PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6 PartA Letters and sounds （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6PartALettersandsounds（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6PartALettersandsounds的教學(xué)設(shè)計(jì)，以人民教育出版社的教材為依據(jù)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和英語(yǔ)水平，旨在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，提高他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力。本單元共包括8個(gè)課時(shí)，其中第一課時(shí)為字母和聲音的學(xué)習(xí)，后續(xù)課時(shí)則分別涉及詞匯、句型、故事等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

一.課標(biāo)要求

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6PartALettersandsounds的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在滿足我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。本單元的主題是有關(guān)動(dòng)物的詞匯學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如cat,dog,fish等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，學(xué)生還需要培養(yǎng)他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。

此外，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)有趣的圖片和生動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的表現(xiàn)和鍛煉。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6PartALettersandsounds的單元內(nèi)容分析，主要包括對(duì)整個(gè)單元的概述以及對(duì)每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容進(jìn)行論述。整個(gè)單元的主題是動(dòng)物，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯，提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。

1.單元概述

本單元共包括8個(gè)課時(shí)，其中第一課時(shí)為字母和聲音的學(xué)習(xí)，后續(xù)課時(shí)則分別涉及詞匯、句型、故事等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密圍繞動(dòng)物主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的詞匯，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和了解。

2.課時(shí)內(nèi)容分析

（1）第1課時(shí)：字母和聲音的學(xué)習(xí)

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母C、D、G的發(fā)音及其相應(yīng)的字母形狀。通過(guò)觀看圖片、聽錄音、模仿發(fā)音等多種方式，讓學(xué)生掌握字母C、D、G的發(fā)音和書寫。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的字母和聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞拼寫，如cat,dog,fish等。

（2）第2課時(shí)：詞匯學(xué)習(xí)

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如cat,dog,fish,bird等。通過(guò)觀看圖片、聽錄音、模仿發(fā)音等方式，讓學(xué)生掌握這些詞匯的拼寫和意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建，如“Ihaveacat.”。

（3）第3課時(shí)：句型學(xué)習(xí)

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)句型“Whatdoyouhave?”及其回答。通過(guò)聽力練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生掌握這個(gè)句型的用法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如“Ihaveacat.Whatdoyouhave?”。

（4）第4課時(shí)：故事學(xué)習(xí)

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單元故事，故事內(nèi)容涉及本單元所學(xué)詞匯和句型。通過(guò)觀看視頻、聽錄音、朗讀等方式，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行講述。

（5）第5課時(shí)：復(fù)習(xí)與拓展

本課時(shí)主要對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過(guò)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元的知識(shí)?；顒?dòng)可以包括詞匯接龍、句型游戲等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（6）第6課時(shí)：作業(yè)與評(píng)價(jià)

本課時(shí)主要布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。作業(yè)可以包括抄寫詞匯、編寫句子等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（7）第7課時(shí)：總結(jié)與反思

本課時(shí)主要對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

（8）第8課時(shí)：拓展與延伸

本課時(shí)主要進(jìn)行單元拓展和延伸，可以學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題的繪畫、手工制作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固本單元的知識(shí)。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6PartALettersandsounds的單元內(nèi)容框架主要包括以下幾個(gè)部分：

1.設(shè)計(jì)意圖

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）能正確發(fā)音字母C、D、G，并掌握它們的書寫。

（2）學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如cat,dog,fish,bird等。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

（4）增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和了解，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.教學(xué)實(shí)施

（1）通過(guò)觀看圖片、聽錄音等多種方式，讓學(xué)生模仿并掌握字母C、D、G的發(fā)音和書寫。

（2）通過(guò)觀看視頻、聽錄音、模仿發(fā)音等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯。

（3）通過(guò)聽力練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生掌握句型“Whatdoyouhave?”及其回答。

（4）通過(guò)觀看故事視頻、朗讀等方式，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行講述。

（5）通過(guò)詞匯接龍、句型游戲等拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（6）通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

4.單元整體評(píng)價(jià)

5.具體案例

（1）第1課時(shí)：讓學(xué)生觀看字母C、D、G的圖片，聽錄音并模仿發(fā)音。例如，教師展示一張貓的圖片，說(shuō)“Thisisacat.TheletterCislikeacat'stl.”，然后讓學(xué)生模仿發(fā)音并書寫字母C。

