2024語文備課組工作總結(jié)（34篇）

2024語文備課組工作總結(jié)（34篇）

2024語文備課組工作總結(jié)（通用34篇）

2024語文備課組工作總結(jié)篇1

一、工作要點

作文指導(dǎo)是中高年級語文教學(xué)的重點。開學(xué)初，在教務(wù)處顧主

任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們組的語文老師在每周集體備課時，一同研

究作文教學(xué)的方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，并展開

熱烈的討論，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進教學(xué)。

在教學(xué)中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完作

文課后大家都能夠積極認(rèn)真地進行教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言,

毫無保留地將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中遺憾

的地方也能大膽地說出，大家及時地討論，提出應(yīng)對的措施。一學(xué)

期下來，我們的作文課顯得更具實效。

二、讀書活動

1、開學(xué)初，建立班級圖書角。向班級學(xué)生發(fā)出倡議，開展“獻

一本，讀十本”的全員讀書活動，為學(xué)生提供讀書平臺。

2、教師推薦閱讀書目，告知共讀書巨，并教給學(xué)生閱讀方法。

（讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)

強的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時，可以美美地

朗讀。）

3、重視教室文化環(huán)境建設(shè)。讓墻壁說話，營造濃濃的書香氛圍。

書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書推薦”,墻壁上設(shè)置“美文

放送”欄目，讓學(xué)生時刻感受讀書的快樂。并在黑板報的一角開辟

“名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。

4、走進書香家庭，對部分學(xué)生家庭進行“書香家庭”的拍攝活

動，并向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進家

庭。

5、把被評選出的“書香兒童”的個人簡介、讀書感言掛在榮譽

墻上，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。

6、本學(xué)期，對在學(xué)生讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語》

這兩本書后進行了讀書檢測。

三、師生獲獎情況

略

2024語文備課組工作總結(jié)篇2

時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的

工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實

實，以友善用腦的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式；

有目的，有計劃，有步驟地進行教學(xué)改革；加強課堂教學(xué)研究，全

面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：

一、主要工作

1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念

開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善

用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，乂便更深入了解友善用腦

這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課

展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教

師課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計教案，努

力提高課堂實效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、相互聽課，取長補短

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開

課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開

評價，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并

且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，

凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并

且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師

都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學(xué)聽取“秋實杯”好課

展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠

及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我

們組教師的整體教學(xué)水平。

3、組內(nèi)討論，共同提高

我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕

教師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，

教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們

的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教

學(xué)難點，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具

活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕

就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出

試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級

考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢?/p>

看到，我們一起討論，力求共同進步。

二、存在的不足：

1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提

高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上

臺階。

2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不

盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

三、下一步工作：

1、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，

努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教

學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明

確要求，按要求去做。

2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提

高他們的綜合水平C

3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓

一個學(xué)生掉隊。

2024語文備課組工作總結(jié)篇3

1.定期開展高三語文備課組活動。

本組教師工作十分投入，踏實認(rèn)真，開學(xué)伊始，就全力投入到

迎接南京市高三年級統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中，并在本次考試中取得

良好成績。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計劃，同時

也及時進行總結(jié)反思。經(jīng)過團體備課努力做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)計

劃，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一步驟。

具體教學(xué)過程中，能嚴(yán)格遵循高三復(fù)習(xí)計劃，超前進行團體備

課，在鉆研語文大綱與考綱，了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習(xí)的

教學(xué)方案，積極開展推磨式聽課，每個專題復(fù)習(xí)前團體備課，定主

講人，把握復(fù)習(xí)的重點難點和訓(xùn)練點，并作好開課評課反饋工作，

以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資

料，我們組教師分工協(xié)作，自我編印。對學(xué)生平時作業(yè)能及時批改

反饋，階段性檢測講究質(zhì)量。

2.把握學(xué)情，了解動態(tài)，作好考查與輔導(dǎo)工作。

開學(xué)至今，我們在九月，十月分別進行了兩次語文學(xué)科問卷調(diào)

查，并對本學(xué)科的問卷調(diào)查進行了分析總結(jié)，了解到各班學(xué)生在語

文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑，在把握學(xué)情，了解學(xué)生心

理動態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對策，同時利用開學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考，校

內(nèi)月考，期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測，檢查每個階段學(xué)習(xí)的復(fù)

習(xí)情景，以便更具實效地調(diào)整整個語文第一輪復(fù)習(xí)的進度。同時對

學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語文本事的不足之處，及時發(fā)現(xiàn)、糾錯，加強對

學(xué)生的個別輔導(dǎo)，盡可能不讓任何一個學(xué)生掉隊。

3.積極參加區(qū)市舉行的各項教研活動。

盡管平時本組教師每個人的課務(wù)繁重，但只要有高三語文教研

活動，我們都積極參加，主動與其他學(xué)校交流，不斷吸取其他學(xué)校

的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗（如高淳縣中，南師附中分校，揚子中學(xué)，南京一

中，中華中學(xué)等），以把握高考動態(tài)和最新信息，充實自我的教學(xué)

工作。

4.做好年級播音主持的輔導(dǎo)工作。

進入高三以來，本年級在學(xué)生所學(xué)專業(yè)上做了一些調(diào)整，開辦

了播音主持培訓(xùn)班，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長，讓學(xué)生

更有信心地沖刺20_年高考。這樣，播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在

我們語文教師身上c作為高三語文教師，我們每個人滿工作量，已

承擔(dān)兩個班的繁重教學(xué)任務(wù)，對于這額外交給我們的工作，我們組

教師沒有一個人推辭，大家發(fā)揚不怕苦精神，分工協(xié)作，在沒有經(jīng)

驗，沒有教材，沒有資料情景下，一切從頭學(xué)起，將播音主持編導(dǎo)

專業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序，讓學(xué)生學(xué)有所獲，自身本事不斷增強。

在全組教師的共同努力下，全年級學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語文學(xué)科

取得良好成績，在全區(qū)排行前列，學(xué)生的語文本事也不斷得以提高。

2024語文備課組工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我們高三語文備課組九位老師圍繞著學(xué)校的中心工作,

以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展備課組的

教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討

語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)

習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中滲透新課程理念。高三教學(xué)要求教

師更新教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我

組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還自己訂閱《中

學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)

