2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)（33篇）

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)（33篇）

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)（精選33篇）

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇1

不知不覺我已到—教育報(bào)道了6個(gè)月了，記得第一天跟著隊(duì)伍

去現(xiàn)場看時(shí)我感覺自己什么都不會(huì)、不懂真的很沒用，想到了自己

之前的幾份工作都是靠自己摸索自己學(xué)的想想都害怕因?yàn)槟菢犹?/p>

了，一個(gè)上午我就在會(huì)場傻呆過去了，同事都是新面孔我又不了解

對方，不知問他們問題他們會(huì)不會(huì)樂意告訴我教我，可是讓我驚喜

的是中午在飯桌上隊(duì)伍的兄弟姐妹們主動(dòng)的教我到會(huì)場該做什么不

該做什么，晚上趙老師還教我怎么算4個(gè)9的數(shù)學(xué)題，我很感激這

些幫助過我的兄弟姐妹們，那天我就對自己說在以后的工作中一定

要認(rèn)真負(fù)責(zé)不能辜負(fù)他們對我的期望。

現(xiàn)在我覺得在這里的工作環(huán)境比較的輕松，即使工作有點(diǎn)繁忙

有點(diǎn)累，但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的愉快，在工作

中我慢慢發(fā)現(xiàn)我更適合做會(huì)場助理這一職位，因?yàn)槲蚁矚g有挑戰(zhàn)性

的工作，會(huì)場助理在最后要面對的是不同的家長提的不同的問題，

是考驗(yàn)一個(gè)人的應(yīng)變能力，和銷售能力及語言技巧的難題。

在這6個(gè)月里我也總結(jié)了一下有關(guān)面對家長該怎么應(yīng)對的心得,

我記得在12月份時(shí)業(yè)績做得很差勁，我卻跟自己解釋說：“我

不會(huì)因?yàn)?，我的?jì)劃沒完成，因?yàn)椤拔铱偸窃谡医杩?，在抱怨。?/p>

我從未意識(shí)到給自已找借口的同時(shí)，我已經(jīng)變得相當(dāng)?shù)南麡O了。其

時(shí)禍根就是我們自已了。說起我的轉(zhuǎn)變也很有意思，我無意中聽到

的一句歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”是啊風(fēng)雨過后就一定會(huì)有

彩虹，所以我不在找任何借口并對自己充滿自信，其實(shí)在任何崗位

上只要你把心態(tài)放好，對自己和身邊的人還有所在的團(tuán)隊(duì)都充滿信

心相信你和團(tuán)隊(duì)都會(huì)成功。

心得二：要客第一，合理安排時(shí)間，做有價(jià)值的家長工作，當(dāng)

然要做到這點(diǎn)會(huì)場助理必須學(xué)會(huì)察顏觀色，作為一名會(huì)場助理我們

的時(shí)間是有限的，在會(huì)場所有的家長都是有希望成交的，而在這短

短的時(shí)間里個(gè)個(gè)都不放過，從而浪費(fèi)了大量的時(shí)間在那些購買欲望

不強(qiáng)的人身上，首先要對家長作個(gè)分析類，從而在最短的時(shí)間內(nèi)找

出重中之重的家長，舉例說明比如在課堂中講師在上面講課，那會(huì)

場助理和主持就應(yīng)該站在會(huì)場觀察底下的家長，用你的眼睛和你的

第六感去尋找下面帶頭騷動(dòng)的家長然后記住他，等到銷售時(shí)就拿著

教材去向他推銷只要搞定他那其他的家長就不用你在廢口舌一個(gè)一

個(gè)的介紹推銷了，這就是在最短時(shí)間銷售更多的教材的意思，東西

是死的人是活的，辦法是用不盡的，就看你勤不勤快肯不肯動(dòng)腦思

考問題，這也決定了你對工作的一個(gè)態(tài)度。

心得三：知彼解已，先理解家長，再讓家長來理解我們，在進(jìn)

行完與家長和第一次親密接觸后，我們一定會(huì)碰到許多難纏的家長,

誤解也會(huì)產(chǎn)生儲(chǔ)多問題。當(dāng)遇到這樣的一些障礙時(shí)，我們不能先去

抱怨家長，他們不夠理解我們。事實(shí)上我們是有可能挽回這些家長

的，雖然達(dá)不到百分之百的成功率，但我們經(jīng)過一些方式的努力后,

事實(shí)證明我們將大多數(shù)的家長，爭取回來了。如何先理解家長呢?那

我們必須先要進(jìn)行區(qū)分對待，對于新接觸而抗拒的家長來說，關(guān)鍵

在于別太在意他說什么，甚至可以認(rèn)為他們這只是一種托辭罷了（別

忘了，家長他的思想也會(huì)隨時(shí)在變的，永遠(yuǎn)沒有一成不變的家長）。

我們只需記得我們得將我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)告訴他。你會(huì)很驚奇的

發(fā)現(xiàn)家長的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變，這樣，機(jī)會(huì)就來了！

心得四：不斷更新，不斷超越-------------不斷成長，蓄勢

待發(fā)

鋸用久了會(huì)變鈍，只有重新磨后，才會(huì)鋒利再現(xiàn)。我們做為一

個(gè)會(huì)場助理的我們，如果不懂得隨時(shí)提升自已，有一天我們也將從

舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對于我們來說及時(shí)的汲取新知識(shí)原素

相當(dāng)重要，除了書本外，我認(rèn)為在工作中，用心去學(xué)是相當(dāng)重要的。

我相信一點(diǎn)，一個(gè)人的能力總是有限的，但我們同事之間互相交流

各自所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)由為重要更是無限的。下次我可以用在相類

似的家長身上，我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那

邊學(xué)到知識(shí)，那樣才能“知彼知己，百戰(zhàn)不殆“，在競爭中，讓自

已處在一個(gè)有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不

要與你的同事去比較長短，那樣只會(huì)令你利欲熏心，而讓自已精力

煥散。與自己比賽吧，你在不斷超越自已的同時(shí)，很可能你已經(jīng)超

越他人，而這時(shí)的你是在沒有任何惡性壓力下，輕松達(dá)到一個(gè)頂峰

的。

以上這幾點(diǎn)心得體會(huì)，是我這幾個(gè)月乂來在銷售雙語不用教時(shí)

得到的一些簡單的經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家?guī)硇?shí)質(zhì)性的幫助。

人的一生是一個(gè)不斷去學(xué)習(xí)，不斷去提高的過程。限于自身?xiàng)l

件，我們在工作中總不免碰到各種各樣的問題，會(huì)給自己帶來一些

壓力，我們總是希望自己的工作能夠做得完美，只是事實(shí)往往不合

自己所愿，問題總會(huì)出現(xiàn)。正因如此，我們才不要害怕在工作上出

現(xiàn)的任何問題，它也正是我們學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的良好機(jī)會(huì)，隨著問

題的解決，我們的知識(shí)也就會(huì)一步一步的積累起來，我們運(yùn)用知識(shí)

的熟練度也會(huì)慢慢的增加。但是，我們不能抱著“出現(xiàn)問題總是難

免的”這樣一種思忍，我們不能一而再的犯下同樣的錯(cuò)誤，那樣只

會(huì)讓自己的工作陷入被動(dòng)的局面，我們需要在解決問題的過程中吸

取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷的提高自己，避免類似的問題再次出現(xiàn)。

總之，我們在公司里工作，要達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)，就是要通過

自己的盡心盡職，讓別人懂得自己，讓自己懂得崗位，讓公司因有

自己而發(fā)展。

2024年學(xué)校科研工作總結(jié)篇2

本學(xué)期課題研究繼續(xù)圍繞學(xué)校申報(bào)的市級(jí)“十二五”課題《課

堂師生互動(dòng)有效策略研究》的方案，積極走“科研興師，科研強(qiáng)?！?/p>

之路，明確了“師生認(rèn)知互動(dòng)的有效策略”的研究方向一一課堂有

效提問策略研究，切實(shí)做好課堂教學(xué)改革，形成捆綁式集體備課氛

圍，進(jìn)而打造高效課堂。

根據(jù)學(xué)期初的工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期科研工作總結(jié)如下：

