PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit6 PartA Letters and sounds （單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit6PartALettersandsounds（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit6PartALettersandsounds的教學(xué)設(shè)計，以人民教育出版社的教材為依據(jù)，針對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點和英語水平，旨在通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握有關(guān)動物的詞匯，提高他們的聽、說、讀、寫能力。本單元共包括8個課時，其中第一課時為字母和聲音的學(xué)習(xí)，后續(xù)課時則分別涉及詞匯、句型、故事等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

一.課標(biāo)要求

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit6PartALettersandsounds的教學(xué)設(shè)計，旨在滿足我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。本單元的主題是有關(guān)動物的詞匯學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際意識。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握有關(guān)動物的詞匯，如cat,dog,fish等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。同時，學(xué)生還需要培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，提高他們的英語素養(yǎng)。

此外，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過有趣的圖片和生動的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的表現(xiàn)和鍛煉。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit6PartALettersandsounds的單元內(nèi)容分析，主要包括對整個單元的概述以及對每個課時的具體內(nèi)容進行論述。整個單元的主題是動物，通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

1.單元概述

本單元共包括8個課時，其中第一課時為字母和聲音的學(xué)習(xí)，后續(xù)課時則分別涉及詞匯、句型、故事等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。整個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密圍繞動物主題展開，通過學(xué)習(xí)不同動物的詞匯，讓學(xué)生在掌握知識的同時，增強對動物的認(rèn)知和了解。

2.課時內(nèi)容分析

（1）第1課時：字母和聲音的學(xué)習(xí)

本課時主要學(xué)習(xí)字母C、D、G的發(fā)音及其相應(yīng)的字母形狀。通過觀看圖片、聽錄音、模仿發(fā)音等多種方式，讓學(xué)生掌握字母C、D、G的發(fā)音和書寫。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的字母和聲音進行簡單的單詞拼寫，如cat,dog,fish等。

（2）第2課時：詞匯學(xué)習(xí)

本課時主要學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯，如cat,dog,fish,bird等。通過觀看圖片、聽錄音、模仿發(fā)音等方式，讓學(xué)生掌握這些詞匯的拼寫和意義。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的詞匯進行簡單的句子構(gòu)建，如“Ihaveacat.”。

（3）第3課時：句型學(xué)習(xí)

本課時主要學(xué)習(xí)句型“Whatdoyouhave?”及其回答。通過聽力練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生掌握這個句型的用法。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的句型進行簡單的交流，如“Ihaveacat.Whatdoyouhave?”。

（4）第4課時：故事學(xué)習(xí)

本課時主要學(xué)習(xí)單元故事，故事內(nèi)容涉及本單元所學(xué)詞匯和句型。通過觀看視頻、聽錄音、朗讀等方式，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行講述。

（5）第5課時：復(fù)習(xí)與拓展

本課時主要對前面所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，并通過拓展活動，讓學(xué)生進一步鞏固本單元的知識?；顒涌梢园ㄔ~匯接龍、句型游戲等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（6）第6課時：作業(yè)與評價

本課時主要布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并進行自我評價。作業(yè)可以包括抄寫詞匯、編寫句子等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

（7）第7課時：總結(jié)與反思

本課時主要對整個單元的學(xué)習(xí)進行總結(jié)和反思，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。同時，教師也對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，給予鼓勵和建議。

（8）第8課時：拓展與延伸

本課時主要進行單元拓展和延伸，可以學(xué)生進行動物主題的繪畫、手工制作等活動，讓學(xué)生在實踐中進一步鞏固本單元的知識。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit6PartALettersandsounds的單元內(nèi)容框架主要包括以下幾個部分：

1.設(shè)計意圖

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）能正確發(fā)音字母C、D、G，并掌握它們的書寫。

（2）學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動物的詞匯，如cat,dog,fish,bird等。

（3）能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的交流。

（4）增強對動物的認(rèn)知和了解，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

3.教學(xué)實施

（1）通過觀看圖片、聽錄音等多種方式，讓學(xué)生模仿并掌握字母C、D、G的發(fā)音和書寫。

（2）通過觀看視頻、聽錄音、模仿發(fā)音等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動物的詞匯。

（3）通過聽力練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生掌握句型“Whatdoyouhave?”及其回答。

（4）通過觀看故事視頻、朗讀等方式，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行講述。

（5）通過詞匯接龍、句型游戲等拓展活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（6）通過布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并進行自我評價。

4.單元整體評價

5.具體案例

（1）第1課時：讓學(xué)生觀看字母C、D、G的圖片，聽錄音并模仿發(fā)音。例如，教師展示一張貓的圖片，說“Thisisacat.TheletterCislikeacat'stl.”，然后讓學(xué)生模仿發(fā)音并書寫字母C。

