16海上日出 說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

16海上日出說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《16海上日出》

2.教學年級和班級：2023-2024學年語文四年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級下冊《16海上日出》為教學內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學生感受作者對海上日出的描繪，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情感。通過學習，使學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握相應(yīng)的語文知識，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過《16海上日出》的學習，學生將提高對自然景觀的描繪能力，學會運用豐富的詞匯和生動形象的語句表達自己的感受；培養(yǎng)觀察、思考、想象的能力，提升對文本的解讀與分析水平；同時，感受作者對美的發(fā)現(xiàn)和表達，激發(fā)審美情感，增強文學作品的欣賞力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于：

-掌握《16海上日出》中的生字詞，如“霞光”、“波光粼粼”、“瑰麗”等，并能正確書寫和運用。

-理解并描述作者對海上日出的描繪，包括色彩、光線、動態(tài)變化等細節(jié)。

-學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達和創(chuàng)作能力。

舉例：

-生字詞學習：通過詞語卡片、朗讀和組內(nèi)交流，讓學生掌握生字詞的正確發(fā)音、書寫和含義。

-描繪技巧學習：通過分析“太陽好像被海濤托起著，慢慢地在海面上上升”等句子，讓學生體會作者如何運用生動的語言描繪動態(tài)景象。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-理解并感悟課文中的抽象情感，如作者對大自然美景的贊美和對生活的熱愛。

-突破學生對比喻、擬人等修辭手法的理解障礙，能夠自己在寫作中靈活運用。

舉例：

-情感理解：通過討論和聯(lián)想，引導(dǎo)學生將自己的情感體驗與作者的情感表達聯(lián)系起來，如通過提問“你在生活中見過美麗的日出嗎？你有什么感受？”來幫助學生理解作者的贊美之情。

-修辭手法應(yīng)用：通過對比分析，如將“太陽慢慢地在海面上上升”與“太陽緩緩地爬上海平面”進行對比，讓學生感受擬人修辭的生動性，并嘗試在自己的寫作中運用擬人句。同時，對于比喻手法，可以讓學生自己嘗試創(chuàng)作比喻句，如“海面像一面鏡子，反射著天空的藍”。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過詳細講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生理解海上日出的描寫和作者的情感。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對課文的理解和感受，促進思維碰撞和深度學習。

3.情境教學法：通過模擬海上日出的場景，讓學生在情境中感受課文描述的美景，增強體驗感。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文中的插圖和相關(guān)視頻，幫助學生直觀地感受海上日出的美麗。

2.教學軟件應(yīng)用：利用教學軟件進行生字詞的互動學習，提高學生的學習興趣和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源輔助：通過互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多關(guān)于日出的圖片和資料，拓寬學生的視野。五、教學過程同學們好，今天我們要學習的是《16海上日出》。這是一篇描繪大自然美景的課文，通過作者的筆觸，我們可以感受到海上日出的壯麗和美好。下面，讓我們開始今天的課程。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學們，你們有沒有觀察過日出？能分享一下你們看到的日出是什么樣的嗎？

（2）日出是大自然中非常美麗的景象，今天我們要學習的課文《16海上日出》就是描繪了這樣一個美好的畫面。請大家打開課本，翻到第16課。

2.課文朗讀與感知

（1）請同學們先自己朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏，盡量讀出作者對海上日出的贊美之情。

（2）接下來，我請一位同學為大家朗讀課文，其他同學注意傾聽，看看他/她讀得是否準確、流暢。

3.課文內(nèi)容探究

（1）請同學們再次閱讀課文，思考以下問題：

-課文描繪的海上日出有哪些特點？

-作者在描繪海上日出時，運用了哪些修辭手法？

-你從課文中感受到了作者的哪些情感？

（2）同學們，我們先來探討第一個問題。請你們在文中找出描繪海上日出的特點的句子，并用自己的話概括。

（3）接下來，我們來分析作者在課文中運用了哪些修辭手法。請同學們找出相應(yīng)的句子，并說明這些修辭手法的作用。

（4）最后，我們來談?wù)勛髡叩那楦?。請同學們從課文中找出體現(xiàn)作者情感的句子，并用自己的話表達作者的情感。

4.重點句子解析

（1）請同學們找出課文中你認為最美的句子，并說明原因。

（2）接下來，我們一起來解析幾個重點句子：

-“霞光把海面照得如同鋪上了一層金子。”這句話中，作者運用了什么修辭手法？它起到了什么作用？

-“太陽好像被海濤托起著，慢慢地在海面上上升?！边@句話中，作者運用了什么修辭手法？它起到了什么作用？

5.課堂小結(jié)

（1）通過本節(jié)課的學習，我們了解了海上日出的特點，分析了作者運用的修辭手法，感受到了作者的情感。

（2）請同學們回顧一下本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享一下你的收獲。

6.作業(yè)布置

（1）熟讀課文，背誦課文。

（2）結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于海上日出的短文。

同學們，這節(jié)課我們就學習到這里。希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，更好地欣賞大自然的美景，提高自己的寫作能力。下課！六、學生學習效果1.知識掌握方面

（1）學生能夠熟練地朗讀并背誦《16海上日出》這篇課文，對課文內(nèi)容有了深入的理解。

（2）學生掌握了課文中的生字詞，能夠在實際語境中正確運用這些詞語。

（3）學生了解了海上日出的特點，如霞光、波光粼粼、瑰麗等，并能用自己的語言進行描述。

2.技能提升方面

（1）學生在課堂討論中積極參與，提高了自己的表達能力和思維能力。

（2）學生通過分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高了自己的寫作能力。

（3）學生在課堂小結(jié)中能夠回顧所學內(nèi)容，總結(jié)學習收獲，形成了良好的學習習慣。

3.情感體驗方面

（1）學生通過學習《16海上日出》，感受到了作者對大自然美景的贊美，增強了對美的鑒賞能力。

（2）學生在課堂上分享自己的觀察和感受，培養(yǎng)了熱愛生活、熱愛自然的情感。

（3）學生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，體現(xiàn)了學以致用的能力。

4.學習態(tài)度方面

（1）學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，積極參與課堂活動，形成了良好的學習氛圍。

（2）學生在課后能夠主動復(fù)習所學內(nèi)容，按時完成作業(yè)，表現(xiàn)出較高的自律性。

（3）學生在學習過程中，能夠積極向老師和同學請教，表現(xiàn)出良好的合作精神。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學法，通過模擬海上日出的場景，讓學生在情境中感受課文描述的美景，增強了學生的體驗感。

2.我還引入了多媒體資源，如視頻和圖片，來輔助教學，使學生能夠更直觀地理解課文內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂討論時參與度不高，可能是因為我對學生的引導(dǎo)不夠，沒有充分調(diào)動他們的積極性。

2.另一方面，我在評價學生的學習效果時，可能過于注重結(jié)果，而忽略了學習過程中的指導(dǎo)和反饋，這可能導(dǎo)致一些學生不能及時糾正錯誤，影響學習效果。

3.在課堂管理方面，我注意到課堂紀律有時會有些混亂，特別是在小組討論時，學生之間的交流可能會變得過于嘈雜。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在未來的課程中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

2.我將更加注重學習過程中的指導(dǎo)，及時給予學生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。同時，我會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思能力。

3.在課堂管理方面，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在小組討論時指定小組長來維持秩序，確保課堂活動有序進行。此外，我會適時調(diào)整小組討論的頻率和時長，以避免過度嘈