專題05 第五單元主題閱讀

部編版九年級(jí)下冊(cè)第五單元主題閱讀“舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)。”舞臺(tái)上的故事，凝聚著無盡的人生，或令人感動(dòng)振奮，或引人慨嘆深思；舞臺(tái)上的人物，折射出多樣的人格，或有著動(dòng)人的風(fēng)采，或有著可憎的面目。你是不是也很想登上舞臺(tái)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，贏得觀眾的掌聲？在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將閱讀中外優(yōu)秀劇本選段，在此基礎(chǔ)上，自主選擇合適的劇本，分配角色，合作排練，嘗試戲劇演出，給初中生活留下美好的回憶。“舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)。”舞臺(tái)上的故事，凝聚著無盡的人生，或令人感動(dòng)振奮，或引人慨嘆深思；舞臺(tái)上的人物，折射出多樣的人格，或有著動(dòng)人的風(fēng)采，或有著可憎的面目。你是不是也很想登上舞臺(tái)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，贏得觀眾的掌聲？在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將閱讀中外優(yōu)秀劇本選段，在此基礎(chǔ)上，自主選擇合適的劇本，分配角色，合作排練，嘗試戲劇演出，給初中生活留下美好的回憶。任務(wù)一：閱讀與思考。認(rèn)真閱讀教材提供的劇本，把握戲劇沖突，理解人物形象，品味戲劇臺(tái)詞，思考如何把自己對(duì)劇本的感受與理解在舞臺(tái)上表現(xiàn)出來。任務(wù)二：準(zhǔn)備與排練。從教材中選擇一部劇本，也可以自選合適的劇本，組織劇組，分別安排導(dǎo)演、演員、劇務(wù)，明確任務(wù)、要求，分工準(zhǔn)備，合作排練。任務(wù)三：演出與評(píng)議。正式演出，評(píng)選優(yōu)秀演員。結(jié)合演出情況，自選話題，寫一篇作文。★第五單元文學(xué)常識(shí)★1.《屈原》的作者郭沫若(1892-1978)，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。我們學(xué)過他的《天上的街市》（七上）和《屈原》（九下）。2.《天下第一樓》的作者：何冀平。3.《棗兒》的作者：孫鴻。4.中國(guó)的戲曲昆曲代表劇目：《單刀會(huì)·刀會(huì)》《琵琶記·吃糠》《浣紗記·寄子》《玉籍記·琴挑》《牡丹亭·游園》《長(zhǎng)生殿·驚變》《孽海記·思凡》等。京劇代表劇目：《霸王別姬》《貴妃醉酒》《群英會(huì)》《空城計(jì)》《打漁殺家》《三岔口》《竇娥冤》等。越劇代表劇目：《梁山伯與祝英臺(tái)》《西廂記》《紅樓夢(mèng)》《祥林嫂》《追魚》等。黃梅戲代表劇目：《打豬草》《夫妻觀燈》《天仙配》《女駙馬》《牛郎織女》等。戲劇的基本常識(shí)一、戲劇的定義是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。戲劇文學(xué)，即劇本，是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。二、戲劇分類（1）按照表現(xiàn)形式：話劇、歌劇、舞劇、詩(shī)劇、歌舞劇、相聲劇。（2）按照篇幅規(guī)模：多幕劇、獨(dú)幕?。?）按照題材所涉及的方面：歷史劇、現(xiàn)代劇現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學(xué)幻想劇、童話劇、兒童劇。（4）按照內(nèi)容性質(zhì)：悲劇、喜劇、正劇（悲喜?。┧^正劇，就是能反映悲喜等思想感情的復(fù)雜變化的戲劇。（5）按照地域色彩不同：京劇（北京）、滬劇（上海））、豫劇（河南）、呂劇（山東江蘇）、川劇、漢?。ê保⒊。ê苯鳎?、晉劇（山西）、黃梅戲（浙江）等（6）演出不同：舞臺(tái)劇、廣播劇、電影、電視劇、街頭劇、活報(bào)劇等等三、戲劇的基本特點(diǎn)（1）劇本必須適合舞臺(tái)演出，劇本篇幅不長(zhǎng)，人物不多，場(chǎng)景變換不多，戲劇情節(jié)必須在高度集中的場(chǎng)面和場(chǎng)景中展開。（2）劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。戲劇是反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突的，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。這中沖突是社會(huì)矛盾的反映，它有一定的發(fā)展過程，這個(gè)過程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)?！飫”镜那楣?jié)結(jié)構(gòu)可分為：序幕——開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局——尾聲序幕：指的是某些多幕劇置于第一幕之前的一場(chǎng)戲，通常交代人物的歷史和人物之間的關(guān)系。開端：介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面結(jié)局：結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決。尾聲：與序呼應(yīng)，對(duì)劇本的思想內(nèi)容作些啟示，引起人們的聯(lián)想和展望。（3）人物的語言和動(dòng)作必須合乎各自的身份和特征。戲劇的語言主要是臺(tái)詞。戲劇主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語化，要適合舞臺(tái)表演。主題閱讀一、閱讀下文，回答問題。賣豬在下棋聲中，收豬人瞟了一眼畫家，大意之中走錯(cuò)了一個(gè)棋子。賣豬人哎，我吃車。收豬人(突然按住賣豬人的手)等等！回一步。賣豬人咱還興回棋？收豬人(冷冷地)那中，你吃吧！賣豬人(意識(shí)到)中，中，你回吧，你回吧。收豬人(得意地又換另一個(gè)棋子)我不走那一步啦。當(dāng)賣豬人又走下一步棋時(shí)。收豬人(警告地)你敢動(dòng)那個(gè)子兒，就叫你死！賣豬人……叫我死？……對(duì)，趕快死。干脆，我自殺吧！(擺下那個(gè)棋子)收豬人你不能走那個(gè)子兒！賣豬人咋？……你不叫我死嗎？收豬人不興故意死！賣豬人(無奈地)你要是不叫我死，我就先活著。兩人繼續(xù)走棋。收豬人(發(fā)現(xiàn)一步好棋，強(qiáng)調(diào)地)咱可不能回啦！將！賣豬人(忽然高興起來)你老弟的棋下得真好。(哭喪著臉懇求地)我那豬拉過來過磅吧？收豬人(揚(yáng)揚(yáng)得意地)你先舉舉手……賣豬人(不解地)舉舉手？[幕后聲：“誰的豬跑啦？”]賣豬人(向幕內(nèi)一看)我的豬！我的豬跑啦！(跑下)賣豬人在幕內(nèi)喊：“同志，來幫幫忙！”畫家跑下。一陣豬嚎叫聲。少頃，畫家攤著沾有豬屎的雙手上。賣豬人跑上，感激地用自己的上衣為畫家擦拭手上的豬屎。賣豬人(穩(wěn)住了精神，走近收豬人)我的豬逮住了，拉過來過磅吧？收豬人你還沒舉手呢。賣豬人舉手？收豬人剛才那盤棋你輸了，你就得舉手投降！畫家(爆發(fā)地)你太過分了！(欲沖向收豬人)賣豬人(急攔住畫家)你甭生氣甭生氣。我一個(gè)小老百姓，人家叫咋著就咋著。不就是舉舉手嗎？(不待畫家說話，轉(zhuǎn)向收豬人)老弟，我投降我投降……(頻頻舉手)畫家(極其生氣地沖到收豬人面前)我說你這個(gè)同志辦事也太過分啦！這位老同志來賣豬，你讓他等一會(huì)兒他就等一會(huì)兒，他不愿意和你下棋，你非讓他和你下棋，鬧得他的豬差點(diǎn)兒跑了。這實(shí)在是令人……咱們都是國(guó)家工作人員，應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)兒職業(yè)道德，總還要講點(diǎn)兒精神文明吧？收豬人精神文明？畫家你……(激動(dòng)地)好！精神文明你也不懂，可你百般戲弄一個(gè)老實(shí)巴交的鄉(xiāng)下人。你還有沒有良知？收豬人良知？畫家良知就是良心，良心你懂不懂？收豬人(皮笑肉不笑地)良心良心，就你要良心？噢！你是個(gè)老雷鋒啊。(突然把臉一沉)辦你的好事去吧！畫家(更加氣憤地)好！這些都不講，現(xiàn)在咱們?nèi)フ夷愕念I(lǐng)導(dǎo)，看你在工作時(shí)間下棋對(duì)不對(duì)？收豬人我對(duì)！畫家你……收豬人咋著咋著？今天我非下棋不可！(故意摔打著棋子)我下，我就下！畫家(怒不可遏)你不能下！(掀翻棋盤)賣豬人(忽然意識(shí)到什么，上前將畫家摔了一個(gè)趔趄)唉！畫家(不可理解地)你？賣豬人與畫家對(duì)視片刻。賣豬人(痛心疾首地)是我賣豬呀！我賣豬我還不急哩，你是急啥哩？畫家(完全糊涂了)我……收豬人強(qiáng)硬地摔著棋子。賣豬人在砰砰的棋子聲中走近收豬人，他思索片刻，忙殷勤地拾起掉在地上的棋子，輕輕地放在棋盤上，又誠(chéng)惶誠(chéng)恐地乞求收豬人……1．下列句子中括號(hào)內(nèi)的文字叫。試分別說明它們的表達(dá)作用。(1)“收豬人(冷冷地)”(2)“賣豬人(意識(shí)到)”(3)“賣豬人(忽然高興起來)”2．“……叫我死？……對(duì)，趕快死。干脆，我自殺吧！”句中三個(gè)加點(diǎn)詞語的含義是什么？這幾句臺(tái)詞反映了賣豬人怎樣的心情？3．“你甭生氣甭生氣。我一個(gè)小老百姓，人家叫咋著就咋著。不就是舉舉手嗎？……老弟，我投降我投降……”對(duì)收豬人的行為賣豬人是否生氣？他為什么勸畫家不要生氣？畫線句反映了賣豬人怎樣的心情？4．請(qǐng)你概括一下畫家的性格特點(diǎn)。(10個(gè)字以內(nèi))二、戲劇社的同學(xué)們準(zhǔn)備排演蕭紅的啞劇《民族魂魯迅》，請(qǐng)你和他們一起研讀劇本，揣摩角色，創(chuàng)作劇情。民族魂魯迅（節(jié)選）蕭紅第一幕