（2）第2課時(shí)：讓學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的詞匯視頻，聽錄音并模仿發(fā)音。例如，教師展示一張狗的圖片，說(shuō)“Thisisadog.TheworddogstartswiththeletterD.”，然后讓學(xué)生模仿發(fā)音并書寫字母D。

（3）第3課時(shí)：讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽故事并回答問題。例如，教師播放故事錄音，學(xué)生聽后回答問題：“Whatdotheyhave?”。

（4）第4課時(shí)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿故事中的對(duì)話。例如，學(xué)生扮演故事中的角色，用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話：“Ihaveacat.Whatdoyouhave?”。

四.單元課時(shí)分配

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6PartALettersandsounds的單元課時(shí)分配如下：

1.第1課時(shí)：字母和聲音的學(xué)習(xí)

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)字母C、D、G的發(fā)音和形狀。

-目標(biāo)：學(xué)生能正確發(fā)音字母C、D、G，并掌握它們的書寫。

-方法：觀看圖片、聽錄音、模仿發(fā)音。

-資源：字母圖片、錄音材料。

-評(píng)估：學(xué)生發(fā)音和書寫的準(zhǔn)確性。

2.第2課時(shí)：詞匯學(xué)習(xí)

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如cat,dog,fish,bird等。

-目標(biāo)：學(xué)生能正確發(fā)音并掌握這些詞匯的拼寫。

-方法：觀看視頻、聽錄音、模仿發(fā)音。

-資源：動(dòng)物詞匯視頻、錄音材料。

-評(píng)估：學(xué)生發(fā)音和書寫的準(zhǔn)確性。

3.第3課時(shí)：句型學(xué)習(xí)

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)句型“Whatdoyouhave?”及其回答。

-目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-方法：聽力練習(xí)、角色扮演。

-資源：故事錄音、角色扮演道具。

-評(píng)估：學(xué)生句型運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.第4課時(shí)：故事學(xué)習(xí)

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)單元故事，故事內(nèi)容涉及本單元所學(xué)詞匯和句型。

-目標(biāo)：學(xué)生能理解故事內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行講述。

-方法：觀看視頻、聽錄音、朗讀。

-資源：故事視頻、錄音材料。

-評(píng)估：學(xué)生故事理解和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.第5課時(shí)：復(fù)習(xí)與拓展

-內(nèi)容：復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行拓展活動(dòng)。

-目標(biāo)：學(xué)生能進(jìn)一步鞏固本單元的知識(shí)。

-方法：詞匯接龍、句型游戲等。

-資源：詞匯卡片、游戲道具。

-評(píng)估：學(xué)生參與度和游戲表現(xiàn)。

6.第6課時(shí)：作業(yè)與評(píng)價(jià)

-內(nèi)容：布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-目標(biāo)：學(xué)生能通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-方法：抄寫詞匯、編寫句子等。

-資源：作業(yè)模板、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-評(píng)估：學(xué)生作業(yè)完成情況和自我評(píng)價(jià)。

7.第7課時(shí)：總結(jié)與反思

-內(nèi)容：對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。

-目標(biāo)：學(xué)生能回顧所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

-方法：學(xué)生總結(jié)報(bào)告、教師反饋。

-資源：總結(jié)報(bào)告模板、反饋表。

-評(píng)估：學(xué)生總結(jié)報(bào)告的質(zhì)量和改進(jìn)措施的有效性。

8.第8課時(shí)：拓展與延伸

-內(nèi)容：進(jìn)行單元拓展和延伸活動(dòng)。

-目標(biāo)：學(xué)生能在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固本單元的知識(shí)。

-方法：動(dòng)物主題的繪畫、手工制作等。

-資源：繪畫材料、手工制作材料。

-評(píng)估：學(xué)生作品質(zhì)量和創(chuàng)意表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6PartALettersandsounds的單元教學(xué)目標(biāo)從以下三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力

（1）能正確發(fā)音字母C、D、G，并掌握它們的書寫。

（2）學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如cat,dog,fish,bird等。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

（4）增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和了解，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

2.思維品質(zhì)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀看圖片、視頻等材料，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物有更直觀的認(rèn)識(shí)。

（2）訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)聽力練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有序的表達(dá)。

（3）提高學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)觀看視頻、聽錄音等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和掌握字母和詞匯。

