2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Don't eat in class Section B 第5課時(shí)（3a-3c）說(shuō)課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclassSectionB第5課時(shí)（3a-3c）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為中心，圍繞人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclassSectionB第5課時(shí)（3a-3c）的內(nèi)容展開(kāi)。首先通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課做好鋪墊。接著通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的多樣化教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本課時(shí)的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。最后，通過(guò)小組合作和互動(dòng)游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)水平。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重實(shí)踐性和趣味性，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的禁止性祈使句，能在實(shí)際交流中表達(dá)請(qǐng)求和禁止。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論校規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下規(guī)則的重要性。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂討論中提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高他們查找信息、解決問(wèn)題和分享學(xué)習(xí)成果的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別并運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)。然而，在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和復(fù)雜句型方面尚顯不足，特別是在禁止性祈使句的使用上，可能存在理解和應(yīng)用上的困難。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提升。他們能夠參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但在理解長(zhǎng)段文本和撰寫表達(dá)清晰的文章時(shí)，可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。

素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)方面還有提升空間。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣較為活潑，注意力有時(shí)難以集中，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較為濃厚，但容易受到學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的自律性和學(xué)習(xí)責(zé)任感，以確保課程目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)資源-人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料（音頻文件）

-課堂活動(dòng)素材（圖片、卡片）

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本與文具

-教學(xué)PPT

-互動(dòng)式教學(xué)軟件（如ClassDojo）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列校園規(guī)則圖片，如“Don'truninthehallway”等。

-邀請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，激活他們關(guān)于校園規(guī)則的知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生討論為什么需要這些規(guī)則，自然過(guò)渡到本課時(shí)的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)課本3a部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注禁止性祈使句的結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)例句展示如何使用禁止性祈使句，并解釋其在不同情境下的應(yīng)用。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試自己編寫禁止性祈使句，并分享給全班。

-播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿3b部分的對(duì)話。

-分析3c部分的文本，讓學(xué)生理解并模仿對(duì)話中的語(yǔ)言表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)卡片，學(xué)生配對(duì)練習(xí)使用禁止性祈使句。

-進(jìn)行小型角色扮演活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)給定情境創(chuàng)造性使用所學(xué)句型。

-教師選取幾組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提供反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的禁止性祈使句的用法和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生分享自己在課堂中的學(xué)習(xí)心得和感受。

-教師總結(jié)本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)禁止性祈使句在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課本練習(xí)題，要求學(xué)生完成3c部分的練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)討論家庭規(guī)則，并嘗試使用禁止性祈使句。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容，為下次課做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)課外閱讀材料：選擇與校園規(guī)則和日常行為習(xí)慣相關(guān)的英文故事書或文章，如《TheRulesoftheSchool》等。

-英語(yǔ)歌曲或兒歌：如《No,No,No》等，通過(guò)歌曲幫助學(xué)生記憶禁止性祈使句的用法。

-英語(yǔ)視頻資源：尋找有關(guān)校園規(guī)則和日常行為的英語(yǔ)視頻，如校園生活片段或教育短片。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：推薦使用如Duolingo、HelloTalk等APP，讓學(xué)生在課后進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

-課外活動(dòng)資源：組織校園規(guī)則主題的英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-文化背景資料：提供不同國(guó)家和文化背景下校園規(guī)則和日常行為習(xí)慣的資料，如美國(guó)、英國(guó)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英文材料，尤其是關(guān)于校園規(guī)則的故事或文章，以增強(qiáng)語(yǔ)言理解和應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作英文歌曲或兒歌，將禁止性祈使句融入其中，提高他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-定期組織觀看英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解不同文化背景下的行為規(guī)范。

-引導(dǎo)學(xué)生利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和對(duì)話提高聽(tīng)說(shuō)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽，提供更多實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。

-提供不同文化背景下的校園規(guī)則資料，讓學(xué)生了解并尊重不同文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視節(jié)目，如《HighSchoolMusical》等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)討論家庭規(guī)則，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生記錄自己每天使用英語(yǔ)的情況，包括使用的禁止性祈使句，以此作為自我評(píng)估和進(jìn)步的依據(jù)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握禁止性祈使句。我感到滿意的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。通過(guò)多媒體和實(shí)物教學(xué)，學(xué)生們更容易理解和記憶新知識(shí)。此外，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用禁止性祈使句，這有助于提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些不足之處。首先，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解禁止性祈使句的結(jié)構(gòu)時(shí)遇到了困難。我意識(shí)到可能是我講解不夠清晰，或者實(shí)例不夠豐富。其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，盡管學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)仍然不夠準(zhǔn)確，這提示我需要更多地關(guān)注個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)利用歌曲和故事書作為輔助教學(xué)手段非常有效，它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且提供更多的語(yǔ)境實(shí)踐機(jī)會(huì)。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些活動(dòng)可能過(guò)于復(fù)雜，他們需要更多的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。但有時(shí)在小組活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于活躍而忽略了其他學(xué)生的參與，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更好地平衡這一點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解并正確使用禁止性祈使句，也能在給定情境中創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)。在技能方面，學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力得到了提升，尤其是在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們開(kāi)始意識(shí)到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的重要性。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：首先，我會(huì)調(diào)整講解方式，更加注重清晰性和互動(dòng)性，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，我會(huì)為不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。最后，我會(huì)更加注重課堂活動(dòng)的平衡，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禁止性祈使句的結(jié)構(gòu)和用法

-常見(jiàn)的