話(huà)說(shuō)溫州五年級(jí)整冊(cè)教案

第一單元自然資源

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本單元活動(dòng)，了解溫州水土資源緊缺的現(xiàn)狀，以及家鄉(xiāng)人民為克服資

源緊缺所采取的各種方法、措施。

2、在活動(dòng)中體會(huì)家鄉(xiāng)人民自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的可貴精神，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、

建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，努力培養(yǎng)節(jié)約、珍惜水土資源的良好習(xí)慣。

3、在搜集、交流有關(guān)水土資源的過(guò)程中，提高收集信息、處理信息的能力。

第一課：淡水資源

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話(huà)題，了解溫州是嚴(yán)

重缺水的地方之一。

2、激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義

務(wù)。

3、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、八只蘋(píng)果，八把小刀。

2、制作標(biāo)語(yǔ)用的彩紙。

3、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。

4、制作CAI課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，猜一猜謎底是什么？

（課件：1、太陽(yáng)一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小

冰點(diǎn)）

二、聯(lián)系實(shí)際，感受淡水對(duì)生活的重要性

師：同學(xué)們猜對(duì)了，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是“水”，下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一

下，生活中那些地方需要水？

師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中

（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）

師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)呀，我覺(jué)得這水的用處可真大呀！看來(lái)我們的生活真的

離不開(kāi)水，因?yàn)橛辛怂庞辛诉@如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色。（課件：美麗景色）

師：剛才的景色美嗎？可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費(fèi)和污染水資源,

有一天地球上沒(méi)有水了，我們生活的環(huán)境又會(huì)變的怎樣呢？你們想一想，然后告

訴老師。（課件：缺水的景象）

師：同學(xué)們，通過(guò)你們剛才的匯報(bào)讓我知道了水真的是很重要，生活中真是

一時(shí)一刻也離不開(kāi)水可是，老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題不明白了，我們生活中所用的水

是淡水還是海水呀？（淡水）

師：我們?yōu)槭裁床荒苡煤Ｋ茨槨⑺⒀?、洗衣服呢?/p>

師：海水又咸又澀是不能被人類(lèi)直接利用的

師：同學(xué)們，在我們這個(gè)藍(lán)色星球上，（課件：海水與淡水的比例圖）盡管

70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總

量的3.5%,剩下的96.5%全部都是海水，那么，地球上所有的淡水資源都可以直

接利用嗎？（不能）因?yàn)榇蟛糠值Y源都以固體形式存在于北極和南極，其余

的在我們身邊的又有一大部分被污染了，那么人類(lèi)實(shí)際可以利用的淡水資源到底

還有多少呢？下面我們就來(lái)做一個(gè)游戲

三、小游戲一體驗(yàn)淡水資源嚴(yán)重匱乏

1、你們看，這是什么？（出示一個(gè)蘋(píng)果）今天我們不把它看成蘋(píng)果，看成

是地球淡水資源的總量。那么人類(lèi)可以利用的淡水資源到底有多少呢？下面我們

開(kāi)始做游戲。（每個(gè)小組派組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)一個(gè)蘋(píng)果，老師交待注意安全等問(wèn)題）

2、把蘋(píng)果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋(píng)果皮

師：同學(xué)們，實(shí)際上人類(lèi)可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就

是相當(dāng)于這個(gè)大蘋(píng)果上一張小小的薄薄的蘋(píng)果皮，而我們中國(guó)淡水資源占有率還

不到世界平均值的一半（再切下蘋(píng)果皮的一半）看吧！這么一小片就相當(dāng)于13

億中國(guó)人可以利用的淡水資源，由此可見(jiàn)，中國(guó)比任何一個(gè)國(guó)家都面臨嚴(yán)重的缺

水問(wèn)題。而我們溫州屬于中等缺水地區(qū)，地域分布很不均勻，止匕外，每年降水時(shí)

間分布不均。

師：同學(xué)們，看到這里你的心情怎樣呢？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

師：淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節(jié)約用水，同學(xué)們，你想不

想說(shuō)一說(shuō)你自己或是你身邊的人有那些浪費(fèi)用水的現(xiàn)象！

同學(xué)們說(shuō)了那么多浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，真是讓我觸目驚心，本來(lái)我們的淡水資

源就非常有限，許多人還不注意節(jié)約用水。我們真應(yīng)該從自我做起，從現(xiàn)在做起,

杜絕那些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，那么我們?cè)趺礃硬拍苡行У睦矛F(xiàn)有的淡水資源呢？下

面就讓我們跟隨節(jié)水小衛(wèi)士一起走進(jìn)節(jié)水總動(dòng)員（出示課件一節(jié)水總動(dòng)員）

（1）、你有什么節(jié)約用水的好辦法嗎？

（小組討論，制定節(jié)水金點(diǎn)子）

同學(xué)們想出了這么多節(jié)約用水的好辦法，節(jié)水小衛(wèi)是他有什么好辦法嗎？

（2）、節(jié)水金點(diǎn)子。

（3）、設(shè)計(jì)節(jié)水廣告標(biāo)語(yǔ)。

我們每個(gè)同學(xué)都想了那么多的好辦法來(lái)節(jié)約用水，可是在我們身邊還有一些

人不知道水的寶貴，所以我們就來(lái)設(shè)計(jì)一條節(jié)水廣告標(biāo)語(yǔ)來(lái)提醒大家。

（直接用彩筆寫(xiě)出一句話(huà)，花邊課后再畫(huà)，展示節(jié)水廣告標(biāo)語(yǔ)）

（4）、參觀珊溪水利樞紐工程（出示課件內(nèi)容）

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么，今后打算怎樣做呢？

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，水是生命的源泉，沒(méi)有水就沒(méi)有生命！我們不但自己要節(jié)

約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛(ài)護(hù)環(huán)

境。

第二課：土地資源

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道溫州土地資源的主要特點(diǎn)

2.初步了解我國(guó)人均耕地少，耕地面積在減少的情況下，說(shuō)明人口與土地

資源的關(guān)系。

3.珍惜和合理利用每一寸土地，是我國(guó)的基本國(guó)策。

教學(xué)重點(diǎn)：珍惜和合理利用每一寸土地

教學(xué)過(guò)程：

一、溫州的地理環(huán)境特征“七山二水一分田（出示圖片“）

師：根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，你能算出溫州市的各地地形占全市總面積的比例嗎？

1.溫州耕地總量變化（出示圖片）

2.溫州人均耕地變化？（學(xué)生回答）

3.根據(jù)土地利用的情況，土地資源主要可以分為哪些類(lèi)型？（學(xué)生回答：

耕地、林地、草地、建筑用地）下面同學(xué)們讀P9溫州土地類(lèi)型分布情況示意圖，

找出土地資源的主要利用類(lèi)型，總結(jié)我國(guó)土地資源的特點(diǎn)一一土地資源類(lèi)型多

樣。

師:那么同學(xué)們想一想，為什么我國(guó)土地資源的利用類(lèi)型多種多樣呢？它

為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了什么有利條件呢？（先找同學(xué)回答，教師總結(jié)，我國(guó)地形、氣

候等自然條件復(fù)雜多樣，因而土地開(kāi)發(fā)利用的途徑和方式就不同，土地利用類(lèi)型

多種多樣。它為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。）

師:雖然我國(guó)土地資源類(lèi)型多樣，但與人均比例卻不盡合理，下面看P916.9

圖。從這幾幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

回答：

1.世界人均量是多少畝？（49.5畝）

2.中國(guó)人均量是多少？（15畝）

3.溫州人均量是多少？（2.67畝）

由讀圖大家總結(jié)一下我國(guó)土地利用類(lèi)型構(gòu)成有什么特點(diǎn)？（耕地、林地比重

小，難利用的土地比重較大，后備土地資源不足。）

二、開(kāi)發(fā)利用土地資源

看pio-n圖。

耕地越來(lái)越少了，你有什么好辦法來(lái)應(yīng)對(duì)嗎？

三.珍惜和合理利用每一寸土地。

1.從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道耕地、林地、草地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)

基礎(chǔ)，但是這些土地的比重小，雖然是可再生資源，但現(xiàn)在利用卻不合理，遭到

不同程度的破壞，所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我國(guó)的基本國(guó)策，那么具

體措施是什么呢？（讀課文回答）。

采取的措施：

1.用法律法規(guī)約束。

2.開(kāi)源、節(jié)流。

3.加強(qiáng)土地資源的建設(shè)和保護(hù)。

還有其它好辦法嗎？

A.改造.整治土地B.灘涂圍墾C.發(fā)展立體農(nóng)業(yè)

第二單元傳統(tǒng)民俗

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng)，了解溫州由于地理位置的特殊形成的獨(dú)特

的民俗文化。

2、培養(yǎng)收集信息和處理信息的能力。

3、初步感受溫州古老、濃郁、鮮明的民俗文化特色，珍視家鄉(xiāng)的民俗文化傳統(tǒng),

激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

第一課：會(huì)市

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道溫州幾個(gè)大型的集鎮(zhèn)會(huì)市，并了解傳統(tǒng)會(huì)市商貿(mào)文化特色。

