人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《習(xí)作：我想對(duì)您說》教案

人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《習(xí)作：我想對(duì)您說》教案作為幼兒園教師，我始終認(rèn)為，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力是教育的重要目標(biāo)。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)《習(xí)作：我想對(duì)您說》的作文課時(shí)，以情景體驗(yàn)為主線，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中感受情感，激發(fā)表達(dá)欲望。一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用情景體驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)寫作相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的生活場(chǎng)景中感受情感，激發(fā)表達(dá)欲望。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，表達(dá)情感的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。2.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感，勇于傾訴的能力。3.提高學(xué)生寫作水平，鍛煉語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察生活，表達(dá)情感。難點(diǎn)：如何將觀察到的情感用文字表達(dá)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)PPT，圖片，視頻等。2.學(xué)具：筆記本，文具盒，教科書。五、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入：通過一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察家人的表情，想象他們內(nèi)心的情感。2.情景體驗(yàn)：播放一段家人團(tuán)聚的視頻，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受家人的情感交流。3.討論交流：讓學(xué)生分享自己觀察到的情感，討論如何用文字表達(dá)出來。4.現(xiàn)場(chǎng)寫作：給學(xué)生提供一份習(xí)作模板，讓學(xué)生根據(jù)情景體驗(yàn)和討論交流的內(nèi)容，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作。5.分享評(píng)改：學(xué)生互相分享作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察生活，表達(dá)情感。難點(diǎn)：如何將觀察到的情感用文字表達(dá)出來。七、課后反思及拓展延伸課后，我讓學(xué)生將自己的作品寄給遠(yuǎn)方的親人，讓他們感受到文字的力量。同時(shí)，我也在課堂上進(jìn)行了拓展延伸，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會(huì)感恩。通過這節(jié)課，我希望學(xué)生能學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，勇于傾訴。同時(shí)，也讓他們感受到文字的力量，從而提高他們的寫作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情感啟發(fā)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察家人的表情，想象他們內(nèi)心的情感。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家人之間的情感聯(lián)系，從而激發(fā)他們的表達(dá)欲望。我的補(bǔ)充和說明如下：“選擇這張全家福照片，是因?yàn)槲蚁胱寣W(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中找到情感的切入點(diǎn)。家庭是我們生活的最小單元，家人之間的情感是我們最直觀的體驗(yàn)。通過觀察家人的表情，學(xué)生可以感受到他們內(nèi)心的喜悅、幸?；蚱渌麖?fù)雜的情感。這種情感體驗(yàn)是寫作的基礎(chǔ)，也是作文的靈魂?！倍⑶榫绑w驗(yàn)的真實(shí)感受在情景體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我播放了一段家人團(tuán)聚的視頻，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受家人的情感交流。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生有更直觀的情感體驗(yàn)，為寫作提供素材。我的補(bǔ)充和說明如下：“這段視頻是我精心挑選的，它展現(xiàn)了家人團(tuán)聚的歡樂場(chǎng)景，笑聲、談話、擁抱……這些都是情感的體現(xiàn)。我希望通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生置身于溫馨和諧的家庭氛圍中，感受到家人之間的關(guān)愛和幸福。這樣，他們?cè)趯懽鲿r(shí)就有了真實(shí)的情感體驗(yàn)，而不僅僅是空洞的文字?！比⒂懻摻涣鞯乃季S碰撞在討論交流環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己觀察到的情感，討論如何用文字表達(dá)出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)意。我的補(bǔ)充和說明如下：“討論交流環(huán)節(jié)是我課程中的重要組成部分。我認(rèn)為，寫作不僅是一種技能，更是一種思維方式。通過交流討論，學(xué)生可以借鑒他人的觀點(diǎn)，拓展自己的思維。在分享觀察到的情感時(shí)，學(xué)生可以了解到不同人對(duì)于同一情感的不同感受，這對(duì)于他們寫作時(shí)選擇合適的詞語和表達(dá)方式大有裨益?！彼?、現(xiàn)場(chǎng)寫作的實(shí)踐鍛煉在現(xiàn)場(chǎng)寫作環(huán)節(jié)，我給學(xué)生提供了一份習(xí)作模板，讓他們根據(jù)情景體驗(yàn)和討論交流的內(nèi)容，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了鍛煉學(xué)生的寫作能力。我的補(bǔ)充和說明如下：“現(xiàn)場(chǎng)寫作環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生寫作能力的直接考驗(yàn)。通過前面的環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)積累了豐富的情感體驗(yàn)和素材，現(xiàn)在需要他們將這些體驗(yàn)和素材轉(zhuǎn)化為文字。我提供習(xí)作模板，是為了讓學(xué)生在表達(dá)時(shí)有明確的思路，更容易將內(nèi)心情感用文字表達(dá)出來。同時(shí)，這也是對(duì)他們寫作能力的鍛煉，有助于提高他們的寫作水平?！蔽?、分享評(píng)改的互動(dòng)提升在分享評(píng)改環(huán)節(jié)，學(xué)生互相分享作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在互動(dòng)中提升寫作能力。我的補(bǔ)充和說明如下：“分享評(píng)改環(huán)節(jié)是我課程中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，寫作是一種互動(dòng)的過程，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)、交流，可以讓他們了解到自己