Module 9 （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module9（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module9（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)，本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.Unit1"Myfavoriteseason"：學(xué)習(xí)四季單詞（spring,summer,autumn,winter）和相關(guān)句型（What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...），培養(yǎng)學(xué)生描述季節(jié)和喜好的能力。

2.Unit2"ChineseNewYear"：學(xué)習(xí)與中國(guó)新年相關(guān)的單詞和短語（ChineseNewYear,dragon,lantern,family等），以及句型（WhenisChineseNewYear?It'sinFebruary.），讓學(xué)生了解中國(guó)新年的習(xí)俗和文化。

3.Unit3"Weatherforecast"：學(xué)習(xí)天氣類單詞（sunny,cloudy,rainy,windy等）和句型（What'stheweatherlike?It's...），培養(yǎng)學(xué)生描述天氣的能力。

4.Unit4"Onthefarm"：學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的單詞（chicken,cow,pig,vegetable等）和句型（Whataretheydoing?Theyare...），讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)生活和動(dòng)物。

5.Unit5"Myfavoritefood"：學(xué)習(xí)食物類單詞（apple,banana,cake,icecream等）和相關(guān)句型（What'syourfavoritefood?Myfavoritefoodis...），培養(yǎng)學(xué)生描述食物和喜好的能力。

6.Unit6"Jobs"：學(xué)習(xí)職業(yè)類單詞（doctor,teacher,engineer等）和相關(guān)句型（Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...），讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語描述季節(jié)、節(jié)日、天氣、食物、職業(yè)等主題相關(guān)詞匯和句型的能力，提高學(xué)生的英語聽說讀寫技能。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與中國(guó)新年等節(jié)日相關(guān)的文化內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述事物和表達(dá)喜好時(shí)，運(yùn)用比較、分析、推理等思維方法，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和小組討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)四季、食物、節(jié)日等主題有一定的了解，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的聽力材料和閱讀材料，具備一定的聽說讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)節(jié)日和季節(jié)變化等主題感興趣。

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的聽說能力，但在寫作方面可能相對(duì)較弱。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過游戲、歌曲和故事等趣味性活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生善于視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新詞匯和語法結(jié)構(gòu)上遇到困難，尤其是復(fù)雜句型的構(gòu)造。

-在描述事物和表達(dá)喜好時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z言表達(dá)能力有限而感到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能在理解文化背景知識(shí)方面存在障礙，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，系統(tǒng)地介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生理解并掌握。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中練習(xí)使用新學(xué)到的語言知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置實(shí)際情境任務(wù)，如模擬天氣預(yù)報(bào)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,boysandgirls!Todaywearegoingtostartanewmodule,Module9.Beforewebegin,let'splayaquickgametowarmup.Canyoutellmewhatseasonitisnow?Yes,it'sspring.Greatjob!

2.Now,let'slookatthesepictures.Canyouguesswhichseasoneachpicturerepresents?(Showpicturesofdifferentseasons.)Excellent!Now,let'smoveontoourfirstunit,"Myfavoriteseason."

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Unit1:Myfavoriteseason

a.Let'slookatthepicturesinthebook.Whocandescribethepicturestous?(Studentsdescribethepicturesusingthetargetvocabulary.)

b.Now,let'slistentothetape.Payattentiontohowthecharacterstalkabouttheirfavoriteseasons.(Playthetapeandaskstudentstorepeatafterit.)

c.Let'spracticedialoguesinpairs.StudentAasks,"What'syourfavoriteseason?"StudentBanswers,"Myfavoriteseasonisspring/summer/autumn/winter."Encouragestudentstousethevocabularythey'velearned.

d.Now,let'shaveaclassdiscussion.Whowouldliketoshareyourfavoriteseasonandwhy?(Studentssharetheirfavoriteseasonsandgivereasons.)

2.Unit2:ChineseNewYear

a.Let'stalkaboutaspecialfestivalinChina,ChineseNewYear.Whatdoyouknowaboutit?(Studentssharetheirknowledge.)

b.Now,let'slookatthepicturesinthebook.Canyoutellmewhateachpicturerepresents?(Studentsdescribethepicturesusingthetargetvocabulary.)

c.Let'slistentothetapeandlearnaboutthestoryofNian.(Playthetapeanddiscussthestorywithstudents.)

d.Ingroups,let'smakealistofthingswedoduringChineseNewYear.Shareyourlistwiththeclassanddiscuss.

3.Unit3:Weatherforecast

a.HaveyoueverwatchedaweatherforecastonTV?Whatdoyouthinkitis?Yes,it'sareportabouttheweather.Today,wearegoingtolearnhowtogiveaweatherforecast.

b.Lookatthepicturesinthebook.Canyoudescribetheweatherineachpicture?(Studentsusethetargetvocabularytodescribetheweather.)

c.Let'slistentothetapeandlearnhowtogiveaweatherforecast.(Playthetapeandaskstudentstorepeatafterit.)

d.Now,let'srole-play.StudentAwillbetheweatherreporter,andStudentBwillbethelistener.StudentAgivestheweatherforecast,andStudentBasksquestionsabouttheweather.