2、探究會(huì)市的形成、發(fā)展、變化與地理環(huán)境以及溫州人民的生活、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)

發(fā)展之間的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解溫州地方的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化

教學(xué)準(zhǔn)備

師生搜集關(guān)于溫州地方傳統(tǒng)節(jié)日的資料，查找相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址；教師把有關(guān)

資料下載到局域網(wǎng)中進(jìn)行整理并制作出全新的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)；學(xué)生在教師或家長(zhǎng)的指

導(dǎo)下具備利用Internet在網(wǎng)上瀏覽、收集種類(lèi)信息的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、渲染氛圍，導(dǎo)入新課

1、在悠揚(yáng)的民樂(lè)《茉莉花》中，課件展示一組反映我國(guó)傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的

畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)看到了什么，想到了什么？

2、動(dòng)情揭題：俗話(huà)說(shuō)：”一方水土養(yǎng)一方人.”溫州，歷史悠久的古郡，瀕臨

東海的城市.古老的這遺俗,集海洋文化.農(nóng)業(yè)文化和鮮明的商貿(mào)文化為一體,構(gòu)

成了溫州獨(dú)特民俗文化（板書(shū)課題）

3、溫州有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)會(huì)市

1、“逛會(huì)市”

（課件展示會(huì)市的熱鬧場(chǎng)面）同學(xué)們，這里是甌海瞿溪的二月初一大會(huì)市,

讓我們一起逛熱鬧的會(huì)市吧！

2、“查歷史”、學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容用自己喜歡的方式匯報(bào)交流：

①查一查會(huì)市的來(lái)歷；

②演一演會(huì)市的場(chǎng)面；

③畫(huà)一畫(huà)會(huì)市的景象；

④談一談會(huì)市的建議；

⑤……

3、“談會(huì)市”

超市是會(huì)市的發(fā)展，將來(lái)還會(huì)有什么變化呢？出示教材內(nèi)容“溫州在線”,

請(qǐng)學(xué)生自由讀。

4、設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

三、師動(dòng)情總結(jié)：百年會(huì)市，風(fēng)情依舊，鄉(xiāng)情依舊。不同的是隨著時(shí)代的步伐,

現(xiàn)代會(huì)市把農(nóng)耕文化、商貿(mào)文化、鄉(xiāng)土文化融入其中，為瞿溪的百年會(huì)市增添了

現(xiàn)代韻味，使其煥發(fā)出新的風(fēng)采。

第二課：開(kāi)漁節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道溫州沿海漁民的開(kāi)漁節(jié)習(xí)俗，并了解古老漁業(yè)民俗文化。

2、探究開(kāi)漁節(jié)祭海文化內(nèi)涵的發(fā)展、變化與漁民的生活、思想認(rèn)識(shí)以及漁業(yè)發(fā)

展之間的關(guān)系。培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、探究意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

師：俗話(huà)說(shuō)，靠山吃山，靠海吃海。溫州地處東海之濱，海域廣闊，海洋資

源豐富。讓我們?nèi)ドn南船精漁港參觀一下開(kāi)漁節(jié)吧。

二、參觀開(kāi)漁節(jié)。（出示課件）

讓學(xué)生了解蒼南巴曹開(kāi)漁節(jié)祭海儀式的過(guò)程。

三、暢談開(kāi)漁節(jié)

1、小組合作，扮演三代人，呈現(xiàn)開(kāi)漁節(jié)的歷史由來(lái)。

2、全班交流。

四、小調(diào)查

學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容用自己喜歡的方式匯報(bào)交流：

1、查一查開(kāi)漁節(jié)的來(lái)歷；

2、談一談開(kāi)漁節(jié)的場(chǎng)面；

3、有能力的同學(xué)還可以利用課余時(shí)間寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

4、為什么要有休漁期呢？休漁期有多長(zhǎng)時(shí)間？

查閱溫州在線了解有關(guān)知識(shí)。

四、教師總結(jié)：大紅的地毯、紅綢布的酒壇、飽滿(mǎn)的五谷、甜美的五果和活

生生的海鮮等祭品、喜人的奏樂(lè)，祭海儀式原本是一項(xiàng)祈神祝福的活動(dòng)，如

今，它成為漁民新風(fēng)貌和漁家文化、海洋文化和環(huán)保理念的大典。

第三課：節(jié)令風(fēng)俗

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道二十四節(jié)氣和溫州人民過(guò)冬節(jié)的習(xí)俗，并了解節(jié)氣中蘊(yùn)涵的民俗文化。