人物少年魯迅

當(dāng)鋪掌柜甲、乙

藍(lán)皮阿五

何半仙單四嫂子

孔乙已第一幕

劇情六十年前的八月三日，魯迅先生生在浙江紹興府。他的父親姓周，母親姓魯。魯迅先生的真姓名叫周樹人，魯迅是他的筆名。這啞劇的第一幕是說明魯迅先生在少年時(shí)代他親身所遇的、親眼所見的周圍不幸的人群。他們?cè)鯓由钤谶@地面上來，他們?cè)鯓拥那蠡?，他們?cè)鯓拥乃劳?。這里有庸醫(yī)誤人的何半仙，有孤苦無依的單四嫂子，有吃揩油飯的藍(lán)皮阿五……魯迅小時(shí)候，家道已經(jīng)中落，父親生病，魯迅便不得不出入在典當(dāng)鋪?zhàn)拥拈T口。魯迅看穿了人情的奸詐浮薄，所以從很小的時(shí)候，就想改良我們這民族性，想使我們這老大的民族轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。第一幕

表演舞臺(tái)開幕時(shí)，是一片漆黑。黑暗中漸漸地有一顆星星出現(xiàn)了，越來越亮，又漸漸隱去。黑幕拉開，舞臺(tái)有個(gè)高高的當(dāng)鋪柜臺(tái)，柜臺(tái)上面擺著一個(gè)渾圓的葫蘆，一個(gè)氈帽大小的一把酒壺。當(dāng)鋪門口西邊有一張桌子，桌子裙是一張白布，什么字也沒有寫。東邊是兩件破棉襖亂放在那里。近當(dāng)鋪門口有個(gè)小石獅子的下馬石，是早年給過路人栓馬用的，下馬石旁邊立著一根紅色的花柱。柱頂上有塊招匾，寫個(gè)很大的“押”字開幕后，啞場(chǎng)片刻。單四嫂子上，手中抱著一個(gè)生病的小換，非市的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。沒有，又將小孩愛撫地抱在懷里。流淚，用手搖小孩，看天，做祈禱的樣子，掠發(fā)，擦汗，又檢視小孩。藍(lán)皮阿五上，形狀鬼票，以背向后退，做手勢(shì)和別人講話，手勢(shì)表示下面的意思；小孤孀，好凄涼，我明天，和你痛痛快喝一場(chǎng)。。。咸亨酒店，半斤不夠，一個(gè)人得喝三斤，明天見……正退在石獅子上，差一點(diǎn)沒有和單四嫂子相撞。看見了單四嫂子，又看見了她病了的孩子，故作驚奇的樣子，又表同情的樣子。國(guó)這的國(guó)事單四嫂子想找個(gè)醫(yī)生給孩子看病。藍(lán)皮阿五走到桌子前邊，將桌子大聲一拍。專來于自己調(diào)轉(zhuǎn)過來，桌裙上寫“何半仙神醫(yī)，男婦兒科，老祝由科，專售敗鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓脹”。桌于后鉆出何半仙來，頭戴帽題，身穿馬褂，手拿小煙袋，指甲三寸長(zhǎng)，滿身油清；來上放一個(gè)小枕頭。單四嫂子走過去，把孩子給他看。何率仙看了以為沒有什么，做手勢(shì)說得消一消火，吃兩帖就好了。單四嫂子掏錢給他。何半仙認(rèn)為還差三十吊。單四嫂子解下包孩子的袍皮托藍(lán)皮阿五去當(dāng)。藍(lán)虔阿五到柜臺(tái)上大聲一拍，柜臺(tái)上的葫蘆和酒壺處就出現(xiàn)了兩個(gè)人，一個(gè)是掌柜甲，一個(gè)是掌柜乙，原來葫蘆是禿頭的禿頂，酒查是那一個(gè)的氈帽。藍(lán)皮阿五當(dāng)了四十吊錢，自己放了十吊在腰包里，給單四嫂子三十吊，走在小石獅子面前，他用腳一踢，石那子打碎了，出現(xiàn)了已經(jīng)折了腿的孔乙已，他用手在舞臺(tái)上滕行著走來走去。少年魯迅帶著可質(zhì)的物件上，一直走到柜臺(tái)上，把質(zhì)物遞上了。兩個(gè)掌柜看見魯迅來了，就非常地不高興起來，故意習(xí)難，故意挪揄。掌柜甲以為：哈哈你又來了。掌柜己便作態(tài)著來數(shù)落，昨天來，今天又來，明天還要來的。掌柜甲認(rèn)為貨色不好，顯出很不愿意收的樣子。掌柜己以為這已是老主顧，收是可以收，但得典費(fèi)從廉。掌柜甲以為，你和他何必斟斤駁兩，你反正從廉從優(yōu)，他都得典的，你索興擺個(gè)面孔給他看就完了。掌柜己以為這不過還是買賣，便肯出五十吊。掌柜甲認(rèn)為不值，只肯出四十吊，對(duì)掌柜乙大示挖苦。掌柜乙為了保持自己的尊嚴(yán)，所以一定堅(jiān)持五十吊不可。兩個(gè)人爭(zhēng)起來。掌柜甲不服氣，把掌柜乙推開，伸出一只手來表示只肯給四十吊。掌柜己趁勢(shì)又鉆出頭來，把掌柜甲推開，伸出手來表示肯出五十吊。掌柜甲又把他推開，神手只肯出四十吊。他們?nèi)宕昔[了半天，他們倆都疲倦了，于是他倆互相調(diào)和起來，協(xié)商的結(jié)果，肯出四十五吊錢。少年魯迅站在柜臺(tái)前邊，面對(duì)著這幕喜劇，不言不動(dòng)不笑……直到他們要完了，收了錢便走了。魯迅走過何半仙那兒的時(shí)候，孔乙已追著他討錢。魯迅給了他，下。小孔乙己掏出酒瓶來飲酒，何半仙上前爭(zhēng)看他手中的錢。舞臺(tái)漸暗。（選自《八月天》，有刪改）5．閱讀劇本，圍繞“錢”來概括第一幕的戲劇沖突?！緫騽≌Z言】6．啞劇不用臺(tái)詞而憑借形體動(dòng)作和表情來表達(dá)劇情。參考示例，揣摩句中加點(diǎn)詞語，為演員解說怎樣將人物的“疲倦”表演出來。示例：（劇本）單四嫂子上，手中抱著一個(gè)生病的小孩，地顯出非常的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。（表演解說）單四嫂子的雙手抱著小孩，弓著腰，步子緩慢，踉踉蹌蹌：頭發(fā)有些凌亂，臉色凝重，眼神中流露出既絕望又害怕的神情：她慢慢地坐在小石獅子上，大喘著氣，頭側(cè)向肩膀擦汗。[劇本]他們?nèi)宕昔[了半天，他們倆都疲倦了，于是他倆互相調(diào)和起來，協(xié)商的結(jié)果，肯出四十五吊錢。[表演解說]【戲劇形象】7．在舞臺(tái)上少年魯迅始終是“不言不動(dòng)不笑”，從觀眾的角度看，少年魯迅在舞臺(tái)上的形象是否顯得有此呆板？請(qǐng)說明理由?！緫騽≡u(píng)議】8．別本寫道“少年魯迅站在柜臺(tái)前邊，面對(duì)著這幕喜劇”。讀了劇本，你認(rèn)為整幕劇是喜劇還是悲?。拷Y(jié)合劇本內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)與理由。三、閱讀下面的戲劇，回答問題。面子問題老舍時(shí)