設(shè)計，運用到自己的教學(xué)活動中去。同時增強了課改意識，努力變

教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注

重培養(yǎng)學(xué)生“自主?探究?合作”的.精神，盡量使學(xué)生在“積

累?整合”“感受?鑒賞”“思考?領(lǐng)悟”“應(yīng)用?拓展”“發(fā)

現(xiàn)?創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組集體備課。我備課組做到計劃到位，責(zé)任落實；

分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳

案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、教案、課件、練習(xí)等。同時要求進

行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實際，體

現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，每周四下午二、

三兩節(jié)課，老師們就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點、難點、具

體教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣

氛?！秱湔n組活動記錄》記載認(rèn)真、詳細(xì)。

3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們經(jīng)常開展互相

聽課評課活動，組員聽課都能按學(xué)校的要求完成任務(wù)。通過堅持這

個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短，教學(xué)水平

的提高。

4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注重學(xué)生活動能力

培養(yǎng)的同時，扎實語文基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，

而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五

分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我

們也進行了相應(yīng)的練習(xí)，并在字音、成語、病句、語言表達等方面

作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、積極撰寫論文和教學(xué)反思，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

本學(xué)期，我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出。尤其

是在作文批改與寫作方面我們進行了大膽嘗試與改革。本學(xué)期為配

合教研組工作，加大作文改革的力度。積極開展作文互批互改，重

視寫作前的指導(dǎo)和寫作后的評講。通過這一活動的開展，學(xué)生的寫

作熱情明顯提高，作文質(zhì)量在不斷提高。相當(dāng)一部分同學(xué)在寫作反

思中表達出了收獲的喜悅。他們或總結(jié)經(jīng)驗或找出失誤，每句評語

極用心，一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面,

符合以學(xué)生為主體的教育理念。

當(dāng)然，這項改革還有許多事情和操作上的細(xì)節(jié)工作要做。比如,

批閱的規(guī)范性、分層批閱、學(xué)期目標(biāo)等方面都需要做精心的設(shè)計和

詳細(xì)的要求，以便使這項改革逐步走向科學(xué)、合理和正規(guī)。

以上是高三語文備課組工作的簡單匯報。我們九位教師在學(xué)校

各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，努力將我們的備課組建設(shè)成學(xué)校優(yōu)秀備課組。

2024語文備課組工作總結(jié)篇5

一、立足考綱，抓準(zhǔn)方向，確保備考全應(yīng)對路又重點突出。

（一）落實市教研室會議精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明，確

保教學(xué)對路。

在開學(xué)初的市一輪會議結(jié)束后，我們針對20_年高考的新形勢,

認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實在每個

專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情景，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，

確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實對路。

（二）積極參加教研，關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。

我們十分重視信息的搜集，積極參加各級舉辦的教研活動，充

分利用手頭上的報刊，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料。同時還與兄

弟學(xué)校堅持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息,

讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

（三）鉆研試題，精選練習(xí)，保證復(fù)習(xí)有效對路。

高三下學(xué)期，我們備課組認(rèn)真研究了近三年的高考題、模擬題。

經(jīng)過熟悉考題，尋找命題的規(guī)律，站在命題者的角度去思考，對考

點考題有了更清楚透徹的理解，對復(fù)習(xí)有了更好的把握；二是經(jīng)過

熟悉考題，提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)本事，精選習(xí)題，博采眾長，

為我所用，使我們的復(fù)習(xí)更有效。

二、立足本職，細(xì)化規(guī)劃，備課組群策群力又各施各法。

（一）備課組群策群力團體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前

題。

在20__屆高三語文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達成共識,

盡自我每個人最大的努力，構(gòu)成團體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的

成績能夠有所提高c在團體備課中，我們強調(diào)“一人為主，多人著

手，共同參與”的原則。根據(jù)備考的專題板塊和結(jié)合各位備課組成

員的特長，將各專題板塊落實到個人。然后在各專題開始前，按照

教學(xué)計劃讓該專題負(fù)責(zé)人確立好議題，備課時一人主講，大家討論、

補充，明確該專題的復(fù)習(xí)重點、教學(xué)方法和課堂具體資料。備課時

暢所欲言，構(gòu)成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題后及時提出和商

討解決。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提

高。

（二）備課組成員各施各法。

在團體備課的基礎(chǔ)上，我們大家再根據(jù)每個班的具體情景有的

放矢施行教學(xué)。再加上每位教師的教學(xué)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式都不一樣，

所以，出來的課堂不僅僅不會如出一轍，并且還會各有特色。這樣

既充分發(fā)揮了團隊力量、團體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能。

正是因為這種合作無間的關(guān)系，讓我們的教學(xué)成績得到共同的提高。

三、立足學(xué)生，及時調(diào)整，確保復(fù)習(xí)合理有序又落到實處。

（一）開學(xué)初，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為情景，合理安排教學(xué)安

排和教學(xué)思路。

高三一開始，我們認(rèn)真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績，找出了本

屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和

教與學(xué)雙方存在的問題。共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知

識水平和本事水平鄧，制定出相對合理的教學(xué)計劃、教學(xué)思路、教

學(xué)資料和教學(xué)方法C

所以，我們決定，高三一年，我們要回歸教材，夯實基礎(chǔ)，重

點突出。高三不再側(cè)重于新知的傳授，而是對舊知的回顧匯總。使

學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認(rèn)識。在復(fù)習(xí)時，我們

并沒有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計劃，在單項訓(xùn)練時把教材資料穿

插進去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點與教材聯(lián)系

十分緊密。重點實虛詞都有教材資料。并且分項考查。所以我們要

求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認(rèn)真地看一遍，然后再經(jīng)過練習(xí)

檢測鞏固復(fù)習(xí)成果c并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實詞、虛詞

的意義和用法，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培

養(yǎng)文言文的語感。并且，教材資料講過撿拾起來就容易些，對于其

中的重點也好把握，積累夠了，也促進了文言文閱讀本事的提高。

針對每個專題板塊，我們都能做到精講多練。讓學(xué)生在訓(xùn)練中

夯實基礎(chǔ)，提高本事。可是，在這么多板塊中，我們也不是平均用

力的，而是重點抓住選擇題和作文兩大板塊，強化訓(xùn)練，重點突出。

（二）教學(xué)過程中，細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情景并及時作出調(diào)整。

1、在教學(xué)中觀察發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生存在學(xué)習(xí)本事不強而又心急