（2）第2課時：讓學(xué)生觀看有關(guān)動物的詞匯視頻，聽錄音并模仿發(fā)音。例如，教師展示一張狗的圖片，說“Thisisadog.TheworddogstartswiththeletterD.”，然后讓學(xué)生模仿發(fā)音并書寫字母D。

（3）第3課時：讓學(xué)生進行聽力練習(xí)，聽故事并回答問題。例如，教師播放故事錄音，學(xué)生聽后回答問題：“Whatdotheyhave?”。

（4）第4課時：讓學(xué)生進行角色扮演，模仿故事中的對話。例如，學(xué)生扮演故事中的角色，用所學(xué)的句型進行對話：“Ihaveacat.Whatdoyouhave?”。

四.單元課時分配

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit6PartALettersandsounds的單元課時分配如下：

1.第1課時：字母和聲音的學(xué)習(xí)

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)字母C、D、G的發(fā)音和形狀。

-目標(biāo)：學(xué)生能正確發(fā)音字母C、D、G，并掌握它們的書寫。

-方法：觀看圖片、聽錄音、模仿發(fā)音。

-資源：字母圖片、錄音材料。

-評估：學(xué)生發(fā)音和書寫的準(zhǔn)確性。

2.第2課時：詞匯學(xué)習(xí)

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯，如cat,dog,fish,bird等。

-目標(biāo)：學(xué)生能正確發(fā)音并掌握這些詞匯的拼寫。

-方法：觀看視頻、聽錄音、模仿發(fā)音。

-資源：動物詞匯視頻、錄音材料。

-評估：學(xué)生發(fā)音和書寫的準(zhǔn)確性。

3.第3課時：句型學(xué)習(xí)

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)句型“Whatdoyouhave?”及其回答。

-目標(biāo)：學(xué)生能運用所學(xué)的句型進行簡單的交流。

-方法：聽力練習(xí)、角色扮演。

-資源：故事錄音、角色扮演道具。

-評估：學(xué)生句型運用的準(zhǔn)確性。

4.第4課時：故事學(xué)習(xí)

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)單元故事，故事內(nèi)容涉及本單元所學(xué)詞匯和句型。

-目標(biāo)：學(xué)生能理解故事內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行講述。

-方法：觀看視頻、聽錄音、朗讀。

-資源：故事視頻、錄音材料。

-評估：學(xué)生故事理解和表達的準(zhǔn)確性。

5.第5課時：復(fù)習(xí)與拓展

-內(nèi)容：復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，并進行拓展活動。

-目標(biāo)：學(xué)生能進一步鞏固本單元的知識。

-方法：詞匯接龍、句型游戲等。

-資源：詞匯卡片、游戲道具。

-評估：學(xué)生參與度和游戲表現(xiàn)。

6.第6課時：作業(yè)與評價

-內(nèi)容：布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并進行自我評價。

-目標(biāo)：學(xué)生能通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識，并進行自我評價。

-方法：抄寫詞匯、編寫句子等。

-資源：作業(yè)模板、評價標(biāo)準(zhǔn)。

-評估：學(xué)生作業(yè)完成情況和自我評價。

7.第7課時：總結(jié)與反思

-內(nèi)容：對整個單元的學(xué)習(xí)進行總結(jié)和反思。

-目標(biāo)：學(xué)生能回顧所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

-方法：學(xué)生總結(jié)報告、教師反饋。

-資源：總結(jié)報告模板、反饋表。

-評估：學(xué)生總結(jié)報告的質(zhì)量和改進措施的有效性。

8.第8課時：拓展與延伸

-內(nèi)容：進行單元拓展和延伸活動。

-目標(biāo)：學(xué)生能在實踐中進一步鞏固本單元的知識。

-方法：動物主題的繪畫、手工制作等。

-資源：繪畫材料、手工制作材料。

-評估：學(xué)生作品質(zhì)量和創(chuàng)意表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit6PartALettersandsounds的單元教學(xué)目標(biāo)從以下三個方面進行概述：

1.語言能力

（1）能正確發(fā)音字母C、D、G，并掌握它們的書寫。

（2）學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動物的詞匯，如cat,dog,fish,bird等。

（3）能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的交流。

（4）增強對動物的認(rèn)知和了解，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

2.思維品質(zhì)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀看圖片、視頻等材料，讓學(xué)生對動物有更直觀的認(rèn)識。

（2）訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，通過聽力練習(xí)、角色扮演等活動，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)的詞匯和句型進行有序的表達。

（3）提高學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵學(xué)生對動物主題進行思考和討論，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和動物保護意識。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過觀看視頻、聽錄音等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和掌握字母和詞匯。

