關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文（30篇）

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文（30篇）

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文（精選30篇）

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇1

為解決學生家長實際困難，促進學生全面健康成長，根據(jù)西安

市教育局《關(guān)于進一步做好中小學生課后服務(wù)工作的通知》文件精

神，我校于20_年秋季開展了學生課后延時服務(wù)，為了進一步促進

學校課后服務(wù)水平提升，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期課后服務(wù)工作做如

下總結(jié)。

本學期，學校的課后延時服務(wù)內(nèi)容主要有兩項。每周一、三、

五為作業(yè)輔導(dǎo)，每周二、四為學生興趣社團。目前，我主要負責六

年級一班的語文課后作業(yè)輔導(dǎo)工作。在課后服務(wù)開始時，為了更好

的落實“雙減”政策，我制定了符合本班學情的課后服務(wù)細則，確

保參加課后服務(wù)的學生作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時間里保質(zhì)保量

地完成當日作業(yè)，同時為學生做好答疑解惑的工作，提高課后服務(wù)

的效率。具體做法如下。

第一、在參與課后服務(wù)的學生中間，設(shè)置分層作業(yè)確保不同層

次的學生都能完成，針對學業(yè)有困難的同學制定個性化易操作的實

踐作業(yè)提高興趣，同時采用激勵方式促進學生能力提升。

第二、在有限的時間里做好學生學業(yè)輔導(dǎo)工作，個性問題單獨

講，共性問題一起講，確保每個孩子在保量的基礎(chǔ)上也能保質(zhì)完成。

第三、作業(yè)面批面改，在課后服務(wù)的時間里將學生當天提交的

作業(yè)做到當堂糾錯，有問題單獨輔導(dǎo)，保證當天知識的當堂消化，

做到日日清。

在我們班級各位老師的共同努力下，這一學期的課后工作圓滿

完成。今后，我會不斷優(yōu)化班級課后服務(wù)的方式，做好本班級的語

文學科服務(wù)工作，讓學生減負，讓家長滿意。

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級教育部門關(guān)于做好中小學課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見，

結(jié)合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)

學生的學習興趣，培養(yǎng)學生個性特長，促進學生身心健康成長。我

校自20—年6月開始開展學生課后服務(wù)工作。

二、實施原則

1、安全第一原則。

2、學生自愿參與、家長同意原則。

3、活動開展在校園內(nèi)部的原則。

4、學校統(tǒng)籌、班級組織的原則。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)組織

學校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

組長：

組員：

領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要工作內(nèi)容：

1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要

求；

2、根據(jù)實施情況及時總結(jié)，及時調(diào)整有關(guān)興趣小組；

3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題,

及時總結(jié)交流。

四、活動具體安排

1、以小組為單位活動，根據(jù)學生的年齡特點、心理特點及興趣

愛好，開設(shè)各種興趣小組，于每天下午4：40~5：30開展各種興趣小

組活動，具體安排如下：

周一：乒乓球周二：閱讀周三：足球周四：籃球周五：呼啦圈

2、興趣活動小組負責人：周一：李一周二：張.周三：張—周四:

萬—周五：安_

3、活動期間校園安全保衛(wèi)工作負責人：武

五、工作要求

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，根據(jù)上級部門的要求,

凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高“四個意識”,切實做到真

正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行

職責，積極參加這項工作。

根據(jù)學校統(tǒng)一部署，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費用,

參與課后服務(wù)的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請,

家長簽字即可參加以上學校舉行的課后服務(wù)活動。精品文檔，你值

得期待

六、存在的問題

1、學生的課后活動時間與教師的工作時間有沖突。

2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調(diào)整。

3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇3

我校自接到教育局《關(guān)于進一步做好—區(qū)小學生校內(nèi)課后服務(wù)

的工作方案》文件要求后，學校高度重視這一市政府實事工作，切

實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，新學期伊始，學校認真

組織，全面啟動課后愛心看護工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況

1、統(tǒng)一思想、提高認識

學校領(lǐng)導(dǎo)首先認真學習和領(lǐng)會課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實施意

見的內(nèi)涵，在校行政班子里取得共識的基礎(chǔ)上，學校及時召開全校

教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這一工作，曉之以理，動之

以情，以取得全校老師的積極配合，經(jīng)過意愿征詢，全校47位教師

中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。

2、集體研討，確定看護形式、人員

在取得全體老師理解、認同后，學校經(jīng)班子會商議，確定看護

的形式、時間安排而人員安排。

二、規(guī)范開展

（1）調(diào)查摸底

為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等

渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學后延時服務(wù)工作通知的精神并進行了

調(diào)查摸底。教導(dǎo)處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況

進行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計。

(2)家長申請

家長和學生有意愿參加延時看管服務(wù)的，要由家長書面向?qū)W校

申請，學校向有需求的家長和學生發(fā)放《延時看管服務(wù)申請書》。

(3)學校審核

根據(jù)家長的申請進行審核，學校認真做好本校學生需要延時看

護服務(wù)對象的排摸，第一次排摸為101人，在家長遞交申請、進一

步政策宣傳以及學校的審核后，確定需要延時看護服務(wù)的學生名單

為83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女占比

83.13%o

(4)合理安排志愿教師

學校積極做好教職工層面對實施課后服務(wù)工作的組織動員，根

據(jù)家長申請情況，結(jié)合學校實際師資力量，通過教師自愿申請，合

理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學科的教師，提高放學后延時

服務(wù)的質(zhì)量和效果，

(5)重新組班

教導(dǎo)處遵循安全、有序、和諧推進的原則，全面統(tǒng)籌、細致安

排。將參加延時服務(wù)的學生根據(jù)年級相對集中組成規(guī)模不超過45人

的“臨時班”，安排學校見習期教師、值日老師、門衛(wèi)保安，全部

跟進，確?？醋o活動安全、有序。

(6)無縫銜接

在前期問卷、摸底的情況之后，學校規(guī)范課后延時看護的管理,

設(shè)計學校實施小學生校內(nèi)課后延時服務(wù)跟進記錄表，如愛心看護教

師值日記錄表與愛心看護學生點名表，實行簽到流程，確保這一活

動規(guī)范、細致實施C志愿者教師負責接待家長到看護點接孩子，家

長孩子互相確認后，才能離開校園。

三、具體實施

為確保放學后延時服務(wù)工作能夠扎實有效開展，成立放學后延

時服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長全面負責，教導(dǎo)處負責方案制定和具體

實施，各年級主任及班主任具體負責放學后延時服務(wù)工作。

根據(jù)上海市小學課程計劃，各年級學生放學時間不一的情況，

學校視各年級具體情況，進行了分層分段看護。

1、年級看護，分層輔導(dǎo)(15:30——16:05)

每天下午15：15是放學時間，15：30一一16:05學校對放學后

尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學?？鞓?30活

動，有學科教師的學習輔導(dǎo)，解決各年級無法準時接走孩子的家長

的后顧之憂。

(1)自主學習課程。組織學生自主完成課后作業(yè)；對個別學習

有困難的學生給予免費輔導(dǎo)幫助；

(2)興趣類活動。330期間組織學生參加越劇、武術(shù)、揚琴、

鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、

足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。

2、見習教師參與，確保周一學生安全（周一15:10——17:00）

學校周一是教工大會或教研組活動，為了保證教師學習、教研

時間，學校借力見習教師力量，邀請四位實習生（每天兩位），協(xié)

同學校值日教師、保安進行愛心看護，也就是教師政治學習結(jié)束后

輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護并做好記錄?？醋o

期間組織學生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，包括完成作業(yè)、自

主閱讀、下棋、撕紙、自習等活動。

3、全員參與，盡心盡責（16:05——18:00）

16:05后，看護志愿者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內(nèi)課

后延時服務(wù)，要求教師認真做好學生進出登記、情況記錄等工作，

直至把孩子安全交到家長手中，實現(xiàn)無^銜接Q

四、初步成效

學生放學后愛心看護實施半學期來，在全體教師的理解、支持

下，校內(nèi)延后服務(wù)正有條不紊、規(guī)范有序地開展。

1、健全制度

建立健全放學后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括看護安全應(yīng)

