《初中語文古詩詞教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新策略探究》課題申請(qǐng)報(bào)告6200字（論文）_第1頁
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文檔簡介

④豐富教學(xué)形式，培育文化自強(qiáng)意識(shí)。主要通過合作探究和課外實(shí)踐調(diào)查等實(shí)踐教學(xué)及活動(dòng)教學(xué)形式，活化古詩詞課堂，引導(dǎo)學(xué)生在親身實(shí)踐和運(yùn)用中體會(huì)古詩詞之美，逐步培育學(xué)生的文化自強(qiáng)意識(shí)。3.研究方法。本課題融合了文獻(xiàn)研究法和行動(dòng)研究法，并以行動(dòng)研究法為主，通過課堂觀摩、診斷、片段解析、案例分析、團(tuán)隊(duì)合作等方式開展相關(guān)性研究。4.研究步驟本課題根據(jù)研究過程的不同側(cè)重點(diǎn)共分三個(gè)階段進(jìn)行：即前期準(zhǔn)備階段，實(shí)踐探索階段和調(diào)整完善階段。具體安排如下：第一階段：前期準(zhǔn)備階段（2022年3月—2022年5月）。成立課題小組，進(jìn)行研究分工，學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第二階段：實(shí)踐探索階段（2022年5月—2013年8月）。主要工作是：實(shí)施操作方案，通過教研組、備課組活動(dòng)，立足于課堂，對(duì)前3個(gè)步驟階段工作進(jìn)行整理、歸并。第三階段：總結(jié)完善階段（2022年8月—2013年11月）。主要工作是：整理研究資料，分析研究結(jié)果，結(jié)合理論依據(jù)，撰寫研究報(bào)告，申請(qǐng)成果評(píng)定。

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