一、課堂有效提問調(diào)查報(bào)告

為了進(jìn)一步探討學(xué)科課型的有效策略，優(yōu)化課堂提問教學(xué)技藝,

明確師生認(rèn)知互動(dòng)的有效策略，學(xué)校進(jìn)行師生“課堂有效提問情況

調(diào)查問卷”。此調(diào)查就是為了更好地了解“有效提問策略研究”的

基礎(chǔ)狀況，掌握一手材料，為下一步科研活動(dòng)的開展及研究奠定基

礎(chǔ)。

此次調(diào)查問卷活動(dòng)，在初一年級(jí)的三個(gè)教學(xué)班中，抽取100名

學(xué)生做了問卷調(diào)查，問卷回收100%。采用的問卷是結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)

際情況及為服務(wù)課題研究而設(shè)計(jì)的，問卷主要是圍繞學(xué)生喜歡的上

課形式、學(xué)生喜歡的提問方式、學(xué)生答疑的心理需求、傳統(tǒng)課堂形

式的改良等四大項(xiàng)內(nèi)容而分解的15個(gè)小問題來進(jìn)行調(diào)查研究。

在全校中小學(xué)部擔(dān)任文化課教師中，抽取60名教師做了問卷調(diào)

查，回收52份。調(diào)查問卷是圍繞教師課前預(yù)設(shè)提問準(zhǔn)確度、授課時(shí)

提問效果、提問后師生信息交流等三大項(xiàng)內(nèi)容而分解的10個(gè)小問題

來進(jìn)行調(diào)查研究的C

針對調(diào)查表的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面細(xì)致的分析，從調(diào)查背景及意義，

對象及方法，結(jié)果及分析，思考與對策四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)剖析。

學(xué)生問卷反饋的信息是：學(xué)生喜歡上課形式多樣化，提問方式

多樣化，學(xué)生答疑的心理需求值得教師關(guān)注，傳統(tǒng)課堂需注入新時(shí)

代元素。

教師問卷反饋信息是：教師課前預(yù)設(shè)提問準(zhǔn)確度不夠，授課時(shí)

提問效果有待加強(qiáng)，提問后師生信息交流需改進(jìn)。

那么，這些信息值得我們思考，我們所要采取的對策就是要加

強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善體制、明確責(zé)任；提升教育教學(xué)素養(yǎng)，以點(diǎn)

帶面，抓好培訓(xùn)；搭乘常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，突出科研，提高功效；提升

活動(dòng)實(shí)效性，異科相通，內(nèi)外結(jié)合。

二、課堂有效提問觀摩課

從20_年11月22日一一12月3日，我校相繼開展了初中數(shù)學(xué)、

初中語文和小學(xué)語文的“有效提問教學(xué)策略研討暨集體備課觀摩課”

活動(dòng)。活動(dòng)由教學(xué)校長鄭宇主持，邀請了教師進(jìn)修學(xué)院中教部趙賀

芳主任、中教部語文專家李榮老師、小教部所晶老師做客聽課現(xiàn)場，

我校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、全體同學(xué)科教師、其它學(xué)科沒有課的老師及出

課班級(jí)的全體家長參加了本次活動(dòng)。

本次授課教師有初中數(shù)學(xué)教師牛勇和王洪鳳；初中語文學(xué)科的

授課老師是杜宏偉和劉英麗；小學(xué)語文學(xué)科的授課老師是張秋鳳和

李文艷。

牛勇老師和王洪鳳老師的提問設(shè)計(jì)，都能夠有效地把握了本節(jié)

課知識(shí)重、難點(diǎn)，能夠目的明確，言簡意賅，思維邏輯性強(qiáng)，在理

答問題方面，能夠關(guān)注課堂新問題的生成，特別是對學(xué)生的質(zhì)疑給

予了較好的引導(dǎo)和講解，表現(xiàn)出了對學(xué)生主體的尊重。

杜宏偉和劉英麗兩位老師的習(xí)作課，都能夠圍繞“明確體裁一

主題立意f合理選材f安排結(jié)構(gòu)”這樣四個(gè)隱形環(huán)節(jié)進(jìn)行，并能極

其巧妙地把“提問”應(yīng)用于各個(gè)環(huán)節(jié)，在環(huán)環(huán)相扣的追問中達(dá)到

“有效”的目的。

張秋鳳老師和李文艷老師的提問設(shè)計(jì)，都能夠僅僅圍繞教學(xué)重

難點(diǎn)進(jìn)行，服務(wù)于重難點(diǎn)。在提問時(shí)能夠語言親和，對回答問題的

學(xué)生評(píng)價(jià)均是鼓勵(lì)式的，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們參與互動(dòng)的積極性。

值得一提的是，兩節(jié)課中“生生互動(dòng)”環(huán)節(jié)成為一大亮點(diǎn)，學(xué)生相

互評(píng)價(jià)時(shí)，語言完整，意思明了，點(diǎn)評(píng)到位，能夠體現(xiàn)出“取他人

之長，補(bǔ)己之短”的學(xué)習(xí)氛圍，頗見兩位老師平日的教學(xué)功底扎實(shí)。

三次課后，都得到了專家的精彩點(diǎn)評(píng)。同時(shí)三位專家的發(fā)言為

我校今后的教學(xué)工作指明了方向，對老師有效集體備課，提高課堂

的實(shí)效性起到了很好的指導(dǎo)作用。

這樣大型的科研活動(dòng)，也是全體教師相互學(xué)習(xí)和提升自己教育

教學(xué)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，大家暢所欲言，針對“有效提問”這一專題進(jìn)行

深層研討。

研討的同時(shí)，在三樓電教室，參與活動(dòng)的班級(jí)學(xué)生家長進(jìn)行了

反饋交流，結(jié)合初一新生入校以來的思想、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等各方

面表現(xiàn)，針對初三學(xué)生即將中考，走向人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生中考前

的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理變化，升學(xué)壓力等問題進(jìn)行了交流和探討。家長

們給本次活動(dòng)留下了極其寶貴的建議，為提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量

積累了一些不同角度的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

每一次活動(dòng)后，都由李校長做總結(jié)，地鼓勵(lì)全體教師們，要大

膽嘗試，敢于創(chuàng)新，在今后的工作要不斷地完善自己，提升自己，

做敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)的教師，不斷壯大十中的名師隊(duì)伍。

三、課堂有效提問記錄匯總

為了進(jìn)一步探討學(xué)科課型的有效策略，優(yōu)化課堂提問教學(xué)技藝,

明確師生認(rèn)知互動(dòng)的有效策略，在進(jìn)行“課堂有效提問觀摩課”的

同時(shí)，設(shè)計(jì)了一份“有效提問課堂記錄表”，此表是根據(jù)我校師生

實(shí)際情況設(shè)計(jì)的，內(nèi)容針對“提問目的、提問時(shí)機(jī)、提問語言、提

問后學(xué)生反映、提問后的評(píng)價(jià)”等五方面的10個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行記錄

的。聽課教師在進(jìn)行聽課筆記記錄的同時(shí)，還要進(jìn)行此表的記錄，

主要是針對授課教師課堂提問中精彩之處、有效之處進(jìn)行記錄，為

今后“有效提問策略研討”提供積極的正能量。（具體活動(dòng)內(nèi)容記

錄及總結(jié)都在前一項(xiàng)中體現(xiàn)，此處不再重復(fù)）

4、課堂有效提問反思體會(huì)

任何一項(xiàng)活動(dòng)后的反思都很重要，這有利于查找不足、總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，鋪墊下一步工作。本次“觀摩課”活動(dòng)之后也進(jìn)行了反思。要

求授課教師進(jìn)行授課反思，特別是課題組成員，每人都分別上交一

份心得體會(huì)和科研工作總結(jié)。這也是對全體課題組成員的一次“理

論與實(shí)踐”相結(jié)合的整合與提升。

5、30屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文征集活動(dòng)

本學(xué)期共征集論文、教育敘事等14篇，上交教育學(xué)院科研所.

其中有12篇被推薦參加黑龍江省教育學(xué)會(huì)評(píng)審。

6、教師政績、業(yè)績證書統(tǒng)計(jì)工作

教師政績：東三省1人次，省級(jí)3人次，市級(jí)14人次，校級(jí)9

人次。

教師業(yè)績：國家級(jí)3人次，東三省1人次，省級(jí)4人次，市級(jí)

6人次，校級(jí)18人次。

7、科研報(bào)

本學(xué)期編輯設(shè)計(jì)了兩份科研報(bào)，分別是“有效提問策略研討反

思”和“有效提問策略研討總結(jié)”。（詳細(xì)內(nèi)容略）

8、信息上報(bào)

本學(xué)期幾項(xiàng)大型科研活動(dòng)，都編輯成新聞信息上報(bào)教育局信息

網(wǎng)，也發(fā)表在第十中學(xué)網(wǎng)。新聞動(dòng)態(tài)6條，教育科研11條，學(xué)生工

作5條，教師工作5條

9、資料存檔工作

文字資料和照片資料存檔。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇3

教而不研則淺，研而不教則空?？蒲惺谴龠M(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的

有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作

中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科

研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)

的發(fā)展。以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)—社區(qū)文化資源的研究

課題和小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對

科研成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的

教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。

一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)

為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長

足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用請進(jìn)來，走出去方針，多次邀請省、市、

區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范

學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。

組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動(dòng)，

收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的

原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。

與此同時(shí)，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng)，不僅教學(xué)校

長經(jīng)常聽課，還鼓勵(lì)教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，

形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專

業(yè)化發(fā)展。

二、課題促動(dòng)，打造學(xué)校辦學(xué)特色

教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)

持以課題研究為抓手，扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。20_年H月5

日上午，我校承擔(dān)的廣州市—區(qū)規(guī)劃課題面上一般課題在實(shí)施綜合

實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)—社區(qū)文化資源的研究結(jié)題報(bào)告會(huì)隆重舉行，

并以特優(yōu)的好成績順利結(jié)題。此課題自20__學(xué)年開始實(shí)施，課題組

開展了扎實(shí)而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專

著《利用地域文化資源，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》；7篇論文共登

在市級(jí)以上刊物上;編寫出版了文化校本教材&&《探尋文化之旅》；

建成了意義重大的創(chuàng)新之作&&文化博物館。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)

踐活動(dòng)課程的實(shí)施加發(fā)展，學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開

發(fā)研討現(xiàn)場會(huì)和全國第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀考察現(xiàn)場會(huì)，綜合實(shí)

踐活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)

生了較高的知名度和影響力。

20_年11月17日下午，我校舉行了小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策

略的研究課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。專家組一致以優(yōu)分評(píng)定通過了本課題的

結(jié)題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本

課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)

系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時(shí)間。教師應(yīng)繼續(xù)

加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。人心齊，泰山移。兩年來，

課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，

排除萬難，終于收獲了甘甜的果實(shí)。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春

滿園。本課題的研究經(jīng)驗(yàn)與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣，希望迎

來一個(gè)又一個(gè)豐收的季節(jié)！

歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及語文課題終于成功結(jié)題，但這并

不意味著我校對學(xué)科教研探索的結(jié)束，11月25日，廣州市第15屆

綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承

擔(dān)的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題：綜合實(shí)踐活動(dòng)課

程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃面上課題

廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究子課題：

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究進(jìn)行了開題。兩個(gè)課題的選題、研

究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課

題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本

學(xué)期，我校還有5項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題立項(xiàng)成功并有序開展研究，我校將

不斷深化對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不

斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁

上新臺(tái)階！

三、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教

學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段

性的總結(jié)，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過程中

學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班

學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對照新

的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對

典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法,

及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師計(jì)好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們

要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理

的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中

形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成

果集萃成書籍。

四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能

實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間

上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨

校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期,

我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)

習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí),

我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，學(xué)生的成果以電子形

式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

五、獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng)，有效開展教科研活動(dòng)

為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加

強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本

學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫的課研研究

方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題

研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)

期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)

作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

六、努力方向

本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理

工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度,

長遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)

和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，

共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭取課題研究有較

大的進(jìn)步。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇4

20.年，是我院的“科研工作推進(jìn)年”。在學(xué)院黨委和行政部

門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全院教師的努力，初等教育學(xué)院科研工作取

得了較好成績，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)打下

了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將20__年科研工作總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想

科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有

利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的

整體素質(zhì)。為此，在20_年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研，以科研促

教學(xué)”作為科研工作的指導(dǎo)思想，以科研為導(dǎo)向，依靠科研提高教

師素質(zhì)，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設(shè)五年規(guī)

劃的任務(wù)目標(biāo)，采取了多項(xiàng)旨在調(diào)動(dòng)教師的科研積極性，加強(qiáng)科研

工作的手段和措施;開展了各項(xiàng)科研活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)院的科研

氣氛;制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)課題、撰寫論文、

出版專著、編著和教材，取得了良好的效果，使學(xué)院科研水平不斷

提高。

二、20_年的科研工作情況

1、營造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍，準(zhǔn)確定位學(xué)術(shù)科研研究方向

20—年，學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學(xué)院

領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，在各種會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)科研工作的重要性,

要求教師更新觀念，提高對科研工作的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)院對科

研工作定位準(zhǔn)確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)

開展學(xué)術(shù)研究，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵(lì)廣大教

師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專業(yè)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容和擴(kuò)大對社

會(huì)的服務(wù)。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)科專業(yè)水平和小學(xué)教育專業(yè)水平的

“雙提高”。

2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)，支持教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)

今年，學(xué)院在組織學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一

步制定了教師進(jìn)修學(xué)習(xí)管理辦法及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。此項(xiàng)辦法一出

臺(tái)，迅速引起了全院教師的學(xué)習(xí)積極性。如20_年學(xué)院有一名教師

（車林花老師）到北京進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過進(jìn)修，她學(xué)習(xí)并了解了當(dāng)今的

前言理論和知識(shí)，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。

另外，認(rèn)真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如20_年12月，李斌院

長率學(xué)院教務(wù)科、團(tuán)委負(fù)責(zé)同志參加了在海南省—市舉行的全國教

師教育學(xué)會(huì)小學(xué)教師教育委員會(huì)年會(huì)。教師通過參加一系列全國性

學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高了對科研工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了科研意識(shí)。

3、積極加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系，組建面向小學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展大

學(xué)教師和小學(xué)教師雙贏發(fā)展的合作研究

20.年上半年，在與江西師大附小、站前路小學(xué)長期合作的基

礎(chǔ)上，我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別赴這兩所小學(xué)進(jìn)

行了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)、調(diào)研。下半年，學(xué)院又派出了兩支3-4人

組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別赴南師附小、珠市小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、調(diào)研。本

年度參與的教師人數(shù)共計(jì)13人，所在的4所小學(xué)均為在—市享有很

好聲譽(yù)的重點(diǎn)小學(xué).總的來說，我院組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)到小學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)研

取得了預(yù)期的效果，加深了教師們對小學(xué)一線的了解，提高了教師

教育專業(yè)發(fā)展水平，基本實(shí)現(xiàn)了大學(xué)與小學(xué)的.雙贏。

4、積極開展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專題學(xué)術(shù)報(bào)告共6場，主

講者為外省專家學(xué)者，如首師大的部舒竹教授和上海師大的惠中教

授，來自小學(xué)教育一線的名師，如—市站前路小學(xué)黃筱紅老師，以

及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻(xiàn)的中青年教師，如賴大

仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛，推動(dòng)了學(xué)院的科研工作。

5、學(xué)院結(jié)合學(xué)科建設(shè)工作實(shí)際，提出并認(rèn)真實(shí)踐學(xué)科暨師資隊(duì)

伍建設(shè)五年規(guī)劃，即學(xué)科建設(shè)要堅(jiān)持提高辦學(xué)層次，堅(jiān)持提高教學(xué)

質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心，堅(jiān)持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊(duì)伍兩大

建設(shè)。通過學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。

6、每年三月份被確定為我院的“科研活動(dòng)月”，定期召開科研

工作會(huì)議，及時(shí)總結(jié)取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，找出差距和不足，制定今

后的科研發(fā)展計(jì)劃C

7、抓住機(jī)遇，積極競爭，提高了科研項(xiàng)目的數(shù)量。一是認(rèn)真組

織，集中優(yōu)勢科研力量，加強(qiáng)項(xiàng)目申報(bào)的力度，提高項(xiàng)目申報(bào)的成

功率。二是加強(qiáng)對外聯(lián)系，拓寬科研項(xiàng)目申報(bào)渠道，爭取申報(bào)更多、

更高層次的縱橫向項(xiàng)目。

三、20__年的科研成績

多渠道爭取科研項(xiàng)目，積極主動(dòng)與各級(jí)主管部門建立良好的合

作關(guān)系，為學(xué)院科研項(xiàng)目的申報(bào)打開了良好局面。先后組織了江西

省教育科學(xué)規(guī)劃課題、江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、江西省高等學(xué)校

教學(xué)改革研究課題等申報(bào)工作。

廣泛動(dòng)員，給予必要指導(dǎo)，在組織項(xiàng)目申報(bào)工作中，在廣泛動(dòng)