急方案、校內(nèi)課后服務(wù)安全檢查制度、校為課后服務(wù)交接制度、校

內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度，確保放學后延時服務(wù)工作有章可循、有

規(guī)可依

2、豐實內(nèi)容

我們把看護地點從原來的自然實驗室調(diào)整至碧草書屋和桃李書

齋，讓學生在學校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍，同時看護內(nèi)容從

原來的僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，

讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

3、加大宣傳

學校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報

道。愛心看護這項活動，增強了全校教師的凝聚力，體現(xiàn)了一所家

門口好學校的責任而擔當，也引導(dǎo)家長參與到學校管理中，加強了

家校協(xié)同辦學的力量。

五、困難和建議

自3月20日我校實施校內(nèi)課后服務(wù)以來，也遇到一些困難。

（一）學生方面：

1、學生不固定

雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護的對象，但是有的家長工

作時間是三班倒的，輪到休息就有時間按時接孩子，有的家長有突

發(fā)事情，本來不申請看護的也會參與看護，所以每天看護的孩子是

不固定的，這就為教師的看護帶來困難，要不斷的和班主任溝通不

來看護的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。

2、學生肚子餓

部分學生家長來接確實很晚，有3-4個學生要到6:00左右，學

生肚子餓，又沒有食物，對學生的健康也不利，期望政府有條件的

話為這些學生提供一些食品。

（二）教師方面

1、無人跟進

教師在長達2個小時的看護時間里難免要上廁所，這時又沒有

其他老師跟進，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成

孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象。

2、冬天太晚

看護是從3月20日開始，白天時間越來越長，所以現(xiàn)在到六時

還感覺不到有多晚c一旦到冬天，6時已經(jīng)天黑，教師回家路上不

安全，建議也像機關(guān)單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護到5時

半。

3、看護補貼

教師的看護雖然都是自愿，也沒有教師提出意見，但是學校領(lǐng)

導(dǎo)還是看到教師工作的積極性，從績效總盤子里撥出一點作為獎勵,

希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現(xiàn)，讓教師做得更踏

實。

課后延延時服務(wù)急民所急，為孩子的縫康成長保駕護航?！?/p>

學將不斷探索實施小學課后延時愛心看護工作的長效機制，努力辦

人民滿意的教育。

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇4

一、指導(dǎo)思想

開展中小學生課后服務(wù)，是促進學生續(xù)康成長、幫助家長解決

按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務(wù)能力、使人

民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，為滿足小學生課后在

校服務(wù)需求，緩解學生家長實際困難，完善社會服務(wù)體系，根據(jù)

《教育部辦公廳關(guān)于做好小學生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，結(jié)合

我校實際，以豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展為指導(dǎo)，在放學后

時間內(nèi)組織學生參加豐富多彩的興趣小組活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)

展個性特長，促進學生身心健康成長。

二、實施原則

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，根據(jù)上級部門的要求,

凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高“四個意識”，切實做到真

正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行

職責，積極參加這項工作。

我校課后服務(wù)工作遵循“家長自愿，校內(nèi)實施，有效監(jiān)管”的

原則。

第一，是否參加課后服務(wù)，由學生家長自愿選擇。學校事先征

求家長的意見，主動告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施，在

自愿的前提下，由家長向?qū)W校提出書面委托申請，并報名登記。

第二，課后服務(wù)安排在校園內(nèi)進行，并合理利用學?，F(xiàn)條件。

學校無償提供校園內(nèi)教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安

全保障。

第三，完善安全管理制度，切實加強保障課后服務(wù)學生安全。

制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管措施。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：校長

副組長：教學負責人、德育負責人、安全保衛(wèi)負責人

年級組長：各班主任

學校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。校長任組長，中層管理人員

任副組長，全體教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要做好以下工作內(nèi)容:

1.制訂好活動方案，落實具體的活動小組，提出明確的活動要

求；

2.根據(jù)實施情況及時總結(jié)，及時調(diào)整有關(guān)興趣小組（內(nèi)容、指

導(dǎo)教師、學生等等）；

3.每天查看每組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題,

定期召開會議，進行交流、總結(jié)，努力使興趣小組活動開展的富有

成效。

四、具體活動安排

（一）課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長

副組長：各班主任

組員：全體教師

（二）課后服務(wù)活動內(nèi)容

針對學生的實際情況：如，學生下午放學與家長下班時間不同

步；學校成立了以黨員及骨干教師為中堅力量的愛心服務(wù)站，為

3—6年級學生免費看護寫作業(yè)。除此之外，1—6年級學生本著“充

分發(fā)揮學生的積極性主動性，課堂教學和課外活動互相配合，互相

促進，照顧學生的興趣和特長，因地、因校制宜”的原則，以切實

減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步為目的。還設(shè)置

了以下內(nèi)容：

L以班為單位進行活動，根據(jù)學生的年齡特征、心理特征及興

趣愛好，課程設(shè)置如下：

一、二年級：讀書、畫畫、游戲

三、四年級：課后作業(yè)、讀書、素質(zhì)拓展（校級興趣組）

五、六年級：課后作業(yè)、讀書、素質(zhì)拓展（校級興趣組）

2.學校課后服務(wù)活動內(nèi)容：除了開展班級興趣活動小組外，學

校還成立了學校級的興趣小組，以更好地延伸課堂學習知識，培養(yǎng)

學生的學習興趣，更好地服務(wù)于教育教學。比如：課外閱讀興趣小

組、美術(shù)興趣小組、書法興趣小組、手工、棋類游戲等等，通過社

團活動培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好、擴大學生求知領(lǐng)域、激發(fā)學生創(chuàng)

造能力，使他們在快樂中成長。

（三）課后服務(wù)活動形式

課外活動分學校和班級兩種活動方式。

1.班級活動：組織活動由班主任分工負責，學生有組織、有計

劃的活動，不得隨意活動，活動內(nèi)容以班為單位做好計劃，由班主

任每周填寫參加課后服務(wù)班學生考勤表、學生交接單，并上交學校

存檔，作為學校檢查落實情況的依據(jù)。

2.學校活動：學校組織的素質(zhì)拓展訓練由學校統(tǒng)一安排時間，

并認真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關(guān)記錄，整理好素質(zhì)拓展活

動檔案。根據(jù)學校實際情況，保證每次活動質(zhì)量。

五、遇到的問題及今后的打算

自開展課后服務(wù)工作，學生綜合能力得到了發(fā)展，安全問題也

同樣有了保障。然而，也出現(xiàn)了一系列的問題，如：

1、班級性的活動，個別家長不夠支持，對孩子需要的物品不能

及時供給。

2、學校的教學輔助設(shè)施難以支持孩子的活動，如，學校專用教

室、實驗室的缺少，不能滿足興趣班孩子的使用。

3、某些興趣班缺少專業(yè)的教師，如音樂等，急需加大對教師的

培訓力度。

今后我校將積極與外校兄弟單位及畢河村委溝通交流，請一些

單位參加我校的課后服務(wù)，為我校課后服務(wù)工作注入新鮮而富有朝

氣的血液，拓展課后服務(wù)資源。我們相信，通過不懈努力和積極探

索，我校課后服務(wù)工作將更加精彩、更加豐富，為促進學生全面發(fā)

展搭建有利平臺。

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇5

為切實做好我校學生放學后延時服務(wù)工作，促進學生健康、快

樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據(jù)教育

局《關(guān)于進一步做好中小學生課后服務(wù)工作實施意見》文件要求，

結(jié)合我校實際，開展課后服務(wù)工作。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實系列文件精神，以服務(wù)好家長、學生為宗旨，把

開展好放學后延時服務(wù)作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務(wù)