2、探究節(jié)氣風(fēng)俗與人們的生活、生產(chǎn)之間的關(guān)系，培養(yǎng)搜集信息和處理信息的

能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：節(jié)氣是農(nóng)耕風(fēng)俗的載體，節(jié)令風(fēng)俗就是農(nóng)俗文化。它在現(xiàn)代生活中仍然

有一定的實(shí)際意義，還為人們的生活增添了情趣。比如冬節(jié)，我們溫州人是怎么

過(guò)的呢？

1.出示圖片一一過(guò)冬節(jié)：“冬節(jié)”就是二十四節(jié)氣中的“冬至”，很受人們

重視。這時(shí)，農(nóng)作物豐收了，家家戶(hù)戶(hù)用糯米搗饃檢，做湯圓。溫州俗話(huà)說(shuō)“冬

節(jié)大如年”吃了湯圓大一歲

2.出示節(jié)氣歌

3.知節(jié)氣

師：那你能說(shuō)出“秋處露秋”是指哪四個(gè)節(jié)氣嗎？

4.出示節(jié)氣農(nóng)諺：聽(tīng)爺爺說(shuō)，農(nóng)民伯伯播種、插秧、收割都跟一些節(jié)氣有

關(guān)系。

5.那我們?cè)偃ニ鸭恍夤?jié)諺語(yǔ)吧！

二、小調(diào)查

溫州的節(jié)氣風(fēng)俗很多，比如立春、雨水、清明、立夏等，這些風(fēng)俗與人們的

生活、工作有什么關(guān)系呢？我去調(diào)查一下。

三、了解其它傳統(tǒng)節(jié)日

1、教師提供以下網(wǎng)址，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己選定的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日自由瀏覽：

http://www.nationculture,com/

http://www.chinesefolklore.com/

http://www.czwin.com.cn/yxj/index,htm

http://www.china,org.cn/ch-jieri/index,htm

http://webs.cinet.com.cn/info/jr/6/dwj.htm

http://www.hdt.net.cn/815/index,html

2、選擇同一內(nèi)容的學(xué)生組合成一個(gè)小組，作展示準(zhǔn)備。

3、各小組以豐富多樣的形式展示匯報(bào)。

四、課外延伸，編輯小報(bào)

以小組為單位繼續(xù)利用多種途徑搜集有關(guān)溫州其它傳統(tǒng)節(jié)日的資料,在教師

指導(dǎo)下辦一期電腦小報(bào)。

第三單元文物古跡

單元教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)某處文物古跡現(xiàn)狀的了解,切身感悟古老文明的博大精深.

2、產(chǎn)生關(guān)注中華民族乃至全人類(lèi)發(fā)展的歷史使命感.

3、能夠運(yùn)用歷史的,辯證的眼光去看待,分析保護(hù)文物古跡與社會(huì)發(fā)展之間

的關(guān)系,樹(shù)立自覺(jué)保護(hù)文物古跡的意識(shí).

第一課：劉基廟

教學(xué)目標(biāo)；

1、知道劉基廟的建廟歷史和建筑特點(diǎn)。

2、了解劉基的豐功偉績(jī)、才能智慧及為人品格。

教學(xué)準(zhǔn)備文物古跡圖片

教學(xué)過(guò)程；

一、導(dǎo)入新課:在甌越兩千多年的歷史長(zhǎng)河中，誕生過(guò)無(wú)數(shù)的名人，與他們有關(guān)

的古跡也將永遠(yuǎn)留在我們腳下的這片土地上，讓我們銘記。今天，我們?nèi)ぴL一

個(gè)歷史名人留下的足跡……

二、［展示劉基廟圖片，］

1、學(xué)生討論

A、為何稱(chēng)他為“王佐”、“帝師”？

B、讀讀這些匾額楹聯(lián)，你就知道人們?yōu)槭裁唇o(jì)念他了！

C、從這些建筑可以看出明代的建筑風(fēng)格……

2、知名人，品讀劉基

讓學(xué)生相互交流劉基的相關(guān)資料并說(shuō)說(shuō)感想，了解他是一位政治家、軍事謀

略家、文學(xué)家，同時(shí)他還是一位清正廉潔的人，感受他的為官為人品格。

3、感受劉基文化］

學(xué)生分組學(xué)習(xí)教材第22頁(yè)提供的資料，回答下面的問(wèn)題。

劉基給后人留下的是什么？感受劉基文化的魅力。

三、上網(wǎng)閱讀查詢(xún)“中國(guó)劉基文化網(wǎng)”，網(wǎng)址：http://www.liwh.com/indexl.htm

第二課：玉海樓

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道玉海樓的歷史和建筑特點(diǎn)以及歷史功績(jī)。