員的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重點(diǎn)的推薦，并對缺乏項(xiàng)目申報(bào)經(jīng)驗(yàn)的教師給予

必要的指導(dǎo)，使參與申報(bào)的教師人數(shù)增加，范圍擴(kuò)大，申報(bào)項(xiàng)目的

教師也逐步掌握和了解項(xiàng)目論證的技巧、方法，積極性有很大提高。

1、20_年學(xué)院科研立項(xiàng)情況

申報(bào)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題3項(xiàng)，申報(bào)江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃

項(xiàng)目1項(xiàng)，申報(bào)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(xiàng)，申報(bào)江西

師大校級(jí)教改研究課題7項(xiàng)，申報(bào)20_年度江西師范大學(xué)青年成長

基金項(xiàng)目3項(xiàng)。

批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研項(xiàng)目有：

(1)20__年度江西師范大學(xué)青年成長基金項(xiàng)目3項(xiàng)(黎瑋、計(jì)蕓、

黃莉)

(2)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)(章波、向晶)

(3)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李

民香、劉碧珍)

(4)江西師大校級(jí)教改研究課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李民香、

劉碧珍)

2、發(fā)表論文

本年度學(xué)院教師以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，再加上第二作

者1篇，合計(jì)：11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高，其中有

1篇論文發(fā)表在二類學(xué)術(shù)期刊上，3篇論文發(fā)表在三類學(xué)術(shù)期刊上.

3、編著

學(xué)院教師參編著作2部。

四、存在的不足

1、目前我院科研工作的基礎(chǔ)非常薄弱。科研管理工作才剛剛啟

動(dòng)，還有許多方面需加強(qiáng)和完善。如本學(xué)年全?？蒲谐晒y(tǒng)計(jì)中,

我院的份額太小，權(quán)威、核心期刊，我院僅有1篇；

2、學(xué)術(shù)交流還需要加強(qiáng)，科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)還未真正形成；

3、教師的科研投入還需要加大，科所思路和科研方法還要不斷

創(chuàng)新；

4、缺少高層次、有影響的科研項(xiàng)目；

5、科研基地建設(shè)，特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入

嚴(yán)重不足；

6、科研所自身的信息化建設(shè)和管理模式的改革比較緩慢；

7、科研人員的力量有限，科研條件也相當(dāng)有限，如學(xué)院圖書資

料建設(shè)還不完善等C

總之，一年來，在學(xué)校各職能部門和學(xué)院的大力支持和密切配

合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學(xué)院

的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢，在某些方面取得了一些成績。但與學(xué)

院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境，

改善科研條件，凸現(xiàn)科研特色，增強(qiáng)科研實(shí)力的目標(biāo)和任務(wù)還十分

艱巨，還需要堅(jiān)持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇5

本年度，劉集鎮(zhèn)教科研工作在小學(xué)中心校的帶領(lǐng)下，以學(xué)校發(fā)

展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教

學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路。立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期

學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、

為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教

學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的

先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我鎮(zhèn)教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研

體系。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)

為中心的教育教學(xué)改革。努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水

平向更高層次發(fā)展C

本學(xué)期工作亮點(diǎn)

(1)加強(qiáng)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

根據(jù)上級(jí)教育科研工作要求和我鎮(zhèn)實(shí)際情況，本年度，小學(xué)學(xué)

中心校辦公室要求各校修改、完善了“教育科研考評(píng)細(xì)則”，把教

師的常規(guī)科研工作列入教師業(yè)務(wù)考核之中，對教師各類公開課、論

文發(fā)表，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀成果，指導(dǎo)學(xué)生參加科研活動(dòng)和

獲獎(jiǎng)情況，按貢獻(xiàn)大小和級(jí)別分別予以不司程度的加分和考評(píng)。在

經(jīng)費(fèi)困難的情況下，拿出專項(xiàng)基金，以書券的形式作為對獲獎(jiǎng)教師

獎(jiǎng)勵(lì)。切實(shí)為科研型教師提供了一定的物質(zhì)保障與精神獎(jiǎng)勵(lì)，保護(hù)

與提高了基層教師科研積極性。

(2)舉辦劉集鎮(zhèn)首屆讀書節(jié)，積極參與縣“讀書峰會(huì)”活動(dòng)。

為了迎接縣“讀書峰會(huì)”活動(dòng)的開展，辦公室積極號(hào)召和鼓勵(lì)

本鎮(zhèn)科研骨干教師及劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師參與縣讀書峰會(huì)活動(dòng)。

在讀書峰會(huì)的準(zhǔn)備過程中，開展了大量豐富多彩的活動(dòng)：舉辦了首

屆劉集鎮(zhèn)首屆師生讀書節(jié)，組織部分教師撰寫讀后感，并進(jìn)行了認(rèn)

真的篩選和評(píng)比，上報(bào)鎮(zhèn)小學(xué)中心校；組織全體教師認(rèn)真撰寫個(gè)人讀

書的典型事跡或讀書改變現(xiàn)狀的具體事例，并進(jìn)行了深入地座談、

討論和交流，增強(qiáng)全體教師的讀書意識(shí)；舉行各年級(jí)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng);

組織了教師讀書演講、專業(yè)日記、讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，我鎮(zhèn)教師的

專業(yè)日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會(huì)分會(huì)場驛城實(shí)小展出時(shí),

受到了與會(huì)人員的一致好評(píng)，楊雪茹老師撰寫的讀書心得《現(xiàn)實(shí)中

的'病與艾”》在《我為書狂》上發(fā)表。在這次大規(guī)模的讀書活動(dòng)

中，我校教師，表現(xiàn)出極高的讀書熱情和教科研參與意識(shí)，有效地

促進(jìn)和推動(dòng)了我校教科研工作健康、穩(wěn)步地發(fā)展。

(3)科研引領(lǐng)神算無極

我鎮(zhèn)積極投入課題研究，深入開展“小課題研究”活動(dòng)。研究

中課題成績斐然：尤其可喜的劉集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)承擔(dān)的市級(jí)滾動(dòng)課題

《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》，該課題在中心校崔偉堂

校長、實(shí)驗(yàn)小學(xué)王紹永(前)、許文忠校長、及教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，將

課題研究與學(xué)校特色教育結(jié)合起來，成功開發(fā)了小學(xué)生24式簡化太

極拳、太極劍、太極刀、48式太極拳等，在推廣普及過程中，我校

領(lǐng)導(dǎo)、教師迎難而上、力排眾議，最終取得了驕人的成績：—年實(shí)

驗(yàn)小學(xué)被命名為徐州市體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，—年該校特色操獲得縣

級(jí)特等獎(jiǎng)，并受到《中國體育》雜志社的獨(dú)家，同時(shí)南京市教育局

攜下屬學(xué)校教師慕名參觀學(xué)習(xí)。王套小學(xué)承擔(dān)的市級(jí)規(guī)劃課題《珠

心算課程的開發(fā)與研究》，效果顯著，在近數(shù)年的徐州市珠心算比

賽中一直獨(dú)占鰲頭，_、—年在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二,

得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。—年徐州市

電視—家專題報(bào)道C實(shí)驗(yàn)班的孩子對于十筆加減運(yùn)算、五六位數(shù)乘

除運(yùn)算、加減乘除混合運(yùn)中四位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)乘以三位數(shù)、

除以兩位數(shù)得四位數(shù)、除以三位數(shù)得三位數(shù)、除以四位數(shù)得兩位數(shù)

這些運(yùn)算中聽完題目后，數(shù)秒內(nèi)即可報(bào)出結(jié)果，比計(jì)算機(jī)器的速度

還快，多次通過各級(jí)局領(lǐng)導(dǎo)的考核。正所謂科研引領(lǐng)、神算無極。

本年度我鎮(zhèn)各學(xué)校均有立項(xiàng)或研究課題。劉集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)承擔(dān)

的教科所課題《語文教學(xué)中提升學(xué)生品悟能力的研究》、市

級(jí)滾動(dòng)課題《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》、市級(jí)規(guī)劃課

題：《促進(jìn)對話互動(dòng)的課堂教學(xué)研究》、市級(jí)個(gè)人課題：《小學(xué)語

文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養(yǎng)》，在學(xué)校的積極引導(dǎo)和主持人的帶

領(lǐng)下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統(tǒng)且有著

較高科研價(jià)值的第一手資料。郭橋小學(xué)承擔(dān)的市級(jí)個(gè)人課題《提高

后進(jìn)生默讀策略的研究》，在主持人的努力下有條不紊地進(jìn)行。總

之，在老師們的共同努力下，立項(xiàng)課題均已取得了明顯的成效，達(dá)