能力。有效整合學校、家庭等方面資源，著力破解學校放學后、家

長下班前我校學生無人看管的社會性難題,

二、總體目標

1讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質(zhì)量的服務(wù)，

不斷提升我校公信力。

2對每位學生負責。以“放學后延時服務(wù)”為平臺，組織學生

開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成

長。

三、服務(wù)具體要求

1、服務(wù)對象。放學后延時看管服務(wù)工作主要針對放學后家長接

送困難、在家無人照料的學生。

2、服務(wù)時間。放學后延時看管服務(wù)時間原則上為學校工作日下

午放學后，一般情況下冬季到17:00,其它季節(jié)到17:30。

3、服務(wù)場所。學校教室、活動室、運動場等地。

4、服務(wù)內(nèi)容。遵循教育規(guī)律，組織開展有利于學生全面發(fā)展、

個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，包括作業(yè)輔導(dǎo)、經(jīng)典閱讀、

體育鍛煉、藝術(shù)、以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活

動等教育娛樂活動C

(1)快樂游戲課程。鑒于放學后學生剛從課堂出來，需要放松，

緩解疲勞，因此要設(shè)計針對年級學生的游戲課程。如低年級的“呼

啦圈”等，高年級“足球操”等游戲。

(2)自主學習課程。組織學生自主完成課后作業(yè)；對個別學習有

困難的學生給予免費輔導(dǎo)幫助；或充分利用學校的圖書資源組織學

生進行自主閱讀等c

（3）社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術(shù)等形式多樣、學校

特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。社團課程共分三大類,

即藝術(shù)類：唱歌、繪畫、書法、手工制作；語言類:演講、朗誦等；

體育類：象棋、五子棋、跳棋、足球、羽毛球、田徑等。

四、課后服務(wù)具體開展情況

遵循教育規(guī)律大學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。課后服務(wù)

主要內(nèi)容是輔導(dǎo)學生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動，

開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。

1、精心輔導(dǎo)作業(yè)

為了讓孩子們有一個愉快而充實的課后服務(wù)時光，我們把這些

孩子當成自己的孩子，精心輔導(dǎo)作業(yè)，全力呵護安全。

2、開展豐富多彩的社團活動

社團活動的開展，不僅豐富了課后服務(wù)內(nèi)容，激發(fā)和培養(yǎng)了學

生的興趣特長，同時還減輕了學生的學習壓力，讓學生擁有了一個

自己感興趣的課后服務(wù)課程。書法社團（培養(yǎng)學生正確寫字姿勢和

規(guī)范書寫的良好習慣）；舞蹈社團（培養(yǎng)學生身體柔韌性和審美情

趣）；手工社團（培養(yǎng)學生動手、動腦能力）；豐富多彩的體育活

動（培養(yǎng)學生熱愛運動，增強體質(zhì)）；博弈社團，相信我們的孩子

們在豐富的課外活動的推動下會發(fā)展得越來越好，并在這一方天地

中，越飛越高，快樂翱翔。

一段時間來課后服務(wù)中老師對學生的關(guān)心，讓孩子們開心，更

讓家長暖心！

家長們對學校工作的理解、肯定和支持，是我校每一位教師前

進的動力！暢想未來：我們將不忘初心，奮力前行！將課后服務(wù)工

作做得更用心更暖心！

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇6

為促進學生健康成長，回應(yīng)群眾關(guān)切，幫助家長解決接送困難,

破解學生課后監(jiān)管難題，增強教育服務(wù)能力，根據(jù)學生家長需求和

學校辦學條件實際情況，小學開展了課后服務(wù)工作，得到了家長、

學生一致好評。

一、充分調(diào)研，科學方案

小學在調(diào)查摸底和征求意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)師資和硬件設(shè)施調(diào)

整，開展“社團+課輔+心理輔導(dǎo)”的N+6+1課后服務(wù)模式，讓課后

服務(wù)充滿活力。

首先，N指的是打破班級、年級的界限，按照謀劃服務(wù)項目、

協(xié)調(diào)師資力量、安排項目課程、調(diào)配服務(wù)場所、報名登記學員的流

程精心部署每一個服務(wù)項目，成熟一個開設(shè)一個，累計已開設(shè)音樂、

書法、繪畫、籃球、語訓、科技等多個服務(wù)項目（即N個社團項

目）；

其次，6指的是充分照顧未參加社團項目的學生需求，做到課

后服務(wù)全覆蓋，以學生自主學習和老師輔導(dǎo)相結(jié)合，按照年段開設(shè)

課業(yè)輔導(dǎo)班（即六個年段6個課輔班）；

其三，1指的是安排專職心理教師每學期至少對課后服務(wù)所有

項目或班級開展1次心理輔導(dǎo)課，促進學生身心健康發(fā)展。

二、用心服務(wù)，暖心教育

學校作為“雙減”政策落地的主陣地，做好了宣傳教育工作，

引領(lǐng)家校深入領(lǐng)會國家政策、落實上級文件精神。大家本著用心服

務(wù)、暖心教育的初衷，為做好課后服務(wù)統(tǒng)一思想統(tǒng)一行動。首先挖

掘?qū)W校優(yōu)質(zhì)資源，開設(shè)特色課程，推出菜單式服務(wù)讓孩子們的課后

生活充滿自由選擇的自主自愿，學生的學習需求得到滿足，課后服

務(wù)的參與率不斷提高；其次提升綜合服務(wù)水平，落實課后服務(wù)各項

規(guī)章制度，做到課程的保質(zhì)保量，在“雙減”背景下減去孩子們過

重學業(yè)負擔的同時激發(fā)各項綜合能力的提升，呵護每一個孩子的成

長。

三、情景再現(xiàn)，美好服務(wù)

溫暖午托

午托時光是孩子們的校園獨立生活小體驗。大大小小的學生們

已經(jīng)習慣了有序、高效、快樂的集體午餐生活?？?！午餐時間到了,

大家匆匆忙忙趕往午托教室，等候點名、排隊洗手、分發(fā)午餐、安

靜就餐、收拾桌面、清洗餐具，不用等待老師吩咐，一切都那樣嫻

熟流暢。小朋友們沒有了在家時的嬌氣，大朋友們更像稚氣未脫的

家長；前半場的緊張流程暫時地畫一個句號，同學們在音樂聲中進

入午間休憩時光，或下棋或畫畫，看看書剪剪紙發(fā)發(fā)呆，那是孩子

們的自由時光。安靜的教室里，休息下來的小身影是那樣愉悅而放

松。

我校課后服務(wù)開展了書畫興趣班活動，為熱愛書法藝術(shù)的孩子

們搭建了一個學習交流的平臺，既陶冶了學生的情操，又豐富了孩

子們的課余生活。在軟筆書法課上，老師給孩子講歷朝歷代書法家

的故事，教他們認識文房四寶，如何正確的執(zhí)筆和運筆；硬筆書法

課中，讓孩子們欣賞硬筆優(yōu)秀獲獎作品，讓孩子感受書法，提升品

味。一筆一畫，老師教得用心，孩子學得專心；美術(shù)課上，孩子們

在老師的引導(dǎo)下展開想象的‘翅膀，用五彩的畫筆描繪出心中的藍圖,

為書香校園增添了新的色彩。

梅花朵朵綻放，梅花朵朵輕揚！小梅花們帶著自己的一份熱愛、

一份追求，積極地參與到了課后服務(wù)晚托舞蹈課堂之中。瞧，在基

礎(chǔ)訓練環(huán)節(jié)，小梅花們拉長肌肉線條，盡力做到“開、繃、直”狀

態(tài)，那挺拔的身姿，顯得有自信、有力量，再看那身體的控制能力,

多么富有柔韌性呀！小梅花在情景舞中品味音樂的曲折，巧妙的運

用、相互配合，領(lǐng)悟舞蹈的情感，豐富舞蹈思維能力和表現(xiàn)力！戲

曲講堂，小梅花更是仔細聆聽，惟妙惟肖地模仿，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的

魅力，了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。梅花綻放，姓紫嫣紅，

在學校培育下更顯得朝氣蓬勃！

籃球給學生們帶來了快樂.，帶來了喜悅，帶來了成功的體驗，

對于學生來說是一項值得參與的運動。學生對籃球的認識是從最初

的玩耍開始的，籃球的基本技術(shù)、基本規(guī)則、精彩的籃球賽事等改

變了對籃球的認識，開始自覺運用籃球來鍛煉身體；同時掌握籃球基

本技巧，探究籃球最基本的技術(shù)，提高了自身的耐力、協(xié)調(diào)等能力;