想要蛇吞象的急躁心理。針對這點，我們對學(xué)生課堂資料和課后作

業(yè)進行了細(xì)致的安排。務(wù)求做到細(xì)化資料，化虛為實，化大為小。

每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情景

認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把學(xué)習(xí)落到實處。

2、根據(jù)學(xué)生的理解本事和認(rèn)知水平，我們在練習(xí)的安排上乜作

了一番考量。在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)

練思路、訓(xùn)練資料，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化，提高復(fù)

習(xí)效率，把工作落到實處。

3、在復(fù)習(xí)過程中，總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟原先我們設(shè)想的不一樣。例

如，開學(xué)初，在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時候，我們的教師就發(fā)現(xiàn)我們的

學(xué)生在課外根本沒看課文，做檢測練習(xí)時也是翻書直抄，而不是回

顧課文后進行自我檢測。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，學(xué)生花在語文身上的課外

時間是少之又少，其他各科已經(jīng)把時間擠得滿滿的，學(xué)習(xí)效果不能

立竿見影的語文自然成為犧牲品。針對這點，我們只好調(diào)整我們的

復(fù)習(xí)計劃，放慢腳步，在課堂上多預(yù)留時間給學(xué)生看書。教學(xué)計劃

是拖慢了，可是復(fù)習(xí)的質(zhì)量卻是有了較大的提高。

（三）學(xué)生階段考試后，查漏補缺，及時調(diào)整教學(xué)重點。

每次月考的結(jié)果出來后，我們都會充分利用好該次考試的數(shù)據(jù),

找準(zhǔn)我們學(xué)生的知識短板，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)

范訓(xùn)練要成績。例如，在增城統(tǒng)測后，我們發(fā)現(xiàn)作文是學(xué)生的弱點,

影響了成績的提高c在接下來的復(fù)習(xí)中，我們以晚讀寫作訓(xùn)練和系

統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色，學(xué)生

的成績?nèi)〉昧撕艽筇岣摺Ｓ秩缫荒＝Y(jié)束后，從全卷各小題的得分情

景分析中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生得分較低的點在于字音、文言實詞、文

言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實用類文本閱讀等地

方。針對以上薄弱點，我們在堅持不間斷地對基礎(chǔ)前四題進行反復(fù)

訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)的基礎(chǔ)上，還進行了相應(yīng)的集中訓(xùn)練，讓學(xué)

生在集中訓(xùn)練中總結(jié)規(guī)律，尋找做題的感覺。并對文言文閱讀的理

解文意題和實用類文本閱讀進行了專題講解和專項訓(xùn)練。都取得了

很好的效果。

總之，教學(xué)是否有效，關(guān)鍵還是在學(xué)生身上。僅有立足于學(xué)生

復(fù)習(xí)的實際情景，在平時的教學(xué)中，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，適

當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)策略，才能保證復(fù)習(xí)的合理有序和落到實處。

以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法，不當(dāng)之處敬請各位指正。

2024語文備課組工作總結(jié)篇6

現(xiàn)將高三語文備課組自開學(xué)以來的工作教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、落實教學(xué)計劃，靈活機動安排教學(xué)內(nèi)容。

全體老師按照教學(xué)計劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時

完成既定教學(xué)任務(wù)的同時，各位老師能根據(jù)各班的實際情況，靈活

地擴展、延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂。

二、加強集體備課交流，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享與

交流探究。

新老教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

三、加強傳統(tǒng)文化教育。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族

的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文

化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)

材料和內(nèi)容，因此，我們在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。另

外，對學(xué)生既熟悉又陌生的“對聯(lián)”，我們在課堂教學(xué)和考試中都

加強了訓(xùn)練。

四、加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

在老師的引導(dǎo)鼓勵下，每個班同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)

中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆，學(xué)生的寫作水平

有了一定程度的'提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章,

更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。

五、擴大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤。

一方面，老師根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引

導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心

靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃

厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文

小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界，能

引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛

不釋手的必讀刊物C

六、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的

學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

老師根據(jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對有些

作品，采取“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，相互

討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內(nèi)，以

小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)

積極性。

七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文

課堂。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過

上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變

得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許

多課文的學(xué)習(xí)，老師都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，

同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外，學(xué)生通過自己制作的課件在

課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣。

八、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

缺少語文活動的課堂是死水一潭，因比，不少班級通過多種方

式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦

比賽，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形

式開展語文知識競賽等。學(xué)生極積參與，熱情高漲，寓學(xué)于樂。

總之，通過備課組9位老師的共同努力，我們順利而較好地完

成了本學(xué)期的教學(xué)工作，但教學(xué)工作中仍有不少需要改進之處，如

學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我們將在新的

學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。

2024語文備課組工作總結(jié)篇7

在學(xué)校和教科處的指導(dǎo)下，語文組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,

研究教材教法，團結(jié)協(xié)作，做了大量的工作，完成了教育教學(xué)和教

研工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論

除教研活動集體組織學(xué)習(xí)外，大多數(shù)教師堅持讀了一本教育理

論專著。

二、除互相聽課外（本學(xué)期語文組教師平均聽課50余節(jié)，多

的、達70余節(jié)），每人都舉行了一次年級或校級公開課，有的達多

次。

三、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，很多公開課中都較好地使用現(xiàn)代

教育手段。許多教師利用微機備課，做語文課件。在教案評選中語

文組也取得了好成績。

2024語文備課組工作總結(jié)篇8

本期我們教完了三本教材：普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

（人教版必修5及選修模塊：寫作與修改、古詩文賞析），本教材

為湖南省首次使用的課改教材，其中必修5的內(nèi)容為小說、古文、

論文。選修內(nèi)容為文章寫作與修改、古詩文賞析。

必修5主要是文言文和小說，以閱讀鑒賞為主，重要學(xué)習(xí)名著

《陳情表》，培養(yǎng)翻譯能力和小說欣賞能力；選修內(nèi)容要突出寫作

及修改、古詩文賞析訓(xùn)練，為高考服務(wù)。新教材在編寫上打破了過

去傳統(tǒng)的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內(nèi)

容。其目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)展自主、合作、探究、

創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力。

高三年級十名語文教師認(rèn)真教書育人，努力讓高三學(xué)生掌握語

文基礎(chǔ)知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，

初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的.基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主

