(zhì)量的概念，同時，通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和解決問題的能力。此外，教學(xué)中應(yīng)強調(diào)規(guī)范操作和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)資源準備1.教材：每位學(xué)生配備蘇教版高中化學(xué)必修第一冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：收集與物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量相關(guān)的教學(xué)視頻、PPT演示文稿及網(wǎng)絡(luò)資源，以便于直觀展示和講解。

3.實驗器材：準備足夠的實驗器材，包括天平、燒杯、量筒等，確保實驗環(huán)節(jié)的順利進行。

4.教室布置：將教室分為理論教學(xué)區(qū)和實驗操作區(qū)，便于學(xué)生進行分組討論和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同物質(zhì)的圖片（如水、氧氣、碳等），讓學(xué)生觀察并思考這些物質(zhì)有什么共同點。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“如何定量描述這些物質(zhì)的數(shù)量？”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：引入物質(zhì)的量的概念，指出物質(zhì)的量是化學(xué)中描述物質(zhì)數(shù)量的重要概念。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.物質(zhì)的量的概念（用時5分鐘）

-講解物質(zhì)的量的定義，即一定數(shù)量的粒子（如原子、分子、離子等）的集合。

-引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積等物理量的區(qū)別。

2.摩爾質(zhì)量的定義及計算（用時10分鐘）

-講解摩爾質(zhì)量的定義，即單位物質(zhì)的量的物質(zhì)的質(zhì)量。

-通過實例展示如何計算摩爾質(zhì)量，如水的摩爾質(zhì)量為18g/mol。

-引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)計算練習(xí)，如計算二氧化碳的摩爾質(zhì)量。

3.物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量與質(zhì)量、體積的關(guān)系（用時5分鐘）

-講解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系，如n=m/M，n=V/Vm。

-通過實例解釋這些關(guān)系在實際問題中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.練習(xí)題1：計算下列物質(zhì)的物質(zhì)的量（給出質(zhì)量或體積）。

2.練習(xí)題2：根據(jù)物質(zhì)的量計算質(zhì)量或體積。

3.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.課堂提問：請學(xué)生解釋物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量的概念。

2.學(xué)生回答，教師點評并補充。

3.課堂提問：如何利用物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量進行化學(xué)計算？

4.學(xué)生回答，教師點評并給出正確解答方法。

五、解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

1.提出一個實際問題：如何計算一定體積的空氣中氧氣的物質(zhì)的量？

2.學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)并給出正確答案。

六、總結(jié)與反思（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量在化學(xué)中的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動和實際應(yīng)用，通過講解、練習(xí)、討論等多種形式，幫助學(xué)生理解和掌握物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量的概念及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了物質(zhì)的量的概念，能夠理解物質(zhì)的量在化學(xué)中的重要性，能夠正確使用物質(zhì)的量的單位（mol）。

2.理解了摩爾質(zhì)量的定義，能夠計算常見物質(zhì)的摩爾質(zhì)量，并能夠?qū)⒛栙|(zhì)量與質(zhì)量、體積等物理量進行轉(zhuǎn)換。

3.能夠運用物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量的概念進行化學(xué)計算，如計算化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的物質(zhì)的量，計算生成物的質(zhì)量等。

4.通過課堂練習(xí)和討論，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，解決實際問題，如計算空氣中的氧氣含量等。

5.學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提升，能夠運用科學(xué)方法分析和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力。

6.在實驗操作中，學(xué)生能夠遵循實驗規(guī)程，規(guī)范操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能和科學(xué)態(tài)度。

7.學(xué)生通過課堂提問和討論，積極參與課堂互動，提高了表達能力和團隊合作能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步養(yǎng)成了嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對實驗數(shù)據(jù)和計算結(jié)果進行了仔細的記錄和核對，樹立了正確的化學(xué)價值觀。

9.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到激發(fā)，增強了學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)的動力。

10.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠獨立完成相關(guān)題目，正確率較高，表明學(xué)生對知識點的掌握程度較好。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了生活化情境，如展示常見物品的質(zhì)量和體積，讓學(xué)生直觀感受到物質(zhì)的量的實際意義，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些與生活相關(guān)的化學(xué)計算題目，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂提問環(huán)節(jié)未能充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)組織方面，實驗操作環(huán)節(jié)時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分動手操作。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習(xí)成績，缺乏全面性。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，我將在今后的教學(xué)中，采用小組合作的方式，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論和實驗操作中，提高學(xué)生的參與度。

2.對于教學(xué)組織方面的問題，我將優(yōu)化實驗環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行實驗操作，同時加強實驗前的指導(dǎo)和實驗后的總結(jié)，提高實驗效果。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實驗操作、作業(yè)完成情況等多方面進行綜合評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強課堂