2、了解孫詒讓的才能智慧及在溫州歷史文化發(fā)展中的影響。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

我們?nèi)鸢补懦菛|北隅的玉海樓是浙江四大藏書(shū)樓之一，那么它為什么稱(chēng)為玉海

樓呢？

二、［展示玉海樓圖片，］

1.訪古跡

A、藏書(shū)樓為何取名“玉?！?？

B、玉海樓的門(mén)窗都是木質(zhì)方格。

C、玉海樓的建筑具備了藏書(shū)樓防火、防濕、防盜的功能。

2、知名人

A.牧童出身的李笠，一有空就到玉海樓讀書(shū)，學(xué)業(yè)大進(jìn)，后歷任中山、南

開(kāi)、復(fù)旦大學(xué)教授，成為著名的校勘家。

B.孫詒讓?zhuān)俏覈?guó)清代著名教育家和學(xué)者，是溫州中學(xué)和瑞安中學(xué)的創(chuàng)始

人，是溫州市民間辦學(xué)的先驅(qū)！

3、玉海樓名字的由來(lái)

孫氏父子敬南宋學(xué)者王應(yīng)麟，故取其名著《玉?！纷鳛闃敲?，以示藏書(shū)“如玉之

珍貴，若海之浩瀚”。這就是“玉?！泵值挠蓙?lái)！

第三課：池上樓

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道池上樓的歷史和建筑特點(diǎn)。

2、了解謝靈運(yùn)和《登池上樓》一詩(shī)。

3、設(shè)計(jì)考察探究家鄉(xiāng)文物古跡的活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、詩(shī)句導(dǎo)入

出示詩(shī)句“池塘生春草，園柳變鳴禽”知道這是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？我們?nèi)ヂ钩堑某?/p>

上樓看看吧！

二、訪古跡，了解池上樓的由來(lái)。

1、出示池上樓書(shū)房、池上樓外景、謝池圖片

2、這里是“懷謝樓”，它是由清朝一個(gè)叫張瑞的人建的，知道是紀(jì)念誰(shuí)的吧！

3.欣賞謝靈運(yùn)《登池上樓》中的詩(shī)句

三.知名人謝靈運(yùn)

4.謝靈運(yùn)任永嘉太守時(shí)寫(xiě)了哪些詩(shī)？搜集詩(shī)句。

小結(jié)：謝靈運(yùn)不過(guò)是溫州山水的一個(gè)過(guò)客，但他卻鐘情這里的一山一水，而我們

作為這里的主人，就應(yīng)該去珍惜、保護(hù)這一方山水。

四.實(shí)踐活動(dòng)一一家鄉(xiāng)名人古跡展

1.給家鄉(xiāng)名人擬一份人生簡(jiǎn)歷，說(shuō)說(shuō)最讓你感興趣的是名人的哪個(gè)方面。

2.辦一個(gè)家鄉(xiāng)名人事跡展覽（前言、人物介紹、人物事跡、人物口格）

3.參觀家鄉(xiāng)的名人古跡，用你喜歡的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)名人的景仰和懷念。

五.［課后作業(yè)］

你所生活地方的文物古跡由哪些,現(xiàn)狀如何

結(jié)合本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫(xiě)一篇有關(guān)文物保護(hù)的感想.

第四單元民間工藝美術(shù)

第一課細(xì)紋剪紙與現(xiàn)代剪紙

教學(xué)目標(biāo)

1、了解樂(lè)清細(xì)紋剪紙的歷史、工藝特征、藝術(shù)手法及其文化內(nèi)涵，激發(fā)熱愛(ài)家

鄉(xiāng)的剪紙藝術(shù)。

2、認(rèn)識(shí)剪紙?jiān)诂F(xiàn)代生活中的運(yùn)用

3、了解現(xiàn)代剪紙和剪紙的表現(xiàn)手法，能進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

剪紙圖片，學(xué)生帶刻刀、剪刀與若干色紙

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《三月三》，介紹童年時(shí)代放風(fēng)箏的情景，以此導(dǎo)入新課,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、民間工介紹藝和一般工藝的區(qū)別。民間工藝：實(shí)用經(jīng)濟(jì)與美觀的結(jié)合較

