2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 倍的認(rèn)識(shí)第3課時(shí) 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少配套說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5倍的認(rèn)識(shí)第3課時(shí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少配套說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在讓學(xué)生在掌握5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解和運(yùn)用“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)學(xué)概念。通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多倍數(shù)關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5章“倍的認(rèn)識(shí)”第3課時(shí)緊密關(guān)聯(lián)，符合學(xué)生認(rèn)知水平，注重實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：能夠理解倍數(shù)關(guān)系，運(yùn)用乘法計(jì)算求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，增強(qiáng)對(duì)數(shù)與數(shù)量關(guān)系的感知。

2.應(yīng)用意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。

3.邏輯思維：通過(guò)探究和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，能夠根據(jù)倍數(shù)關(guān)系進(jìn)行正確的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用清晰、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)解題過(guò)程，提升數(shù)學(xué)交流與表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解和掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的乘法運(yùn)算方法，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：將抽象的倍數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)化為具體的乘法運(yùn)算，以及在實(shí)際問(wèn)題中正確應(yīng)用倍數(shù)概念。

解決辦法：

1.通過(guò)具體實(shí)物操作，如使用小棒、積木等，讓學(xué)生直觀感受倍數(shù)關(guān)系，從而將抽象概念具體化。

2.設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高難度，幫助學(xué)生逐步建立乘法運(yùn)算的熟練度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，共同解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)合作交流來(lái)加深對(duì)倍數(shù)關(guān)系的理解。

4.教師在課堂上及時(shí)反饋，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，講解倍數(shù)概念的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論加深理解。

2.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“倍數(shù)接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和應(yīng)用乘法口訣。

3.利用實(shí)物模型進(jìn)行演示，幫助學(xué)生形象地理解倍數(shù)關(guān)系。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，展示動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“你們知道生活中有哪些事物是成倍出現(xiàn)的嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)倍數(shù)的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的5的乘法口訣，以及之前學(xué)習(xí)過(guò)的“倍”的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的乘法運(yùn)算方法，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的應(yīng)用。

舉例說(shuō)明：以具體的例子，如“小明的年齡是5歲，小紅的年齡是小明的3倍，小紅幾歲？”來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組分配一些小棒或積木，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)探究一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“求以下數(shù)的幾倍是多少：8的3倍、12的4倍、7的5倍等?！?/p>

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的乘法運(yùn)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到倍數(shù)在生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)的題目，包括求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的乘法題目，以及一些與倍數(shù)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題。

具體過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的乘法運(yùn)算方法。

-通過(guò)具體例子，如“小紅的年齡是小明的3倍”，引導(dǎo)學(xué)生理解倍數(shù)關(guān)系。

-學(xué)生分組進(jìn)行互動(dòng)探究，使用小棒或積木實(shí)際操作，加深對(duì)倍數(shù)的理解。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中提供指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確掌握乘法運(yùn)算方法。

4.課堂總結(jié)

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到倍數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)題目。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用5的乘法口訣，正確計(jì)算一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，如8的3倍、12的4倍等，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)探究，學(xué)生對(duì)倍數(shù)概念有了更直觀、深刻的理解，能夠?qū)⒊橄蟮谋稊?shù)關(guān)系轉(zhuǎn)化為具體的乘法運(yùn)算。

3.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用倍數(shù)知識(shí)，如計(jì)算物品的價(jià)格、人數(shù)等，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過(guò)程，提升了數(shù)學(xué)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，培養(yǎng)了學(xué)生的自我檢查和自我修正能力。

6.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到了提升，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

7.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠回顧并復(fù)述本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

8.學(xué)生完成課后作業(yè)的情況良好，能夠按時(shí)提交，作業(yè)質(zhì)量較高，反映出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的定義和乘法運(yùn)算符號(hào)

-重點(diǎn)詞：倍、乘法、等于

-重點(diǎn)句：“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，就是用這個(gè)數(shù)乘以倍數(shù)”