人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《生于憂患死于安樂》 示范公開課教學(xué)課件

23《孟子》三章生于憂患，死于安樂學(xué)習(xí)目標(biāo)壹重點(diǎn)字詞及課文翻譯貳了解作者的論證思路叁文章背景知識(shí)文章背景知識(shí)壹《生于憂患，死于安樂》選自《孟子·告子下》。孟子的一生坎坷不平，他雖有宏偉的政治理想，但始終不得志。最后只得走孔子的老路：從事教育，著書立說。另外，孟子的一生又是戰(zhàn)斗的一生，當(dāng)時(shí)的社會(huì)“圣王不作，諸侯放恣，處士橫議，楊朱、墨翟之言盈天下”，而孔子之道不著。孟子以發(fā)揚(yáng)孔子學(xué)說為己任，勇敢地?fù)?dān)起發(fā)揚(yáng)儒家學(xué)說的重?fù)?dān)，頑強(qiáng)地?fù)魯×艘粋€(gè)個(gè)強(qiáng)大的敵手，終于使“雅說者不得作”。所以說，孟子的才干和思想也是在激烈的斗爭(zhēng)中磨練出來的，“生于憂患，死于安樂”也是他人生經(jīng)驗(yàn)的一部分。重點(diǎn)字詞及課文翻譯貳①舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，興起，指被任用田地選拔，任用古人筑墻，在兩塊夾板中間放土，再用杵夯實(shí)。句意：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，qu?nyuè②膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士,獄官句意：膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，gé③孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。句意：孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。áoxī集市④故天將降大任于是人也，必先苦其心志，句意：所以上天將要下達(dá)重大的使命給這樣的人，一定先使他意志痛苦，所以，因此一定使......痛苦⑤勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，使......勞累句義：使他的筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受到貧困之苦，使......饑餓使......貧困⑥行拂亂其所為，所以

動(dòng)心忍性，曾益其所不能。違背使......驚動(dòng)句意：使他做事不順，用這些辦法使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，增加他原來不具備的能力。使......堅(jiān)韌通“增”，增加用這些辦法⑦人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；句意：人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為；同“橫”，梗塞，不順常常奮起，指有所作為。⑧征于色，發(fā)于聲，而后喻。表現(xiàn)流露了解，明白句意：（一個(gè)人的想法只有）表現(xiàn)在臉上，流露在言談中，才能被人們了解。⑨入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。句意：一個(gè)國(guó)家，在國(guó)內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外如果沒有與之匹敵的鄰國(guó)和外來的的禍患，國(guó)家常常會(huì)滅亡。指在國(guó)內(nèi)同“弼”，輔佐bì指在國(guó)外⑩然后知生于憂患而死于安樂也。這樣以后句意：這樣以后，人們就會(huì)明白常處于憂愁禍患之中可以使人生存，常處于安逸快樂之中可以使人死亡。了解作者的論證思路叁生于憂患死于安樂生于憂患擺事實(shí)：古代六個(gè)名人都經(jīng)歷磨練

講道理死于安樂入則無法家拂士出則無敵國(guó)外患國(guó)恒亡逆境成才天降大任苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身人恒過，然后能改作者從個(gè)人、國(guó)家兩方面論證。文章先談造就人才的問題。先以六個(gè)出身低微、經(jīng)過種種磨煉而終于身負(fù)“大任”的顯貴人物為例來說明人才是在艱苦環(huán)境中造就的，同時(shí)又重視人的主觀因素，提出“困于心，衡于慮，而后作”的觀點(diǎn)。從兩方面說明人要有所作為，成就大業(yè)，就必須在生活、思想、行為等方面經(jīng)受一番艱難甚至痛苦的磨煉。接著由個(gè)人說到國(guó)家，指出決