好，善于化腐朽為神奇地進(jìn)行巧奇天工的創(chuàng)造，作品具有濃郁的生活氣息，風(fēng)格

質(zhì)樸健康。

(1)、是勞動(dòng)人民為適應(yīng)并滿(mǎn)足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的，大部分屬

于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息；

(2)、制作的材料就地取材；

(3)、為手工方式制作的；

(4)、它具有濃厚的地域文化的特征。

一般工藝：雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰

明才智，但卻，由于材料價(jià)值過(guò)大，造成極大的浪費(fèi)而不利于資源和環(huán)境的有效

保護(hù)。

3、民間工藝美術(shù)的種類(lèi)。

民間工藝美術(shù)范圍廣泛，涉及人民生活的各個(gè)方面，它有服裝類(lèi)、服飾類(lèi)、器皿

用具；雕刻類(lèi)、竹藤柳草編織類(lèi)、染織繡類(lèi)；玩具、家具、車(chē)舟、建筑裝飾以及

戲劇人物造型等等。

二、精致的細(xì)紋剪紙

1、出示圖片，指導(dǎo)觀察

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)的剪紙。

2、指名讀細(xì)紋剪紙的定義。了解細(xì)紋剪紙的概況。

3、細(xì)紋剪紙的發(fā)展分早期、中期、晚期，書(shū)上三幅各屬于哪個(gè)時(shí)期的作品？

為什么？

小組討論，集體交流。

4、出示圖片，你知道細(xì)紋剪紙美在哪里嗎？

手工精細(xì)刻制；（出圖片）

三、生動(dòng)的現(xiàn)代剪紙

1、沒(méi)有細(xì)紋剪紙細(xì)，但生動(dòng)地反映了周?chē)娜恕⑽?、景、事。（出圖片）

2、這些作品表現(xiàn)了什么？

自由交流

四、說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)

1、參照文中三種剪刻紙方法，學(xué)生小組選擇練習(xí)剪紙。師指導(dǎo)。

2、作品展示，并說(shuō)說(shuō)感受，感悟古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。

五、總結(jié)

1、上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，加深了解。

2、鼓勵(lì)課余勇敢創(chuàng)作。

第二課黃楊木雕與石雕藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)黃楊木雕中三種主要藝術(shù)手法及其藝術(shù)特點(diǎn)。

2、初步了解傳統(tǒng)黃楊木雕在創(chuàng)作過(guò)程中的四道主要工序。

3、通過(guò)黃楊木雕與石雕作品的欣賞，知道藝術(shù)作品的創(chuàng)作是需要豐富的想象和

巧妙的構(gòu)思，從而提高審美能力。

教具準(zhǔn)備：

幾件黃楊木雕與石雕作品及圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、引人新課

觀賞黃楊木雕作品，閱讀課文，談?wù)摰袼艿膶徝栏惺堋?/p>

二、新課講授

（一）、認(rèn)識(shí)黃楊木雕

1、黃楊木雕一般分為傳統(tǒng)雕刻、根雕和劈雕。

2、學(xué)生分組討論三種木雕的異同及其不同的藝術(shù)美感。

3、了解傳統(tǒng)黃楊雕刻一般經(jīng)過(guò)的四道工序。

4、小組討論完成相應(yīng)練習(xí)。

（二）、觀察神奇的石雕

1、石雕俗稱(chēng)石刻。

溫州石雕的發(fā)展，主要來(lái)自?xún)煞矫娴囊蛩兀阂皇菧刂萦兄詈竦拿耖g工藝美術(shù)基

礎(chǔ)，尤其是受樂(lè)清黃楊木雕的影響；二是受溫州相鄰的青田石雕的影響。

2、介紹鄭寶成的石雕作品《開(kāi)天辟地》、黃余象的《幽香》、潘存平《絲綢之路》。

3、完成文中相應(yīng)練習(xí)。

三、課外延伸

閱讀相關(guān)資料，了解黃楊木雕與石雕藝術(shù)的歷史、價(jià)值及審美情趣。

四、小結(jié)

1、師生共同總結(jié)黃楊木雕及石雕藝術(shù)的主要特點(diǎn)及主要成就。

第三課刺繡工藝

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解溫州刺繡工藝的發(fā)展歷史及其簡(jiǎn)況。

2、區(qū)別甌修、十字花、花邊的藝術(shù)形式、手法與特征。

3、初步培養(yǎng)對(duì)刺繡工藝美術(shù)的欣賞能力和興趣。

教具準(zhǔn)備：

刺繡作品及相關(guān)圖片，背景音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程

一、了解溫州刺繡工藝的發(fā)展歷史

刺繡工藝最早是隨著人類(lèi)服裝材料織造的普遍而發(fā)展起來(lái)的一種實(shí)用與美化為

一體的手工藝術(shù)。刺繡充分體現(xiàn)了古代廣大勞動(dòng)?jì)D女勤勞、智慧和審美情趣。溫

州的刺繡工藝同樣有著極其悠久的歷史。至清代，溫州的刺繡逐漸形成個(gè)性化語(yǔ)

