三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 School and Numbers Lesson 2 Boy Girl and Teacher說課稿 冀教版（三起）

三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SchoolandNumbersLesson2BoyGirlandTeacher說課稿冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SchoolandNumbersLesson2BoyGirlandTeacher說課稿冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SchoolandNumbersLesson2"Boy,Girl,andTeacher"，冀教版（三起）。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校生活中的人物稱呼展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞"boy"、"girl"、"teacher"。

2.學(xué)習(xí)句型"Thisisaboy/girl/teacher"。

3.了解如何用英語描述人物身份。

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用新單詞"boy"、"girl"、"teacher"，以及句型"Thisisaboy/girl/teacher"，在真實(shí)語境中進(jìn)行人物身份的描述和交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活中不同角色的認(rèn)識(shí)，理解不同角色在校園文化中的重要性，增強(qiáng)對(duì)校園生活的適應(yīng)能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、模仿和實(shí)踐，提高學(xué)生的觀察力、模仿力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠掌握以下核心內(nèi)容：

-單詞"boy"、"girl"、"teacher"的正確發(fā)音和拼寫。

-句型"Thisisaboy/girl/teacher"的準(zhǔn)確使用。

具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生需要能夠聽懂并模仿單詞"boy"、"girl"、"teacher"的發(fā)音，能夠在口頭表達(dá)中正確使用這些單詞。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"Thisis"句型來介紹人物，例如，當(dāng)展示一張男孩的照片時(shí)，能夠說出"Thisisaboy"。

-學(xué)生需要能夠在不同的情境下，如課堂上的角色扮演或日常生活中，正確運(yùn)用這些單詞和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容，需要教師采取有效方法幫助學(xué)生突破：

-單詞"boy"和"girl"的發(fā)音區(qū)分，尤其是對(duì)于發(fā)音相近的音素"b"和"g"，學(xué)生可能會(huì)混淆。

-句型"Thisis"的使用，學(xué)生可能會(huì)忘記在"is"后面加上不定冠詞"a"。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)忘記將所學(xué)的單詞和句型結(jié)合起來使用。

具體細(xì)節(jié)如下：

-教師可以通過播放錄音、跟讀練習(xí)和小組競賽等方式，幫助學(xué)生辨別和練習(xí)"boy"和"girl"的發(fā)音。

-教師可以通過重復(fù)練習(xí)和示例句子的展示，強(qiáng)調(diào)"Thisisaboy/girl"的正確結(jié)構(gòu)。

-教師可以通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用這些單詞和句型，從而加深理解和記憶。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法和情境教學(xué)法，通過展示實(shí)物或圖片，如男孩、女孩和老師的圖片，以及校園場景模型，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型的含義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，如模擬學(xué)校生活中介紹新同學(xué)的場景。

3.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)策略，如"快速問答"游戲和"找不同"游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鞏固新知識(shí)。

4.使用多媒體教學(xué)工具，如電子白板和教學(xué)軟件，展示動(dòng)態(tài)圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，通過小組合作和同伴互助，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活中人物稱呼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們每天在學(xué)校都會(huì)遇到哪些人呢？你們知道如何用英語來稱呼他們嗎？”

-展示一些學(xué)校生活中的場景圖片，如教室、操場等，讓學(xué)生指出并說出他們所認(rèn)識(shí)的人物。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的人物稱呼單詞和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物稱呼單詞和句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解單詞"boy"、"girl"、"teacher"的定義和發(fā)音，強(qiáng)調(diào)字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-詳細(xì)介紹"Thisisaboy/girl/teacher"句型的結(jié)構(gòu)，使用板書展示句型的構(gòu)成。

-通過實(shí)例演示，如指著一位同學(xué)說"Thisisaboy"，讓學(xué)生理解句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物稱呼單詞和句型的使用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的學(xué)校生活場景，如課堂、操場、圖書館等，讓學(xué)生分析在這些場景中如何使用新學(xué)的單詞和句型。

-詳細(xì)介紹每個(gè)場景中的人物角色，讓學(xué)生說出相應(yīng)的英語稱呼。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞和句型在真實(shí)交流中的重要性，如何用它們來介紹和辨認(rèn)不同的人物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校生活場景，如教室、操場等。

-小組內(nèi)討論在該場景中如何使用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行人物介紹。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的角色扮演，展示如何用英語進(jìn)行人物介紹。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物稱呼單詞和句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組依次上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，展示他們討論的結(jié)果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的表演，指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，強(qiáng)調(diào)正確使用單詞和句型的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物稱呼單詞和句型的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，以及它們?cè)诮榻B人物時(shí)的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)在學(xué)校生活中正確使用英語稱呼的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹他們學(xué)校的幾位老師和同學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-人物稱呼的拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的"boy"、"girl"、"teacher"，還可以引入其他學(xué)校生活中常見的稱呼，如"student"、"principal"、"librarian"等。

-句型的拓展：在掌握"Thisisaboy/girl/teacher"的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)其他介紹人物的句型，如"Heisateacher"或"Sheisagirl"。

-學(xué)校場景的拓展：介紹學(xué)校中的不同場所，如"classroom"、"library"、"playground"等，并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的活動(dòng)詞匯。

-校園文化拓展：介紹不同國家的校園文化和學(xué)校生活，讓學(xué)生了解不同背景下的學(xué)校環(huán)境和習(xí)俗。

-課外閱讀材料：提供一些簡單的英語繪本或故事書，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-英語歌曲和視頻：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語歌曲和教學(xué)視頻，通過歌曲和視頻中的重復(fù)和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起用英語進(jìn)行角色扮演，介紹家庭成員或玩具，將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活實(shí)踐中。

-互動(dòng)游戲拓展：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如"猜猜我是誰？"，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型。

-校園參觀拓展：組織學(xué)生參觀學(xué)校的不同場所，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，并在參觀過程中用英語介紹所看到的場景和人物。

-小組項(xiàng)目拓展：讓學(xué)生分組進(jìn)行小項(xiàng)目，如制作校園地圖并用英語標(biāo)注不同的場所，或制作人物介紹的小冊(cè)子，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

-課后自主拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（在家長監(jiān)督下）查找和學(xué)習(xí)更多與學(xué)校生活相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或教育應(yīng)用程序。

-文化交流拓展：如果可能，可以與外國的學(xué)校建立聯(lián)系，通過視頻會(huì)議或郵件交流，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與外國學(xué)生用英語交流，了解他們的學(xué)校生活和文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于冀教版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SchoolandNumbersLesson2"Boy,Girl,andTeacher"的課程?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感課堂教學(xué)既是一種藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過圖片和實(shí)物展示，以及角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這些直觀的教學(xué)方法非常感興趣，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。但同時(shí)，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與。下次我會(huì)嘗試更多的激勵(lì)措施，比如小組競賽或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，來鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂互動(dòng)中來。

在策略上，我努力將新學(xué)的單詞和句型與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們能夠理解并感受到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。通過模擬學(xué)校生活中的場景，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用新知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在嘗試運(yùn)用新句型時(shí)，仍然存在一定的困難。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽開口說英語。但我也注意到，有時(shí)候課堂紀(jì)律可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的過度活躍而變得難以控制。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注意平衡活躍的課堂氛圍和有效的課堂管理。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們能夠正確拼讀和運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型，他們也在角色扮演活動(dòng)中展現(xiàn)出了良好的語言運(yùn)用能力。在技能方面，學(xué)生們的聽說能力得到了鍛煉，他們的自信心也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們能夠在輕松的氛圍中享受學(xué)