2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My friends Part B 第1課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartB第1課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第3周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit3MyfriendsPartB進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)描述朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如："He'stallandthin.""She'skindandfriendly."，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語(yǔ)描述人物特征和性格的語(yǔ)言能力，能夠流利地使用本單元詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的描述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們從不同角度描述人物的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣，提高他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己和他人，對(duì)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了初步的理解。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力尚有待提高。他們能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，但在表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們活潑好動(dòng)，喜歡互動(dòng)和游戲，但有時(shí)過(guò)于喧鬧，需要引導(dǎo)他們形成良好的課堂紀(jì)律。此外，由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，他們對(duì)于描述朋友的話題較為感興趣，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

然而，由于學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)可能會(huì)感到困難，需要教師提供更多的支持和鼓勵(lì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)資源-人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程配套PPT

-簡(jiǎn)易人物圖片或卡片

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如：一起作業(yè)）

-課堂互動(dòng)游戲素材

-白板及白板筆

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備（用于播放聽(tīng)力材料）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：教師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，檢查學(xué)生的出勤情況，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張自己的朋友的照片，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹：“Thisismyfriend,Tom.Heistallandhasbrownhair.”然后提問(wèn)：“Doyouhavefriends?Canyoudescribeyourfriends?”

-學(xué)生反應(yīng)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的朋友，教師給予積極反饋。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)明確：學(xué)習(xí)并掌握描述人物特征的詞匯和句型。

-展示新課內(nèi)容：教師使用PPT展示本節(jié)課的新詞匯和句型，如“tall,short,thin,fat,kind,friendly”等，并用圖片輔助記憶。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述他們的外貌和性格，其他學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí)。教師引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-示范教學(xué)：教師演示如何使用新學(xué)的詞匯和句型描述朋友，如：“Myfriendisagirl.Sheisshortandthin.Sheisverykind.”

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一張人物圖片，用英語(yǔ)描述圖片中的人物，其他小組猜測(cè)。

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的外貌和性格，然后交換角色。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂提問(wèn)和互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：隨機(jī)抽取幾位學(xué)生，提問(wèn)他們描述的朋友的特點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生向教師或其他同學(xué)提問(wèn)，關(guān)于描述朋友的話題，教師給予解答。

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-拓展活動(dòng)：教師提出一個(gè)拓展任務(wù)，如：“Writeaboutyourbestfriendandsharewithyourgroupnextclass.”

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)2分鐘）

-教師用英語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生：“Youdidagreatjobtoday!Keeppracticingandyouwillbeabletodescribeyourfriendsbetter!”

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)材料，教師宣布下課。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.形容詞：tall（高的），short（矮的），thin（瘦的），fat（胖的），kind（善良的），friendly（友好的）

2.名詞：friend（朋友），classmate（同學(xué)）

二、句型

1.描述人物特征：He/Sheistall/short/thin/fat.

2.描述人物性格：He/Sheiskind/friendly.

3.介紹朋友：Thisismyfriend,...He/Sheis...

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用來(lái)描述某人或某物的一般特征或習(xí)慣。

2.人稱代詞：he（他），she（她），his（他的），her（她的）

四、交際用語(yǔ)

1.詢問(wèn)朋友的情況：Doyouhaveanyfriends?Whoisyourfriend?

2.回答朋友的介紹：Thisismyfriend,...He/Sheis...

五、課程重點(diǎn)

1.掌握描述人物特征和性格的詞匯和句型。

2.學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述朋友。

3.能夠熟練介紹自己的朋友，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

六、課程難點(diǎn)

1.區(qū)分形容詞tall和short，thin和fat的發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特征和性格。

七、教學(xué)拓展

1.通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于朋友的短文，分享在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括回答問(wèn)題、小組討論等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課程知識(shí)的掌握程度。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法和詞匯的正確使用。

九、教學(xué)反思

1.分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，反思教學(xué)方法是否有效。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予更多的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-tall

-short

-thin

-fat

-kind

-frie