從對籃球的模糊認識到現(xiàn)在的有模有樣，基本功越來越熟練，并開

始對籃球有了獨特的見解，在比賽中積累經(jīng)驗，把籃球和興趣互相

聯(lián)系起來，競技場上玩出健康玩出快樂。

夢在前方，路在腳下，我們都是追夢人一一語訓社團的隊員們

用稚嫩的童音抒發(fā)追尋夢想的堅定信心。呼氣吸氣、吐字歸音、口

部操.....隊員們在語訓社團得到系統(tǒng)、扎實的訓練；話筒的握持、

進出場禮儀、迎賓的站姿.....輔導(dǎo)員老師們設(shè)計出許多實用課程

幫助隊員們提升能力；訓練過程中，輔導(dǎo)員老師以“紅領(lǐng)巾宣講員

選拔”等多個階段性匯報活動為契機，激勵隊員們踴躍參與、大膽

展示；從初秋至冬末，從學校到家里，隊員們始終堅持課后練習，

勤耕不輟；自信的笑容、標準的語音、挺拔的身姿，使隊員們迎賓

的身影活躍在學校各項活動中。通過一學期課后服務(wù)“紅領(lǐng)巾語訓

社團”的活動實踐，隊員們有了更強的組織意識、主人翁意識，在

豐富多彩的實踐活動中受教育、長才干，展現(xiàn)出新時代少先隊員朝

氣蓬勃、積極向上的精神風貌。

“不積蹉步無以至千里“，小學用點點滴滴的嘗試創(chuàng)新課后服

務(wù)新模式，探索“雙減”之下通往素質(zhì)教育的路。用智慧和情懷、

勤勞和汗水、愛心與責任做好課后服務(wù)，讓孩子們在豐富多彩的課

后生活中獲得全新的體驗，全方位的成長。

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇7

開展同學課后服務(wù)，是促進同學健康歡樂成長、關(guān)心同學告辭

厭學、不自信、不注意團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增加

教育服務(wù)力量、促進同學樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校

同學課后服務(wù)工作，本著”課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長,的原則

制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的

實際問題，得到了家長、同學全都好評。

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中學校生課后服務(wù)工作的指

導(dǎo)看法》文件精神，為協(xié)作教育改革督查及中學校德育工作指南的

實施，結(jié)合學校的‘實際狀況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人

民滿足的教育。

二、同學課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：。

組長：。

副組長：。

成員：中層各科室負責人及處室成員、各班級組長及各教研組

長、同學社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管

理員。

學校課后服務(wù)工作由肖國林副校長詳細負責支配各項課后服務(wù)

工作，集中學校師資力氣，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公

室設(shè)在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。

三、同學課后服務(wù)的原則

同學是否參與課后服務(wù)，由同學或家長自愿選擇。開展課后服

務(wù)工作，要事先充分征求同學或家長看法，主動向同學及家長告知

服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、平安保障措施等，建立同學申請、班級審核、

學校統(tǒng)一實施的工作機制。

四、同學課后服務(wù)的范圍（形式）、掩蓋同學數(shù)

基于中職生特點，課后服務(wù)工作掩蓋司學旨在全員參加。同學

課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的其次課堂-校內(nèi)

活動、每天校內(nèi)之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤”衛(wèi)生文

明監(jiān)督崗’、每天晚自習前四非常鐘讀書活動、各種愛好小組輔導(dǎo)及

活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、同學社團例會

輔導(dǎo)以及社會實踐活動等。

五、同學課后服務(wù)活動時間支配、分工支配

我校絕大部分同學來自農(nóng)村且系寄宿制學校，主旨時間支配如

下：

1、在校每天下午17：15-18：50,開展相應(yīng)課后服務(wù)工作，各處

室（班級）或社團負責人負責紀律、秩序等；

2、在校每天晚自習前四非常鐘讀書活動，各班主任負責考勤、

紀律、秩序等。

3、在校每天的早中晚三個時間段輔導(dǎo)校內(nèi)之聲廣播站播音，廣

播站負責人校稿指導(dǎo)播音。

4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤"衛(wèi)生文明監(jiān)督崗’，團委負責

人指導(dǎo)開展。

5、把高三同學的培優(yōu)工作（治跛腿）納入課后服務(wù)的范疇，依據(jù)

同學自愿報名，支配每天晚自習下課后四非常鐘作為輔導(dǎo)時間。

六、工作要求

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室、班級、社團

要結(jié)合實際，樂觀作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源

等方面的優(yōu)勢，主動擔當起同學課后服務(wù)責任。依據(jù)上級部門的要

求，凡是參加此項課后服務(wù)的老師必需提高思想意識，切實做到真

正為廣闊同學成長為動身點，真正做到育人教書，全部參與老師要

按學校的支配仔細履行職責，樂觀參與這項工作。

依據(jù)學校統(tǒng)一部署，全部課后服務(wù)一律不向同學收取任何費用，

參加課后服務(wù)的同學必需是完全自愿參與。

參加同學課后服務(wù)工作的教職工，學校將適當賜予補助。

七、考核方法

學校將參加課后服務(wù)的輔導(dǎo)老師工作表現(xiàn)納入老師考核范圍，

并對參加課后服務(wù)的老師計算肯定的工作量，每月將對課后服務(wù)的

出勤狀況等常規(guī)管理的狀況賜予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的

老師學校將賜予表彰，對不仔細參加的老師將賜予通報批判或紀律

處分。

經(jīng)過探究與實踐，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們、同

學們在活動中收獲了勝利的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。

同時深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。

”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！n后服務(wù)工作，我們始

終在路上。

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇8

一、指導(dǎo)思想

中小學生課后服務(wù)工作是回應(yīng)群眾關(guān)切、滿足群眾切實需求、

提高群眾滿意度的重要舉措。主要解決小學低年級學生、進城務(wù)工

人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童等放學接送困難、在家無人照顧、安

全存在隱患等社會淮題。

二、重點工作

按照“立足需求、積極服務(wù)、家長自愿、學校受托”的原則，

利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，建立健全

課后服務(wù)管理機制C

三、具體舉措

（一）調(diào)研摸底，完善機制。各中小學要根據(jù)方案要求，通過

下發(fā)致家長的一封信、校訊通等多種方式，摸清家長需求，結(jié)合學

校實際，科學分析，統(tǒng)籌規(guī)劃本校課后服務(wù)工作。服務(wù)時間為學習

日下午放學后。課后服務(wù)工作堅持學生家長自愿的原則。各中小學

要建立健全家長自愿申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的課后服務(wù)工

作制度，家長提出書面申請，經(jīng)審核同意后，學校和家長簽訂學生

課后服務(wù)委托協(xié)議，由學校統(tǒng)一組織實施。

（二）科學確定課后服務(wù)內(nèi)容。各中小學要將學生課后服務(wù)工

作納入學校日常工作管理，并結(jié)合學校實際和學生需求制定活動計

劃，可在征求學生意見基礎(chǔ)上，安排學生做作業(yè)、自主閱讀、文體

活動、文體科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社會實踐等課后服

務(wù)活動小組，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導(dǎo)幫助，堅

決杜絕將課后服務(wù)變相成為集體教學或補課。學校要開放相應(yīng)場館

設(shè)施，并安排專人管理指導(dǎo)。學校要根據(jù)活動性質(zhì)全面制定活動規(guī)