間

二十九年秋。地

點(diǎn)

重慶郊外，遷建區(qū)內(nèi)某機(jī)關(guān)。人

物

佟秘書

趙勤

周明遠(yuǎn)開幕。佟秘書血壓高而有時(shí)通夜打牌，朋友的面子不可卻也，昨天打了十六圈，今天午時(shí)才勉強(qiáng)起床，午后三時(shí)才勉強(qiáng)來辦公。機(jī)關(guān)疏散到鄉(xiāng)間，一切設(shè)備都很簡(jiǎn)陋，已足傷心。加以生活日苦，而二十余年作官經(jīng)驗(yàn)仍不足見知于上峰，一展懷抱，舊衣隨室，其何以堪！再加以打牌后熱度增高，①不得不時(shí)時(shí)以手撫臉摸頭，身體精神微呈衰弱之態(tài)，傷心哉！于是，不發(fā)發(fā)脾氣有不可能者。工友趙勤進(jìn)來倒茶，而后從袋中拿出一封信來。趙

勤

秘書，一封信。（單手將信放下）佟秘書

（高傲的）嗯！（看趙要走）趙勤，我問你，你就這么遞給“我”東西啊？你懂得規(guī)矩不懂？趙

勤

（莫名其妙地）我——佟秘書

你的（指）“那”一只手是干嗎的？趙

勤

（看了看“那”一只手）這——佟秘書

雙手遞信！我是你的上司！趙

勤

（恍然大悟，從新遞信）這樣？佟秘書

?。。ㄎ⒁稽c(diǎn)頭，命趙放信于桌上）什么時(shí)候來的？趙

勤

一點(diǎn)多鐘。佟秘書

（A）現(xiàn)在呢？趙

勤

大概有三點(diǎn)了。佟秘書

你太看不起我了！（②輕輕以手心撫臉）信到，不馬上給我送到家里去，現(xiàn)在才給我，你太目中無人了！趙

勤

秘書！佟秘書

不要開口！我知道，你看我去年是秘書，今年還是秘書，別人升官，我老當(dāng)秘書，所以你看不起我，告訴你，我作了二十多年官了，我的資格比他們都老；要把眼睛睜開了看人！趙

勤

我實(shí)在是太忙，秘書！佟秘書

你有什么可忙的？還不是去巴結(jié)那些有勢(shì)力的人，把我的事放在一邊！趙

勤

我哪敢！佟秘書

不要再說了，一生氣我就發(fā)燒?。á塾置?。掏香煙，因?yàn)椴皇呛脽?，故不敢掏出盒來，而僅拿出一支）趙

勤

（趕快劃洋火）秘書！佟秘書

（把煙放在桌上）先不吸呢，頭昏！趙

勤

我去請(qǐng)秦醫(yī)官，給秘書看看，好不好？佟秘書

用不著！他一來，準(zhǔn)又說我血壓高，不應(yīng)當(dāng)打牌，仿佛血壓高都是我自己的錯(cuò)處，沒有他醫(yī)生的事！趙

勤

反正他是醫(yī)官，應(yīng)該伺候秘書！佟秘書

也好吧，把他“叫”來?。ㄚw下。他拿起信來審視，若有可疑者。按鈴，無人來；步至門口，看見周明遠(yuǎn)書記）喂，你來！周明遠(yuǎn)

（憂郁地走進(jìn)來）干嗎？佟秘書

（坐下）去問問這封信是誰送來的？誰收的？誰交給老趙的？周明遠(yuǎn)

我是書記，不管收發(fā)信件！佟秘書

你是書記？書記難道就不伺候著秘書？周明遠(yuǎn)

（B）我還有幾件公文，得快快抄好呢！佟秘書

給我辦事就等于辦公，我告訴你！周明遠(yuǎn)

（嘆）唉！佟秘書

你是怎么回事？周明遠(yuǎn)

我不能去！佟秘書

怎么？周明遠(yuǎn)

我是書記，地位已經(jīng)夠低的了，不能再兼打雜兒！佟秘書

（似頗有所感的）嗯！周明遠(yuǎn)

沒人，沒有人看得起我！連我的父母都看不起我！佟秘書

你今年二十幾？周明遠(yuǎn)

二十五！佟秘書

你還年輕，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，告訴你，你雖然不大懂規(guī)矩，可是我看你很有出息，因?yàn)槟阒雷⒁庾约旱纳矸?！可是，你要知道，趁著年輕，要設(shè)法抬高自己的身分；等到你自己的身分相當(dāng)?shù)母吡?，大家就把面子送給你了！周明遠(yuǎn)

（似得到啟示）是嗎？佟秘書

你看我，作了二十幾年的官了，現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲，還無日不在奮斗掙扎，何況你呢！周明遠(yuǎn)

對(duì)！對(duì)！秘書！從今天起，我就算秘書您的人了！我要學(xué)習(xí)，我要往上爬，教大家不再小看我！好，我去調(diào)查那封信去！秘書，我要是給您作事，您可得提拔我呀？佟秘書

當(dāng)然！誰知道尊敬我，我就栽培誰！可是，你須知道你我之間的距離，不準(zhǔn)野調(diào)無腔的胡來！不要以為我賞給你臉，你就可以隨隨便便，忘了規(guī)矩！周明遠(yuǎn)

是，秘書?。ㄒ撸┵∶貢?/p>

回來！我說怎樣？你現(xiàn)在已經(jīng)得意忘形了！你不看明白這封信，怎么調(diào)查呢？荒唐！周明遠(yuǎn)

我是急于給秘書作點(diǎn)事！您看，平日大家都說秘書有脾氣，不好伺候；現(xiàn)在我才明白——佟秘書

誰說我有脾氣啊，有人不滿意我嗎，誰？周明遠(yuǎn)

有人那么說過，我可記不清是誰了！佟秘書

嘔！大家都怕我，是不是？周明遠(yuǎn)

（遲疑）啊——是！佟秘書

實(shí)話實(shí)說！你都聽見什么了？周明遠(yuǎn)

他們，他們——佟秘書

說！周明遠(yuǎn)

前兩天有人說秘書的地位有點(diǎn)不穩(wěn)當(dāng)！佟秘書

（沉默了一會(huì)兒）完全是謠言，胡說！哼，我的地位不穩(wěn)定？哈，哈，胡說！他們認(rèn)為我做到秘書就登峰造極了嗎？我在北洋政府的時(shí)候就是秘書！不穩(wěn)定？哈！我還要往上去呢?。ü?jié)選自老舍三幕話劇《面子問題》第一幕）10．請(qǐng)?jiān)谙卤碇醒a(bǔ)全人物的戲劇沖突。沖突形態(tài)沖突對(duì)象沖突表現(xiàn)人物與環(huán)境的沖突佟秘書與工作環(huán)境（1）人物與人物的沖突佟秘書與趙勤趙勤單手遞信、未及時(shí)送信等，佟秘書怪其不懂規(guī)矩、不尊重他。佟秘書與周明遠(yuǎn)（2）人物內(nèi)心的沖突佟秘書（3）11．閱讀劇本中三處畫波浪線的舞臺(tái)說明，指出其共同之處，并結(jié)合全文分析其表達(dá)效果。①不得不時(shí)時(shí)以手撫臉摸頭②輕輕以手心撫臉③又摸臉12．請(qǐng)品析劇本中A、B兩處加點(diǎn)的語句，任選一處寫出它的潛臺(tái)詞。（A）佟秘書

現(xiàn)在呢？（B）周明遠(yuǎn)

我還有幾件公文，得快快抄好呢！13．劇本運(yùn)用多種諷刺手法，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的諷刺效果。請(qǐng)從以下名著中任選一部，結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡述兩者在諷刺手法運(yùn)用方面的相同之處。A．《儒林外史》

