Unit 3 Amazing animals（說(shuō)課稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals（說(shuō)課稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit3Amazinganimals（說(shuō)課稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)選自人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.單詞：elephant,tiger,lion,bear,giraffe,panda等動(dòng)物名稱；

2.句型：What'sthis?It's.../Whatarethese?Theyare...；

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的簡(jiǎn)單運(yùn)用，如：“Hehasatiger.Shehasapanda.”；

4.話題：通過(guò)描述不同動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力；

5.聽(tīng)力訓(xùn)練：聽(tīng)懂關(guān)于動(dòng)物名稱和描述的對(duì)話，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；

6.口語(yǔ)訓(xùn)練：運(yùn)用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)描述，提高學(xué)生的詞匯積累和句子運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然界生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、描述動(dòng)物特征的能力，發(fā)展邏輯思維和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，掌握了一些基本的日常交流用語(yǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些動(dòng)物詞匯，但對(duì)于更多動(dòng)物的英文名稱還不太熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐。素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有濃厚的興趣，這有助于他們積極參與課堂活動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生活潑好動(dòng)，但注意力有時(shí)容易分散。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，同時(shí)也要注重培養(yǎng)他們的專(zhuān)注力和合作精神。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較濃，但可能因?yàn)殡y度增加而出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的挫折感，因此教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閯?dòng)物名稱的復(fù)雜度和發(fā)音難度而遇到困難，需要通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、模仿和練習(xí)來(lái)克服。同時(shí)，學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)可能會(huì)使用中文思維，需要引導(dǎo)他們用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的現(xiàn)有水平和特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)既有積極影響，也存在一定的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、相關(guān)動(dòng)物的英文描述卡片，以及教學(xué)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和電腦，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在教室前面展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么動(dòng)物？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問(wèn)：“你們知道這些動(dòng)物的英語(yǔ)名字嗎？”

-學(xué)生自由回答，教師總結(jié)并板書(shū)一些動(dòng)物名稱，如elephant,tiger等。

-教師利用學(xué)生的好奇心，引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutamazinganimals.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的動(dòng)物圖片，逐一介紹每個(gè)動(dòng)物的英文名稱，并用簡(jiǎn)單句子描述它們的特點(diǎn)，如：“Theelephantisbig.Thetigerhasstripes.”

-教師使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物名稱和描述。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，一名學(xué)生扮演動(dòng)物，其他學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放動(dòng)物卡片，每組學(xué)生需要用所學(xué)句型描述卡片上的動(dòng)物，其他組學(xué)生猜測(cè)。

-學(xué)生輪流進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-教師挑選幾組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行展示，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Whatanimaldoyoulikebest?Why?”

-學(xué)生個(gè)人或小組分享自己的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-教師繼續(xù)提問(wèn)：“Canyoutellmesomethingaboutyourfavoriteanimal?”

-學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.情境互動(dòng)（5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)情境，如：“Let'splayagame.Iwilldescribeananimal,andyouguesswhatitis.”

-教師描述一個(gè)動(dòng)物，學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出它的名字。

-游戲進(jìn)行幾輪后，教師引導(dǎo)學(xué)生自己描述動(dòng)物，其他學(xué)生猜測(cè)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱和描述的重要性。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述一種動(dòng)物，并錄制視頻，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)游戲、角色扮演和情境模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固和拓展他們的英語(yǔ)知識(shí)。教師通過(guò)不斷的提問(wèn)和反饋，確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到提升核心素養(yǎng)的目標(biāo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在本節(jié)課“Unit3Amazinganimals”中取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和朗讀本單元出現(xiàn)的動(dòng)物名稱，如elephant,tiger,lion等，并能正確拼寫(xiě)這些單詞。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用所學(xué)句型“What'sthis?It's.../Whatarethese?Theyare...”來(lái)描述動(dòng)物。

3.通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，能夠使用簡(jiǎn)單的形容詞，如big,small,happy等，來(lái)增強(qiáng)描述的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。

5.學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如猜謎游戲和動(dòng)物卡片描述，提高了聽(tīng)力和理解能力，能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

6.學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，增強(qiáng)了對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和尊重。

7.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)和反饋，逐漸改正了發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高了英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

9.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立地用英語(yǔ)描述一種動(dòng)物，并將其特點(diǎn)表達(dá)清楚，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，通過(guò)觀察和分析動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了邏輯思維和想象力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂讓我看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也讓我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，如TPR教學(xué)法、角色扮演和小組討論，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)TPR教學(xué)法，孩子們?cè)趧?dòng)作中學(xué)習(xí)，更加直觀地理解了動(dòng)物的特點(diǎn)。角色扮演和小組討論則讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中練習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，有時(shí)候?qū)W生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我意識(shí)到，我需要在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，更好地控制課堂節(jié)奏。

在知識(shí)傳授方面，我覺(jué)得自己在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物時(shí)，可能沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓他們思考和表達(dá)。今后，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)和個(gè)人展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我看到了孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面的明顯收獲。他們不僅掌握了新的動(dòng)物詞匯和描述句型，而且在實(shí)際運(yùn)用中更加自信。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣更加濃厚，這也讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，仍然依賴中文思維，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，保持良好的課堂秩序。

2.增加學(xué)生思考和表達(dá)的時(shí)間，讓他們?cè)谡n堂上充分練習(xí)所學(xué)知識(shí)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，幫助他們更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：elephant,tiger,lion,bear,giraffe,panda

-形容詞：big,small,happy,sad

-句型：What'sthis?It's.../Whatarethese?Theyare...

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)物詞匯：elephant,tiger,