則和安全預(yù)案，確保學生人身安全。

（三）探索創(chuàng)新課后服務(wù)形式。各中小學要充分發(fā)揮家委會參

與學校管理、服務(wù)學生成長的積極性和主動性，積極探索“學校教

師為主導(dǎo)、家委會參與配合”的服務(wù)形式，以少先隊、團委、藝體

教師、青年教師為主體，并廣泛吸納家委會和社會志愿者等參與課

后服務(wù)。鼓勵中小學校與校外活動場所、社區(qū)、機關(guān)企事業(yè)單位和

社會團體等聯(lián)合組織開展社會實踐活動。

（四）加強管理與監(jiān)督?？h教體局將協(xié)調(diào)縣財政、人力資源和

社會保障等部門，不斷完善經(jīng)費保障制度，通過“財政補貼”、

“政府購買服務(wù)”等方式對參與課后服務(wù)的學校、單位和教師給予

適當補助，學校管理人員、教師參與課后服務(wù)工作可按照課時數(shù)計

入工作量，納入績效考核范圍。縣教體局將定期對課后服務(wù)工作進

行專項督查，并將督查結(jié)果納入學校督導(dǎo)考核。

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇9

為了解決同學放學早、家長下班晚、時間不連接、消失教育時

段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿足度，貫徹落實

《蚌埠市中學校生課后服務(wù)工作實施方案》文件精神。本學期，某

某學校連續(xù)開展了課后服務(wù)，現(xiàn)將開展狀況總結(jié)如下：

一、服務(wù)對象準時間

在籌備開展課后服務(wù)初期，學校和家委會主動聯(lián)系，召開了校

級家委會，班級家長會，主動動員宣揚，向家長說明開展課后服務(wù)

的目的、原則、時間、內(nèi)容、收費及同學平安管理，得到了全體家

長的認可。目前學校課后服務(wù)包含了全校司學。另外，學校開展延

時課的'時間依據(jù)時令不同適時調(diào)整，但都不晚于18：00o

二、服務(wù)志愿者及內(nèi)容

學校自從籌備開展課后服務(wù)以來，得到了老師的廣泛支持，主

動踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務(wù)隊伍中去。學校一二

班級主要以團隊活動、手工操作、作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀為主。三班

級以上主要以作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、愛好小組、團體活動等實踐綜

合類活動，各班級都不存在老師上新課的現(xiàn)象。

三、收費標準

我校嚴格根據(jù)上級文件精神，每天課后服務(wù)都不超過兩節(jié)課，

并且根據(jù)每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費狀況也進行

了公示。

四、存在問題及解決措施

目前學校課后服務(wù)開展還算順當，不過也存在一些問題。如課

后服務(wù)結(jié)束后，還是有一少部分同學家長不能準時接孩子，為此學

校除了加強打門口領(lǐng)導(dǎo)值班和家長護學崗，還主動與常常接遲的家

長溝通，同時，學校也支配了在離大門最近的教室，對于沒有家長

接的同學集中管理，確保同學的平安。

另外，學校也在進一步的加強和規(guī)范課后服務(wù)的開展，真正的

開展，豐富同學的校內(nèi)生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”

無人接孩子的難題C

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇10

本學期校內(nèi)課后服務(wù)工作，我和數(shù)學老師_老師負責輔導(dǎo)孩子寫

作業(yè)。在輔導(dǎo)孩子寫語文作業(yè)的時候，我會根據(jù)孩子們不同層次的

需求來進行指導(dǎo)，尤其是對平時基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成速度較慢的

孩子加大輔導(dǎo)力度，對孩子們的輔導(dǎo)，并不限于孩子知識性的輔導(dǎo),

也會關(guān)注孩子的思想輔導(dǎo)，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動找孩子溝

通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產(chǎn)生興趣。

當然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的

能力。

課后服務(wù)工作開展以后，取得了一下效果：

1.每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時，我們會給孩子們點名考勤，排

隊出校門。如有特殊情況的孩子，家長需要在我們班課后服務(wù)群請

假和管理。這樣確保了孩子們在學校安全有序地進行作業(yè)書寫。

2.語文和數(shù)學兩科老師輪流安排時間指導(dǎo)孩子們在教室里寫作

業(yè)，學習的干擾因素就減少了許多，孩子們不會想著去玩、分心，

孩子們在1個小時里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。

3.在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨

時間、隨時解決，老師也會有意識地教學生答題的方法，所以孩子

再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。并且讓孩子們盡可能

地把書面作業(yè)當場完成，老師可以當場批改，相對緩解家長在家的

指導(dǎo)負擔。

4.指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會給那些平時基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢

的孩子關(guān)注。督促孩子認真讀題、學會分析題目后再下筆，發(fā)現(xiàn)孩

子哪些知識點還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。

今后努力的方向：

L繼續(xù)堅持安全管理，課前和課后的考勤并及時在群里和家長

反映孩子的情況。

2.在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中，有時還是會留下一些小問題，比如

說，有個別孩子相對班里大部分孩子動作還是比較慢，不能做到當

堂作業(yè)當堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要及時和

家長聯(lián)系，確保孩子在家能按時完成作業(yè)。

3.針對我們班孩子的特點，今后在課后服務(wù)時要注意調(diào)動孩子

們的積極性和主動性，對于不敢提問的孩子進行主動的指導(dǎo)和幫助,

在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課

后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學習的目的和意義，以

便更好的把全部精力投入到學習中去。

當然希望我們班實行的'校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助我們的孩子解

決作業(yè)困惑，緩解家長下班時間晚、在家指導(dǎo)孩子學習難等壓力，

讓孩子們有所成長C

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇11

課后延時服務(wù)在我們學校實行天了，這天每天增加一小時十分

鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方

面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)下來，進行反思，才能及

時糾正錯誤，讓延時服務(wù)更有效的實行。

一、剖析問題

L班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導(dǎo)

致我沒有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目

意思而寫錯題，這部分的責任在我。

2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫

拼音、語文學習鞏固、寫字學習鞏固、學練優(yōu)都需要寫。放學后半

個小時的輔導(dǎo)作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習課的時間讓他

們開始寫，就這樣放學回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個

尾。農(nóng)村的家長覺得既然學校有課后延時，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長

就不應(yīng)該再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致

我輔導(dǎo)時心里急躁，一直催促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認真，只

求速度，不看對錯c

二、制定對策

1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,

而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下，

減少錯誤率。

2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對,

把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣，而不是因為課

后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學習習慣。

3.針對寫的快的同學，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，

寫正確。教師表揚時不要用寫的快作為標準，而是用改完后的正確

率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。

4.作為教師一定要仔細觀察，認真思考，然后安排好每節(jié)課的

作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學是急躁不來的，一定要對

孩子有耐心，慢慢來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，一點

點進步。

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇12

我校以“學生開心、家長放心”為服務(wù)理念和目標，扎實推進

放學后延時服務(wù)，豐富延時服務(wù)課程，構(gòu)建起“1+3+_”課程模型，

完善校本課程體系，融入延時服務(wù)課程。學校逐步建立起了“學校

組織一一學生參與”，“自主組建一一聘請教師一一選擇參加一一

自主管理”的運行機制。

一、自主學習課程與社團活動課程相融合

1.自主學習課程：低年級開設(shè)故事課程（講故事、編故事、畫

故事），對故事進行二次創(chuàng)作；各年級學生開展詩詞吟誦、書寫練

習、全學科閱讀、學科知識梳理和其他趣味比賽等課程。

2.社團課程。學校對社團課程進行整體設(shè)計，構(gòu)建起了豐富可

選擇的校本“育人課程超市”，為學生提供菜單式服務(wù)，由學生自

主選擇社團和指導(dǎo)教師。

學校在每周三、周五的下午延時服務(wù)時間開展社團活動。全校

師生全員參與，形式多樣的社團活動為培養(yǎng)學生的興趣愛好提供了

豐富而廣闊的空間，目前已開設(shè)書法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、

剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育

（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個社團。

3.勞動課程。學校根據(jù)學科特點，進行學科生活化教學，同時

有機融入勞動教育內(nèi)容，讓學生在動手實踐中探索真知。

學校設(shè)立勞動日，利用每周一下午的延時服務(wù)時間組織開展勞

動活動：劃分區(qū)域，明確勞動目標和責任，引導(dǎo)學生參與校園衛(wèi)生

保潔、綠化和美化C

各班級通過認領(lǐng)綠植和學生自帶綠植相結(jié)合的方式，積極打造

“綠色教室”。學校積極探索校園勞動元素，逐步普及校園種植，

現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完

善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。

二、延時服務(wù)與成長導(dǎo)師相融合

針對疫情防控下的返校學習，部分學生存在知識掌握較差的現(xiàn)