B．《圍城》

C．《格列佛游記》四、閱讀下面的文字,回答問題。陳毅市長(zhǎng)(選場(chǎng))①沙葉新陳毅好好好。這次我趨訪貴宅,一是向齊先生問候,二是為了談?wù)劚臼虚L(zhǎng)對(duì)齊先生的一點(diǎn)不成熟的看法。齊仰之哦?敬聽高論。陳毅我以為,齊先生雖是海內(nèi)外聞名的化學(xué)專家,可是有一門化學(xué),齊先生也許一竅不通。齊仰之什么?我齊仰之研究化學(xué)四十余年,雖然生性駑鈍,建樹不多,但舉凡化學(xué),不才總還略有所知。陳毅不,齊先生對(duì)有門化學(xué)確實(shí)無知。齊仰之(不悅)那我倒要請(qǐng)教,敢問是哪門化學(xué)?是否無機(jī)化學(xué)?陳毅不是。齊仰之有機(jī)化學(xué)?陳毅非也。齊仰之醫(yī)藥化學(xué)?陳毅亦不是。齊仰之生物化學(xué)?陳毅更不是。齊仰之這就怪了,那我的無知究竟何在?陳毅齊先生想知道?齊仰之極盼賜教!陳毅(看表)哎呀呀,三分鐘已到②,改日再來奉告。齊仰之話沒說完,怎好就走?陳毅閑談不得超過三分鐘嘛。齊仰之這……可以延長(zhǎng)片刻。陳毅說來話長(zhǎng),片刻之間,難以盡意,還是改日再來,改日再來。(陳毅站起,很意要走,齊仰之連忙攔住。)齊仰之不不不,那就請(qǐng)陳市長(zhǎng)盡情盡意言之,不受三分鐘之限。陳毅要不得,要不得,齊先生是從不破例的。齊仰之今日可以破此一例。陳毅可以破此一例?齊仰之學(xué)者以無知為最大恥辱,我一定要問個(gè)明白。請(qǐng)!(齊仰之又請(qǐng)陳毅坐下。)陳毅好,我是說齊先生對(duì)我們共產(chǎn)黨人的化學(xué)全然無知。齊仰之共產(chǎn)黨人的化學(xué)?唷,這倒是一門新學(xué)問。陳毅不,說新也不新。從《共產(chǎn)黨宣言》算起,這門化學(xué)已經(jīng)有一百年的歷史了。齊仰之那么請(qǐng)問,所謂共產(chǎn)黨人的化學(xué),研究些什么?陳毅社會(huì)。齊仰之社會(huì)?陳毅正是。就以中國(guó)而言,這門化學(xué)就是要把半殖民地、半封建化的社會(huì),變化成為新民主主義化社會(huì);就是要把封建主義、官僚資本主義、帝國(guó)主義統(tǒng)治壓迫的舊中國(guó),變化成為民主、自由、繁榮、富強(qiáng)的新中國(guó)。這個(gè),就是共產(chǎn)黨人的化學(xué),社會(huì)變化之學(xué)。齊仰之這種化學(xué),與我何干?不知亦不為恥!陳毅先生之言差矣。孟子說:“大而化之之謂圣?！鄙鐣?huì)若不起革命變化,實(shí)驗(yàn)室里也無法進(jìn)行化學(xué)變化。齊先生自己也說嘛,致力于化學(xué)研究四十余年,而建樹不多,啥子道理喲?并非齊先生才疏學(xué)淺,而是社會(huì)未起變化之故。想當(dāng)初,齊先生從海外學(xué)成歸國(guó),雄心勃勃,一心想振興中國(guó)的醫(yī)學(xué)工業(yè),可是國(guó)民黨政府腐敗無能,毫不重視。齊先生奔走呼告,盡遭冷遇,以致心灰意冷,躲進(jìn)書齋,閉門研究學(xué)問以自?shī)?從此不再過問世事。齊先生之所以英雄無用武之地,豈不是當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)所造成的嗎?齊仰之(深有感觸)是呀,是呀,歸國(guó)之后,看到偌大一個(gè)中國(guó),舉目皆是外商所開設(shè)的藥廠、藥店,所有藥品幾乎全靠進(jìn)口:S.T.來自美國(guó)禮來藥廠,葉酸全是日本武田藥廠所出,酒精是荷蘭的,盤尼西林是英國(guó)的。這真叫我痛心疾首。我也曾找宋子文當(dāng)面談過興辦中國(guó)醫(yī)藥工業(yè)之事,可是他竟說外國(guó)藥用也用不完,再制中國(guó)藥豈不多此一舉?我?guī)缀鯕饣枇恕愐?激情地)可是如今不一樣了。你推開窗子往外看一看嘛,窗外的世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。10月1日,中華人民共和國(guó)成立,中國(guó)人民從此站起來了,科學(xué)也有了光明的前途。如今建國(guó)伊始,百?gòu)U待舉,不正是齊先生實(shí)現(xiàn)多年夢(mèng)想,大有作為之時(shí)嗎?齊仰之你們真的要辦藥廠?陳毅人民非常需要。齊仰之希望我也……陳毅否則我怎會(huì)深夜來訪?齊仰之(興奮得不知如何回答)這……陳毅我知道齊先生是學(xué)者,是專家,只可就見,不可屈致,所以我才親顧茅廬,如一顧不成,我愿三顧。齊仰之不不不,陳市長(zhǎng)一片赤誠(chéng),枉駕來訪,如此禮賢下士,已使我深為感動(dòng)。在此以前我之所以未能從命,一是我對(duì)共產(chǎn)黨人的革命化學(xué)毫無所知,二是……二是我這個(gè)知識(shí)分子身上還有著不少酸性……陳毅我的身上倒有不少堿性,你我碰在一起,不就中和了?齊仰之(大笑)妙,妙!陳市長(zhǎng)真不愧是共產(chǎn)黨人的化學(xué)家,沒想到你的光臨使我這個(gè)多年不問政治、不問世事的老朽也起了化學(xué)變化!陳毅我哪里是什么化學(xué)家喲!我只是一個(gè)劑,是個(gè)催化劑。[注]①本文節(jié)選自話劇《陳毅市長(zhǎng)》第五場(chǎng),時(shí)間是1949年冬的一天深夜,地點(diǎn)是化學(xué)家齊仰之的家。陳毅去拜訪齊仰之,先是打電話遭拒,去了之后又吃了閉門羹,最后終于進(jìn)屋。經(jīng)交談、說服,使這位多年不問政治、不問世事的老化學(xué)家思想認(rèn)識(shí)起了變化,接受政府聘請(qǐng),主持籌劃并在上海建立了全國(guó)第一個(gè)盤尼西林藥廠。②齊仰之家的墻上貼了一張寫著“閑談不得超過三分鐘”的紙條。14．共產(chǎn)黨人的化學(xué)指的是什么?15．畫波浪線的“這……”省略的潛臺(tái)詞包含了哪些內(nèi)容?16．結(jié)合選文,品味下面句子中加點(diǎn)詞的內(nèi)涵。(1)我這個(gè)知識(shí)分子身上還有著不少酸性……(2)沒想到你的光臨使我這個(gè)多年不問政治、不問世事的老朽也起了化學(xué)變化!(3)我只是一個(gè)劑,是個(gè)催化劑。17．從選文部分你能看出陳毅和齊仰之分別具有怎樣的性格特點(diǎn)?18．選文情節(jié)發(fā)展可謂波瀾迭起,劇中表現(xiàn)了陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突。請(qǐng)具體概括出兩人間的矛盾沖突。五、閱讀下文，回答問題。過客（魯迅）時(shí)：或一日的黃昏。地：或一處。人：老翁——約七十歲，白須發(fā)，黑長(zhǎng)袍。女孩——約十歲，紫發(fā)，烏眼珠，白地黑方格長(zhǎng)衫。