言，相繼出現(xiàn)甌繡、十字繡、花邊等。

二、領(lǐng)略絢麗的甌繡

1、教師出示相關(guān)作品與圖片。

2、學(xué)生自由發(fā)言講述觀賞作品后的感觸。

3、多媒體展示甌繡制作流程與制作場(chǎng)景。

4、練習(xí)：你能看出下面兩幅甌繡作品的特征嗎？（《孔雀碧桃》《雄鷹展翅》）

5、再次欣賞作品。（背景音樂(lè)響起）

三、走進(jìn)古樸的十字花

1、教師現(xiàn)場(chǎng)展示十字花作品，讓學(xué)生近距離感受，并說(shuō)說(shuō)與甌繡的區(qū)別。

2、教師現(xiàn)場(chǎng)演示十字花的繡法，并讓學(xué)生也上臺(tái)來(lái)參與。

四、欣賞精美的花邊

1、讀課文了解花邊的制作方法。

2、多媒體出示花邊的各種作品。

五、總結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間可以進(jìn)行刺繡工藝這方面的探討和研究，積極參與地

方刺繡工藝的傳承。尤其是十字花是最具地方特色的刺繡工藝，又相對(duì)容易制作,

可以試試。

第四課現(xiàn)代工藝美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立后發(fā)展起來(lái)的溫州現(xiàn)代工藝美術(shù)。

2、善于發(fā)現(xiàn)和利用身邊的媒材，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的嘗試。

3、初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的精神。

教具準(zhǔn)備

相關(guān)圖片、背景音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)激趣

1、師：溫州不僅有傳統(tǒng)的民間工藝美術(shù)，還有現(xiàn)代工藝美術(shù)。

出示圖片一一玻璃雕作品“長(zhǎng)城”在2001年上海APEC會(huì)上，作為我國(guó)貴重禮品

送給與會(huì)的各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人。

二、走進(jìn)現(xiàn)代工藝美術(shù)

1、多媒體展示各種工藝美術(shù)作品（音樂(lè)響起）

發(fā)繡作品、草編作品、竹編作品、玻璃雕作品、木偶玩具……

2、生自由交流觀后感

三、作業(yè)

利用課余時(shí)間，參考文中“我來(lái)試試”環(huán)節(jié)，自己回家完成一幅作品。

第五單元實(shí)業(yè)名家

單元教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解實(shí)業(yè)名家的創(chuàng)業(yè)歷程，體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功。

2.學(xué)習(xí)實(shí)業(yè)名家艱苦創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的精神。

3、培養(yǎng)搜集處理信息能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)；企業(yè)必須具有良好的信譽(yù)和形象。

第一課許漱玉

教學(xué)目標(biāo)

1、了解許漱玉的艱苦創(chuàng)業(yè)歷程，體會(huì)人們對(duì)其的多元評(píng)價(jià)。

2、學(xué)習(xí)許漱玉不怕艱難、不斷進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。

教具準(zhǔn)備

五馬街舊址一系列圖片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

溫州商業(yè)文化內(nèi)涵豐富，它體現(xiàn)了永嘉學(xué)派所主張的“通商惠工”和“農(nóng)商

并舉，義利并重”的功利思想。溫州企業(yè)家眾多，他們?yōu)闇刂莸慕?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展

做出了巨大貢獻(xiàn)。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位實(shí)業(yè)名家。

二、展示五馬街變化的一系列圖片

品讀許漱玉的創(chuàng)業(yè)風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)五馬街在許漱玉艱苦創(chuàng)業(yè)、傾其一生的積累與精力

營(yíng)建樓房前后的變化，思考人們對(duì)他會(huì)是怎樣的評(píng)價(jià)。

三、知名人起步之旅，談感想

1、讓學(xué)生相互交流許漱玉的相關(guān)資料并自由交流各自的感想。

四、人物評(píng)點(diǎn)

結(jié)合以上的了解，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)文中的這些評(píng)點(diǎn)的理解與體會(huì)。

小組討論交流--------全班交流

五、了解人物生平，加深認(rèn)識(shí)

師講述人物生平故事，加深學(xué)生對(duì)許漱玉的認(rèn)識(shí)。

第二課李毓蒙

教學(xué)目標(biāo)

