2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第一章 走近細(xì)胞 第1節(jié) 細(xì)胞是生命活動的基本單位（1）說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第一章走近細(xì)胞第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位（1）說課稿新人教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以學(xué)生已有知識為基礎(chǔ)，結(jié)合新人教版必修1高中生物教材第一章“走近細(xì)胞”第1節(jié)“細(xì)胞是生命活動的基本單位”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實例，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而引出細(xì)胞的概念。課程中，我將運用圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，結(jié)合實驗演示和小組討論，幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，以及細(xì)胞在生命活動中的重要性。最后，通過課堂小結(jié)與練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗、分析等方法，探究細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，提升實驗操作能力和科學(xué)思維能力。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運用比較、歸納、演繹等思維方式，理解細(xì)胞作為生命活動基本單位的重要性，發(fā)展批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，形成尊重事實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對生命現(xiàn)象的好奇心和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，以及細(xì)胞的基本功能。此外，他們還了解了細(xì)胞分裂的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中階段的學(xué)生對生命科學(xué)有較強(qiáng)的好奇心，對探索細(xì)胞內(nèi)部的微觀世界表現(xiàn)出濃厚興趣。他們在邏輯思維、分析問題和解決問題方面已有一定的基礎(chǔ)，喜歡通過實驗和實踐活動來加深理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好理論學(xué)習(xí)，有的偏好動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解細(xì)胞內(nèi)部的復(fù)雜結(jié)構(gòu)及其功能關(guān)系時可能會遇到困難，特別是在理解細(xì)胞器的作用和細(xì)胞代謝過程時。此外，實驗操作中的精確性和對實驗結(jié)果的解釋可能會成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。同時，將理論知識與實際生物現(xiàn)象相結(jié)合，形成系統(tǒng)性的認(rèn)識，也是學(xué)生需要克服的難點。教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、實驗操作臺、實驗試劑、多媒體投影儀。

2.軟件資源：生物繪圖軟件、細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：細(xì)胞結(jié)構(gòu)動畫、細(xì)胞功能互動軟件。

5.教學(xué)手段：實物展示、實驗演示、小組討論、PPT講解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)在初中階段學(xué)習(xí)了關(guān)于細(xì)胞的基礎(chǔ)知識，那么大家能告訴我，細(xì)胞在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？

2.非常好，細(xì)胞確實是生命活動的基本單位。今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，深入理解為什么細(xì)胞如此重要。

二、探究細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

1.請大家翻到教材第一章第一節(jié)，我們首先來了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

2.我將通過PPT展示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型，請大家認(rèn)真觀察，并嘗試描述細(xì)胞的基本組成部分。

3.現(xiàn)在，請同學(xué)們四人一組，討論一下細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各自的功能。

三、深入學(xué)習(xí)細(xì)胞器

1.通過大家的討論，我們了解到細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的基本功能。接下來，我們將學(xué)習(xí)細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器。

2.請大家看教材第4頁，這里列舉了幾個主要的細(xì)胞器。我會在黑板上畫圖，并簡要介紹每個細(xì)胞器的功能。

3.現(xiàn)在，我將分發(fā)一些細(xì)胞器的模型，請同學(xué)們嘗試將它們與相應(yīng)的功能匹配起來。

四、細(xì)胞代謝與能量轉(zhuǎn)換

1.細(xì)胞的功能不僅僅是結(jié)構(gòu)上的分工，還包括代謝活動。請大家閱讀教材第6頁，了解細(xì)胞代謝的基本概念。

2.接下來，我將播放一段關(guān)于細(xì)胞呼吸和光合作用的動畫，幫助大家理解細(xì)胞如何轉(zhuǎn)換能量。

3.現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)動畫內(nèi)容，用自己的話簡要描述細(xì)胞呼吸和光合作用的過程。

五、實驗演示與操作

1.為了讓大家更直觀地理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗。

2.請大家按照實驗手冊的步驟進(jìn)行操作，觀察顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

3.實驗結(jié)束后，請同學(xué)們分享自己的觀察結(jié)果，并討論實驗中遇到的問題。

六、課堂小結(jié)與知識鞏固

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞器的功能以及細(xì)胞代謝的基本過程。

2.現(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并用自己的話總結(jié)細(xì)胞在生命活動中的重要性。

3.接下來，我將發(fā)放一些練習(xí)題，請大家獨立完成，以鞏固所學(xué)知識。

七、布置作業(yè)

1.請大家預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，即細(xì)胞周期的概念和細(xì)胞分裂的基本過程。

2.完成教材第8頁的練習(xí)題，并準(zhǔn)備好在下一節(jié)課上分享自己的答案。

八、課堂結(jié)束語

1.同學(xué)們，今天我們一起走近了細(xì)胞的奧秘，希望你們能將所學(xué)知識運用到實際生活中，更好地理解生命的本質(zhì)。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞的生命周期，探索細(xì)胞分裂的奇妙過程。希望大家做好準(zhǔn)備，積極參與課堂討論。

3.最后，感謝大家的認(rèn)真聽講和積極參與，祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步！知識點梳理1.細(xì)胞的定義與重要性

