2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 風(fēng)箏廠見聞-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1 整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算第1課時(shí)說課稿 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算第1課時(shí)說課稿青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章節(jié)“風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1”，本節(jié)課主要教授整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。具體內(nèi)容包括：

1.通過情境引入，使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的概念。

2.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，如20÷5、30÷6等。

3.學(xué)習(xí)幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，如320÷8、450÷9等。

4.通過練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和問題解決能力。具體包括：

1.通過解決實(shí)際情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.在口算整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維和邏輯推理能力。

3.通過課堂練習(xí)和互動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我檢測(cè)和自我修正的能力，提高計(jì)算準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的加減乘除運(yùn)算，但除法計(jì)算特別是兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算對(duì)他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，但對(duì)于整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算還較為陌生。在能力上，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，需要通過具體的實(shí)例來幫助他們理解和掌握算法。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于年齡特點(diǎn)，他們往往對(duì)新穎有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，注意力容易分散。因此，在教學(xué)中需要通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和情境來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的興趣和較好的理解力，而有的學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)感到困難。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生活情境的創(chuàng)設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步建立起除法口算的算法模型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備齊全青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的示例和練習(xí)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、粉筆等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)口算方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過大數(shù)除以小數(shù)的情況？比如，如果我們有30個(gè)風(fēng)箏，每5個(gè)一組，我們可以分成多少組？”

-展示一些風(fēng)箏的圖片，讓學(xué)生初步感受整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-簡短介紹整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的定義，包括其主要步驟和注意事項(xiàng)。

-詳細(xì)介紹整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法的組成部分或功能，使用示例幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法在實(shí)際應(yīng)用中的使用。

3.整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法在實(shí)際應(yīng)用中的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，掌握了計(jì)算的基本步驟。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算題目，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有了明顯提高。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的口算方法解決生活中的實(shí)際問題，如分組、分配等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力得到了鍛煉，能夠通過分析案例來理解口算方法的原理。

-學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到了提升，通過小組討論，他們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。

-學(xué)生的表達(dá)能力得到了提高，通過課堂展示，他們能夠清晰地表達(dá)自己的思考和討論成果。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體的生活情境中，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)了分析問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)的科學(xué)思維方式。

-學(xué)生在討論和展示中，學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠?qū)Σ煌慕鉀Q方案進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和練習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了自信，對(duì)于遇到的困難能夠主動(dòng)尋求幫助，克服困難的能力增強(qiáng)。

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度有了明顯改善，愿意主動(dòng)探索和嘗試新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.情感價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和自豪感。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人的意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的力量，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加深厚的興趣和熱愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系①整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的概念，一位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則。

-重點(diǎn)詞匯：整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)、除以、一位數(shù)、口算。

-重點(diǎn)句子：“將整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)分解成一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的和，然后分別除以一位數(shù)，最后將結(jié)果相加。”

②實(shí)際案例分析與問題解決

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何將整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法應(yīng)用于實(shí)際情境。

-重點(diǎn)詞匯：實(shí)際案例、問題解決、應(yīng)用、情境。

-重點(diǎn)句子：“通過分析實(shí)際案例，學(xué)生能夠理解口算方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。”

③小組討論與合作學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論的技巧，合作學(xué)習(xí)的策略。

-重點(diǎn)詞匯：小組討論、合作學(xué)習(xí)、技巧、策略。

-重點(diǎn)句子：“在小組討論中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并通過合作找到解決問題的最佳方案?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我教授了三年級(jí)的學(xué)生整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我有一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：

我發(fā)現(xiàn)通過情境導(dǎo)入的方式能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。使用PPT課件展示示例和練習(xí)題，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)。然而，我也意識(shí)到在講解過程中，我可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。下次，我可以更多地引導(dǎo)他們通過實(shí)際案例來理解口算方法的應(yīng)用。

2.教學(xué)策略：

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與討論，并能夠提出一些創(chuàng)新性的想法。這讓我意識(shí)到，給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。未來，我需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谟懻撝邪缪莞e極的角色。

3.教學(xué)管理：

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們相互幫助和合作。我也設(shè)定了一些明確的規(guī)則和期望，以保持課堂秩序。然而，我注意到在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)偏離主題，導(dǎo)致討論變得混亂。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次課堂上更加明確小組討論的目標(biāo)和時(shí)間限制，以確保討論能夠有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果在一定程度上是積極的。學(xué)生們?cè)诳谒惴椒ǖ膶W(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，能夠理解和運(yùn)用整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。他們通過案例分析和小組討論，加深了對(duì)口算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解。以下是一些具體的總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：

學(xué)生們掌握了整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目。他們也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的口算方法應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.學(xué)生在技能方面的進(jìn)步：

學(xué)生在小組討論中展示了一定的合作能力和問題解決能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，提出自己的想法，并通過合作找到解決問題的方案。

3.學(xué)生在情感態(tài)度方面的變化：

學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們能夠積極主