Unit 2 Different families Part C（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2DifferentfamiliesPartC

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授三年級(jí)學(xué)生關(guān)于不同家庭的相關(guān)詞匯和句型，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境，幫助學(xué)生了解不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同類(lèi)型的家庭，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；在分析故事情境中，發(fā)展觀察、推理和批判性思維；此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本班學(xué)生處于三年級(jí)階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。在知識(shí)層面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和基本詞匯有一定的掌握，但部分學(xué)生在語(yǔ)音和詞匯記憶上存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是聽(tīng)懂英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流方面，需要加強(qiáng)實(shí)踐。素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試新知識(shí)，但注意力容易分散。

行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生課堂紀(jì)律有待提高，容易受到周?chē)h(huán)境的影響。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性較高，有利于課程內(nèi)容的引入和開(kāi)展。

2.需要針對(duì)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的差異，采取分層教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.針對(duì)學(xué)生注意力容易分散的特點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂趣味性和互動(dòng)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，有助于提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于展示不同家庭類(lèi)型，增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，以便于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于不同家庭的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

-提問(wèn)：“你們看到了哪些不同類(lèi)型的家庭？他們有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引入本課課題。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的圖片和文本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于不同家庭的詞匯和句型。

-教師通過(guò)示例和解釋?zhuān)_保學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-教師通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種家庭類(lèi)型，用所學(xué)詞匯和句型描述。

-各組向全班展示并講述他們描述的家庭，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

-教師引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生拓展對(duì)不同家庭的認(rèn)識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成后，教師組織小組交流答案，相互檢查和糾正。

-教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂提問(wèn)和總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？覺(jué)得自己哪些方面做得好？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本課重點(diǎn)，并布置課后作業(yè)。

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“家庭角色扮演”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對(duì)話，教師觀察并給予即時(shí)反饋。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)討論、練習(xí)和游戲等多種形式，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本課所學(xué)的關(guān)于不同家庭的詞匯和句型，如“mother,father,sister,brother,family”等詞匯，以及“Who'syourfamily?Myfamilyisbig/small/happy…”等句型。

2.學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠積極參與討論，用所學(xué)知識(shí)描述不同類(lèi)型的家庭，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固了對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)回答問(wèn)題，展示了他們對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注和理解。

5.學(xué)生在角色扮演游戲中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.學(xué)生在了解不同家庭類(lèi)型的過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)，提高了文化意識(shí)。

8.學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了觀察、推理和批判性思維，提高了綜合素質(zhì)。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和作業(yè)完成過(guò)程中，能夠自覺(jué)鞏固所學(xué)知識(shí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather

-家庭類(lèi)型描述：bigfamily,smallfamily,happyfamily

-句型結(jié)構(gòu)：Who'syourfamily?/Myfamilyis...

②重點(diǎn)詞：

-描述家庭詞匯：happy,big,small,loving

-家庭成員詞匯：mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa