第11課《自定主題活動二：用楓葉折玫瑰花》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊綜合實踐活動浙教版

第11課《自定主題活動二：用楓葉折玫瑰花》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊綜合實踐活動浙教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《自定主題活動二：用楓葉折玫瑰花》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年二年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生用楓葉折玫瑰花，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實踐活動中感受自然之美，增強環(huán)保意識。本課程內(nèi)容與浙教版二年級下冊綜合實踐活動教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將課本知識與實踐相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標1.實踐創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，學(xué)會運用生活中的自然材料進行藝術(shù)創(chuàng)作。

2.美育修養(yǎng)：提高學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并欣賞自然之美，培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造能力。

3.環(huán)保意識：通過利用楓葉創(chuàng)作，增強學(xué)生對環(huán)保的理解和責(zé)任感，促使他們在日常生活中更加關(guān)注環(huán)境保護。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-楓葉玫瑰花的制作方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教會學(xué)生如何利用楓葉制作玫瑰花。重點在于講解和演示楓葉的折疊、粘貼和組合技巧，確保學(xué)生能夠獨立完成楓葉玫瑰花的制作。

-觀察與創(chuàng)意：指導(dǎo)學(xué)生如何細致觀察楓葉的形狀、顏色和紋理，鼓勵他們運用觀察到的特點進行創(chuàng)意設(shè)計，使玫瑰花更具個性和美感。

2.教學(xué)難點

-折疊技巧的掌握：學(xué)生在折疊楓葉時可能會遇到折痕不明顯、折疊不均勻等問題。難點在于如何指導(dǎo)學(xué)生精確地折疊楓葉，使其形成玫瑰花瓣的形狀，例如，通過示范和逐步指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的折疊方法和力度。

-粘貼的精準度：在將折疊好的楓葉組合成玫瑰花時，粘貼的精準度是一個挑戰(zhàn)。學(xué)生可能難以控制膠水的量和位置，導(dǎo)致花瓣粘貼不牢固或位置不準確。難點在于如何指導(dǎo)學(xué)生精確地粘貼，確保玫瑰花結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，例如，使用少量膠水并強調(diào)粘貼的位置和順序。

-創(chuàng)意的發(fā)揮：學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到創(chuàng)意瓶頸，難以將自己的想法轉(zhuǎn)化為實際作品。難點在于如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從觀察楓葉的形態(tài)出發(fā)，發(fā)揮想象，設(shè)計出獨特的楓葉玫瑰花，例如，通過展示不同風(fēng)格的楓葉玫瑰花作品，激發(fā)學(xué)生的靈感。四、教學(xué)資源-硬件資源：剪刀、膠水、楓葉（新鮮或干制）、彩色卡紙、彩筆或水彩筆。

-軟件資源：教學(xué)PPT、制作楓葉玫瑰花的視頻教程。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作品展示。

-信息化資源：電子版教學(xué)指導(dǎo)手冊、學(xué)生作品評價表。

-教學(xué)手段：小組合作、動手實踐、直觀演示、創(chuàng)意設(shè)計。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些精美的楓葉玫瑰花作品圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心，詢問他們是否知道這些美麗的玫瑰花是如何制作出來的。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的楓葉的形狀、顏色和紋理特點，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些特點應(yīng)用到創(chuàng)作中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解楓葉玫瑰花的制作步驟，包括選擇合適的楓葉、折疊楓葉成花瓣形狀、粘貼固定等。

-舉例說明：通過展示一個楓葉玫瑰花的制作過程示例，幫助學(xué)生理解每個步驟的具體操作。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組嘗試制作一個楓葉玫瑰花，引導(dǎo)學(xué)生相互討論和協(xié)作，共同解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個學(xué)生獨立制作一個楓葉玫瑰花，實踐所學(xué)知識，加深對制作過程的理解和掌握。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，確保每個學(xué)生都能完成作品。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-展示學(xué)生制作的楓葉玫瑰花，讓每個學(xué)生分享他們在制作過程中的體會和學(xué)到的新知識。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)楓葉玫瑰花的制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：要求學(xué)生在家中利用不同的材料（如彩色卡紙、絲帶等）制作一個創(chuàng)意楓葉玫瑰花，并寫下制作過程中的感受和想法。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和評價標準，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人創(chuàng)意，制作出獨一無二的作品。六、知識點梳理1.楓葉的生物學(xué)特征