（2）提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的反思學(xué)習(xí)能力，通過(guò)總結(jié)與反思、拓展與延伸等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分以第1課時(shí)為例，進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是字母和聲音的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)詞匯包括cat,dog,fish等。句型學(xué)習(xí)則是掌握句型“Whatdoyouhave?”及其回答。通過(guò)觀看圖片、聽錄音、模仿發(fā)音等方式，讓學(xué)生掌握字母C、D、G的發(fā)音和書寫，以及運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，他們可能已經(jīng)對(duì)一些動(dòng)物有了基本的了解，例如貓、狗等常見動(dòng)物。學(xué)生可能曾經(jīng)見過(guò)這些動(dòng)物，甚至有的學(xué)生家里養(yǎng)有這些動(dòng)物。這種生活經(jīng)驗(yàn)可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯時(shí)更容易理解和記憶。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

在知識(shí)技能方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了前幾個(gè)單元所學(xué)的字母和聲音，具備了一定的英語(yǔ)發(fā)音和書寫基礎(chǔ)。然而，對(duì)于一些新的字母和聲音，學(xué)生可能需要通過(guò)教師的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)掌握。此外，學(xué)生需要進(jìn)一步提高聽、說(shuō)、讀、寫的能力，特別是在運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行交流方面。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)觀看圖片和視頻來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行認(rèn)知。然而，學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力可能還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。例如，學(xué)生可能需要通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有序的表達(dá)，以及如何對(duì)動(dòng)物主題進(jìn)行思考和討論。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)生能正確發(fā)音字母C、D、G，并掌握它們的書寫。

（2）學(xué)生能學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如cat,dog,fish等。

（3）學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

（4）學(xué)生能增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和了解，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

2.過(guò)程與方法

（1）學(xué)生通過(guò)觀看圖片、聽錄音、模仿發(fā)音等方式，掌握字母C、D、G的發(fā)音和書寫。

（2）學(xué)生通過(guò)觀看視頻、聽錄音、模仿發(fā)音等方式，學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯。

（3）學(xué)生通過(guò)聽力練習(xí)、角色扮演等方式，掌握句型“Whatdoyouhave?”及其回答。

（4）學(xué)生通過(guò)觀看故事視頻、朗讀等方式，理解故事內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行講述。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和了解，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識(shí)。

（2）學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)句型“Whatdoyouhave?”，培養(yǎng)與人交流的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

（3）學(xué)生能通過(guò)觀看故事視頻、朗讀等方式，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。

（4）學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能正確發(fā)音字母C、D、G，并掌握它們的書寫。

（2）學(xué)生能學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如cat,dog,fish等。

（3）學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以掌握字母C、D、G的發(fā)音和書寫。

（2）學(xué)生可能需要通過(guò)多次練習(xí)和指導(dǎo)，才能熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

1.教學(xué)方法

（1）采用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示圖片、視頻等視覺材料，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握字母和詞匯。

（2）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

（3）采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，共同完成任務(wù)。

2.學(xué)習(xí)方法

（1）學(xué)生通過(guò)觀看圖片、視頻等視覺材料，自主學(xué)習(xí)和掌握字母和詞匯。

（2）學(xué)生通過(guò)參與任務(wù)和活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

（3）學(xué)生通過(guò)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

六.教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張動(dòng)物圖片，如cat，并詢問學(xué)生：“Whatanimalisthis?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。然后，教師向?qū)W生介紹本課時(shí)的主題：學(xué)習(xí)字母C、D、G的發(fā)音和形狀。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過(guò)展示字母C、D、G的圖片，并播放相應(yīng)的錄音，讓學(xué)生模仿發(fā)音。然后，教師通過(guò)幻燈片或黑板，展示這些字母的書寫順序和形狀。同時(shí)，教師向?qū)W生介紹這些字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

3.操練（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)字母，如C，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。然后，教師邀請(qǐng)每組的代表上臺(tái)進(jìn)行發(fā)音展示。同時(shí)，教師通過(guò)一些簡(jiǎn)單的單詞，如cat，讓學(xué)生練習(xí)拼寫。

4.鞏固（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在紙上完成。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對(duì)字母C、D、G的發(fā)音和書寫的掌握。

5.拓展（10分鐘）

教師通過(guò)播放一些有關(guān)動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)物詞匯，如dog,fish等。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的詞匯進(jìn)行交流，如：“Whatdoyouhave?”。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的字母C、D、G的發(fā)音和書寫，以及新的動(dòng)物詞匯。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生抄寫字母C、D、G的發(fā)音和書寫，以及學(xué)習(xí)新的動(dòng)物詞匯。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試運(yùn)用所學(xué)的詞