象，學校建立三級導(dǎo)師制，即“老師、組長、小先生三位一體”的合

作學習模式。

主要措施為：

1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學生代表（小師傅、小先生）組

成的三級導(dǎo)師團隊c

2.制定導(dǎo)師職責。包括：班主任職責，任課教師職責及學生代

表職責。

3.開辟網(wǎng)絡(luò)專欄，特別開設(shè)校長論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升

提供學習、交流的平臺。

4.課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，讓學生在活動中

健康成長。

5.關(guān)愛特殊學生群體，設(shè)立“悄悄話”工作室，成為學生的心

靈港灣。

6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度，確保各級導(dǎo)師

履行職責。

三級導(dǎo)師制的實施有機融入到延時服務(wù)當中，在自主學習課程

當中，師生共同對后進生進行精準幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓

“小徒弟”得到提升，讓每一個學生尤其是后進生逐步樹立起了自

信，在陽光下茁壯地成長。

三、延時服務(wù)與“微德育”相融合

我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書閱讀工程、書法提升工程、

經(jīng)典誦讀以及各項讀書活動，為探索學校延時服務(wù)中的微德育有效

路徑提供保證。

L發(fā)揮學科育人主渠道作用。“部編本”傳統(tǒng)文化，是培養(yǎng)學

生的民族自豪感，讓學生從小樹立文化自信。延時服務(wù)閱讀中，教

師充分挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)學生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學校在微德育校本課程《詩詞誦

讀》《東欒學子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上，又噌加了“微

古文”課程，在延時服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合學生熟悉的中國

古代寓言和神話，學習微古文，對學生進行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對

傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導(dǎo)

學生多讀書，讀好書，涵養(yǎng)學生的品行。

(1)個性化閱讀，讓學生和好書自由對話。為了進行個性化閱

讀，學校的閱覽室實行開架閱讀，校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大

限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務(wù)時間組織全校的“讀書

跳蚤市場”活動，學生們自己創(chuàng)設(shè)攤點廣告、變身店長、會計。學

生們在實踐中培養(yǎng)了動手、交流創(chuàng)造的能力。

(2)分層閱讀，提高學生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學

生，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主，閱讀童話、兒童故

事等兒童文學整本書；中年級閱讀神話傳說、民間故事、動物故事

等兒童文學整本書；高年級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等

兒童文學。

學校借助思維導(dǎo)圖，實現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀，使各個階段相互

聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達成總目標。

3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

學校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、

親子共讀活動；集體觀看優(yōu)秀影片；進行經(jīng)典誦讀、講故事、美文

誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級、書香少年、書

香家庭等，調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進了閱讀活動

的進行。學校進行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報、詩配畫優(yōu)

秀作品評選等豐富多彩的活動。

4.家庭微閱讀，成為學生的一種習慣。

學校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好

的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學生讀書活

動的身影。

5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。

延時服務(wù)時間，學校組織學生觀看《中華德育故事》《疫情防

控專項報道》；開展黨史課進校園、“童心向黨”家校誦讀活動、

“做新時代的小雷鋒”等活動。對學生進行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、

關(guān)愛英雄的教育。積極響應(yīng)上級要求，加強節(jié)約教育、垃圾分類教

育、生態(tài)環(huán)境教育C

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇13

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級教育部門關(guān)于做好小學課后赧務(wù)工作的指導(dǎo)意見，結(jié)

合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學

生的學習興趣，培養(yǎng)學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校

自20—年6月開始開展學生課后服務(wù)工作。

二、實施原則

1、安全第一原則。

2、學生自愿參與、家長同意原則。

3、活動開展在校園內(nèi)部的原則。

4、學校統(tǒng)籌、班級組織的原則。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)組織

學校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

組長：

組員：

領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要工作內(nèi)容：

1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要

求；

2、根據(jù)實施情況及時總結(jié)，及時調(diào)整有關(guān)興趣小組；

3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題,

及時總結(jié)交流。

四、活動具體安排

1、以小組為單位活動，根據(jù)學生的年齡特點、心理特點及興趣

愛好，開設(shè)各種興趣小組，于每天下午4：40~5：30開展各種興趣小

組活動，具體安排如下：

周一：乒乓球

周二：閱讀

周三：足球

周四：籃球

周五：呼啦圈

2、興趣活動小組負責人：

周一：

周二：

周三：

周四：

周五:

3、活動期間校園安全保衛(wèi)工作負責人：

五、工作要求

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，根據(jù)上級部門的要求,

凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高“四個意識”，切實做到真

正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行

職責，積極參加這項工作。

根據(jù)學校統(tǒng)一部署，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費用,

參與課后服務(wù)的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請,

家長簽字即可參加以上學校舉行的課后服務(wù)活動。精品文檔，你值

得期待

六、存在的問題

1、學生的課后活動時間與教師的工作時間有沖突。

2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調(diào)整。

3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇14

一、指導(dǎo)思想

牢固樹立新發(fā)展理念，堅持政府主導(dǎo)、學校組織、學生自愿、

社會參與、試點先行，逐步建立健全中小學課后延時服務(wù)體系，促

進學生健康成長，辦人民滿意的教育。

二、基本原則

（一）堅持部門協(xié)作的原則。

市教科體局承擔中小學生課后服務(wù)工作的主要管理職責，經(jīng)發(fā)、

人社、綜治、公安、衛(wèi)健、市場監(jiān)管等部門統(tǒng)籌規(guī)劃，密切配合，

扎實推進，精心指導(dǎo)中小學校做好課后服務(wù)管理工作。

（二）堅持學校主導(dǎo)的原則。

各中小學校要結(jié)合師資、場地、設(shè)施設(shè)備等實際主動承擔責任,

自主開展課后服務(wù)工作，充分發(fā)揮課后服務(wù)主渠道作用，盡可能滿

足學生需求。

（三）堅持非營利性的原則。

學校開展課后服務(wù)工作所需經(jīng)費，根據(jù)課后服務(wù)的性質(zhì)，通過

收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措。對建檔立卡貧困家庭學生，

參加課后服務(wù)免收相應(yīng)費用，嚴禁以課后服務(wù)名義亂收費。

（四）堅持自愿選擇的原則。

中小學生是否參加課后服務(wù)，由學生和家長自愿選擇。嚴禁以

任何方式強制或變相強制學生參加。

三、服務(wù)對象

課后服務(wù)的對象為中小學生。優(yōu)先保障小學低年級學生、進城

務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童等群體的需求。

四、時間安排

各中小學課后服務(wù)工作于20_年4月1日起施行。課后服務(wù)的

時間為在校學習日下午放學后，結(jié)束時同原則上不晚于當日18：00o

具體服務(wù)時間由各學校根據(jù)實際情況自行確定。

五、組織形式

開展課后服務(wù)的學校要尊重學生及家長的知情權(quán)和選擇權(quán)，充

分發(fā)揮家長委員會作用，事先廣泛征求意見，制定切實可行的工作

方案或?qū)嵤┘殑t，及時公開課后服務(wù)的服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)