義情感，熱愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,

鍛煉膽量、口才和筆才。

本期我們主要采用以下教學(xué)方法及教研教改措施促進高三語文

教學(xué)質(zhì)量：

1、在備課組長魏福善老師帶動下，高三語文教師認(rèn)真鉆研教材

及教學(xué)大綱，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

開展好課前3分鐘活動，練膽量，訓(xùn)口才；在高一大力發(fā)展碧云文

學(xué)社新社員，努力力、好碧云文學(xué)社。

2、結(jié)合身邊人和事，充分利用先進的教學(xué)手段（手提電腦）輔

助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)、提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神。

3、加強教師的團結(jié)互助，加強集體備課，每周進行教研教改，

分工協(xié)作，進行規(guī)范化考、練，及時總結(jié)教學(xué)過程的經(jīng)驗教訓(xùn)，不

斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。指導(dǎo)學(xué)生寫好周記或摘抄，加強對學(xué)

生的研究，及時處理學(xué)生反饋的信息，使老師的教更貼近學(xué)生實際。

開展朗誦比賽，培養(yǎng)語文能力，發(fā)現(xiàn)語文人才。同時把《文章寫作

與修改》貫穿全期教學(xué)。

通過單元過關(guān)，高三語文組狠抓落實；通過名著導(dǎo)讀，高三語

文組拓展延伸；通過背誦默寫，高三語文組積累整合，一期來認(rèn)真

提高學(xué)生的古詩文欣賞和寫作修改能力，取得了較好成績。楊光華、

唐華榮、周華明、鄧喜喜、朱艷華老師表現(xiàn)突出，所教班級語文成

績較好。

本期語文教學(xué)任務(wù)過重，今后應(yīng)對新教材進行適當(dāng)?shù)母木?，?/p>

利于高三語文教學(xué)C

2024語文備課組工作總結(jié)篇9

一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真餞行新課程。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真

學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修

養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方

式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文教

學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們

高一語文組的老教師比較多，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都比較高，因此

我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富目己,

提高自己。

“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，

為此，我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理

論水平，并在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認(rèn)

真撰寫教學(xué)論文。

二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注

重抓好常規(guī)課教學(xué)C

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。

對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的

教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不

僅要備課標(biāo)、備教對，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，

心中有學(xué)生，眼中有教材。”

2、提高課堂教學(xué)效率。

克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，

我們組進行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時乂單元作為教學(xué)單位，通

過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的

作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。課

堂教學(xué)采用以下幾種課型：（1）定向起始課（2）預(yù)習(xí)自讀課（3）

導(dǎo)入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結(jié)反饋課五種類型。在教學(xué)中

我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活

多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握

知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)

動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生

在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。

改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以

了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次

作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我

們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文。由于批改的細(xì)致，對

學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切

實提高學(xué)生的寫作能力。

三、落實集體備課制度，發(fā)揮幫帶作用。

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果

能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本

學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，

每周按學(xué)校要求按固定的時間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”

（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高

了集體備課的質(zhì)量c在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進

度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時

能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情

況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課

的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，年輕老師經(jīng)常跟蹤老

教師聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常

能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我

們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當(dāng)作一個重要的教研

活動。每周開展集體備課，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材

的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元

學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需

要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。我們組雖

然取得了一些成績，但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還

有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精

神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，

贏得了學(xué)生的愛戴，同行的認(rèn)可，家長的信任，這是我們最大的欣

慰，但成績只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有

決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我

們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。

2024語文備課組工作總結(jié)篇10

時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來的

工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實

實，以友善用腦的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式；

有目的，有計劃，有步驟地進行教學(xué)改革；加強課堂教學(xué)研究，全

面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：

一、主要工作

1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念

開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善

用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦

這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課

展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教

師課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計教案，努

力提高課堂實效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、相互聽課，取長補短

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開

課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開

評價，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并

且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，

凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并

且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師

都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學(xué)聽取“秋實杯”好課

展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠

及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我

們組教師的整體教學(xué)水平。

3、組內(nèi)討論，共同提高

我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕

教師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，

教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們

的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教

學(xué)難點，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具

活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕

就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出

試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級

考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢?/p>

看到，我們一起討論，力求共同進步。

二、存在的不足：

1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提

高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上

臺階。

2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不

盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

三、下一步工作：

1、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，

努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教

學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明

確要求，按要求去做。

2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提

高他們的綜合水平C

2024語文備課組工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我們八年級語文取得一定的成績，這是我們備課組全體

教師共同努力的成果。作為備課組長，我以我組教師較高的個人素

質(zhì)為傲，也為全組的齊心協(xié)力共同進步引以為豪，而更令我備感欣

慰的是，半年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上

競爭、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會取

得更好的成績，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下學(xué)期的工作打下夯實

的基礎(chǔ)。

一、勤讀、好學(xué)、勤寫，努力提高個人素質(zhì)。

在我們備課組，讀書是我們共同的愛好。我們知道，要成為一

個優(yōu)秀的語文教師，廣泛的閱讀是與時俱進、及時把握教改脈搏的

唯一方法，而知識淵博更是老師贏得學(xué)生尊重的重要因素之一。因

此不論是專業(yè)刊物或是文學(xué)藝術(shù)，我們備課成員都廣泛閱讀、理念

不斷更新?lián)Q代。理念付諸于實踐，從實踐中提煉理論，使教學(xué)成為

一種良性循環(huán)。在閱讀的基礎(chǔ)上，我們也勤于總結(jié)，不斷豐富自己

的知識。同時我們積極參加校內(nèi)校外的教研活動，取長補短。因此,

勤讀、勤寫、好學(xué)，使得我們備課組成員素質(zhì)得到提高，為提高教

學(xué)質(zhì)量提供了良好的先決條件。

二、合作、競爭、交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。

不做重復(fù)性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共

識。在合作問題上，我們形成體制：1、課堂教學(xué)資料共享。例如：

我們積極開展多媒體課的教學(xué)，分配好每個教師的資料收集任務(wù)，

上課前其他教師都可以得到準(zhǔn)備者提供的資料，這樣教師就節(jié)省了

不少的時間。2、強化訓(xùn)練包干制。學(xué)期伊始，備課組會議訂好每個

單元練習(xí)的出題者，定好時、人、量。每個成員屆時都會認(rèn)真完成。

3、考試復(fù)習(xí)主題制?？荚噺?fù)習(xí)以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題,