-細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

-細(xì)胞進(jìn)行生命活動，如代謝、生長、繁殖等。

2.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進(jìn)出。

-細(xì)胞質(zhì)：包含細(xì)胞器和細(xì)胞溶膠，是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝的主要場所。

-細(xì)胞核：包含遺傳物質(zhì)DNA，控制細(xì)胞的生長和分裂。

3.細(xì)胞器及其功能

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：合成蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，參與物質(zhì)運輸。

-高爾基體：加工、包裝和運輸?shù)鞍踪|(zhì)。

-線粒體：細(xì)胞內(nèi)的能量工廠，進(jìn)行有氧呼吸。

-質(zhì)體：植物細(xì)胞中的葉綠體進(jìn)行光合作用，其他質(zhì)體參與代謝。

-溶酶體：分解細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)。

-中心體：參與細(xì)胞分裂時的染色體分離。

4.細(xì)胞代謝

-細(xì)胞呼吸：在細(xì)胞內(nèi)將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為能量（ATP）的過程。

-光合作用：植物細(xì)胞利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程。

5.細(xì)胞周期與細(xì)胞分裂

-細(xì)胞周期：細(xì)胞從一次分裂結(jié)束到下一次分裂結(jié)束所經(jīng)歷的全過程。

-細(xì)胞分裂：包括有絲分裂和無絲分裂，是真核細(xì)胞繁殖和生長的方式。

6.細(xì)胞的遺傳與變異

-細(xì)胞的遺傳信息存儲在DNA中，通過轉(zhuǎn)錄和翻譯表達(dá)為蛋白質(zhì)。

-細(xì)胞的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，包括基因突變和染色體變異。

7.細(xì)胞信號傳導(dǎo)

-細(xì)胞通過信號分子進(jìn)行內(nèi)外信息的傳遞。

-細(xì)胞信號傳導(dǎo)調(diào)控細(xì)胞行為，如生長、分化、死亡等。

8.細(xì)胞的相互作用

-細(xì)胞間通過細(xì)胞連接、細(xì)胞表面分子等進(jìn)行相互作用。

-細(xì)胞相互作用是組織形成和功能執(zhí)行的基礎(chǔ)。

9.細(xì)胞的適應(yīng)與進(jìn)化

-細(xì)胞通過改變形態(tài)、功能和代謝途徑適應(yīng)環(huán)境變化。

-細(xì)胞的進(jìn)化是生物多樣性的基礎(chǔ)。

10.細(xì)胞的培養(yǎng)與應(yīng)用

-細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)用于研究細(xì)胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。

-細(xì)胞工程在生物技術(shù)中的應(yīng)用，如生產(chǎn)藥物、改良作物等。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我試圖通過多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，以及細(xì)胞在生命活動中的重要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我在課堂上使用了PPT、實物模型、動畫等多種教學(xué)輔助工具，目的是為了讓學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些方法確實提高了他們的興趣，但在使用PPT時，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容過于詳細(xì)，可能會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。下次我會簡化PPT內(nèi)容，突出重點。

2.教學(xué)策略：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，以促進(jìn)他們之間的交流和合作。然而，我也注意到，在小組討論中，一些學(xué)生可能過于依賴組內(nèi)其他成員，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。今后，我會在小組討論中加入更多的個人任務(wù)，以鼓勵每個學(xué)生積極參與。

3.教學(xué)管理：在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，可能是因為我在實驗前沒有足夠強(qiáng)調(diào)實驗操作的注意事項。下次我會提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實驗指導(dǎo)，并在實驗前進(jìn)行充分的講解和演示。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，理解細(xì)胞器的功能，以及細(xì)胞代謝的基本過程。他們在課堂上的互動和實驗操作也表明，他們對這些概念有了更深入的理解。

2.學(xué)生在技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在使用顯微鏡和實驗操作方面的技能有了明顯提高，他們能夠獨立完成實驗任務(wù)，并在小組討論中展示出自己的分析能力。

3.學(xué)生在情感態(tài)度方面的變化：學(xué)生對生物學(xué)的興趣明顯增加，他們在課堂上的積極性和參與度也提高了。他們在實驗中表現(xiàn)出的好奇心和對知識的渴望，讓我感到非常欣慰。

4.改進(jìn)措施和建議：針對教學(xué)中存在的問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-精簡PPT內(nèi)容，突出重點，避免信息過載。

-增加個人任務(wù)，鼓勵學(xué)生在小組討論中發(fā)揮主動性。

-提前準(zhǔn)備詳細(xì)的實驗指導(dǎo)，并在實驗前進(jìn)行充分的講解和演示。

-加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在實驗操作中遵守規(guī)范。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)性

-重點知識點：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核）、細(xì)胞器的功能。

-重點詞：保護(hù)、控制、代謝、生長、繁殖。

-重點句：細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進(jìn)出；細(xì)胞核包含遺傳物質(zhì)DNA，控制細(xì)胞的生長和分裂。

②細(xì)胞代謝與能量轉(zhuǎn)換

-重點知識點：細(xì)胞呼吸、光合作用、ATP的產(chǎn)生。

-重點詞：有機(jī)物