期玉林市教育局直屬學(xué)校赴師范大學(xué)招聘教師真題

中陽備考2024年10月更新2/2收集整理，僅供參考期玉林市教育局直屬學(xué)校赴師范大學(xué)招聘教師真題一、單選題1.在師德理論上提出：教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外合一"的教育家是（）。A.王守仁B.韓愈C.董仲舒D.朱熹【答案】：A2.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）。A.高原期B.高峰期C.下降期D.平穩(wěn)期【答案】：B3.促進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了高等教育的（）功能。A.經(jīng)濟(jì)功能B.文化功能C.政治功能D.個體功能【答案】：A4.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德價值目標(biāo)B.道德義務(wù)C.道德良心D.道德權(quán)利【答案】：B5.大學(xué)教師的能力包括（）。A.智力因素與非智力因素B.學(xué)術(shù)能力與語言表達(dá)能力C.一般能力與教育能力D.學(xué)術(shù)能力與管理能力【答案】：C6.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動中起（）作用。A.主導(dǎo)B.決定C.關(guān)鍵D.橋梁【答案】：A7.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要（）。A.尊重學(xué)生、信任學(xué)生B.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁C.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生D.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來【答案】：A8.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學(xué)生的人際交往具有的特點(diǎn)是（）。A.交往目的的單純性B.交往心理的差異性C.交往內(nèi)容的多樣性D.交往動機(jī)的迫切性【答案】：A9.目前高等學(xué)?；镜慕虒W(xué)環(huán)節(jié)是（）。A.課堂教學(xué)B.社會實(shí)踐C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D.素質(zhì)拓展【答案】：A10.大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般不包括（）。A.構(gòu)建意義B.構(gòu)建原則C.構(gòu)建的具體指標(biāo)D.構(gòu)建程序【答案】：D11.從簡單分類來講,輔導(dǎo)員屬于（）教師。A.智育B.任課C.管理D.德育【答案】：B12.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.壓抑負(fù)性的情緒B.和朋友傾訴C.吃大量的東西D.喝酒【答案】：B13."聽君一席話，勝讀十年書"指的是人際溝通的（）A.協(xié)調(diào)功能B.心理功能C.社會功能D.管理功能【答案】：C14.高等教育在其發(fā)展過程中，其最初的職能是（）A.人才培養(yǎng)B.科學(xué)研究C.服務(wù)社會D.文化傳承【答案】：A15.學(xué)生產(chǎn)生不勝任感、習(xí)得性無助感，是由于常將失敗歸因于（）。A.努力B.難度C.運(yùn)氣D.能力【答案】：D16.人際關(guān)系走向終結(jié)的第一步是雙方出現(xiàn)（）。A.冷漠B.收斂C.逃避D.分歧【答案】：A17.我國古籍最早對“教育”概念的使用，是在（）中的“得天下英才而教育之”A.《孟子》B.《論語》C.《周易》D.《大學(xué)》【答案】：A18.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。A.論證假設(shè)B.思維程序C.驗證假設(shè)D.調(diào)查研究【答案】：C19.教師在合法權(quán)益受到侵害時，依照法律的規(guī)定，向法定主管機(jī)關(guān)申述理由，請求處理的制度，稱為（）。A.教師申訴制度B.教師調(diào)解制度C.教師行政訴訟D.教師行政復(fù)議【答案】：A20.針對同一事件或現(xiàn)象，不同的人會產(chǎn)生不同的情緒體驗。如在極度缺水的情況下，對于半杯水，甲覺得“還有半杯水，很高興”；乙覺得“只在半杯水了，真痛苦”。這一現(xiàn)象反映的情緒特征是（）。A.情境性B.主觀性C.兩極性D.感染性【答案】：B21.輔導(dǎo)員指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現(xiàn)象的技術(shù)是指（）。A.具體化B.面質(zhì)技術(shù)C.共情D.情感回應(yīng)【答案】：B22.（）的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)A.文化的進(jìn)步B.居民生活水平C.社會生產(chǎn)力D.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【答案】：C23.職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只要符合法定的辦學(xué)條件,既可以由地方政府來主辦,也可以通過簽合同的方式聯(lián)合辦學(xué),或者（）辦學(xué)。A.委托B.跨境C.虛擬D.遠(yuǎn)程【答案】：B24.大學(xué)生智力活動的特點(diǎn)是（）。A.目的的指向性B.思維的發(fā)散性C.思維的靈活性和依賴性D.能力的單一性【答案】：A25.“雙生子研究”主要探查影響人格形成與發(fā)展的（）。A.遺傳因素B.教育因素C.環(huán)境因素D.自我意識因素【答案】：A26.說服時專注于溝通中的事實(shí)，積極梳理與把握溝通中的邏輯。這種說服路徑是（）。A.非正式路徑B.外周路徑C.正式路徑D.中心路徑【答案】：D27.一般說來，（）是個人追求的目標(biāo)。A.理想自我B.社會自我C.投射自我D.心理自我【答案】：A28.物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合所依據(jù)的重要原則是"各盡所能，（）"A.按需分配B.按利潤分配C.按勞分配D.平均分配【答案】：C29.一個人所表現(xiàn)出的要求與他人建立感情聯(lián)系，如交朋友，這是馬斯洛需要層次理論中的（）。A.尊重的需要B.自我實(shí)現(xiàn)的需要C.安全需要D.歸屬和愛的需要【答案】：D30.研究型大學(xué)大都致力于培養(yǎng)（）A.應(yīng)用型人才B.