而每一主題也定好時、人、量。半年下來，備課組成員均感到：

“合作，使我如此快樂?！焙献?，使我們的工作達到事半功倍的效

果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成

績。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。

交流教學(xué)心得的.談?wù)撛谖覀儌湔n組經(jīng)常聽得到。因為經(jīng)常交流,

所以我們能夠取長補短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。只要哪個老師

有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流總結(jié)。

三、熱心作文教學(xué)，爭立時代前沿。

有人說“解決了作文教學(xué)，就等于解決了語文教學(xué)問題?！眰?/p>

課組成員深刻認(rèn)識到作文教學(xué)的重要性，因此把作文教學(xué)作為備課

組的教學(xué)中心，努力提高學(xué)生的寫作水平。讓學(xué)生在寫作中張揚個

性、快樂寫作。通過加大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的閱讀視野，激

發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生作文水平有普遍提高。

“路漫漫其修遠兮”，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組成員

將會繼續(xù)努力，做出更好成績。

任教以來，我能認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方針，忠誠黨

的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，有

良好的職業(yè)道德。與此同時，我還不斷學(xué)習(xí)教學(xué)管理和新課標(biāo)教學(xué)。

一年來，學(xué)校不斷提倡教研教改，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這個

思想指導(dǎo)下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出一套適合自己教

學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,

提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我采取了如下的一些措施和方法：

一、緊握時代脈搏，勇于創(chuàng)新，使語文課永遠充滿濃郁的時代

氣息。

為了讓學(xué)生喜歡語文課，我采用愉快教學(xué)的方法，用輕松、幽

默的語言把一篇篇枯燥的文字化作學(xué)生喜聞樂見的故事。語文課是

一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。我在班上開展讀報活動，把語

文教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。我的語文課生動活潑、豐富多彩，學(xué)

生學(xué)得有興趣、有動力。生活是語文的大課堂，在生活中學(xué)習(xí)，不

但可以培養(yǎng)實用的語文能力，而且可以讓學(xué)生在實實在在的生活中

學(xué)到實際的語文知識。從而培養(yǎng)學(xué)語文的興趣。一方面，要把社會

生活語言引入課內(nèi)，豐富課堂教學(xué)，使教學(xué)與生活密切聯(lián)系；另一

方面，又要指導(dǎo)學(xué)生將課堂所得的語文學(xué)習(xí)規(guī)律運用于生活，廣泛

而深入地學(xué)習(xí)言語，促使課堂教學(xué)的順利進行。

二、注重朗讀，讓語文教學(xué)的課堂充滿瑯瑯的讀書聲。

古語云：讀書百遍，其義自現(xiàn)。我十分注重朗讀背誦，還要關(guān)

注社會生活。堅持從多種渠道搜集信息，堅持寫讀書筆記。

三、探索研究新教法、新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

我利用早讀、晚自習(xí)的時間，鍛煉學(xué)生的朗讀能力和寫作能力;

利用上課前三分鐘，讓學(xué)生主動上臺發(fā)言，談?wù)勛约鹤x書看報時摘

抄下來的名言警句、美文片段等。特別開設(shè)形式多樣的課如：㈠讀

報方法指導(dǎo)課。㈡專題新聞評論課，㈢美文時文賞讀課。

我深知教師是一個班的領(lǐng)頭羊，是一個班中的核心力量，因而

對待班里的學(xué)生，我總是用真情去打動他們、感化他們，用實際行

動去教育他們。我常說：“既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己

的良知去履行教師這一神圣的使命一一敬業(yè)愛生，教書育人，為人

師表。"我是這樣說的，也是這樣做的。老師在學(xué)生面前就是一桿言

行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙

光走進校園，和學(xué)生交談；無數(shù)個夜晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇！?/p>

一切為了學(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。

在育人過程中，我要象春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”；

更象陽光，不僅使優(yōu)秀生得到溫暖，更應(yīng)使后進生獲得光明。對工

作，我已盡力而為，對學(xué)生，我感到問心無愧。在我的努力下，所

帶的班集體都能逐漸樹立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，一年來，所帶班級

的語文教學(xué)成績較為突出，基本穩(wěn)定在年級的前八名。

不過，仍然存在一些問題，如作業(yè)批改后未能及時反饋，讓一

些學(xué)生老是犯同樣的錯誤，對學(xué)生的課后輔導(dǎo)應(yīng)更有針對性，對一

批學(xué)困生應(yīng)區(qū)別對待的布置作業(yè)，并時常鼓勵?？己笠皶r找學(xué)生

談心等。

總之，我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己，優(yōu)化課堂教學(xué)，提

高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)在教壇上努力耕耘，如春蠶一樣貢獻

自己的一分光一分熱，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

2024語文備課組工作總結(jié)篇12

盡管本學(xué)期時間緊迫，責(zé)任重大，我們九年級語文備課組在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下，依然堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，秉承新

課改的實施要求，積極參加教研活動，在工作過程中，我們?nèi)谌胄?/p>

的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反

思相結(jié)合。半年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績

上競爭、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如

下：

一、認(rèn)真組織集體備課活動

加強備課組集體備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師

們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較

濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，取長補短。

二、定期召開語文備課組會議

本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料

的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議，群策群力并合

理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。

三、邀請名師傳經(jīng)送寶

作文是中考的半壁江山，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進行寫作，特地

邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學(xué)生交流寫作經(jīng)驗，使學(xué)生受益

匪淺。

四、積極參加公開課

在九年級的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語文課堂教學(xué)的

有效性呢？九年級語文備課組就此進行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開

課以便于促進課堂教學(xué)改革。備課組動員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公

開課的活動，力求以的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開課正式

啟動以后，備課組成員都上了一堂課。全體語文老師積極參與聽課

與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍。

2024語文備課組工作總結(jié)篇13

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，社會、家長對學(xué)校要求日益提

高，生源競爭愈演愈烈，面對這樣的形勢，如何使我校在以質(zhì)量求

生存中扭轉(zhuǎn)乾坤，進一步贏得社會的聲譽與信任，從而為爭創(chuàng)“三

星”吹響號角，我們將面臨新的挑戰(zhàn)。為比，我初三語文備課組在

這新學(xué)期伊始，努力做好“總結(jié)過去，務(wù)實明天”的工作。

在過去的一學(xué)期中，三位同仁兢兢業(yè)業(yè)，勤奮努力，互助合作,

和諧共進，快樂工作。

戴校長，高瞻遠矚，深謀遠慮，善抓關(guān)鍵，點石成金，課堂上

用自己的個性和魅力去感染學(xué)生。注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、活動教學(xué)和綜合

