粵教版 信息技術 必修 3.1.3報刊類文本信息的加工與表達說課稿

粵教版信息技術必修3.1.3報刊類文本信息的加工與表達說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：粵教版信息技術必修3.1.3報刊類文本信息的加工與表達

2.教學年級和班級：高二年級（10）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。通過報刊類文本信息的加工與表達學習，使學生能夠有效篩選、整合信息資源，提升信息處理能力；激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其利用信息技術解決問題的能力；同時，引導學生關注報刊文本的審美價值，提高其藝術鑒賞力和文化素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機基礎操作、網(wǎng)絡信息檢索和基本的信息加工方法，對文本編輯軟件有一定的了解和運用能力。

2.學生的學習興趣方面，大多數(shù)學生對信息技術課程抱有濃厚興趣，愿意探索新知識。在能力上，學生具備一定的自學能力和動手操作能力，喜歡通過實踐來學習。在學習風格上，學生偏好互動式和探究式的學習方式，對于理論知識的學習較為被動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對報刊類文本信息的深入分析能力不足，對信息加工軟件的高級功能不夠熟悉，以及在信息表達時缺乏創(chuàng)意和邏輯性。此外，由于信息量較大，學生在篩選和整合信息時可能會感到迷茫和困難。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設備、學生用計算機、文本編輯軟件（如MicrosoftWord）

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：粵教版信息技術必修教材電子版、報刊類文本信息案例、教學PPT

4.教學手段：案例分析、小組討論、實操練習、教師演示教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一份制作精美的報刊，讓學生觀察并提問：“你們在日常生活中是否經(jīng)常接觸到報刊？它們是如何吸引你們閱讀的？”

2.提出問題：引導學生思考報刊類文本信息的價值和特點，如：“報刊類文本信息與普通文本有什么不同？它們在傳遞信息方面有哪些優(yōu)勢？”

3.學生分享：邀請學生分享自己對報刊類文本信息的認識和理解。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：使學生了解報刊類文本信息的加工與表達方法，掌握文本編輯軟件的高級功能。

2.教學重點：報刊類文本信息的加工方法、文本編輯軟件的高級功能。

3.教學過程：

a.講解報刊類文本信息的加工方法：教師通過PPT展示報刊類文本信息的加工流程，包括選題、采訪、編輯、排版等環(huán)節(jié)。

b.示例分析：教師展示一份報刊案例，引導學生分析其加工過程，并總結加工方法。

c.講解文本編輯軟件的高級功能：教師演示如何使用文本編輯軟件進行文本加工，包括字體、段落、樣式等設置。

d.學生實操：學生在計算機上實踐文本編輯操作，教師巡回指導。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習任務：學生分組，每組選擇一篇報刊文章，運用所學知識進行加工和表達。

2.學生展示：每組展示加工后的文章，其他學生進行評價。

3.教師點評：教師對學生的加工成果進行點評，指出優(yōu)點和不足之處。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課所學知識，教師提出相關問題，檢驗學生的學習效果。

2.學生回答：學生積極思考并回答問題，教師給予評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動形式：小組討論、問答、生生互評等。

2.互動內(nèi)容：圍繞報刊類文本信息的加工與表達方法，教師引導學生進行深入探討，如：“如何提高報刊類文本信息的吸引力？”“如何在有限的時間內(nèi)完成高質(zhì)量的報刊文章？”等。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師總結本節(jié)課所學知識，強調(diào)報刊類文本信息的加工與表達方法。

2.拓展：教師提出拓展性問題，激發(fā)學生課后繼續(xù)探索的興趣。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置作業(yè)：學生完成一篇關于報刊類文本信息的加工與表達的實踐作業(yè)。

2.提交要求：下節(jié)課前提交，教師進行批改和反饋。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代信息技術應用》一書中的相關章節(jié)，深入了解報刊類文本信息的加工與表達的技術背景和發(fā)展趨勢。

-《新聞編輯學》一書，重點閱讀關于報刊編輯流程和編輯技巧的內(nèi)容，以便更好地理解報刊類文本信息的制作過程。

-《信息技術與教育應用》一書，探討信息技術在教育領域的應用，特別是如何利用現(xiàn)代技術提升報刊類文本信息的表達效果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生關注國內(nèi)外知名的報刊媒體，如《人民日報》、《紐約時報》等，分析它們的文本信息加工特點和風格。

-鼓勵學生嘗試使用不同的文本編輯軟件，如GoogleDocs、Scrivener等，比較它們的功能差異和適用場景。

-探究報刊類文本信息在社交媒體上的傳播效果，如微博、微信公眾號等平臺上的文本信息如何吸引讀者。

-讓學生嘗試創(chuàng)作一篇短小的報刊文章，從選題到發(fā)布全過程，體驗報刊類文本信息的加工與表達。

-鼓勵學生參與校園報刊的編輯工作，將所學知識應用于實踐中，提升實際操作能力。

-探索多媒體融合在報刊類文本信息表達中的應用，如視頻、音頻與文本的結合，增強信息的吸引力。

-讓學生研究報刊類文本信息的版權問題，了解如何在尊重版權的前提下進行信息的合理利用。

-鼓勵學生參加信息技術相關的競賽或活動，如編程比賽、新媒體設計大賽等，以提升自身的信息技術應用能力。

-讓學生關注報刊行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，如數(shù)字化轉型、人工智能應用等，了解行業(yè)趨勢。

-探討報刊類文本信息的國際化傳播，分析不同文化背景下信息的接受和反饋差異。

-鼓勵學生閱讀和討論關于信息倫理和隱私保護的文章，提升他們的信息素養(yǎng)和社會責任感。

-讓學生嘗試使用數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，將報刊類文本信息中的數(shù)據(jù)以圖表的形式直觀展示。

-探究報刊類文本信息在不同年齡段讀者中的傳播效果，分析如何針對不同群體進行內(nèi)容定制。

-鼓勵學生思考未來報刊類文本信息的發(fā)展方向，如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實技術在報刊中的應用。內(nèi)容邏輯關系①報刊類文本信息的加工方法

-重點知識點：信息的篩選與整合、文本結構的安排、語言的精準運用

-重點詞匯：篩選、整合、結構、精準

②文本編輯軟件的高級功能

-重點知識點：文本格式的設置、樣式的應用、文檔排版

-重點詞匯：格式、樣式、排版

③報刊類文本信息的表達技巧

-重點知識點：信息的有效傳達、語言的生動性、視覺效果的優(yōu)化

-重點詞匯：傳達、生動、視覺效果反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在講授報刊類文本信息的加工與表達時，我嘗試引入了當前熱點事件的報刊報道案例，讓學生能夠更加直觀地理解理論知識的實際應用。

2.互動式教學：通過小組討論和生生互評的方式，提高了學生的參與度和積極性，使他們在互動中學習，在實踐中提升。

（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些高級文本編輯技巧的講解不夠深入，導致部分學生難以掌握。

2.學生實操時間有限：由于課時限制，學生在課堂上進行實操的時間不足，影響了他們對知識點的鞏固和技能的提升。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于期末考試，缺乏過程性的評價，不能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.增加教學深度：在今后的教學中，我會更加注重對高級文本編輯