人教版道德與法治四上3《我們班 他們班》第二課時(shí)（課件）

三、我們班

他們班第二課時(shí)（正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)+為他班喝彩）核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)回憶、討論，正確認(rèn)識(shí)班級(jí)之間有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)。道德修養(yǎng)：通過(guò)事例探究，學(xué)會(huì)為他班級(jí)的精彩而喝彩，形成相互尊重和欣賞的新型班級(jí)關(guān)系。法治觀(guān)念：能公正地看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系健全人格：了解并使用正確的競(jìng)爭(zhēng)方式，勇于參加具有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)。責(zé)任意識(shí)：體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的積極性以及重要性。懂得并養(yǎng)成為他人喝彩的美德。2022在競(jìng)爭(zhēng)中成就更好的自己競(jìng)爭(zhēng)有溫度競(jìng)爭(zhēng)有法度競(jìng)爭(zhēng)有態(tài)度321在競(jìng)爭(zhēng)中成就更好的自己01競(jìng)爭(zhēng)有態(tài)度班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。為了在合唱比賽中獲得好成績(jī)，我們班每天放學(xué)后都認(rèn)真練習(xí)。上學(xué)期，5班和我們進(jìn)行了一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，雙方都學(xué)到了不少知識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)合作在學(xué)校組織的往返接力賽中，出現(xiàn)了不和諧的聲音，你會(huì)跟這些同學(xué)說(shuō)什么呢？競(jìng)爭(zhēng)自爭(zhēng)“我還是要和自己比！”競(jìng)爭(zhēng)有態(tài)度——合作＋自爭(zhēng)02競(jìng)爭(zhēng)有法度3421競(jìng)爭(zhēng)有法度正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)（√）弄虛作假（X）尊重對(duì)手（√）藐視侮辱（X）創(chuàng)新提升（√）傷害踐踏（X）客觀(guān)評(píng)估（√）隨意揣測(cè)（X）03競(jìng)爭(zhēng)有溫度愿意為別人鼓掌，別人也將為你鼓掌！《鯤鵬詩(shī)歌朗誦大會(huì)》班級(jí)合作活動(dòng)方案合作班級(jí)四（1）班和四（4）班人員安排備注準(zhǔn)備工作

書(shū)籍與服裝

組隊(duì)溝通

活動(dòng)過(guò)程主持組

引導(dǎo)組

表演組

評(píng)委組

活動(dòng)可能出現(xiàn)的問(wèn)題

應(yīng)對(duì)措施

表演組引導(dǎo)組主持組評(píng)委組“深圳詩(shī)歌節(jié)”參賽代表“爭(zhēng)”著學(xué)古詩(shī)“爭(zhēng)”著學(xué)古文當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我們也愿意伸出援手！競(jìng)爭(zhēng)有溫度競(jìng)爭(zhēng)有法度競(jìng)