過客——約三四十歲，狀態(tài)困頓倔強(qiáng)，眼光陰沉，黑須，亂發(fā)，黑色短衣褲皆破碎，赤足著破鞋，脅下掛一個(gè)口袋，支著等身的竹杖。東，是幾株雜樹和瓦礫；西，是荒涼破敗的叢葬；其間有一條似路非路的痕跡。（女孩正要將坐在樹根上的老翁攙起）翁——孩子。喂，孩子！怎么不動(dòng)了呢？孩——（向東望著）有誰走來了，看一看罷。翁——不用看他。扶我進(jìn)去罷。太陽要下去了。（過客從東面的雜樹間蹌踉走出，暫時(shí)躊躇之后，慢慢地走近老翁去）客——老丈，你晚上好？翁——阿，好！托福。你好？客——老丈，我實(shí)在冒昧，我想在你那里討一杯水喝。我走得渴極了。翁——唔，可以可以。你請(qǐng)坐罷。（向女孩）孩子，你拿水來，杯子要洗干凈。（女孩默默地走進(jìn)土屋去）翁——客官，你請(qǐng)坐。你是怎么稱呼的。客——稱呼？――我不知道。從我還能記得的時(shí)候起，我就只一個(gè)人。我不知道我本來叫什么。我一路走，有時(shí)人們也隨便稱呼我，各式各樣地，我也記不清楚了，況且相同的稱呼也沒有聽到過第二回。翁——阿阿。那么，你是從那里來的呢？客——（略略遲疑）我不知道。從我還能記得的時(shí)候起，我就在這么走。翁——對(duì)了。那么，我可以問你到那里去么？客——自然可以?！?，我不知道。從我還能記得的時(shí)候起，我就在這么走，要走到一個(gè)地方去，這地方就在前面。我單記得走了許多路，現(xiàn)在來到這里了。我接著就要走向那邊去，（西指）前面?。ㄅ⑿⌒牡嘏醭鲆粋€(gè)木杯來，遞去）客——（接杯）多謝，姑娘。（將水兩口喝盡，還杯）多謝，姑娘。這真是少有的好意。我真不知道應(yīng)該怎樣感激！翁――不要這么感激。這于你是沒有好處的。客——是的，這于我沒有好處?？墒俏椰F(xiàn)在很恢復(fù)了些力氣了。我就要前去。老丈，你大約是久住在這里的，你可知道前面是怎么一個(gè)所在么？翁——前面？前面，是墳?？汀ㄔ尞惖兀?？孩——不，不，不的。那里有許多許多野百合，野薔薇，我常常去玩，去看他們的。客——（西顧，仿佛微笑）不錯(cuò)。那些地方有許多許多野百合，野薔薇，我也常常去玩過，去看過的。但是，那是墳。（向老翁）老丈，走完了那墳地之后呢？翁——走完之后？那我可不知道。我沒有走過?？汀恢?？！孩——我也不知道。翁——我單知道南邊；北邊；東邊，你的來路。那是我最熟悉的地方，也許倒是于你們最好的地方。你莫怪我多嘴，據(jù)我看來，你已經(jīng)這么勞頓了，還不如回轉(zhuǎn)去，因?yàn)槟闱叭ヒ擦喜欢赡茏咄?。客——料不定可能走完？……（沉思，忽然驚起）那不行！我只得走。回到那里去，就沒一處沒有名目，沒一處沒有地主，沒一處沒有驅(qū)逐和牢籠，沒一處沒有皮面的笑容，沒一處沒有眶外的眼淚。我憎惡他們，我不回轉(zhuǎn)去！翁——那也不然。你也會(huì)遇見心底的眼淚，為你的悲哀?？汀弧Ｎ也辉缚匆娝麄冃牡椎难蹨I，不要他們?yōu)槲业谋В∥獭敲?，你，（搖頭）你只得走了?？汀堑?，我只得走了。況且還有聲音常在前面催促我，叫喚我使我息不下。翁——那也未必。太陽下去了，我想，還不如休息一會(huì)的好罷，像我似的?？汀?，那前面的聲音叫我走。翁——我知道?？汀阒溃磕阒滥锹曇裘?？翁——是的。他似乎曾經(jīng)也叫過我?？汀且簿褪乾F(xiàn)在叫我的聲音么？翁——那我可不知道。他也就是叫過幾聲，我不理他，他也就不叫了，我也就記不清楚了?？汀Π?，不理他……。（沉思，忽然吃驚，傾聽著）不行！我還是走的好。我息不下?？珊尬业哪_早經(jīng)走破了。（準(zhǔn)備走路）孩——給你?。ㄟf給一片布）裹上你的傷去?？汀嘀x，（接?。┕媚?。這真是……這真是極少有的好意。（就斷磚坐下，要將布纏在踝上，）但是，不行?。ń吡φ酒穑┕媚?，還了你罷，還是裹不下。孩——（退后）我不要了！你帶走！客——（似笑）哦哦，……因?yàn)槲夷眠^了？孩——（點(diǎn)頭，指口袋）你裝在那里，去玩玩?？汀j唐地退后）但這背在身上，怎么走呢？……翁——你總不愿意休息么？客——我愿意休息。翁―—那么，你就休息一會(huì)罷。客―—但是，我不能……。翁―—你總還是覺得走好么？客―—是的。還是走好。翁——那么，你也還是走好罷?？汀▽⒀簧欤┖?，我告別了。我很感謝你們。翁——那么，再見了。祝你平安。（站起，向女孩）孩子，扶我進(jìn)去罷。你看，太陽早已下去了。（轉(zhuǎn)身向門）客——多謝你們。祝你們平安。（徘徊，沉思，忽然吃驚）然而我不能！我只得走。我還是走好罷……。（即刻昂了頭，奮然向西走去）（女孩扶老人走進(jìn)土屋，隨即闔了門。過客向野地里蹌踉地闖進(jìn)去，夜色跟在他后面）一九二五年三月二日（選自于《野草》有刪減）【活動(dòng)一：讀懂劇本】【任務(wù)一】尋找矛盾尋找矛盾：矛盾一：老翁：前方是“墳”女孩：前方是“野百合、野薔薇”矛盾二：（1）。矛盾三：（2）。【任務(wù)二】品讀矛盾20．“矛盾一”其實(shí)另有深意，請(qǐng)寫出矛盾雙方各自的象征意義?！皦灐毕笳鳎海?）_________________；“野百合、野薔薇”象征：（2）_________________。【任務(wù)三】探究矛盾21．尋找戲劇的主要矛盾，通過分析該矛盾闡述作者塑造“過客”這一形象的意圖?！净顒?dòng)二：布置舞臺(tái)】22．演出時(shí)，舞臺(tái)布置需要營(yíng)造一種怎樣的氛圍？請(qǐng)結(jié)合右邊的舞臺(tái)元素和戲劇內(nèi)容闡明理由。舞臺(tái)元素?zé)艄猓夯璋档谰撸嚎輼?、瓦礫、碎石、草叢、路……【活動(dòng)三：排練戲劇】23．運(yùn)用表格中提示的方法，進(jìn)行排練并記錄過程。方法提示人物片段排練A．推敲人物臺(tái)詞內(nèi)容，或說話的語氣、節(jié)奏等；B．想象人物說話時(shí)的動(dòng)作、表情、心理等。過客女孩孩——給你?。ㄟf給一片布）裹上你的傷去?？汀嘀x，（接?。┕媚?。這真是……這真是極少有的好意。（就斷磚坐下，要將布纏在踝上）但是，不行?。ń吡φ酒穑┕媚?，還了你罷，還是裹不下。孩——（退后）我不要了！你帶走！客——（似笑）哦哦，……因?yàn)槲夷眠^了？孩——（點(diǎn)頭，指口袋）你裝在那里，去玩玩?？汀j唐地退后）但這背在身上，怎么走呢？……過程記錄孩——給你?。ㄟf給一片布）裹上你的傷去。（1）此處要體現(xiàn)小女孩對(duì)過客的關(guān)心，因此“給你”要讀得①_________，從而把一位②_________的小女孩形象在演繹中表現(xiàn)出來。客——多謝，（接取）姑娘。這真是……這真是極少有的好意。（就斷磚坐下，要將布纏在踝上）但是，不行?。ń吡φ酒穑┕媚铮€了你罷，還是裹不下。（2）此處過客的幾個(gè)動(dòng)作應(yīng)當(dāng)_________（A．迅速B。緩慢），從而表現(xiàn)出②_________。