方式、收費標準、安全事項等信息并主動告知學生和家長。有課后

服務(wù)需求的‘學生家長需依照學校規(guī)定自愿提出申請，經(jīng)班級或家長

委員會審核通過后，學校統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織。

六、服務(wù)內(nèi)容

（一）提供延時托管。

學校安排專人照管學生在指定場所進行自主復(fù)習、作業(yè)、預(yù)習

或課外閱讀等，可進行學生作業(yè)個別答疑，對學有困難的學生加強

幫扶，對學有余力的學生給予指導(dǎo)，嚴禁將課后服務(wù)變相為集體教

學或集體補課。

（二）開展集體活動。

學校根據(jù)辦學特色和學生特點，組織學生參加有意義的集體活

動，發(fā)展學生興趣與愛好，增強學生體魄。可組織學生集體進行閱

讀交流、電影觀賞、音樂欣賞、美術(shù)欣賞、體育運動、勞動實踐、

娛樂游戲、拓展訓練等活動，提升學生綜合素質(zhì)?？筛鶕?jù)本校設(shè)施

設(shè)備、師資條件，組織豐富多樣的社團活動、興趣小組活動或綜合

實踐活動供學生選擇，培養(yǎng)學生興趣特長。

七、人員配備

1.組建以在職教職工為主的課后服務(wù)工作隊伍。對參與課后服

務(wù)工作的在職教職工，將服務(wù)時間計入工作量，納入績效工資管理,

充分調(diào)動在職教職工參與課后服務(wù)工作的主動性和積極性。

2.創(chuàng)設(shè)良好政策環(huán)境，動員離退休教師、學生家長、社會專業(yè)

人士、大學生志愿者和其他社會熱心人士等志愿服務(wù)力量參與課后

服務(wù)，統(tǒng)籌解決人員不足問題。

八、組織保障

（一）落實經(jīng)費保障。

加強對課后服務(wù)經(jīng)費的監(jiān)管，保證專款專用，不得用于其他任

何支出。對于違規(guī)以課后服務(wù)名義亂收費的行為，要嚴肅查處并追

究有關(guān)責任人的責任。學生課后服務(wù)費按規(guī)定標準，由家長繳納。

嚴格監(jiān)管課后服務(wù)經(jīng)費，保證專賬?？顚Ｓ茫坏糜糜谄渌魏沃?/p>

出。學校要主動公開課后服務(wù)的方式、內(nèi)容、財務(wù)收支和服務(wù)質(zhì)量

等有關(guān)信息，接受社會和家長監(jiān)督。

（二）明確家校責任。

校長是實施課后服務(wù)工作的第一責任人。學校要重視與家長的

溝通和協(xié)商，充分發(fā)揮家長委員會的組織協(xié)調(diào)作用，及時將申請程

序、服務(wù)內(nèi)容、人員安排、收費標準、時間安排等告知學生及家長,

便于學生和家長自愿選擇，保證課后服務(wù)工作順利開展。

（三）爭取社會支持。

加大政策宣傳力度，取得社會各界對課后服務(wù)工作的理解和支

持。開展課后服務(wù)工作的學校要主動公開課后服務(wù)的方式、內(nèi)容、

財務(wù)收支和服務(wù)質(zhì)量等有關(guān)信息，接受社會監(jiān)督。

（四）強化安全管理。

要完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責任，加強對師生安

全衛(wèi)生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制

定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施，切實消

除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保

師生人身安全。維護好學校和師生合法權(quán)益，使用好校方責任險。

（五）完善監(jiān)督管理。

市教科體局將不定期對中小學課后服務(wù)工作進行檢查與指導(dǎo)，

確保中小學課后服務(wù)工作持續(xù)高效開展。學校和家長委員會要加強

對課后服務(wù)工作的監(jiān)管，針對存在問題及時修訂學校課后服務(wù)相關(guān)

制度。

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇15

20_年暑期，教育部基礎(chǔ)教育司正式出臺文件，全面推進課后

服務(wù)，引起了整個社會的廣泛關(guān)注。

作為傳統(tǒng)名校，實驗小學多年來一直面臨著家長對教育的高位

期望，在切實提高辦學品質(zhì)和回應(yīng)家長對優(yōu)質(zhì)教育的訴求方面，通

過深化體驗教育、變革學校課程等舉措，積累了比較豐富的經(jīng)驗，

也取得了較好的辦學成績。

面對“課后服務(wù)”這一教育改革的重大舉措，學校率先提出以

“慧愛”暖心品牌創(chuàng)建為目標，堅持破局思維，通過堅持“一級

（段）一案”，切實落實“兩確保（確?；A(chǔ)扎實、確保身心健

康）、一注重（注重能力發(fā)展）、一堅持（堅持家校共育）”，構(gòu)

建起“1211”課后服務(wù)育人體系，讓利民項目成為落實“雙減”精

神的突破口，樹立良好社會形象。

優(yōu)化課程體系，更“好”的發(fā)展學生素養(yǎng)

納入體系，縱橫貫通

“雙減”背景下，家長普遍顧慮在于學校課后服務(wù)時段孩子能

否有高質(zhì)量的學習經(jīng)歷。為了破解這一難題，學校首先明確將課后

服務(wù)時段納入“體驗課程”體系，從縱向上打通學生原有在校學習

的時間、目標和內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

從橫向上學校針對不同年齡學生的學情，分年級優(yōu)化課程設(shè)置,

即“一級一案”。目前，學校中低年級重點開設(shè)了傳統(tǒng)文化、國際

視野等六大類近百余項普惠課程，著力激發(fā)學生的學習動機，高年

級則重點開設(shè)了運動、科技、藝術(shù)等三大類十六項拓展課程、研究

課程，著力培養(yǎng)學生探究意識與綜合素養(yǎng)，分級課程指導(dǎo)的針對性

進一步增強，確保了課后服務(wù)實施的科學嚴謹，做到學生學習“有

興趣”，成長“有動力”。

多種組合，因需選擇

學校還充分考慮學生的不同起點與個性化需求，依據(jù)“基礎(chǔ)+特

色、普惠+個性”的總體思路，推出了“基礎(chǔ)與拓展型、基礎(chǔ)與高水

平型、基礎(chǔ)型、高水平型”等多種課程組合，供學生及家長在考慮

自身實際情況的前提下自主選擇、適性發(fā)展。

比如，學生一般可以選擇“基礎(chǔ)與拓展”組合，在課后服務(wù)時

段，既可以在作業(yè)完成方面得到老師的具體指導(dǎo)，也可以在完成作

業(yè)之后，參與豐富的拓展課程，發(fā)展興趣特長。這樣的選擇讓學生

體會到學習“有盼頭”，成長就“有奔頭”。

豐富模塊，身心兩健

為了緩解學生在校一天的疲勞，學校一直堅持落實“五項管

理”，特別是將保護學生視力、加強學生運動作為重要內(nèi)容，通過

“眼操、體操相結(jié)合；室內(nèi)、室外相結(jié)合；學校統(tǒng)一與班級特色相

結(jié)合”的方式，破解了校園活動場地小、學生運動量不足的現(xiàn)實問

題。

特別是學校依據(jù)實際創(chuàng)新了“室內(nèi)歡動操”課程，發(fā)揮體育教

研組、年級組以及班級的創(chuàng)造力，開發(fā)了多種風格的室內(nèi)操，形成

了“學校統(tǒng)一室內(nèi)操、年級分齡室內(nèi)操、班級特色室內(nèi)操”三操合

一的課程特色，一天三個時段實施，確保了學生室內(nèi)運動的趣味性

與運動量，較好的實現(xiàn)了學生學習“有精神”，成長“有效果”。

深化教學研究，更“優(yōu)”的確保課堂提質(zhì)

