7《中華民族一家親》 （說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊

7《中華民族一家親》（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課《中華民族一家親》的設計意圖在于，通過部編版道德與法治五年級上冊教材的相關內容，引導學生在了解我國各民族的基本特點、風俗習慣和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上，培養(yǎng)他們尊重、理解和包容多元文化的意識，增強民族團結的情感，樹立中華民族共同體意識。同時，結合學生的年齡特點和心理發(fā)展需求，通過生動的故事、案例和互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的文化認同感、社會責任感和法治意識。通過學習《中華民族一家親》，學生將能夠理解并尊重各民族的文化差異，增強對中華民族共同體的認同；培養(yǎng)關愛社會、積極參與社會活動的責任感；同時，樹立正確的法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護民族團結和社會和諧。三、學情分析

五年級的學生已經具備了一定的道德與法治知識基礎，對社會的認知和理解能力逐步增強。在知識層面，學生對我國的基本國情有所了解，但對于各民族的具體文化特點、風俗習慣認識尚淺。在能力方面，學生具備一定的信息收集和處理能力，但分析問題和解決問題的能力還需提高。在素質方面，學生的道德觀念正在形成，對于民族團結的重要性有一定的認識，但需要進一步培養(yǎng)他們的責任感和法治意識。

行為習慣上，學生好奇心強，喜歡互動和參與性強的方式學習，但注意力有時容易分散。他們在課程學習上的積極性受興趣和教師引導的影響較大。因此，在教學過程中，需要充分利用學生的好奇心，通過生動的故事和案例，激發(fā)他們的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的專注力和自主學習能力。對于《中華民族一家親》這一內容，學生可能會因為對少數(shù)民族文化的陌生而感到距離感，教學中應注重貼近學生的生活實際，幫助他們建立對多元文化的正確態(tài)度和認識。四、教學資源

-部編版道德與法治五年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-教學PPT

-民族文化圖片及視頻資料

-互動討論卡片

-網(wǎng)絡資源（民族風情介紹、相關新聞報道）

-模擬游戲道具（用于角色扮演活動）

-班級討論區(qū)（用于課后交流分享）五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同民族的特色圖片和音樂，引導學生關注并討論他們所知道的民族特色，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：詢問學生之前學過的關于民族的知識，如我國的民族政策、民族分布等，為學習新課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹《中華民族一家親》的課程內容，包括各民族的文化特點、風俗習慣以及民族團結的重要性。

-舉例說明：通過講述各民族的實際案例，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)服飾等，幫助學生更好地理解各民族的文化差異和共同點。

-互動探究：將學生分成小組，每組代表一個民族，通過角色扮演和討論的方式，探究不同民族間的交流合作，增進理解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：組織學生進行小組活動，通過制作民族特色手工藝品、設計民族風情展板等方式，加深對民族文化知識的理解和應用。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧，強調民族團結的重要性，并總結學生在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于“我心中的民族團結”的短文，鼓勵他們結合本節(jié)課的學習內容，表達自己對民族團結的認識和感悟。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國少數(shù)民族概覽》

-《中華民族的傳統(tǒng)文化與習俗》

-《民族團結進步的歷程與啟示》

-《各民族風味美食介紹》

-《民族音樂與舞蹈欣賞》

-《民族節(jié)日的慶祝活動》

-《民族地區(qū)的社會發(fā)展與變遷》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看有關民族團結和民族文化的紀錄片，如《中華民族》《我們的民族》等。

-參訪民族博物館或民族文化村，親身體驗和了解不同民族的文化特色。

-與少數(shù)民族同學交流，了解他們的生活習慣和文化傳統(tǒng)，增進相互理解。

-開展社會調查，了解本地區(qū)民族構成和民族團結現(xiàn)狀，提出促進民族團結的建議。

-嘗試制作少數(shù)民族的手工藝品，如剪紙、刺繡、陶藝等，感受民族工藝的魅力。

-參與民族音樂和舞蹈的學習，體驗不同民族的藝術風格。

-撰寫關于民族團結的日記或故事，分享自己的感悟和體驗。

-關注民族團結進步的時事新聞，了解國家在民族團結方面的最新動態(tài)和成就。

-閱讀經典民族文學作品，如《草原》《穆斯林的葬禮》等，加深對民族文化的理解。七、教學反思與總結

這節(jié)課《中華民族一家親》讓我深刻體會到，教學不僅是知識的傳遞，更是情感的交流與價值觀的塑造。在教學方法上，我嘗試通過多媒體展示、角色扮演和小組討論等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，整體效果不錯，但也有一些地方值得反思。

在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)通過故事和案例引入新課內容，能夠有效吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，小組討論的方式讓學生有更多的機會表達自己的觀點，增強了課堂的互動性。但是，我也注意到在小組討論中，有些學生參與度不高，可能是因為他們對于討論主題不夠熟悉或者性格較為內向。未來，我需要更多地關注這些學生，給予他們更多的支持和鼓勵。

在課堂管理方面，我盡量維持一個有序的課堂環(huán)境，讓學生能夠專注學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時候在過渡環(huán)節(jié)中，學生會出現(xiàn)短暫的混亂，這提示我在今后的教學中，需要更加細致地規(guī)劃課堂流程，減少不必要的等待和混亂時間。

教學總結方面，學生對本節(jié)課的知識點掌握情況良好，能夠理解并尊重各民族的文化差異，增強了對中華民族共同體的認同。通過課堂互動，學生們的法治意識和社會責任感也有所提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在實際操作和深度思考方面還有提升的空間。

針對存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

-加強對學生的個性化關注，特別是那些在課堂上較為內向或參與度不高的學生，通過課后輔導等方式，幫助他們更好地融入課堂。