4.Unit4:Onthefarm

a.Haveyoueverbeentoafarm?Whatdidyouseethere?(Studentssharetheirexperiences.)

b.Lookatthepicturesinthebook.Canyounametheanimalsandthingsyouseeonthefarm?(Studentsusethetargetvocabulary.)

c.Let'slistentothetapeandlearnabouttheanimalsonthefarm.(Playthetapeanddiscussthestorywithstudents.)

d.Ingroups,let'smakealistofthethingswecandoonafarm.Shareyourlistwiththeclassanddiscuss.

5.Unit5:Myfavoritefood

a.Everyonehastheirfavoritefood.What'syourfavoritefood?Let'ssharewiththeclass.(Studentssharetheirfavoritefoods.)

b.Lookatthepicturesinthebook.Canyounamethefoods?(Studentsusethetargetvocabulary.)

c.Let'slistentothetapeandlearnaboutthecharacters'favoritefoods.(Playthetapeandaskstudentstorepeatafterit.)

d.Now,let'shaveafoodtastingparty.Eachstudentbringstheirfavoritefoodtoshare.Whileeating,wecanpracticeaskingandansweringquestionsaboutourfavoritefoods.

6.Unit6:Jobs

a.Canyoutellmewhatyourparentsdoforaliving?Whataboutyourteachers?(Studentssharetheirparents'andteachers'professions.)

b.Lookatthepicturesinthebook.Canyounamethejobs?(Studentsusethetargetvocabulary.)

c.Let'slistentothetapeandlearnaboutdifferentjobs.(Playthetapeanddiscussthestorywithstudents.)

d.Ingroups,let'srole-playdifferentjobinterviews.StudentAasks,"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"StudentBanswers,"Iwanttobeadoctor/teacher/engineer,etc."Encouragestudentstousethevocabularythey'velearned.

三、全文側(cè)重點(diǎn)

1.Throughoutthismodule,themainfocusisondevelopingstudents'abilitytodescribeseasons,festivals,weather,food,andjobsusingthetargetvocabularyandsentencestructures.

2.Wewillemphasizethecorrectuseofvocabularyandsentencepatternsindifferentcontextstoensurestudentscancommunicateeffectively.

3.Culturalawarenesswillbeakeyaspect,especiallyinUnit2,whereweexploreChineseNewYeartraditions.Wewillencouragestudentstounderstandandappreciatetheirowncultureaswellasothers'.

4.Wewillalsofocusonlisteningandspeakingskills,withanemphasisonclearpronunciationandintonation.Studentswillhaveampleopportunitiestopracticespeakingthroughrole-plays,discussions,andpresentations.

四、鞏固與拓展

1.Aftereachunit,wewillhaveareviewsessionwherestudentscanconsolidatetheirlearning.Thiswillincludevocabularygames,sentenceconstructionexercises,andinteractivequizzes.

2.Forextensionactivities,studentswillbeencouragedtocreatetheirowndialoguesorstoriesusingthevocabularyandsentencestructuresthey'velearned.Theycanalsoresearchandpresentinformationaboutdifferentfestivals,foods,orjobs.

3.Wewillalsoincorporatereadingandwritingactivitiestoenhancestudents'literacyskills.Thiswillincludereadingshortpassagesrelatedtotheunittopicsandwritingsimplesentencesorparagraphsabouttheirownexperiences.

五、總結(jié)與反饋

1.Attheendofeachunit,wewillhaveaclassdiscussiontosummarizewhatwe'velearned.Studentswillhavetheopportunitytoreflectontheirprogressandsharetheirthoughts.

2.Iwillprovideindividualfeedbackonstudents'performance,highlightingtheirstrengthsandareasforimprovement.Thiswillhelpstudentsunderstandtheirprogressandsetgoalsforfuturelearning.

3.Finally,wewillcelebrateourachievementsattheendofthemodulewithasmallpresentationorexhibition,wherestudentscanshowcasetheirworkandsharetheirlearningexperienceswiththeirclassmates.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)主題：提供關(guān)于不同季節(jié)的詩(shī)歌、歌曲和故事，讓學(xué)生通過文學(xué)和音樂了解季節(jié)變化，增強(qiáng)語言感受力。

-節(jié)日文化：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等的歷史背景、習(xí)俗和慶祝方式，以及世界其他國(guó)家的特色節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

-天氣預(yù)報(bào)：收集真實(shí)的天氣預(yù)報(bào)視頻或音頻材料，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)員，練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-農(nóng)場(chǎng)生活：提供農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片和視頻，以及農(nóng)場(chǎng)日?；顒?dòng)的描述，幫助學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)生活。

-食物文化：介紹各種食物的英文表達(dá)，包括各國(guó)特色美食，以及食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康飲食知識(shí)。

-職業(yè)探索：收集不同職業(yè)的工作場(chǎng)景圖片和描述，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

2.拓展建議：

-季節(jié)主題：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于季節(jié)的英文詩(shī)歌或小故事，并在課堂上分享，以此來提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-節(jié)日文化：讓學(xué)生在課后調(diào)查自己最感興趣的節(jié)日，準(zhǔn)備一個(gè)小報(bào)告，介紹節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，然后在