實踐的探究，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新思維。平時總不忘對我

們的關(guān)心和指點，而且總是曉之以理，動之以情，始終是我們的表

率。

王燕，外秀慧中，勤勤懇懇，默默無聞，真才實干。平時堅持

讓學(xué)生寫讀書筆記并及時點評，訓(xùn)練扎實。認(rèn)真落實“雙基”，注

重學(xué)生能力培養(yǎng)，循序漸進，務(wù)實求真，工作上有熱情，成績出色,

引領(lǐng)著我們前進的方向。

本人，才疏學(xué)淺，勉為其難，盡力而為，不亦樂乎。教學(xué)上，

力求推陳出新，注重實效，針對普通班實際因地制宜，夯實基礎(chǔ)，

培養(yǎng)能力。多抓重點，嚴(yán)抓考點，狠抓難點，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，

學(xué)得高效。

回顧逝去的時光，有辛勞，有艱辛，更多的則是充實和快樂！

但我們深感競爭的激烈，工作的不足，為此我備課組已達成共

識，本學(xué)期我備課組將共同努力，大膽開拓，與時俱進，更新教學(xué)

觀點，適應(yīng)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校賴以

生存和發(fā)展的生命線，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)

秀學(xué)生。戴校長在學(xué)校的大小會議上先后多次對備課組的'建設(shè)工作

作了具體的要求和布置，他特別講到“本期要花大力氣加強備課組

的建設(shè)工作，要使備課組工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、正規(guī)化，要擬訂出

規(guī)范的操作程序和量化標(biāo)準(zhǔn)?！彼€說：“今后，發(fā)揮備課組在日

常教學(xué)中的作用要抓出特點，抓出成效?！?/p>

本學(xué)期，我備課組將在上學(xué)期集體備課的基礎(chǔ)上，推行“講學(xué)

稿”的模式，將集體備課真正落實到實處，倡導(dǎo)真誠合作與健康競

爭的氛圍。

1、“三定”、“三有”。為了制定高質(zhì)量的“講學(xué)稿”文本，

定時間、定地點、定主備課人；每次集體備課有計劃、有主題、有

記錄。主備教師要提供高質(zhì)量的研究方案，其他教師不是做聽眾做

看客，而是要提出有價值的建議。

2、規(guī)范流程。新的備課模式可以概括為“提前備課一一輪流主

備一一集體研討一一優(yōu)化學(xué)案一一師生共用”。在這個全員參與、

不斷打磨、不斷提升的過程中，經(jīng)驗得以積累，教訓(xùn)和問題便成為

復(fù)習(xí)教學(xué)的重、難點。

3、價值界定?！爸v學(xué)稿”的編制過程環(huán)環(huán)相扣，務(wù)實而有效，

是能操作可達成的c其價值在于：既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，

又減輕了教師的無效勞動；既體現(xiàn)了充分協(xié)作、博采眾長，又留有

個人發(fā)揮、公平競爭的余地；既有教師群體動態(tài)的合作研討，又有

教師個人靜態(tài)的自主建構(gòu)。

另外，利用“講學(xué)稿”講學(xué)，可以增強課堂教學(xué)的“透明度”，

在學(xué)生充分預(yù)習(xí)“講學(xué)稿”的基礎(chǔ)上進行課堂教學(xué)中，目標(biāo)明確，

話題集中，教師易于解除束縛，開啟思路，更多地創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生

思維容量也隨之增多，不斷產(chǎn)生興奮點，促進教與學(xué)、說與思、說

與做配合緊密，課堂也會隨之加快，效率也會隨之提高。

當(dāng)然，“講學(xué)稿”是別人的先進經(jīng)驗，我們把它借鑒過來，但

我們決不是“東施效顰”，我們要在不斷探索，不斷實踐，不斷改

進中，使它真正成為禮中人的“講學(xué)稿”。

初三語文備課組

2024語文備課組工作總結(jié)篇14

本學(xué)期，我們高二語文備課組五位老師圍繞著學(xué)校的中心工作,

以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展科組的教

學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語

文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)

的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中滲透新課程理念。

高一已正式實施新課程，高二教學(xué)也要求教師更新教學(xué)觀念，

改變課堂教學(xué)方式加學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因比，我組教師除了積極參

加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還自己訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》

等優(yōu)秀刊物，接受先進的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，運用到自己

的教學(xué)活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)

生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主

探究合作”的.精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思

考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組集體備課。

我備課組做到計劃到位，責(zé)任落實；分工合作，資源共享。每

單元分工，由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)

進度、教案、課件、練習(xí)等。同時要求進行“二次備課”，這樣教

學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實際，體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格。在

學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下，每周二下午第四節(jié)課，老師們在階梯教

室就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點、難點、具體教法等問題進

行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛?！都w備課

工作手冊》記載認(rèn)真、詳細(xì)。

3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

本學(xué)期，我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動，組長聽課四十多節(jié)。

通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短,

教學(xué)水平的提高。

4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。

在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實語文基礎(chǔ)知識的積累。

學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情

況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基

礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語、病句、

語言表達等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強對高考信息的研究。

我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在

進行常規(guī)教學(xué)的同時，及時補充高考的知識。

6、開展了豐富多彩的語文課外活動：

①、每周開設(shè)一節(jié)閱覽課，為學(xué)生推薦《時文選粹》《思維與

智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周

摘抄一篇美文并寫讀后感，同時也營造了良好的閱讀氛圍。

②、每班利用課前三一-五分鐘，讓學(xué)生輪流上臺演講或推薦美

文并讓演講者和學(xué)生談感悟。通過活動，般煉學(xué)生的膽量和語言表

達能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

③組織開展“名著、美文選讀”征文比賽，陶玲、趙偉煜和陸

怡同學(xué)獲一等獎。組織學(xué)生參加了江蘇省第四屆“語文報杯”暨常

州市、武進區(qū)作文競賽，高二(9)班的陶玲同學(xué)獲武進區(qū)二等獎、

常州市三等獎。組織學(xué)生參加“第三屆全國規(guī)范漢字書寫”大賽，

有47人參加硬筆比賽。

7、積極撰寫論文和教學(xué)反思，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

本學(xué)期，我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出。邊慧

老師《樂哉，語文》獲全國獎，《我與地壇》《石鐘山記》兩篇教

學(xué)設(shè)計獲省獎，指導(dǎo)孫青、趙偉煜等8位司學(xué)參加第八屆“語文報

杯”作文賽，獲省三等獎。華秀紅老師《考場作文舉隅》在《語文

教學(xué)研究》上發(fā)表，錢國雷老師的《語文課堂中“情知互動”教學(xué)

