第2課 諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng) 說課稿 -2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)

第2課諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)”為主題，旨在幫助學(xué)生理解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革及其影響。首先，通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，引導(dǎo)學(xué)生分析諸侯紛爭的原因和特點(diǎn)，以及變法運(yùn)動(dòng)的背景和主要改革內(nèi)容。最后，通過小組討論，探討變法運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及它在我國歷史發(fā)展中的作用。教學(xué)過程中，注重歷史事實(shí)的傳授，結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過程和影響，形成對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和理解。

2.思維能力：通過比較、歸納、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，提高歷史思維水平。

3.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期是我國古代文明的重要組成部分，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家歷史發(fā)展，關(guān)注民族命運(yùn)，樹立正確的歷史觀和民族觀。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高一學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)古代中國歷史有初步的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的背景有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)其詳細(xì)的歷史事件和變法運(yùn)動(dòng)的理解可能還不夠深入。在能力層面，學(xué)生的分析歸納能力、批判性思維和問題解決能力正在發(fā)展，需要通過具體的教學(xué)活動(dòng)來進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具有一定的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和深入探究的習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些情況，教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過不同的教學(xué)手段和方法，幫助他們?cè)跉v史知識(shí)、能力和素質(zhì)方面得到全面提升。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法，講解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景、諸侯紛爭的演變過程以及變法運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞諸侯紛爭的原因、變法運(yùn)動(dòng)的影響等主題進(jìn)行探討，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用案例研究，選取商鞅變法、吳起變法等具體案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解變法的實(shí)質(zhì)和效果。

4.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、動(dòng)畫演示等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

5.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬春秋戰(zhàn)國時(shí)期的不同角色，進(jìn)行歷史情景再現(xiàn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)《第2課諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)》。在這一課中，我們將深入探究春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革和歷史進(jìn)程。下面，讓我們開始今天的教學(xué)。

1.導(dǎo)入新課

首先，我想請(qǐng)大家回顧一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。上節(jié)課我們講到了西周的分封制，那么，分封制在春秋戰(zhàn)國時(shí)期發(fā)生了怎樣的變化呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.理解諸侯紛爭的背景

（1）請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第XX頁，閱讀“諸侯紛爭的背景”部分。在閱讀過程中，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：諸侯紛爭的原因有哪些？

（2）同學(xué)們，你們認(rèn)為諸侯紛爭的原因有哪些呢？請(qǐng)舉手回答。

（3）很好，同學(xué)們的回答都很到位。諸侯紛爭的原因主要有以下幾點(diǎn)：周王室衰微、諸侯國力量壯大、地方分裂勢(shì)力的發(fā)展等。

3.探究諸侯紛爭的過程

（1）接下來，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀課本第XX頁“諸侯紛爭的過程”部分。在閱讀過程中，請(qǐng)大家關(guān)注諸侯紛爭的主要特點(diǎn)和影響。

（2）同學(xué)們，你們能描述一下諸侯紛爭的主要特點(diǎn)嗎？

（3）很好，同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。諸侯紛爭的主要特點(diǎn)有：戰(zhàn)爭頻繁、兼并不斷、禮崩樂壞等。

4.學(xué)習(xí)變法運(yùn)動(dòng)

（1）現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入本課的第二個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容——變法運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第XX頁“變法運(yùn)動(dòng)”部分，了解變法運(yùn)動(dòng)的背景和主要內(nèi)容。

（2）同學(xué)們，你們知道哪些變法運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)舉例說明。

（3）很好，同學(xué)們的回答很豐富。商鞅變法、吳起變法、申不害變法等都是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的著名變法運(yùn)動(dòng)。

5.分析變法運(yùn)動(dòng)的影響

（1）接下來，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題：變法運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

（2）同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，分組討論這個(gè)問題。每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。

（3）很好，同學(xué)們的討論很熱烈。變法運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了以下影響：促進(jìn)了社會(huì)制度的變革、推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)了中央集權(quán)等。

6.總結(jié)本課內(nèi)容

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們用自己的話總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（2）很好，同學(xué)們的回答都很到位。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯紛爭和變法運(yùn)動(dòng)，了解了這一時(shí)期的社會(huì)變革和歷史進(jìn)程。

7.布置作業(yè)

（1）為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一道作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本，寫一篇關(guān)于“春秋戰(zhàn)國時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng)”的短文。

（2）要求：字?jǐn)?shù)500字左右，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就講到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，深入思考今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻(xiàn)：《左傳》、《國語》、《史記》等古代歷史文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記載了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史事件，是研究該時(shí)期歷史的寶貴資料。

（2）學(xué)術(shù)著作：推薦《春秋戰(zhàn)國史》、《中國變法運(yùn)動(dòng)史》等學(xué)術(shù)著作，這些書籍對(duì)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景、諸侯紛爭和變法運(yùn)動(dòng)有深入的研究和闡述。

（3）影視資料：《大秦帝國》、《戰(zhàn)國》等歷史電視劇，通過影視手段生動(dòng)展現(xiàn)了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史場(chǎng)景和人物形象。

（4）學(xué)術(shù)論文：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如《春秋戰(zhàn)國時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng)研究》、《諸侯紛爭與戰(zhàn)國社會(huì)變革》等，以獲得更深入的研究視角。

2.拓展建議

（1）閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，如《齊太公世家》、《魯周公世家》等，了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期各國的歷史變遷，加深對(duì)諸侯紛爭的理解。

（2）研究《商鞅變法》和《吳起變法》的具體內(nèi)容，分析變法運(yùn)動(dòng)的成效和局限性，以及它們對(duì)后世的影響。

（3）觀看歷史電視劇《大秦帝國》或《戰(zhàn)國》，結(jié)合劇情，思考電視劇中對(duì)歷史事件的呈現(xiàn)方式，以及與教材內(nèi)容的差異和聯(lián)系。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史講座、研討會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)，與專家學(xué)者面對(duì)面交流，拓寬知識(shí)視野。

（5）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)諸侯國或變法運(yùn)動(dòng)作為研究對(duì)象，深入探究其歷史背景、發(fā)展過程和歷史意義。

（6）布置學(xué)生撰寫歷史小論文，如《春秋戰(zhàn)國時(shí)期的軍事變革》、《變法運(yùn)動(dòng)對(duì)戰(zhàn)國社會(huì)的影響》等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和寫作能力。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史遺跡和歷史博物館，如曲阜孔廟、秦始皇陵兵馬俑等，通過實(shí)地參觀，加深對(duì)歷史文化的感悟。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理知識(shí)，探討春秋戰(zhàn)國時(shí)期的地理環(huán)境對(duì)諸侯紛爭的影響，或結(jié)合政治學(xué)知識(shí)，分析變法運(yùn)動(dòng)的政治意義。板書設(shè)計(jì)①春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯紛爭

-諸侯紛爭原因：周王室衰微、諸侯國力量壯大、地方分裂勢(shì)力的發(fā)展

-諸侯紛爭特點(diǎn)：戰(zhàn)爭頻繁、兼并不斷、禮崩樂壞

②變法運(yùn)動(dòng)

-變法運(yùn)動(dòng)背景：社會(huì)動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)變革