（2）提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的反思學(xué)習(xí)能力，通過總結(jié)與反思、拓展與延伸等活動，讓學(xué)生學(xué)會回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分以第1課時為例，進行課時教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容是字母和聲音的學(xué)習(xí)，重點詞匯包括cat,dog,fish等。句型學(xué)習(xí)則是掌握句型“Whatdoyouhave?”及其回答。通過觀看圖片、聽錄音、模仿發(fā)音等方式，讓學(xué)生掌握字母C、D、G的發(fā)音和書寫，以及運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的交流。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗，他們可能已經(jīng)對一些動物有了基本的了解，例如貓、狗等常見動物。學(xué)生可能曾經(jīng)見過這些動物，甚至有的學(xué)生家里養(yǎng)有這些動物。這種生活經(jīng)驗可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯時更容易理解和記憶。

2.學(xué)生知識技能的分析

在知識技能方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了前幾個單元所學(xué)的字母和聲音，具備了一定的英語發(fā)音和書寫基礎(chǔ)。然而，對于一些新的字母和聲音，學(xué)生可能需要通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)來掌握。此外，學(xué)生需要進一步提高聽、說、讀、寫的能力，特別是在運用詞匯和句型進行交流方面。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的觀察力和想象力，能夠通過觀看圖片和視頻來對動物進行認(rèn)知。然而，學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力可能還需要進一步培養(yǎng)。例如，學(xué)生可能需要通過教師的引導(dǎo)來學(xué)習(xí)如何運用所學(xué)的詞匯和句型進行有序的表達，以及如何對動物主題進行思考和討論。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）學(xué)生能正確發(fā)音字母C、D、G，并掌握它們的書寫。

（2）學(xué)生能學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動物的詞匯，如cat,dog,fish等。

（3）學(xué)生能運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的交流。

（4）學(xué)生能增強對動物的認(rèn)知和了解，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

2.過程與方法

（1）學(xué)生通過觀看圖片、聽錄音、模仿發(fā)音等方式，掌握字母C、D、G的發(fā)音和書寫。

（2）學(xué)生通過觀看視頻、聽錄音、模仿發(fā)音等方式，學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動物的詞匯。

（3）學(xué)生通過聽力練習(xí)、角色扮演等方式，掌握句型“Whatdoyouhave?”及其回答。

（4）學(xué)生通過觀看故事視頻、朗讀等方式，理解故事內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行講述。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）學(xué)生能通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯，增強對動物的認(rèn)知和了解，培養(yǎng)對動物的喜愛和保護意識。

（2）學(xué)生能通過學(xué)習(xí)句型“Whatdoyouhave?”，培養(yǎng)與人交流的能力，增強合作意識。

（3）學(xué)生能通過觀看故事視頻、朗讀等方式，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。

（4）學(xué)生能通過學(xué)習(xí)本課時，增強學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點

（1）學(xué)生能正確發(fā)音字母C、D、G，并掌握它們的書寫。

（2）學(xué)生能學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動物的詞匯，如cat,dog,fish等。

（3）學(xué)生能運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的交流。

2.教學(xué)難點

（1）對于一些學(xué)生來說，可能難以掌握字母C、D、G的發(fā)音和書寫。

（2）學(xué)生可能需要通過多次練習(xí)和指導(dǎo)，才能熟練運用所學(xué)的詞匯和句型進行交流。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

1.教學(xué)方法

（1）采用直觀教學(xué)法，通過展示圖片、視頻等視覺材料，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握字母和詞匯。

（2）采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過設(shè)置任務(wù)和活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的詞匯和句型。

（3）采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生與他人合作，共同完成任務(wù)。

2.學(xué)習(xí)方法

（1）學(xué)生通過觀看圖片、視頻等視覺材料，自主學(xué)習(xí)和掌握字母和詞匯。

（2）學(xué)生通過參與任務(wù)和活動，主動學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的詞匯和句型。

（3）學(xué)生通過與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作的能力。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一張動物圖片，如cat，并詢問學(xué)生：“Whatanimalisthis?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。然后，教師向?qū)W生介紹本課時的主題：學(xué)習(xí)字母C、D、G的發(fā)音和形狀。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過展示字母C、D、G的圖片，并播放相應(yīng)的錄音，讓學(xué)生模仿發(fā)音。然后，教師通過幻燈片或黑板，展示這些字母的書寫順序和形狀。同時，教師向?qū)W生介紹這些字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

3.操練（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個字母，如C，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行發(fā)音練習(xí)。然后，教師邀請每組的代表上臺進行發(fā)音展示。同時，教師通過一些簡單的單詞，如cat，讓學(xué)生練習(xí)拼寫。

4.鞏固（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在紙上完成。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對字母C、D、G的發(fā)音和書寫的掌握。

5.拓展（10分鐘）

教師通過播放一些有關(guān)動物的視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)一些新的動物詞匯，如dog,fish等。同時，教師鼓勵學(xué)生用所學(xué)的詞匯進行交流，如：“Whatdoyouhave?”。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)學(xué)生需要掌握的字母C、D、G的發(fā)音和書寫，以及新的動物詞匯。同時，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生抄寫字母C、D、G的發(fā)音和書寫，以及學(xué)習(xí)新的動物詞匯。同時，教師鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試運用所學(xué)的詞