實踐》獲省二等獎c我和邊慧老師堅持每周一篇教學(xué)反思，我有兩

篇反思在教師會議上交流。

8、高二語文備課組期中考試成績。

本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考，通過備課組成員的共同努力,

我校取得了第一名妁好成績。期末考試我們將再接再厲，力爭二游。

2024語文備課組工作總結(jié)篇15

本學(xué)期以來，高一語文備課組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)

導(dǎo)的大力支持下，圍繞著學(xué)校和年級分配妁任務(wù)，以全面提高學(xué)生

的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)為工作目標(biāo)，積極開展各種教學(xué)教研活

動；同時，堅持新課改，邊教學(xué)邊實踐，努力提高自身的思想素質(zhì)

和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力轉(zhuǎn)變

教學(xué)思路，作了許多具體工作。現(xiàn)在，我代表語文組全體成員對本

期的工作總結(jié)如下：

1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)和高考考試

大綱，并用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

我們高一備課組，3位中年教師，4位年輕教師，只有一人在海

南工作過四年，其余的,老師都對海南的考試考綱不熟悉，對課堂思

路和新課改把握不準(zhǔn)，體會不深。在這種情況下，我們共同認(rèn)真學(xué)

習(xí)和討論新課標(biāo)有關(guān)理論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

主動權(quán)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生

“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生各種思維得到有效的鍛煉。

2、加強備課組集體備課，把集體備課落到實處

做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生

練習(xí)，都要集思廣益，取長補短。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題

進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)

資源共享，分工合作，經(jīng)常互相聽課，取長補短，這使得年輕教師

較快地站穩(wěn)了講臺°全期聽課情況如下：陳勝全聽課114節(jié)，周松

林聽課91節(jié)，姜平聽課93節(jié)，馬善迎聽課35節(jié)，鄒麗聽課109節(jié),

萬仁君聽課103節(jié)，楊依依聽課46節(jié)。他們的聽課涵蓋了高初中，

以語文為主，其他學(xué)科兼顧?？磥砝蠋熆鐚W(xué)科聽課的要求是可以值

得提倡的。

3、搞好個人備課。首先，統(tǒng)一備課規(guī)范。

由于本組年輕教師多，因此我們盡量寫詳案，每個教案都要有

教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計和小結(jié)等。其

次，備課做到四個精心。每位教師要精心制定教學(xué)計劃，精心設(shè)計

教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心選擇習(xí)題。再次，做好課后備

課。老師上完一節(jié)課后，要及時總結(jié)與反思這堂課的得與失，為下

一節(jié)課提供借鑒。為此，認(rèn)真落實學(xué)校實施的青藍工程的導(dǎo)師制制

度，年輕教師虛心求教，先聽指導(dǎo)老師的保，在備課完善后上課，

一般要比指導(dǎo)老師的課晚2—3課時。這種做法很好，極大地提高了

老師的教學(xué)水平，一舉兩得。

4、狠抓課堂教學(xué)向課堂40分鐘要效率。

課堂教學(xué)做到三為主：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練

為主線，變“以教為本”為“以學(xué)為本”，針對不同的實際情況研

究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力把工作落到實處。

5、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，注重培養(yǎng)他們的個性化

閱讀和良好的閱讀習(xí)慣。

在教學(xué)中，老師盡最大可能為學(xué)生提供閱讀空間，克服現(xiàn)在圖

書館還沒有開放的困難，老師盡量在課堂上補充，如周老師堅持課

前的3分鐘演講，陳校的課堂大容量訓(xùn)練，鄒麗、萬仁君的文言文

閱讀拓展等；下期開始，為了彌補閱讀量的不足，老師們利用課下

的時間，從各種書報雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料，充實豐富

學(xué)生的語文閱讀生活，確定好早讀材料。

6、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,

扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，

在這種情況下，我們要求向課堂要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏

固基礎(chǔ)知識。與此同時，特別是在成語、病句、語言表達等方面作

了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練c

7、積極組織學(xué)生參加各種活動

9月18日舉辦高中詩歌朗誦大賽，掀起讀書活動，組織高初中

學(xué)生參加了全省語文閱讀能力大賽，我校高中42人、初中36人參

加了海南省的決賽，預(yù)計要到3月份開學(xué)時才有評獎結(jié)果，參加了

全國創(chuàng)新作文大賽，極大的鍛煉了學(xué)生。對提高學(xué)生的寫作水平和

能力起到了很好的推動作用，聯(lián)合藝術(shù)組成功的舉辦了硬筆書法大

賽，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待書寫，不光是對語文學(xué)習(xí)有幫組，對其

他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有幫助。

8、在班級內(nèi)部，由語文老師組織開展各種豐富多彩的活動。

比如，課堂前3分鐘要求學(xué)生到講臺上演講，或是為同學(xué)們講

解一個題目，這既鍛煉了學(xué)生的膽量，有提高了學(xué)生的語言表達能

力，可謂一舉兩得；每周練習(xí)寫鋼筆字。教師全收全閱或者部分批

閱，經(jīng)過不斷練習(xí)，很多學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)。

以上是我們高一語文備課組的一些具體做法，如有不足之處或

不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

時光如梭，轉(zhuǎn)眼年關(guān)將近，本學(xué)期也到了最后階段。在學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的指導(dǎo)下，在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下，順利地

完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)將工

作總結(jié)如下：

一、思想方面

九年級語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文

課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽

視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)

科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任

務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實

踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運

用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)

生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、教學(xué)方面

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。

1、備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重

點、難點，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時間,

積極參加教研組組織的教研活動。

2、上課。認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運

用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興

趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)

生積極的融合在一是，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理

想。

3、輔導(dǎo)。備課組全體教師利用自習(xí)課和課余時間對學(xué)生進行輔

導(dǎo)，耐心講解，及時查缺補漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給學(xué)生加

強一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行集中輔導(dǎo)，對他

們進行強化訓(xùn)練。

4、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)及時批改，仔細(xì)批改，對好的學(xué)生進行表揚,

不好的學(xué)生進行教育，對存在的問題進行集中講解。

（二）注重閱讀、寫作與實踐。

1、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時

空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不

豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，備課組全體教

師引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次，教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取