部編版九年級(jí)下冊(cè)第五單元主題閱讀（解析版）“舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)?！蔽枧_(tái)上的故事，凝聚著無盡的人生，或令人感動(dòng)振奮，或引人慨嘆深思；舞臺(tái)上的人物，折射出多樣的人格，或有著動(dòng)人的風(fēng)采，或有著可憎的面目。你是不是也很想登上舞臺(tái)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，贏得觀眾的掌聲？在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將閱讀中外優(yōu)秀劇本選段，在此基礎(chǔ)上，自主選擇合適的劇本，分配角色，合作排練，嘗試戲劇演出，給初中生活留下美好的回憶。“舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)?！蔽枧_(tái)上的故事，凝聚著無盡的人生，或令人感動(dòng)振奮，或引人慨嘆深思；舞臺(tái)上的人物，折射出多樣的人格，或有著動(dòng)人的風(fēng)采，或有著可憎的面目。你是不是也很想登上舞臺(tái)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，贏得觀眾的掌聲？在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將閱讀中外優(yōu)秀劇本選段，在此基礎(chǔ)上，自主選擇合適的劇本，分配角色，合作排練，嘗試戲劇演出，給初中生活留下美好的回憶。任務(wù)一：閱讀與思考。認(rèn)真閱讀教材提供的劇本，把握戲劇沖突，理解人物形象，品味戲劇臺(tái)詞，思考如何把自己對(duì)劇本的感受與理解在舞臺(tái)上表現(xiàn)出來。任務(wù)二：準(zhǔn)備與排練。從教材中選擇一部劇本，也可以自選合適的劇本，組織劇組，分別安排導(dǎo)演、演員、劇務(wù)，明確任務(wù)、要求，分工準(zhǔn)備，合作排練。任務(wù)三：演出與評(píng)議。正式演出，評(píng)選優(yōu)秀演員。結(jié)合演出情況，自選話題，寫一篇作文。★第五單元文學(xué)常識(shí)★1.《屈原》的作者郭沫若(1892-1978)，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。我們學(xué)過他的《天上的街市》（七上）和《屈原》（九下）。2.《天下第一樓》的作者：何冀平。3.《棗兒》的作者：孫鴻。4.中國(guó)的戲曲昆曲代表劇目：《單刀會(huì)·刀會(huì)》《琵琶記·吃糠》《浣紗記·寄子》《玉籍記·琴挑》《牡丹亭·游園》《長(zhǎng)生殿·驚變》《孽海記·思凡》等。京劇代表劇目：《霸王別姬》《貴妃醉酒》《群英會(huì)》《空城計(jì)》《打漁殺家》《三岔口》《竇娥冤》等。越劇代表劇目：《梁山伯與祝英臺(tái)》《西廂記》《紅樓夢(mèng)》《祥林嫂》《追魚》等。黃梅戲代表劇目：《打豬草》《夫妻觀燈》《天仙配》《女駙馬》《牛郎織女》等。戲劇的基本常識(shí)一、戲劇的定義是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。戲劇文學(xué)，即劇本，是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。二、戲劇分類（1）按照表現(xiàn)形式：話劇、歌劇、舞劇、詩(shī)劇、歌舞劇、相聲劇。（2）按照篇幅規(guī)模：多幕劇、獨(dú)幕?。?）按照題材所涉及的方面：歷史劇、現(xiàn)代劇現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學(xué)幻想劇、童話劇、兒童劇。（4）按照內(nèi)容性質(zhì)：悲劇、喜劇、正?。ū矂。┧^正劇，就是能反映悲喜等思想感情的復(fù)雜變化的戲劇。（5）按照地域色彩不同：京?。ū本?、滬劇（上海））、豫?。ê幽希?、呂劇（山東江蘇）、川劇、漢?。ê保?、楚?。ê苯鳎x?。ㄉ轿鳎?、黃梅戲（浙江）等（6）演出不同：舞臺(tái)劇、廣播劇、電影、電視劇、街頭劇、活報(bào)劇等等三、戲劇的基本特點(diǎn)（1）劇本必須適合舞臺(tái)演出，劇本篇幅不長(zhǎng)，人物不多，場(chǎng)景變換不多，戲劇情節(jié)必須在高度集中的場(chǎng)面和場(chǎng)景中展開。（2）劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。戲劇是反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突的，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。這中沖突是社會(huì)矛盾的反映，它有一定的發(fā)展過程，這個(gè)過程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。★劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)可分為：序幕——開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局——尾聲序幕：指的是某些多幕劇置于第一幕之前的一場(chǎng)戲，通常交代人物的歷史和人物之間的關(guān)系。開端：介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面結(jié)局：結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決。尾聲：與序呼應(yīng)，對(duì)劇本的思想內(nèi)容作些啟示，引起人們的聯(lián)想和展望。（3）人物的語言和動(dòng)作必須合乎各自的身份和特征。戲劇的語言主要是臺(tái)詞。戲劇主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語化，要適合舞臺(tái)表演。主題閱讀一、閱讀下文，回答問題。賣豬在下棋聲中，收豬人瞟了一眼畫家，大意之中走錯(cuò)了一個(gè)棋子。賣豬人哎，我吃車。收豬人(突然按住賣豬人的手)等等！回一步。賣豬人咱還興回棋？收豬人(冷冷地)那中，你吃吧！賣豬人(意識(shí)到)中，中，你回吧，你回吧。收豬人(得意地又換另一個(gè)棋子)我不走那一步啦。當(dāng)賣豬人又走下一步棋時(shí)。收豬人(警告地)你敢動(dòng)那個(gè)子兒，就叫你死！賣豬人……叫我死？……對(duì)，趕快死。干脆，我自殺吧！(擺下那個(gè)棋子)收豬人你不能走那個(gè)子兒！賣豬人咋？……你不叫我死嗎？收豬人不興故意死！賣豬人(無奈地)你要是不叫我死，我就先活著。兩人繼續(xù)走棋。收豬人(發(fā)現(xiàn)一步好棋，強(qiáng)調(diào)地)咱可不能回啦！將！賣豬人(忽然高興起來)你老弟的棋下得真好。(哭喪著臉懇求地)我那豬拉過來過磅吧？收豬人(揚(yáng)揚(yáng)得意地)你先舉舉手……賣豬人(不解地)舉舉手？[幕后聲：“誰的豬跑啦？”]賣豬人(向幕內(nèi)一看)我的豬！我的豬跑啦！(跑下)賣豬人在幕內(nèi)喊：“同志，來幫幫忙！”畫家跑下。一陣豬嚎叫聲。少頃，畫家攤著沾有豬屎的雙手上。賣豬人跑上，感激地用自己的上衣為畫家擦拭手上的豬屎。賣豬人(穩(wěn)住了精神，走近收豬人)我的豬逮住了，拉過來過磅吧？收豬人你還沒舉手呢。賣豬人舉手？收豬人剛才那盤棋你輸了，你就得舉手投降！畫家(爆發(fā)地)你太過分了！(欲沖向收豬人)賣豬人(急攔住畫家)你甭生氣甭生氣。我一個(gè)小老百姓，人家叫咋著就咋著。不就是舉舉手嗎？(不待畫家說話，轉(zhuǎn)向收豬人)老弟，我投降我投降……(頻頻舉手)畫家(極其生氣地沖到收豬人面前)我說你這個(gè)同志辦事也太過分啦！這位老同志來賣豬，你讓他等一會(huì)兒他就等一會(huì)兒，他不愿意和你下棋，你非讓他和你下棋，鬧得他的豬差點(diǎn)兒跑了。這實(shí)在是令人……咱們都是國(guó)家工作人員，應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)兒職業(yè)道德，總還要講點(diǎn)兒精神文明吧？收豬人精神文明？畫家你……(激動(dòng)地)好！精神文明你也不懂，可你百般戲弄一個(gè)老實(shí)巴交的鄉(xiāng)下人。你還有沒有良知？收豬人良知？畫家良知就是良心，良心你懂不懂？收豬人(皮笑肉不笑地)良心良心，就你要良心？噢！你是個(gè)老雷鋒啊。(突然把臉一沉)辦你的好事去吧！畫家(更加氣憤地)好！這些都不講，現(xiàn)在咱們?nèi)フ夷愕念I(lǐng)導(dǎo)，看你在工作時(shí)間下棋對(duì)不對(duì)？收豬人我對(duì)！畫家你……收豬人咋著咋著？今天我非下棋不可！(故意摔打著棋子)我下，我就下！畫家(怒不可遏)你不能下！(掀翻棋盤)賣豬人(忽然意識(shí)到什么，上前將畫家摔了一個(gè)趔趄)唉！畫家(不可理解地)你？賣豬人與畫家對(duì)視片刻。賣豬人(痛心疾首地)是我賣豬呀！我賣豬我還不急哩，你是急啥哩？畫家(完全糊涂了)我……收豬人強(qiáng)硬地摔著棋子。賣豬人在砰砰的棋子聲中走近收豬人，他思索片刻，忙殷勤地拾起掉在地上的棋子，輕輕地放在棋盤上，又誠(chéng)惶誠(chéng)恐地乞求收豬人……1．下列句子中括號(hào)內(nèi)的文字叫。試分別說明它們的表達(dá)作用。(1)“收豬人(冷冷地)”(2)“賣豬人(意識(shí)到)”(3)“賣豬人(忽然高興起來)”2．“……叫我死？……對(duì)，趕快死。干脆，我自殺吧！”句中三個(gè)加點(diǎn)詞語的含義是什么？這幾句臺(tái)詞反映了賣豬人怎樣的心情？3．“你甭生氣甭生氣。我一個(gè)小老百姓，人家叫咋著就咋著。不就是舉舉手嗎？……老弟，我投降我投降……”對(duì)收豬人的行為賣豬人是否生氣？他為什么勸畫家不要生氣？畫線句反映了賣豬人怎樣的心情？4．請(qǐng)你概括一下畫家的性格特點(diǎn)。(10個(gè)字以內(nèi))【答案】1．舞臺(tái)說明