精準教研，集備研討

實驗小學一直有著良好的教研傳統(tǒng)，一方面依據(jù)現(xiàn)實情況，及

時調(diào)整了教研時間，一方面，通過集體教研細化教學目標，做好重

難點的課上攻克，研究好“學練結(jié)合、學用一致”策略，切實減輕

學生課業(yè)負擔，為學生的全面發(fā)展做好助力。數(shù)學組的教師們以培

養(yǎng)學生學科素養(yǎng)為出發(fā)點，將夯實基礎(chǔ)與思維訓練相結(jié)合。語文組

圍繞作業(yè)管理提出“五重”，即：重積累、重閱讀、重表達、重思

考、重作文。英語教研組從單元的視角設(shè)計與實踐，系統(tǒng)整合英語

課堂教學資源，全面關(guān)注英語語言積累，優(yōu)化學生的英語學習過程,

全面提高課堂教學效果。

以課帶研，以研促思

為切實抓牢常規(guī)教學，全面提高課堂效率，實驗小學各學科采

取“以課帶研

以研促思”的方式，開展“集體備課一一課例展示一一課后教

研”系列教研活動，著力課堂教學改革，營造良好的教育生態(tài)。

語數(shù)學科在強調(diào)教師高效教學策略的司時，也為學生留出了更

為廣闊的自主學習前展示空間。英語學科結(jié)合單元主題進行了單元

整合教學，將詞匯、句子學習、實景講解融于一體，使教學更具整

體性，為后續(xù)學習打下了良好的讀寫基礎(chǔ)。

作業(yè)統(tǒng)籌，優(yōu)化提質(zhì)

學校建立了作業(yè)交叉管理模式，一方面，通過精心設(shè)計作業(yè)提

高作業(yè)的針對性，對學習內(nèi)容的目標有清晰的把握，教師要及時下

水，感受學生遇到的真困難、真問題，關(guān)注學生的學習規(guī)律，練習

的內(nèi)容科學有效。一方面，通過作業(yè)公示、作業(yè)協(xié)調(diào)、作業(yè)監(jiān)督

“三合一”統(tǒng)籌管理，合理調(diào)整各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，切實優(yōu)化作

業(yè)布置。

完善管理流程，更“實”的健全服務(wù)機制。

成立專班，完善制度

學校成立了課后服務(wù)管理專項領(lǐng)導(dǎo)小組，閻莉校長任第一責任

人，分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室主要負責人落實具體工作，確保了課后服

務(wù)時段“時間安排合理、課程規(guī)劃科學、教學指導(dǎo)有序、安全保障

到位、宣傳說明及時“。

學校還依據(jù)實際工作需要，先后擬定了《課后服務(wù)申請制度》、

《課后服務(wù)申請制度》、《課后服務(wù)巡查制度》、《課后服務(wù)志愿

管理制度》、《課后服務(wù)安全管理制度》等一系列重要制度，設(shè)計

了《學生考勤記錄表》、《管理巡查記錄表》、《調(diào)研座談記錄表》

等，從機制建設(shè)上確保課后服務(wù)管理有質(zhì)量。

落實責任，確保有序

完善的制度需要在實際工作中加以落實。學校先后組織全體干

部教師一起學習課后服務(wù)的相關(guān)制度，明確崗位責任及工作流程。

實際工作中，嚴格執(zhí)行門衛(wèi)登記、課后服務(wù)人員登記、干部帶班制

及校門口值班等工作。帶班領(lǐng)導(dǎo)負責“三時段”巡視校園，發(fā)現(xiàn)問

題及時處理。值班人員負責協(xié)助老師組織學生放學的路隊管理，照

顧未能被及時接走的學生，直到家長把孩子們接走為止。同時，落

實考勤監(jiān)督辦法，實行課后服務(wù)應(yīng)急管理預(yù)案，確保課后服務(wù)學生

安全萬無一失。

優(yōu)化流程，注重細節(jié)

有標準才能確保不出意外，課后服務(wù)安全細節(jié)管理也非常重要。

學校注重人性化的管理與服務(wù)，考慮到課后服務(wù)班級多、學生多的

現(xiàn)狀，學校統(tǒng)一要求老師組織學生樓道站隊，按照年級、班級由低

到高，順次錯峰放學，提醒組織家長到達指定位置解散。學校還為

每個班級設(shè)計了延時服務(wù)路隊牌，確保家長看得見、接得著，較好

的實現(xiàn)了放學時段管理有序安全。

加強教養(yǎng)指導(dǎo)，更“暖”的凝聚家校共識

聯(lián)席懇談，真誠溝通

面對家長一系列疑慮和問題，學校第一時間分年級組織了“校

長有約一一家校懇談會”，邀請家委會會長、家長學校校長、普通

家長代表參加由學校校長，分管領(lǐng)導(dǎo)、學生發(fā)展部干部、教學管理

部干部、年級主任、教研組長共同參加的聯(lián)席會議，一方面向家長

詳細介紹學?！半p減”舉措，一方面聽取家長的聲音，進一步了解

家長的實際困難和現(xiàn)實需求，不斷完善課后服務(wù)措施，提高課后服

務(wù)質(zhì)量。

守望成長，協(xié)同育人

只有家長從認識上理解教育，從行動上支持教育，才能與學校

一道切實減輕孩子的成長負擔。學校指導(dǎo)家長使用《守望成長》家

庭成長手冊，組織開展親子閱讀、親子健身、親子旅行、親子勞動、

親子聯(lián)歡、親子創(chuàng)意、親子議事等一系列家庭教養(yǎng)體驗活動，教養(yǎng)

科學，家庭和諧，孩子成長。

溫情宣傳，家校同心

面對社會期盼，經(jīng)五的積極回應(yīng)得到了廣大家長的認可與支持,

學校與家委會聯(lián)手推出了宣傳海報，通過攝像機鏡頭、漫畫等方式

記錄孩子的課后生活，記錄學校課后服務(wù)的溫情瞬間，通過學校官

微廣泛宣傳、推送，為落實“雙減”精神，推進課后服務(wù)，營造了

家校同心的良好氛圍。

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇16

我校認真落實教育和—局20—年一月—日關(guān)于盡快做好中小學

課后延后服務(wù)工作的通知要求，根據(jù)本校學生家長接送實際，措施

得力，落實到位?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1、制定方案、宣傳部署

開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務(wù)”

工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校

學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《—小學20—年落實“延后

課后服務(wù)”工作實施方案》。

各班主任通過家長微信群，將“延后課后服務(wù)”申請辦法、服

務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時間、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到

全體學生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽

訂協(xié)議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保

家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。

2、周密考慮、按時啟動

按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況，課后服務(wù)時間分為兩

段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結(jié)束時間，下午

結(jié)束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時間“無縫”

對接。

堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，

合理確定服務(wù)內(nèi)容c午休時間分為兩段，第一段指導(dǎo)學生寫字、閱

讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間不少于分鐘。下午放學

后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及

娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適

宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導(dǎo)幫助。

我校開學第一天，即全面啟動“延后課后服務(wù)”活動。目前我

鎮(zhèn)一處學校課后服務(wù)學生參與人數(shù)為10096,全部學生均參加延后課

后服務(wù)。

關(guān)于小學課后服務(wù)總結(jié)范文篇17

我校自接到教育局《關(guān)于進一步做好—區(qū)小學生校內(nèi)課后服務(wù)

的工作方案》文件要求后，學校高度重視這一市政府實事工作，切

實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，新學期伊始，學校認真

組織，全面啟動課后愛心看護工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況

1、統(tǒng)一思想、提高認識

學校領(lǐng)導(dǎo)首先認真學習和領(lǐng)會課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實施意

見的內(nèi)涵，在校行政班子里取得共識的基礎(chǔ)上，學校及時召開全校

教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這一工作，曉之以理，動之

以情，以取得全校老師的積極配合，經(jīng)過意愿征詢，全校47位教師

中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。

2、集體研討，確定看護形式、人員

在取得全體老師理解、認同后，學校經(jīng)班子會商議，確定看護

的形式、時間安排而人員安排。

二、規(guī)范開展

(1)調(diào)查摸底

為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等

渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學后延時服務(wù)工作通知的精神并進行了

調(diào)查摸底。教導(dǎo)處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況

進行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計。

(2)家長申請

家長和學生有意愿參加延時看管服務(wù)的，要由家長書面向?qū)W校

申請，學校向有需求的家長和學生發(fā)放《延時看管服務(wù)申請書》。

(3)學校審核

根據(jù)家長的申請進行審核，學校認