自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、

愛好，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和

要求，一個課時能認(rèn)識一個事物便達到了目的。定向閱讀，由備課

組全體教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求,

確定閱讀作品目錄C如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，

我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)

生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教

學(xué)中“有的放矢”C要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要

求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強

學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。

2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，

只學(xué)理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制

的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生

的寫作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記

敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫

隨意作文。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的

話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，

想什么寫什么。

三、今后努力方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教

學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力

的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有

更大進步。對學(xué)生多加強教育，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同

學(xué)、老師和家長。

3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練抓住

教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多

方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練，

促進學(xué)生語文能力的全面發(fā)展?？傊?，九年級語言語備課組全體教

師堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重

視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源

泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)

合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績

的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會在

教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在

原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

2024語文備課組工作總結(jié)篇16

這學(xué)期就要結(jié)束了，我們組的三位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實

實，以上海二期課改新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式;

有目的，有計劃，有步驟地進行教學(xué)實踐；加強課堂教學(xué)研究，全

面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，尤其在教學(xué)中突出重視學(xué)生的非

智力因素的培養(yǎng)。現(xiàn)將三年級語文組工作簡要總結(jié)如下：

一、讓二期課改走進教師的心，進入課堂。

開學(xué)初在學(xué)校的組織下全組老師進行集體培訓(xùn)培訓(xùn)，如何學(xué)習(xí)

上海二期理念。在新理念的指導(dǎo)下老師們在有限的時間里吃透教材,

并根據(jù)本班學(xué)情設(shè)計教案，把課堂作為教學(xué)改革的實踐地。教學(xué)是

師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，所以我們積極利

用各種教學(xué)資源，引起學(xué)生的注意，課堂上希望每一個學(xué)生都能有

收獲。具體的工作安排如下：

1、走進學(xué)生。學(xué)生與教師是平等的個體，師生間沒有高低貴賤

之分。作為班級的教師要放下架子經(jīng)常與學(xué)生交談，了解學(xué)生對知

識掌握的情況，哪里比較薄弱，哪里比較扎實，特別是要跟學(xué)困生

交流。這樣在情感上他會感到你是一直關(guān)心著他的。要充分相信學(xué)

生，相信每一個學(xué)生都是很了不起的。有些學(xué)生可能很馬虎，在犯

錯時候才知道“哦，我不應(yīng)該這樣做的。”這時老師就要有寬容錯

誤的表現(xiàn)，根據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，教師鼓勵性的言語會使學(xué)生會很乖

的改掉這種不好的習(xí)慣。能扣開他們的情感心扉，就很容易走進學(xué)

生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、改變自己。教師教學(xué)用語及平時的行為，在很大程度上影響

著學(xué)生。課堂教學(xué)內(nèi)容樸實甚至有時單調(diào)乏味時，幽默的教學(xué)語言

能讓學(xué)生精神為之一振。另外，教師的基本功要不斷扎實，就無法

吸引住學(xué)生的眼球，作為新時代的教師應(yīng)該與時俱進。

二、研究教學(xué)中的小課題，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

閔行區(qū)教育學(xué)院的鄭仲仁老師給我們講述了《一線教師如何做

“小課題”》指導(dǎo)教師如何發(fā)現(xiàn)和解決課堂里的小問題，本學(xué)期全

校教師都積極的參與研究自己的小課題，這進一步的促進了教師的

專業(yè)發(fā)展。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

本學(xué)期，以“新理念作引領(lǐng)同伴間互相幫助課后自我反思”為

核心，從教學(xué)實際為出發(fā)點，針對教學(xué)中的具體問題展開研究。我

們充分利用圖書資源、學(xué)校多媒體教學(xué)資源，每月寫一篇教學(xué)理論

心得體會、參加組內(nèi)小課題研究、每月遞交兩份典型案例的教學(xué)反

思。

1、我們組的每位教師能準(zhǔn)時上、下課，上好每一節(jié)課，科學(xué)合

理布置作業(yè)，認(rèn)真及時批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活

動。在我校開展的教研課中，我們都能主動地參與聽課、評課，聽

課時能認(rèn)真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點，結(jié)合

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評價，同時也從中有所得，有所提高。

2、我們學(xué)校為民工子女學(xué)校，學(xué)生的衛(wèi)生、行為習(xí)慣都比較差,

常常令教師們頭疼不已。我組成員還是本著紅專并進，耐心引導(dǎo)，

積極幫助他們，思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，愛護每一位外

來學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)貫上、學(xué)習(xí)上有不同的提

高，積極創(chuàng)建和諧班集體。

一學(xué)期以來，我們備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤

勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，希望在下學(xué)期的工作安排中，我們

備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關(guān)注

教師專業(yè)成長，促進本備課組語文教學(xué)的整體提升。

四、小學(xué)生如何做閱讀理解題

本學(xué)期我們?nèi)昙壵Z文教師在語文教研活動中主要研討了小學(xué)

生如何做閱讀理解題。因為學(xué)生進入三年級以后閱讀理解題變成兩

部分，閱讀題的難度有所增加，分值比例也有所增加。我們主要討

論一些做閱讀理解題的做題方法和技巧，如何讓學(xué)生掌握這些技巧,

并通過增加自己的課外閱讀量來提高自己的閱讀理解能力。

五、存在的不足

1、我們的教學(xué)理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們還要多閱

讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，積極研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不

斷提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2、注重教研實效，充分利用每周四的教研活動，把平時在教學(xué)

中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。集

體備課未能發(fā)揮集體的智慧，大多是自己備課。多媒體的操作不是

很熟練，下學(xué)期應(yīng)積極深入學(xué)校的培訓(xùn)，每人都要很嫻熟的操作它,

為課堂增加實效。

4、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合

素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別

是寫作能力要加強訓(xùn)練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難

點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我

們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

2024語文備課組工作總結(jié)篇17

一、基本情況

1、任課教師安排。

本組有8名語文教師：楊光輝、肖呼、汪舟、陽飛前、肖星莎、

劉紹豐、李鳳萍、蔣露。高級教師3位、中級教師3位，初級教師

2位，老中青搭配科學(xué)合理，老年教師經(jīng)驗豐富，奉獻精神足，中

青年教師教學(xué)勁頭足，改革意識強，教學(xué)能力強。

2、學(xué)生情況分析：

本年級共有十四個教學(xué)班，九百余名學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)不均衡，

班