到了預(yù)期的目標(biāo)。市級(jí)個(gè)人課題：《小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生概括能力

的培養(yǎng)》在主持人王艷梅的努力下已經(jīng)順利結(jié)題。另外，我鎮(zhèn)還積

極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，鼓勵(lì)教師投身—一—一年度教師個(gè)人“小課題”

研究，增強(qiáng)教師們的問題意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)和反思意識(shí)；鼓勵(lì)教師采用

典型課例和教育故事及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式，不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提高自

己的教育教學(xué)水平C本學(xué)期一開學(xué)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)就有四個(gè)市級(jí)個(gè)人課

題獲得了立項(xiàng)：楊秀菊老師《牛津小學(xué)英語b、C部分“串詞成境”

的研究》、胡瑞雪老師《小學(xué)英語起步階段學(xué)困生產(chǎn)生的原因與對

策的研究》，徐光老師《“三段式”教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的研

究》，楊雪茹老師《基于任知診斷理論下若干名英語學(xué)困生的研究

及對策》。王套小學(xué)李小龍、李小東老師也各有一個(gè)課題立項(xiàng)。大

家對“小課題研究”產(chǎn)生了濃厚興趣，并積極地投入到“小課題研

究”的工作之中。即使未獲得立項(xiàng)的課題主持人，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有

35周歲以下的教師和許多中老年教師也都從日常的教學(xué)中，尋找教

科研課題的突破點(diǎn)，認(rèn)真制定、修改方案，真正讓教科研從教育教

學(xué)中來，到教育教學(xué)中去，讓科研提升教育教學(xué)的質(zhì)量，讓教育教

學(xué)為教科研提供取之不盡用之不竭的動(dòng)力源泉，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與教

科研之間的互相促進(jìn)，和協(xié)共生。

本年度工作回顧

一月

制定年度科研工作意見

—年度縣教育論文、課題論文評(píng)審

部署推薦縣第六屆教師讀書峰會(huì)的交流材料

上報(bào)縣教師讀書評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)推薦材料

教師個(gè)人閱讀計(jì)劃評(píng)選

二月

召開縣教科研工作例會(huì)

組織對課題管理博客的檢查

籌備縣第六屆教師讀書峰會(huì)

“寒假讀書樂”征文，也可以圍繞《為了自由呼吸的教育》解

讀、《我最喜歡的一本書》、《同一本書》進(jìn)行撰文

組織人員參加全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)“課改”名師觀摩課活動(dòng)

三月

籌備縣第六屆教師讀書峰會(huì)活動(dòng)，編輯會(huì)議交流材料《我為書

狂》

表彰讀書先進(jìn)個(gè)人、讀書先進(jìn)校長。

部署本學(xué)期縣教師優(yōu)秀讀書心得評(píng)選活動(dòng)

《讀書活動(dòng)攝影》評(píng)比

四月

參加縣第六屆教師讀書峰會(huì)，表彰讀書先進(jìn)集體和個(gè)人

“—”課題校級(jí)期中檢查

五月

舉辦科研成果推廣研討活動(dòng)

基層學(xué)校舉辦教師讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)秀讀書筆記展示

六月

部署—學(xué)年度教育科研先進(jìn)評(píng)選工作

“—”課題管理博客縣級(jí)學(xué)期檢查

教師讀書活動(dòng)縣對校檢查

總結(jié)上半年教科研工作，制定下半年科研工作調(diào)整意見

總結(jié)本學(xué)年度“教師閱讀促進(jìn)工程”工作，基層上交教師讀書

工作學(xué)年總結(jié)

暑期教科研干部工作培訓(xùn)報(bào)名

七月

組織縣教師優(yōu)秀讀書心得評(píng)選工作

基層部署教師暑期閱讀任務(wù)，學(xué)校、教師制訂下一學(xué)年度讀書

計(jì)劃

八月

1、組織教科研先進(jìn)個(gè)人、集體評(píng)選

2、組織暑期教科研干部培訓(xùn)班

3、召開縣教科研工作例會(huì)

九月

1、組織人員參加全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)名師“課改”觀摩課活動(dòng)

2、表彰縣教科研先進(jìn)個(gè)人、集體

3、組織參加市第十二屆“科研杯”論文評(píng)比

4、部署第三批教師“個(gè)人課題”申報(bào)

5、部署省學(xué)會(huì)年度論文評(píng)選工作

6、組織徐州市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語數(shù)外優(yōu)質(zhì)課競賽報(bào)名

7、部署參加市“教師讀書節(jié)”活動(dòng)事項(xiàng)

8、建立健全學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組成員、計(jì)劃及考核機(jī)制。

9、部署開展新一輪“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)

十月

1、部署縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)課題中期成

果評(píng)選工作

2、組織“—”課題和首批教師“個(gè)人課題”結(jié)題鑒定

3、參加市學(xué)會(huì)小學(xué)語數(shù)外優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)

4、組織徐州市教育學(xué)會(huì)初中優(yōu)質(zhì)課競賽報(bào)名

5、指導(dǎo)我鎮(zhèn)教師參加市第三批“個(gè)人課題”的申報(bào)

6、第一次博客、理論筆記檢查

十一月

1、舉行課題成果展示及研討活動(dòng)

2、推薦上報(bào)第三批“個(gè)人課題”申報(bào)方案

十二月

1、上交參加縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)課題中

期成果評(píng)選的資料

2、總結(jié)全年教科研工作，制定下年度科研工作調(diào)整意見

元月

1、課題管理博客縣級(jí)學(xué)期檢查

取得成績及經(jīng)驗(yàn)：本年度，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安

排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教

學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比，獲

獎(jiǎng)達(dá)50多人次。其中王套小學(xué)承擔(dān)的市級(jí)規(guī)劃課題《珠心算課程的

開發(fā)與研究》，效果顯著，在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，

得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。劉集實(shí)驗(yàn)小

學(xué)海鳳老師撰寫的文章在省級(jí)刊物發(fā)表，徐光老師、李賀主任、海

鳳老師的課題處于穩(wěn)步研究中。七個(gè)市級(jí)個(gè)人課題正處于穩(wěn)步的研

究中。另有多篇教育教學(xué)論文、案例獲縣、市、省級(jí)獎(jiǎng)，可謂碩果

累累。

存在問題及不足

1、課題深度不夠，系統(tǒng)性不強(qiáng)。由于課題組成員都是一線教師,

課務(wù)與非課題組教師一樣對待，只能從工作外擠出時(shí)間從事課題研

究，匆忙之間，只能泛泛而談。

2、教科研研究項(xiàng)目缺乏強(qiáng)有力的理論支撐。由于教師平時(shí)接觸

的多為雜志、報(bào)刊等速成品，對于教育理論難以從整體把握。即使

讀了教育理論專著，又缺乏與教育教學(xué)科學(xué)合理的嫁接指導(dǎo)。一線

教師難以與高校教授最新研究項(xiàng)目及研究動(dòng)向建立連接，因此存在

很多的重復(fù)研究甚至與教育教學(xué)動(dòng)態(tài)產(chǎn)生背離，造成了人力物力資

源的浪費(fèi)。

3、課題級(jí)別不高，近三年內(nèi)沒有省級(jí)立項(xiàng)課題。

4、教師對待教科研態(tài)度大多為應(yīng)付，很少有發(fā)自內(nèi)心的需要。

下一步工作設(shè)想及改進(jìn)措施

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期，

我們要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本

教育理論專著，科研干部帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的

好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時(shí)閱讀討論。同時(shí)要

求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)閱

讀相關(guān)的教學(xué)刊物C通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，提高了全校教師教科

研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我

們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教

科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教

育教學(xué)的實(shí)際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和

課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行

反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。

二、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理

1、制訂計(jì)劃，扎實(shí)過程研究。

圍繞徐州市“―”科研規(guī)劃，我鎮(zhèn)將課題研究的理論成果加以

推廣，以學(xué)生擂臺(tái)賽為抓手，加強(qiáng)學(xué)生體臉活動(dòng)基地的建設(shè)，為學(xué)

生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健

康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動(dòng)，課題組老師構(gòu)思活動(dòng)設(shè)想，撰寫活動(dòng)

方案，總結(jié)活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結(jié)合。

本著求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活

動(dòng)，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，全力打造一支師

德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。各課題組在組內(nèi)研究

日?；幕A(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)

容有目的地進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。

本學(xué)期，我鎮(zhèn)徐州市個(gè)人課題《小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生概括能力

的培養(yǎng)》順利結(jié)題，第二批個(gè)人課題在穩(wěn)步推進(jìn)。這些課題在近一

年的研究過程中，我們按照改革基礎(chǔ)教育課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)

有利于多元化人才成長和發(fā)展的課程理念，不斷提升學(xué)生的精神境

界、道德意識(shí)，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。本課

題的研究與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個(gè)性

的發(fā)展，提供了一個(gè)嶄新的舞臺(tái)。

3、積極投入，協(xié)作徐州市省級(jí)“—”課題研究，爭取在近一

二年內(nèi)有省級(jí)課題立項(xiàng)。

三、繼續(xù)完善激勵(lì)機(jī)制，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，各校教科室繼續(xù)完善了

教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對課題研究、論文

發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競賽等

信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，在全

省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位教師參與，將自

己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜

合素質(zhì)。

四、依托信息資源，提高科研實(shí)效

注重校園信息化建設(shè)，以信息化推動(dòng)教育教學(xué)工作是我鎮(zhèn)的一

個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過多年的探索，在信息化建設(shè)方面積累了一定的經(jīng)

驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、內(nèi)容豐富的資源庫，洽教學(xué)科研工作的開展提

供的了有力的保證C本學(xué)期，我們繼續(xù)以信息化建設(shè)為依托，不斷

充實(shí)完善校園網(wǎng)信息資源庫，積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的

方法和途徑，提高科研實(shí)效。

五、注重科研總結(jié)，推廣研究成果

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地

方需要改進(jìn)、充實(shí)C在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與

的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所，使教科研工

作穩(wěn)步前進(jìn)。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校教育發(fā)

展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研必先行。教育科研與學(xué)校

教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。它是學(xué)校工作的重要組成部

分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動(dòng)因。這是我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師

達(dá)成的共識(shí)。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇6

我于20_年6月1日來到云南省建材科研設(shè)計(jì)院工作，有幸成

為建材院的一名員工，回顧這3個(gè)月來的工作，我在各領(lǐng)導(dǎo)及各位

同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照部門的要求，較好地完

成了自己的本職工作；在此對各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同事表示衷心的感謝，

感謝建材院給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),

在專業(yè)技能上、思想上都有了較大的改變，現(xiàn)將這幾個(gè)月以來的工

作情況總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)階段的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)

剛來到院里的我來說，從事文秘工作是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。我有幸

成為建材院培訓(xùn)中心的一員，在工作的這3個(gè)月，盡快適應(yīng)了工作

的環(huán)境，融入到這個(gè)集體中。在領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)懷、支持與幫

助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了制度，不斷提高自己的專業(yè)水平，積累經(jīng)驗(yàn)。在

此期間，鍛煉了耐性，認(rèn)識(shí)到做任何工作都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)心,

處理好同事間的關(guān)系，與院里各部門之間聯(lián)系的重要性。

二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)水平

通過3個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)識(shí)、能力和閱歷還很

欠缺，所以在工作和學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學(xué)習(xí)，

向書本學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來感覺自己還是有

了一定的進(jìn)步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了一定的工作經(jīng)

驗(yàn)，能夠以正確的態(tài)度對待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛本職工作，認(rèn)真努

力貫徹到實(shí)際工作中去。積極提高自身各項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)，爭取工作的

積極主動(dòng)性，具備較強(qiáng)的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工

作質(zhì)量。

三、存在的問題和今后努力方向

這3個(gè)月以來，能敬業(yè)愛崗、不怕吃苦、積極主動(dòng)、全身心的

投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表

現(xiàn)在：

第一，剛剛步入建材院培訓(xùn)中心工作，經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)過錯(cuò)。

但我在工作中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，多動(dòng)腦筋，認(rèn)真看表格、盡量改善自

己的缺點(diǎn)。

第二，有些時(shí)侯工作中不夠細(xì)心，不夠認(rèn)真，工作效率有待提

高；成為院里的正式員工以后、在今后工作與學(xué)習(xí)中，我會(huì)更認(rèn)真提

高專業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)責(zé)任心，為建材院的快速發(fā)展，為部門的發(fā)

展，貢獻(xiàn)自己應(yīng)該貢獻(xiàn)的力量。我喜歡這個(gè)工作的舞臺(tái)，我會(huì)好好

珍惜這次機(jī)會(huì)，為建材院的發(fā)展竭盡全力，我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽

滿的熱情做好我的本職工作，為部門創(chuàng)造價(jià)值，同建材院一起展望

美好的未來！

在此我提出轉(zhuǎn)正申請，希望自己能成為建材院的正式員工，懇

請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

申請人：李豪

20__-8-31

2024年學(xué)校科研工作總結(jié)篇7

進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，通過多種途徑，使教師們在工作

中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書，搞

科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把教學(xué)過程和教育科研過程有機(jī)統(tǒng)一

起來。學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)老

師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文參加各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng)、

在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平。

二、積極引導(dǎo)教師切實(shí)轉(zhuǎn)化教科研成果

學(xué)校教科研工作歸根結(jié)底要服務(wù)于教育教學(xué)工作，為進(jìn)一步加

強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性，學(xué)校要求從課題立項(xiàng)到研究，要緊密結(jié)合

我校教育教學(xué)實(shí)際展開。鼓勵(lì)廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究

成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，以教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)教科研成果。本年

度，學(xué)校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱號(hào)若名。教科研工作促進(jìn)了

教師的成長、學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)校的發(fā)展。

三、積極開展課題研究活動(dòng)

本學(xué)期，繼續(xù)以縣級(jí)級(jí)課題“提高語文小組學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)

生語文素養(yǎng)迅速提高”為抓手，進(jìn)行校本科研。以“創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)”為核心，以課堂教學(xué)為主要渠道，探索運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新

能力的教學(xué)模式，在學(xué)科教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)

揮學(xué)生的主體性。同時(shí)，進(jìn)一步做好課題研究的銜接工作。加強(qiáng)課

題管理，提高科研水平，推廣科研成果，逐步形成科研條件現(xiàn)代化、

管理結(jié)構(gòu)科學(xué)化、科研效益最優(yōu)化，具有我校學(xué)校特色的教育科研

體系。

配合教導(dǎo)處開展“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式探討，旨在以學(xué)

科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運(yùn)用，關(guān)注師生

互動(dòng)中的知識(shí)構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，關(guān)注體

現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié)，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。

四、搞好教師培訓(xùn)工作

1、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃。

教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機(jī)，組織教師制定新一

輪三年發(fā)展規(guī)劃，將個(gè)人專業(yè)成長與學(xué)校發(fā)展密切聯(lián)系。

2、加大師培師訓(xùn)力度。

加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干教師培

養(yǎng)制度與計(jì)劃，形成后備縣、真級(jí)骨干教師培養(yǎng)梯隊(duì)，分別提要求、

壓擔(dān)子，加大骨干教師培養(yǎng)力度。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,

本學(xué)期開展了“骨干教師示范課”活動(dòng)，通過學(xué)科骨干教師的教學(xué)

展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯

成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的‘深

入開展。

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)“骨干教師示范課”活動(dòng)的開展不僅促

進(jìn)了骨干教師的成長，更促進(jìn)了青年教師的發(fā)展。學(xué)校要求35周歲

以下青年教師必須按要求進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，并專門利用學(xué)習(xí)時(shí)

間開展評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，幫助青年教師快速成長。

五、做好資料歸檔工作

教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地

完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個(gè)教師的教科研活動(dòng)

記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔。

在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作

風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開展教

科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育

觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇8

本學(xué)期，我校的科研工作，堅(jiān)持了以下原則，并取得了一定的

成效，具體如下：

1）堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)行動(dòng)，工作目標(biāo)明確，避免無頭蒼蠅式的烤摸

亂撞。

2）堅(jiān)持公平公正的原則，選拔優(yōu)秀作品，杜絕“偽科研”的不

正之風(fēng)，堅(jiān)持真科研。

3）堅(jiān)持逐人逐個(gè)跟蹤和指導(dǎo)，培植科研人才，提高科研能力和

水平。

一、落實(shí)《20_年度實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研課題研究規(guī)劃及任務(wù)指標(biāo)》，

我校課題管理穩(wěn)步前行。

根據(jù)上級(jí)文件和我校科研發(fā)展的需求，全面規(guī)劃、構(gòu)想并逐個(gè)

下達(dá)、落實(shí)了我校20_年度科研課題的研究目標(biāo)，發(fā)展進(jìn)程，及明

確的任務(wù)指標(biāo)，讓老師們有的放矢，而不是腳踩西瓜皮。

總的來說，我校的課題研究的發(fā)展走向是穩(wěn)步前行的。短短兩

年間，我校從一窮二百的科研困境中，發(fā)展成了擁有7個(gè)市級(jí)立項(xiàng)

課題的新校，取得了突破性的進(jìn)展：

（一）三個(gè)新課題成功申報(bào)為20_年市級(jí)立項(xiàng)課題。

本學(xué)期，我校共有三個(gè)新課題成功申報(bào)為20_年市級(jí)立項(xiàng)課題。

她們是：

1、鐘秀群校長：《學(xué)?！皭偽幕苯ㄔO(shè)的實(shí)踐研究》；

2、方丹老師：《小學(xué)英語課堂實(shí)現(xiàn)人文化的實(shí)踐研究》；

3、彭英老師：《應(yīng)用微視頻，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐研

究》。

（二）原有課題在扎實(shí)研究中穩(wěn)步前行。

1、陳列鑫：《小學(xué)快樂民間體育活動(dòng)資源開放與利用的實(shí)踐研

究》

2、景麗英：《基于傳統(tǒng)故事情景劇的小學(xué)德育模式研究》

3、王曉娜、陳美春：《構(gòu)建“細(xì)節(jié)描寫”中高段訓(xùn)練體系，有

效指導(dǎo)小學(xué)生把作文寫具體，寫生動(dòng)》

4、古醒慶：（〈運(yùn)用聽力訓(xùn)練提高小學(xué)生英語語言技能的實(shí)踐

研究〉〉

以上課題，均處于扎實(shí)研究之中。而我們也相信，腳踏實(shí)地地

行走在“科研促教”的道路上，定能實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的雙豐收。

二、以專題講座為載體，開展第三期校本科研培訓(xùn)I,倡導(dǎo)“綠

色科研”。

從建校至今，我校堅(jiān)持每學(xué)期開展一次校本科研培訓(xùn)，循序漸

進(jìn)地構(gòu)建培訓(xùn)體系，營造科研氛圍，加強(qiáng)科研指導(dǎo)，培植科研骨干。

6月2日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在習(xí)教室舉行了第三期校本

科研培訓(xùn)，負(fù)責(zé)科研工作的王曉娜老師開展了以《綠色科研，遙望

教師成長的遠(yuǎn)方》的專題講座。本次講座，王老師化難為易，將讓

教師們深感陌生和頭疼的“科研”話題：

1）教師做課題的三句箴言。

2）課題研究的流程與書面報(bào)告。

3）課題研究的三段三法。

4）課題實(shí)證必須具備的“五個(gè)條件”。

5）課題規(guī)劃的基本方法和路徑。

6）課題相關(guān)資料的收集與整理。

通過“手把手”的科研培訓(xùn)，以簡潔生動(dòng)、別開生面的方式指

導(dǎo)教師們走出“偽科研”的困境，立足“綠色科研”，實(shí)現(xiàn)“科研

促教”的目標(biāo)。

總之實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過定期的、系列的科研培訓(xùn)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)了

教師的科研意識(shí)，提高了科研能力，將更多的老師拉入科研隊(duì)伍,

在教學(xué)科研中得到不斷地成長。

三、優(yōu)化論文評(píng)選方式，減負(fù)高效，確保論文質(zhì)量。

為了減輕老師們的負(fù)擔(dān)，更好地規(guī)劃論文選送的進(jìn)程，從上學(xué)

期起，我校對論文的撰寫==評(píng)選=上送進(jìn)行了全面的改革。鼓勵(lì)教

師以學(xué)年為時(shí)間段，每年撰寫一篇高質(zhì)量的論文，通過規(guī)范評(píng)選，

擇優(yōu)上送。

為了提高論文的質(zhì)量，我們鼓勵(lì)教師立足教學(xué)實(shí)踐，勤反思，

善總結(jié)，大膽創(chuàng)新，主動(dòng)撰寫高水平、高質(zhì)量的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總

結(jié)和學(xué)術(shù)論文，努力提升實(shí)踐能力和理論水平。

本年度的論文評(píng)選，我們做出了如下的堅(jiān)守：

（一）明確論文參選要求：

要求每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇優(yōu)秀的教育教學(xué)論文。年齡

50歲以上的老師，可以自愿為原則。堅(jiān)持上送原創(chuàng)作品，拒絕弄虛

作假，凡是發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象達(dá)50%以上，取消評(píng)選資格。

（二）對教師加強(qiáng)論文寫作的指導(dǎo)和修改：針對部分選材比較

好的論文，采用一對一的方式，有針對性地提出中肯有效的意見和

建議，提升論文的質(zhì)量。

（三）嚴(yán)格規(guī)范論文評(píng)選的方式：論文評(píng)比以科組為單位，所

有參評(píng)作品需去掉作者姓名，采用無記名打分的方式，100分制汀

分，去掉最高分和最低分，以總分排序，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，

進(jìn)行校級(jí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并擇優(yōu)上送鎮(zhèn)、市參評(píng)，以確保以公平公正

的態(tài)度選拔、上送優(yōu)秀作品，爭創(chuàng)佳績。（注：本學(xué)期上送的多類

論文，目前評(píng)比結(jié)果尚未出臺(tái)。）

四、下階段努力方向和工作構(gòu)想：

（一）加強(qiáng)科研培訓(xùn)的力度，推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的組建和能力提升。

1）合理搭配，組建科研小組，定期組織科研工作培訓(xùn)和指導(dǎo)，

提高教師的科研能力。以“主題研討”的形式，組織各課題負(fù)責(zé)人

深入學(xué)習(xí)“十二五”課題指南，加強(qiáng)對課題主持人和實(shí)驗(yàn)教師的培

訓(xùn)，提高教育科研水平。每次研討活動(dòng)，要求“六定”：定主題、

定時(shí)間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動(dòng)

的質(zhì)量和效果。

2）明確布置我校各階段科研工作的巨標(biāo)，任務(wù)，分工等常規(guī)工

作，及時(shí)進(jìn)行科研工作小結(jié)，總結(jié)成敗得失。確保學(xué)?？蒲泄ぷ靼?/p>

部就班，順利開展C

（二）穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅(jiān)持落實(shí)“綠色科研”，打造高端“精品課

題”。

雖然我校目前已有7個(gè)課題正處于研究階段，但沒有能被省、

市評(píng)審?fù)ㄟ^的“精品課題”“高端課題”。所以，走出“偽科研”

的困境，倡導(dǎo)“綠色科研”，扎實(shí)研究過程，優(yōu)化研究手段，提高

課題質(zhì)量，是下階段科研工作的重中之重。

1、繼續(xù)跟蹤和指導(dǎo)現(xiàn)正研究和仍未完成科研任務(wù)的教師，高效

完成科研任務(wù)。

2、鼓勵(lì)各層級(jí)教師，追蹤教育熱點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，確立各課

題的研究方向和目標(biāo)，推進(jìn)“課題立項(xiàng)”和“實(shí)踐研究“，全方位

鋪開課題研究工作c在實(shí)踐中成長，

3、繼續(xù)加強(qiáng)對現(xiàn)有課題研究過程的管理，把課題做細(xì)、做實(shí)。

把課題研究的過程調(diào)控與階段評(píng)估結(jié)合起來。課題組對課題研

究要有布置、有落實(shí)、有檢查，對課題活動(dòng)要做到前有計(jì)劃，中有

記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。課題組分階

段，有計(jì)劃，有步驟組織研討、評(píng)比、推介等活動(dòng)，邀請專家對小

課題研究成果進(jìn)行指導(dǎo)和結(jié)題驗(yàn)收，推進(jìn)研究范圍、研究質(zhì)量、研

究水平再上新層次C

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)推進(jìn)“科研與教研”的緊密結(jié)合與相互

促進(jìn)，理論聯(lián)系實(shí)際，以課題聚焦課堂。堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改，發(fā)

揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。引導(dǎo)老

師有效開展校本研究活動(dòng)，推動(dòng)教科研活動(dòng)進(jìn)課堂，讓課題研究直

接服務(wù)于課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)科研薄弱群體的拔節(jié)

和成長。

（三）加強(qiáng)論文的管理，提高論文質(zhì)量，發(fā)展“滾動(dòng)式”科研

模式。

在過去的兩年中，我校嘗試探索“教學(xué)設(shè)計(jì)一一教學(xué)反思一一

教學(xué)論文------小課題-----大課題”鏈條式教科研發(fā)展模式，進(jìn)

而提高教師的科研能力?！罢撐摹北闶沁@一鏈條模式中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

簡單來說，能寫好論文的老師，便具備了初期科研的能力。

下階段，我校將繼續(xù)嚴(yán)格把關(guān)論文撰寫的真實(shí)性和有效性，杜

絕大面積抄襲和下載現(xiàn)象，加強(qiáng)論文撰寫的指導(dǎo)，提高論文的質(zhì)量。

我們將著力解決“論文撰寫”中的如下困境：

1）規(guī)范論文的格式和組成要素。

2）評(píng)委應(yīng)努力完成論文評(píng)分框架的自我建構(gòu)：觀點(diǎn)信度、論證

周密程度、論據(jù)信度、學(xué)術(shù)創(chuàng)新價(jià)值、語體風(fēng)格合宜度、文章格式

規(guī)范度各幾何？這幾個(gè)方面，應(yīng)該是論文評(píng)價(jià)方面須加以考慮的。

避免糊涂打分，提高論文評(píng)選的科學(xué)性、專業(yè)性和公平性。

3）克服選題太大、觀點(diǎn)陳舊、內(nèi)容空洞、效果模糊等現(xiàn)象。倡

導(dǎo)論文撰寫“選題小，指向明、立意新、內(nèi)容實(shí)、針對性強(qiáng)、成果

有特色”。

4）加強(qiáng)指導(dǎo)，縮短差距。我校老師的科研論文水平的差異很大,

尤其是青年教師的論文寫作能力要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，從論文的基本

格式和論文論點(diǎn)的選取，都還需要進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

總之，教育科研，是撬動(dòng)教育發(fā)展的杠桿，是教師走向成熟的

專業(yè)自主活動(dòng)。撰寫論文，研究課題，參與教育科研，不是走過場,

不是為了應(yīng)付任務(wù)而疲于奔命，而是我們每個(gè)人職業(yè)成長的內(nèi)在需

求。投身科研，如孩童學(xué)步，雖步履蹣跚，但且行且收獲，且行且

成長。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇9

回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不

斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、

高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生

的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,

激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培

養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣,

學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)變成無本之木，無源之水。為

了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研

活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書，

多學(xué)習(xí)，多思考，多動(dòng)筆的好習(xí)慣。

為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，

我認(rèn)真進(jìn)行課題研究，通過說、評(píng)課，互相聽課交流等活動(dòng)進(jìn)行教

學(xué)研究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看

成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲

得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。

由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。

回顧過去，放眼未來，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支

持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構(gòu)建特

色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點(diǎn)，以建設(shè)一支高

素質(zhì)、高水平的科研型教師隊(duì)伍為制高點(diǎn)，以全校教師教科研素養(yǎng)

不斷提高為增長點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促

進(jìn)教科研在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏,

銳意改革，使我?？蒲泄ぷ魅〉酶玫某煽?。

2024年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇10

本學(xué)期，圍繞學(xué)?！岸嘣采幕I(lǐng)自主發(fā)展”的工作思路,

按照學(xué)校新五年規(guī)劃20_年度工作要求，以科研為先導(dǎo)，以文化為

引領(lǐng)，以課程建設(shè)為抓手，以校本研訓(xùn)為載體，進(jìn)一步深入推進(jìn)

“教研修”一體化，扎實(shí)落實(shí)學(xué)校的“播撒幸福的種子，開啟美好

的人生”的辦學(xué)理念，繼續(xù)實(shí)施研究項(xiàng)目，努力提升教師綜合素養(yǎng),

不斷深化“激情、合作、專業(yè)”為核心的學(xué)校隊(duì)伍文化建設(shè)，為努

力打造新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。

一、努力營造教師專業(yè)自主發(fā)展氛圍

學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)推出教師個(gè)

人發(fā)展計(jì)劃，指導(dǎo)教師科學(xué)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展。一學(xué)期來，教師們根據(jù)

學(xué)期初自行制定的規(guī)劃，積極參加市區(qū)教師師訓(xùn)、校本培訓(xùn)，以及

學(xué)科教研組組織的分層培訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束時(shí)再組織教師回頭看，

細(xì)數(shù)各自目標(biāo)落實(shí)情況，學(xué)校進(jìn)行考核，引導(dǎo)教師進(jìn)一步合理規(guī)劃

個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為新一年的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

在合理規(guī)劃教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，我們整合學(xué)校多項(xiàng)要求，認(rèn)真

組織多層次研修，努力打造教師專業(yè)能力發(fā)展空間。我們組織教師

在聽取市教委教研室副主任姚劍強(qiáng)老師的專題講座、自學(xué)文章、經(jīng)

驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，先后撰寫了《學(xué)習(xí)體會(huì)》、《走進(jìn)中華民俗文

化》、《依標(biāo)據(jù)本，注重實(shí)效》等學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了廣大教師強(qiáng)化

“學(xué)生立場”、深化課標(biāo)意識(shí)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化C

此外，學(xué)校一貫重視師德師風(fēng)建設(shè)，乂項(xiàng)目推進(jìn)教師職業(yè)道德

水準(zhǔn)的提升。本學(xué)期，學(xué)校外借社會(huì)資源，內(nèi)挖教師特長，開設(shè)了

打擊樂、瑜伽、茶藝、網(wǎng)球和DTY創(chuàng)意五個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教師社團(tuán)，

豐富了在校教師的業(yè)余生活，提升教師的綜合文化素養(yǎng)。

二、認(rèn)真組織多層次教師專業(yè)研修

1、繼續(xù)指導(dǎo)教師開展現(xiàn)代化電子技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。學(xué)校首先對

起始年級(jí)的學(xué)科教師開展教學(xué)網(wǎng)上即時(shí)評(píng)價(jià)的培訓(xùn)，促使相關(guān)教師

熟練借助“豆朋網(wǎng)”趣味評(píng)價(jià)平臺(tái)，客觀地收集教學(xué)整體干預(yù)數(shù)據(jù)

的體驗(yàn)，幫助教師真正密切關(guān)注孩子的多維度發(fā)展，注重評(píng)價(jià)過程,

以評(píng)促學(xué)，為孩子樹立自信心，而且使評(píng)價(jià)更科學(xué)、及時(shí)。

結(jié)合市、區(qū)教師培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師改進(jìn)教育教學(xué)意識(shí)和能力。

我們組織全體教師完成市教委組織的“一師一優(yōu)課一課一名師”報(bào)

名登記工作，指導(dǎo)數(shù)學(xué)、音樂、自然、勞技和信息教師完成“一師

一優(yōu)課一課一名師”網(wǎng)上曬課，數(shù)學(xué)和語文教研組先后參加了市教

研室組織的視頻學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源、教學(xué)智慧的共享。

2、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科特色發(fā)展。學(xué)校本學(xué)期繼續(xù)聘請市、區(qū)兩級(jí)專

家定期來校指導(dǎo)，開展“學(xué)科帶頭人工作室”、“高級(jí)指導(dǎo)老師基

地學(xué)校”各項(xiàng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作，對學(xué)校數(shù)學(xué)、英語等強(qiáng)勢教研組，及

組內(nèi)青年教師開展專業(yè)引領(lǐng)，在為各水平、各層次的教師打造適合

其自身特質(zhì)的成長加發(fā)展的途徑的同時(shí)，不斷提高學(xué)科教師的整體

研修能力。

在強(qiáng)勢學(xué)科打造的同時(shí)，其他學(xué)科同樣也在扎實(shí)挖掘?qū)W科特色。

本學(xué)期，語文教研組低段的老師們，在區(qū)教育學(xué)院兼職教研員丁莉

老師的帶領(lǐng)下，繼續(xù)深入研讀教材，規(guī)范教學(xué)行為，尋找教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)的突破口。

在強(qiáng)化學(xué)科特色的過程中，積極開發(fā)校本課程。繼20—學(xué)年學(xué)

校開發(fā)出了四套精品校本課程教材之后，本學(xué)期初步推出了《童

謠》、《英語主題閱讀》、《創(chuàng)新思維》等學(xué)科拓展型課程教材，

一方面擴(kuò)展了學(xué)校特色課程資料資源，另一方面為提升教師課程研

發(fā)能力，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體