1、了解李毓蒙的發(fā)明創(chuàng)業(yè)歷程，體會(huì)其發(fā)明創(chuàng)業(yè)對(duì)改善祖輩們的生活及溫州的

相關(guān)行業(yè)的影響。

2、學(xué)習(xí)李毓蒙不怕失敗、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于助人、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的精神。

教具準(zhǔn)備

彈棉機(jī)圖片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、出示彈棉機(jī)圖片，這是1916年試制成功的我國(guó)第一臺(tái)鐵木結(jié)構(gòu)、封閉式、三

桶腳踏彈棉機(jī)。他的作者就是我們溫州瑞安人一一李毓蒙。

2、師講解李毓蒙的生平及發(fā)明歷程。了解李毓蒙從小熱愛(ài)發(fā)明、不怕失敗的精

神。

3、學(xué)生交流李毓蒙的發(fā)明歷程中，印象最深的地方。

二、知名人為人之道，談感想

1、讓學(xué)生相互交流許漱玉的相關(guān)資料并自由交流各自的感想。

2、談?wù)勀銓?duì)李毓蒙創(chuàng)業(yè)中的做法怎樣評(píng)價(jià)？

三、交流平臺(tái)

師生交流課前搜集的有關(guān)李毓蒙的相關(guān)信息，加深對(duì)人物的進(jìn)一步了解與認(rèn)

識(shí)。

四、上網(wǎng)查閱李毓蒙的發(fā)明與實(shí)業(yè)對(duì)浙南特別是瑞安相關(guān)行業(yè)以及人們的思維方

式的重大影響。

第三課吳百亨

教學(xué)目標(biāo)

1、了解吳百亨的艱難創(chuàng)業(yè)歷程，體會(huì)吳百亨經(jīng)歷的事業(yè)風(fēng)風(fēng)雨雨。

2、學(xué)習(xí)吳百亨不怕強(qiáng)手、講究信譽(yù)、一心振興民族工業(yè)的精神。

3、培養(yǎng)搜集處理信息的能力，充分感受當(dāng)代溫州實(shí)業(yè)家的動(dòng)人風(fēng)采。

課前準(zhǔn)備

搜集有關(guān)當(dāng)代溫州實(shí)業(yè)名家的創(chuàng)業(yè)小故事。

教學(xué)過(guò)程

一、閱讀“事業(yè)風(fēng)雨”，認(rèn)識(shí)吳百亨。

1、生輕聲朗讀“事業(yè)風(fēng)雨”中的相關(guān)內(nèi)容。

2、師介紹當(dāng)時(shí)中國(guó)的工業(yè)狀況與社會(huì)背景。

3、師生交流吳百亨最讓人佩服的地方。

二、學(xué)習(xí)“經(jīng)營(yíng)之法”，感悟人品

1、小組學(xué)習(xí)課文相關(guān)內(nèi)容，感受吳百亨重品牌、講信譽(yù)的品質(zhì)。

2、討論交流擒雕煉乳贏得聲譽(yù)靠的是什么？并談?wù)剬?duì)你有什么啟發(fā)?

三、交流信息

1、上網(wǎng)搜索查閱吳百亨的相關(guān)信息。

2、交流課前搜集到的信息，加深了解。

四、小小故事會(huì)

1、小組交流課前搜集到的有關(guān)當(dāng)代溫州實(shí)業(yè)名家的創(chuàng)業(yè)小故事。

2、小組推薦2—3名同學(xué)上臺(tái)講述故事，大家點(diǎn)評(píng)。

五、教師總結(jié)

第六單元?jiǎng)?chuàng)業(yè)之路

單元教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解就業(yè)背景，掌握就業(yè)常識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)素

質(zhì)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的探究和思維活動(dòng)，概括出就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、

就業(yè)觀念、創(chuàng)辦公司等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)參

與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息

的精神，使學(xué)生樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的觀念，大力宏揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)常識(shí)；

2、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)方式。

三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

第一課家庭小作坊

教學(xué)目標(biāo)

1、了解溫州家庭小作坊興起的原因和經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)。

2、感受溫州人創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的欣喜。

3、萌發(fā)對(duì)艱苦創(chuàng)業(yè)的家鄉(xiāng)人的熱愛(ài)和崇敬。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

溫州最大的資源就是溫州人。溫州人的“敢為人先，特別能創(chuàng)業(yè)”的精神創(chuàng)

造了許多中國(guó)第一，走出了具有溫州特色的創(chuàng)業(yè)之路。

二