(1)因賣豬人有求于他卻不讓他回棋而不滿，同時(shí)借此顯示“威嚴(yán)”。

(2)賣豬人專心下棋，故不相讓，明白了收豬人的不滿，才意識(shí)到自己有求于人。

(3)因自己終于“合理”地輸了棋，收豬人可能痛快地將豬收下而高興。2．第一個(gè)“死”是賣豬人沒明白對(duì)方的話，以為是讓自己死掉；第二個(gè)“死”是賣豬人明白了對(duì)方的話，想“輸?shù)簟逼?；“自殺”指賣豬人主動(dòng)輸棋的行為。這幾句話反映了賣豬人無奈而又焦急的心情。3．賣豬人表面不生氣，實(shí)際心中十分不滿。為了能讓收豬人高興，快點(diǎn)把豬賣掉，只好強(qiáng)裝笑臉，怕畫家觸怒了收豬人，所以勸畫家不要生氣。畫線句反映了賣豬人十分不滿卻又無可奈何的心情。4．有正義感，好打抱不平?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握能力。文中括號(hào)里的內(nèi)容，都是對(duì)人物心情、動(dòng)作等的提示。(1)“冷冷地”說明收豬人對(duì)賣豬人態(tài)度冷淡。(2)“意識(shí)到”說明賣豬人想到了自己對(duì)收豬人有求。(3)“高興”說明賣豬人此刻心情很好。2．本題考查對(duì)詞語的理解能力?！敖形宜馈笔琴u豬人還沒理解收豬人的意思而說的話，“趕快死”是賣豬人為迎合收豬人而說的話，“自殺”是賣豬人讓收豬人的行為。據(jù)此分析作答即可。3．考查對(duì)人物心理的揣摩?！拔乙粋€(gè)小老百姓，人家叫咋著就咋著?！边@是埋怨之詞，但又可無可奈何，沒辦法，寫出賣豬人表面不生氣，實(shí)際心中十分不滿。賣豬人為了早點(diǎn)把豬賣出去，不敢得罪收豬人。4．本題考查對(duì)文中人物形象的分析能力。從“精神文明你也不懂，可你百般戲弄一個(gè)老實(shí)巴交的鄉(xiāng)下人。你還有沒有良知？”可見他肯為弱者出頭，熱心正直，仗義執(zhí)言，有同情心，正義感強(qiáng)。戲劇舞臺(tái)·表演與評(píng)議，開啟一段發(fā)現(xiàn)之旅。二、戲劇社的同學(xué)們準(zhǔn)備排演蕭紅的啞劇《民族魂魯迅》，請(qǐng)你和他們一起研讀劇本，揣摩角色，創(chuàng)作劇情。民族魂魯迅（節(jié)選）蕭紅第一幕

人物少年魯迅

當(dāng)鋪掌柜甲、乙

藍(lán)皮阿五

何半仙單四嫂子

孔乙已第一幕

劇情六十年前的八月三日，魯迅先生生在浙江紹興府。他的父親姓周，母親姓魯。魯迅先生的真姓名叫周樹人，魯迅是他的筆名。這啞劇的第一幕是說明魯迅先生在少年時(shí)代他親身所遇的、親眼所見的周圍不幸的人群。他們?cè)鯓由钤谶@地面上來，他們?cè)鯓拥那蠡睿麄冊(cè)鯓拥乃劳?。這里有庸醫(yī)誤人的何半仙，有孤苦無依的單四嫂子，有吃揩油飯的藍(lán)皮阿五……魯迅小時(shí)候，家道已經(jīng)中落，父親生病，魯迅便不得不出入在典當(dāng)鋪?zhàn)拥拈T口。魯迅看穿了人情的奸詐浮薄，所以從很小的時(shí)候，就想改良我們這民族性，想使我們這老大的民族轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。第一幕

表演舞臺(tái)開幕時(shí)，是一片漆黑。黑暗中漸漸地有一顆星星出現(xiàn)了，越來越亮，又漸漸隱去。黑幕拉開，舞臺(tái)有個(gè)高高的當(dāng)鋪柜臺(tái)，柜臺(tái)上面擺著一個(gè)渾圓的葫蘆，一個(gè)氈帽大小的一把酒壺。當(dāng)鋪門口西邊有一張桌子，桌子裙是一張白布，什么字也沒有寫。東邊是兩件破棉襖亂放在那里。近當(dāng)鋪門口有個(gè)小石獅子的下馬石，是早年給過路人栓馬用的，下馬石旁邊立著一根紅色的花柱。柱頂上有塊招匾，寫個(gè)很大的“押”字開幕后，啞場(chǎng)片刻。單四嫂子上，手中抱著一個(gè)生病的小換，非市的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。沒有，又將小孩愛撫地抱在懷里。流淚，用手搖小孩，看天，做祈禱的樣子，掠發(fā)，擦汗，又檢視小孩。藍(lán)皮阿五上，形狀鬼票，以背向后退，做手勢(shì)和別人講話，手勢(shì)表示下面的意思；小孤孀，好凄涼，我明天，和你痛痛快喝一場(chǎng)。。。咸亨酒店，半斤不夠，一個(gè)人得喝三斤，明天見……正退在石獅子上，差一點(diǎn)沒有和單四嫂子相撞?？匆娏藛嗡纳┳?，又看見了她病了的孩子，故作驚奇的樣子，又表同情的樣子。國(guó)這的國(guó)事單四嫂子想找個(gè)醫(yī)生給孩子看病。藍(lán)皮阿五走到桌子前邊，將桌子大聲一拍。專來于自己調(diào)轉(zhuǎn)過來，桌裙上寫“何半仙神醫(yī)，男婦兒科，老祝由科，專售敗鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓脹”。桌于后鉆出何半仙來，頭戴帽題，身穿馬褂，手拿小煙袋，指甲三寸長(zhǎng)，滿身油清；來上放一個(gè)小枕頭。單四嫂子走過去，把孩子給他看。何率仙看了以為沒有什么，做手勢(shì)說得消一消火，吃兩帖就好了。單四嫂子掏錢給他。何半仙認(rèn)為還差三十吊。單四嫂子解下包孩子的袍皮托藍(lán)皮阿五去當(dāng)。藍(lán)虔阿五到柜臺(tái)上大聲一拍，柜臺(tái)上的葫蘆和酒壺處就出現(xiàn)了兩個(gè)人，一個(gè)是掌柜甲，一個(gè)是掌柜乙，原來葫蘆是禿頭的禿頂，酒查是那一個(gè)的氈帽。藍(lán)皮阿五當(dāng)了四十吊錢，自己放了十吊在腰包里，給單四嫂子三十吊，走在小石獅子面前，他用腳一踢，石那子打碎了，出現(xiàn)了已經(jīng)折了腿的孔乙已，他用手在舞臺(tái)上滕行著走來走去。少年魯迅帶著可質(zhì)的物件上，一直走到柜臺(tái)上，把質(zhì)物遞上了。兩個(gè)掌柜看見魯迅來了，就非常地不高興起來，故意習(xí)難，故意挪揄。掌柜甲以為：哈哈你又來了。掌柜己便作態(tài)著來數(shù)落，昨天來，今天又來，明天還要來的。掌柜甲認(rèn)為貨色不好，顯出很不愿意收的樣子。掌柜己以為這已是老主顧，收是可以收，但得典費(fèi)從廉。掌柜甲以為，你和他何必斟斤駁兩，你反正從廉從優(yōu)，他都得典的，你索興擺個(gè)面孔給他看就完了。掌柜己以為這不過還是買賣，便肯出五十吊。掌柜甲認(rèn)為不值，只肯出四十吊，對(duì)掌柜乙大示挖苦。掌柜乙為了保持自己的尊嚴(yán)，所以一定堅(jiān)持五十吊不可。兩個(gè)人爭(zhēng)起來。掌柜甲不服氣，把掌柜乙推開，伸出一只手來表示只肯給四十吊。掌柜己趁勢(shì)又鉆出頭來，把掌柜甲推開，伸出手來表示肯出五十吊。掌柜甲又把他推開，神手只肯出四十吊。他們?nèi)宕昔[了半天，他們倆都疲倦了，于是他倆互相調(diào)和起來，協(xié)商的結(jié)果，肯出四十五吊錢。少年魯迅站在柜臺(tái)前邊，面對(duì)著這幕喜劇，不言不動(dòng)不笑……直到他們要完了，收了錢便走了。魯迅走過何半仙那兒的時(shí)候，孔乙已追著他討錢。魯迅給了他，下。小孔乙己掏出酒瓶來飲酒，何半仙上前爭(zhēng)看他手中的錢。舞臺(tái)漸暗。（選自《八月天》，有刪改）5．閱讀劇本，圍繞“錢”來概括第一幕的戲劇沖突?！緫騽≌Z言】6．啞劇不用臺(tái)詞而憑借形體動(dòng)作和表情來表達(dá)劇情。參考示例，揣摩句中加點(diǎn)詞語，為演員解說怎樣將人物的“疲倦”表演出來。示例：（劇本）單四嫂子上，手中抱著一個(gè)生病的小孩，地顯出非常的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。（表演解說）單四嫂子的雙手抱著小孩，弓著腰，步子緩慢，踉踉蹌蹌：頭發(fā)有些凌亂，臉色凝重，眼神中流露出既絕望又害怕的神情：她慢慢地坐在小石獅子上，大喘著氣，頭側(cè)向肩膀擦汗。[劇本]他們?nèi)宕昔[了半天，他們倆都疲倦了，于是他倆互相調(diào)和起來，協(xié)商的結(jié)果，肯出四十五吊錢。[表演解說]【戲劇形象】7．在舞臺(tái)上少年魯迅始終是“不言不動(dòng)不笑”，從觀眾的角度看，少年魯迅在舞臺(tái)上的形象是否顯得有此呆板？請(qǐng)說明理由?！緫騽≡u(píng)議】8．別本寫道“少年魯迅站在柜臺(tái)前邊，面對(duì)著這幕喜劇”。讀了劇本，你認(rèn)為整幕劇是喜劇還是悲??？結(jié)合劇本內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)與理由?！敬鸢浮?．（1）藍(lán)皮阿五私吞十吊錢（2）兩掌柜相爭(zhēng)十吊錢6．示例；掌柜甲和掌柜乙互相推搡，咧著嘴，冒著汗，喘著粗氣，帶著壞笑；一只手指指少年魯迅，用眼神暗示方才是在捉弄他，另一只手支在柜臺(tái)上，表示玩累了；各自向后退，伸出雙手表示可以妥協(xié)，然后雙腿發(fā)軟，癱在地上，消失在柜臺(tái)下。7．示例：我認(rèn)為不呆板。首先，魯迅小時(shí)候因家道中落，受盡了人們的白眼和冷淡，看穿了人情的奸詐浮薄，從而形成了冷靜、自尊的性格。其次，蕭紅在這一幕戲中將他們與魯迅置于同一舞臺(tái)，使少年魯迅以冷靜、批判的目光來打量自己筆下的文學(xué)形象，少年魯迅的冷靜鎮(zhèn)定和周圍世界的鬼祟形成了對(duì)比，使舞臺(tái)上的人物形象更加鮮明、豐富。示例二：我認(rèn)為有些呆板。因?yàn)樯倌牯斞干蠄?chǎng)后始終“不言不動(dòng)不笑”，使得觀眾的注意力集中在兩個(gè)掌柜的身上，而忽略了魯迅的存在，少年魯迅在舞臺(tái)上的形象顯得黯淡。這就難以讓觀眾感受到魯迅想要根治民族性的愿望和志向。8．（1）我認(rèn)為是喜劇。何半仙、掌柜、孔乙已等劇中人物的出場(chǎng)方武有喜劇效果；兩掌柜為了典當(dāng)?shù)膬r(jià)格相互爭(zhēng)執(zhí)，互相推搡，最后互相協(xié)調(diào)，結(jié)果居然是一個(gè)平均數(shù)，充滿喜劇效果。（2）我認(rèn)為是悲劇。單四嫂子給孩子看病，窮得要拿包孩子的袍皮去典當(dāng)，可惡的藍(lán)皮阿五擺出一副關(guān)心、幫助的樣子，卻雁過拔毛；兩個(gè)掌柜毫無同情心，以滑穭的方式?jīng)Q定典費(fèi)的多寡；孔乙已追著魯迅討錢，何半仙爭(zhēng)著看孔乙己手中的錢。孩子病了，大人病了，甚至整個(gè)社會(huì)也病了，令人悲哀。這是他們個(gè)人命運(yùn)的悲劇，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的悲劇?！窘馕觥?．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的提取和概括。（1）從表演部分的第12段“藍(lán)皮阿五當(dāng)了四十吊錢，自己放了十吊在腰包里，給單四嫂子三十吊”可知，藍(lán)皮阿五私吞了十吊錢。（2）從表演部分第18段“掌柜甲認(rèn)為不值，只肯出四十吊，對(duì)掌柜乙大示挖苦。掌柜乙為了保持自己的尊嚴(yán)，所以一定堅(jiān)持五十吊不可。兩個(gè)人爭(zhēng)起來”可知，兩個(gè)掌柜為了十吊錢相爭(zhēng)。6．本題屬于開放性問題。從題目給出的示例看出，解說是在劇本的基礎(chǔ)上增加更多細(xì)節(jié)。對(duì)“手中抱著一個(gè)生病的小孩”，解說時(shí)增加了抱和走的細(xì)節(jié)，如“雙手抱著”“躬著腰”“步子緩慢”。在作答時(shí)，照此增加細(xì)節(jié)描寫即可。示例：掌柜甲和掌柜乙鬧了半天，都疲倦了。掌柜甲弓起身子，一只手撐在桌子上，另一只手捶著后腰，咧開嘴，不住地喘著氣。掌柜乙哆嗦著嘴唇，一句話也說不出，從腰里摸出一個(gè)手帕，去擦拭額頭上的汗，擦了一遍，又擦一遍。終于，掌柜甲開口了，兩人互相調(diào)和起來，協(xié)商地結(jié)果，時(shí)出四十五吊錢。7．本題考查人物形象分析。無論回答呆板或不呆板都可以，言之成理即可。不呆板：對(duì)人物的形象分析，不應(yīng)局限于單篇文本，而應(yīng)結(jié)合他的生平背景。魯迅從小家道中落，受盡白眼，看多了人與人之間爾虞我詐，故他的性格時(shí)冷靜且富有自尊心的。在舞臺(tái)上，魯迅的表現(xiàn)符合他的性格。此外，舞臺(tái)上，有人發(fā)生沖突，有人冷眼旁觀，形成了鮮明對(duì)比，給了觀眾更加豐富的體驗(yàn)。呆板：魯迅上場(chǎng)后，沒有什么動(dòng)作，很容易讓人只關(guān)注有沖突的人物，忽略了魯迅的存在，這讓魯迅在舞臺(tái)上不起眼，沒有存在感，形象暗淡，因此沒有突顯魯迅的思想，沒有很好地展示出他想要根治民族劣根性的愿望。8．本題屬于開放性問題，回答喜劇或悲劇都可以，言之成理即可。喜?。寒?dāng)回答“喜劇”時(shí)，需要從文中找出能體現(xiàn)出“喜”的部分。從“桌于后鉆出何半仙來”“藍(lán)皮阿五到柜臺(tái)上大聲一拍，柜臺(tái)上的葫蘆和酒壺處就出現(xiàn)了兩個(gè)人，一個(gè)是掌柜甲，一個(gè)是掌柜乙”“他用腳一踢，石那子打碎了，出現(xiàn)了已經(jīng)折了腿的孔乙已”可知，何半仙、兩個(gè)掌柜、孔乙己的出場(chǎng)方式很滑稽，具有喜劇效果。而兩個(gè)掌柜爭(zhēng)來爭(zhēng)去，最后時(shí)出四十五吊錢，誰也沒占了上風(fēng)，也具有喜劇效果。悲?。簭摹皢嗡纳┳由?，手中抱著一個(gè)生病的