-形狀：楓葉通常呈掌狀分裂，具有獨特的葉脈結(jié)構(gòu)。

-顏色：楓葉顏色多變，從春季的嫩綠色到秋季的橙紅色。

-紋理：楓葉表面具有細膩的紋理，觸摸時有明顯的質(zhì)感。

2.環(huán)保意識與自然材料的利用

-環(huán)保概念：理解環(huán)保的基本原則和重要性。

-自然材料的識別：學(xué)會識別和利用身邊的自然材料進行創(chuàng)作。

-循環(huán)利用：培養(yǎng)循環(huán)利用廢棄物的意識。

3.楓葉玫瑰花的制作方法

-選擇楓葉：如何選擇大小適中、顏色鮮艷、無損壞的楓葉。

-折疊技巧：楓葉的折疊方法，包括花瓣的形狀和折疊的力度。

-粘貼方法：使用膠水的正確方式，確?；ò旯潭ɡ慰?。

4.創(chuàng)意設(shè)計與審美

-觀察與想象：通過觀察楓葉的特點，激發(fā)創(chuàng)意靈感。

-設(shè)計原則：了解設(shè)計的基本原則，如對稱、對比、和諧等。

-審美評價：學(xué)會從審美角度評價作品，提出改進意見。

5.動手實踐與團隊合作

-實踐操作：通過實際操作，提高動手能力和解決問題的能力。

-團隊協(xié)作：在小組合作中，學(xué)會與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

6.文化與藝術(shù)的價值

-文化傳承：了解楓葉在各國文化中的象征意義和藝術(shù)價值。

-藝術(shù)創(chuàng)作：通過藝術(shù)創(chuàng)作，體驗審美的愉悅和自我表達的價值。

7.安全與環(huán)保的制作過程

-安全操作：使用剪刀、膠水等工具時的安全注意事項。

-環(huán)保材料：選擇環(huán)保材料，減少對環(huán)境的負擔(dān)。

8.展示與評價

-展示技巧：如何有效地展示自己的作品，讓他人欣賞和理解。

-評價標準：理解評價作品的標準，包括創(chuàng)意、技巧、美觀等。

本節(jié)課的知識點涵蓋了楓葉的生物學(xué)特征、環(huán)保意識、制作技巧、創(chuàng)意設(shè)計、實踐操作、文化價值等多個方面，旨在通過制作楓葉玫瑰花這一實踐活動，全面提升學(xué)生的動手能力、審美能力和環(huán)保意識。七、板書設(shè)計1.楓葉玫瑰花的制作步驟

①選擇楓葉：大小適中、顏色鮮艷、無損壞

②折疊技巧：花瓣形狀、折疊力度

③粘貼方法：膠水使用、花瓣固定

2.創(chuàng)意設(shè)計與審美原則

①觀察與想象：楓葉特點、創(chuàng)意靈感

②設(shè)計原則：對稱、對比、和諧

③審美評價：作品評價、改進意見

3.環(huán)保意識與文化價值

①環(huán)保概念：環(huán)保原則、重要性

②自然材料利用：識別、創(chuàng)作

③文化傳承：楓葉象征意義、藝術(shù)價值八、教學(xué)反思與改進今天的課堂上，學(xué)生們對楓葉玫瑰花的制作展示出了極高的興趣，這一點讓我感到非常欣慰。但在教學(xué)過程中，我也注意到了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在折疊楓葉時，雖然我講解了技巧，但實際操作中仍有不少學(xué)生存在困難。我想在下次教學(xué)中，可以增加一個互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生兩兩配對，相互練習(xí)折疊技巧，這樣既能增加學(xué)生的動手實踐機會，也能讓他們在互動中學(xué)習(xí)到更多的方法。

其次，關(guān)于創(chuàng)意設(shè)計部分，雖然學(xué)生們都完成了楓葉玫瑰花的制作，但創(chuàng)意性方面略顯不足。我覺得可以提前準備一些創(chuàng)意設(shè)計的參考資料，讓學(xué)生在制作前先進行觀察和思考，激發(fā)他們的想象力。同時，我也可以在課堂上預(yù)留更多的時間讓學(xué)生進行創(chuàng)作，鼓勵他們嘗試不同的設(shè)計理念。

另外，我也注意到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的分享不夠積極。這可能是因為他們對自己的作品不夠自信，或者是表達能力的限制。為了改善這一點，我計劃在下次課前安排一些小型的展示活動，讓學(xué)生逐漸習(xí)慣在公眾面前展示自己的作品，并給予他們正面的反饋和鼓勵。

改進措施方面，我計劃這樣做：

-對于折疊技巧的掌握，我會制作一個詳細的步驟視頻，讓學(xué)生在課后也能復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-為了提升