技能型人才C.拔尖人才D.技術(shù)型人才【答案】：C31.一位講師未被晉升為副教授，這本來是個打擊，但他卻說，在現(xiàn)在的職位上更輕松、更愉快些這個例子屬于以下哪種心理預(yù)防機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.壓抑作用B.投射作用C.合理化作用D.退化作用【答案】：C32.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”。蘇霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。A.鍛煉法B.陶冶法C.自我教育法D.示范法【答案】：B33.不實(shí)行“學(xué)校學(xué)位”授予制度的國家是（）。A.中國B.美國C.日本D.法國【答案】：A34.高校精品課程建設(shè)的根本保證是（）A.建設(shè)高水平的師資隊伍B.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)C.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段D.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系【答案】：A35.當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀表現(xiàn)出一定的個人主義傾向，具體表現(xiàn)不包括（）。A.自我中心趨向B.盲目攀比趨向C.道德弱化趨向D.重利價值趨向【答案】：B二、多選題36.與高等教育終身化相關(guān)的概念包括（）。A.終身學(xué)習(xí)B.學(xué)會生活C.終身教育D.學(xué)會生存【答案】：AC37.促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對策是（）。A.加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育B.加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)C.進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練D.加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力【答案】：AD38.目前的高校職能主要包括（）。A.提升民眾道德水準(zhǔn)B.發(fā)展科學(xué)C.培養(yǎng)人才D.為社會服務(wù)【答案】：BCD39.不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對權(quán)力監(jiān)督的形式有（）A.群眾監(jiān)督B.自我監(jiān)督C.輿論監(jiān)督D.法律監(jiān)督E.上級監(jiān)督F.制度監(jiān)督【答案】：ABCDEF40.對教師要"關(guān)愛學(xué)生"的具體要求是（）A.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。B.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。C.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。D.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生?！敬鸢浮浚篈BCD41.教師反思的成分包括（）。A.教師的陳述B.批判成分C.情感成分D.認(rèn)知成分【答案】：ABD42.道德的特征是（）。A.在階級社會中，道德具有階級性B.道德具有相對穩(wěn)定性C.社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定道德的產(chǎn)生與內(nèi)容D.道德具有歷史繼承性和相通性【答案】：ABCD43.下面關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法中，正確的是（）。A.道德作用力弱，法律作用力強(qiáng)B.道德與法律可以相互替換C.道德與法律有相互轉(zhuǎn)換、相互作用的關(guān)系D.道德與法律在內(nèi)容上有相互重疊的部分【答案】：CD44.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.自治期B.自覺期C.墨守成規(guī)期D.盡責(zé)期E.自我保護(hù)期【答案】：ACDE45.職業(yè)責(zé)任感的建立需要通過哪些途徑來實(shí)現(xiàn)（）。A.對從業(yè)人員的活動進(jìn)行監(jiān)督評價B.強(qiáng)化職業(yè)觀念C.強(qiáng)化崗位規(guī)章制度D.強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員的具體職責(zé)【答案】：BCD46.我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。A.教學(xué)大綱B.課程方案C.課程目標(biāo)D.教學(xué)計劃E.教材【答案】：ADE47.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A.縱向遷移B.反向遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】：CD48.韋納將人們歸因的維度總結(jié)為（）。A.超越性B.可控性C.原因源D.穩(wěn)定性【答案】：BCD49.情緒和情感（）。A.與認(rèn)識過程無關(guān)B.是一種主觀感受C.會引起生理變化D.以需要為中介【答案】：BCD50.師生關(guān)系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.警告、威脅B.命令、控制、指揮C.訓(xùn)誡D.建議【答案】：ABC51.高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次?（）。A.學(xué)校層次B.社會層次C.專業(yè)層次D.國家層次【答案】：ACD52.下列屬于事業(yè)激勵法的行為有（）。A.給年輕教師定目標(biāo)、壓擔(dān)子B.提高教師的薪酬水平C.改善教學(xué)和科研條件D.主動聽取教師的意見E.學(xué)校為教師提供有助于專業(yè)成長的各類培訓(xùn)【答案】：ACE53.教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）A.社會適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往B.工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神C.情緒