發(fā)展?jié)h語高級綜合第三課3-1教案

教案（續(xù)頁）第5頁教案（首頁）第1頁授課章節(jié)名稱第三課乖乖的回家之路第7次課（2學時）教學目的與要求1、“……般（的+N/地+V/Adj）”2、“V/Adj得什么似的”3、“以致”4、“不……不/別……”5、“有著…”教學重點1、比較的表達方式：像……一樣；……般的/地；跟……相比……；…沒有…那么……2、列舉的表達方式：第一，第二……；一是，二是……；等等……3、轉述的表達方式：聽說；有……介紹說；據(jù)……介紹/記載4、請對方重復的表達方式：對不起，我沒聽清楚，請再說一遍……教學難點思考題與作業(yè)教學內(nèi)容、設計與時間安排：第一課時檢查學生完成第一課作業(yè)《走出課堂，拓展學習》的情況（20分鐘）1、請學生提交書面作業(yè)。2、請3個學生用5分鐘時間口述：“去山區(qū)旅行一個星期、應對野外生存的方法”或介紹當有人“掉進河里后如何采取自救的方法”。3、老師講評或請在座學生評價同學的口述表現(xiàn)。二、導入新課（5分鐘）提問：1.你養(yǎng)過狗嗎？你喜歡狗嗎？你喜歡什么樣的狗？2.你見過街上的流浪狗嗎？你怎么看待狗被主人拋棄的現(xiàn)象？3.聽說過關于狗的諺語嗎？今天我們學習第三課《乖乖回家之路》。板書：第三課：乖乖回家之路二、學習《乖乖回家之路》里的前31個生詞和兩個語素（20分鐘）乖、待、渾身、神情、趴、家伙、猶豫、招呼、懂事、駕駛、撒嬌、般、特意、罐、狼吞虎咽、衛(wèi)生間、足、親熱、收養(yǎng)、特地、預防、以致、容許、吵架、趕忙、信息、老婆、格外、用心、顯示、教養(yǎng)（一）、分讀生詞：請學生依次讀生詞，每人讀2個，老師注意學生發(fā)音中出現(xiàn)的問題。（二）、領讀生詞：教師領讀生詞，注意重復領讀學生發(fā)音不準確或不容易讀的詞語（三）、糾正發(fā)音：糾正帶有共性的發(fā)音問題（四）、理解生詞：1、利用圖片或PPT，提示學生說出課文中的部分生詞，如：趴、駕駛、罐、衛(wèi)生間、吵架等。2、用提問的方式引導學生使用課文中出現(xiàn)的部分生詞，如：“神情”是人的內(nèi)心活動在臉上的表現(xiàn)。課文中提到“害怕的神情”，請說出更多和神情有關的詞語。（愉快、著急、猶豫……）為了送給老爸生日禮物，她做了什么？(特意、用心、)丈夫還可以怎樣稱呼他的妻子？（老婆），這樣的稱呼包含什么意思？（親熱）……3、學習語素“間”和“身”：語素介紹：（1）“間”：房間（room）：“間”，“一間屋子”在構成詞語時，前面漢字的意思表示房間的用途或類型。例如：工作間/衣帽間/酒吧間/洗手間/單人間/雙人間/里間/外間等。還可以補充“車間”“套間”等詞語。請學生用帶有該語素的詞語說出一個句子或對話。（2）“身”：人的身體（body）：“身”前面加上動詞可以構成特定的動作，例如：轉身/動身/挺身/翻身等等；加上形容詞，意思是“使身體Adj”,例如：強身/瘦身/健身等。有時，“身”前面加上名詞還可以指物體的中間部分或主要部分，例如：機身/車身/船身/河身等等。請學生用帶有該語素的詞語說出一個句子或對話。4、學習重點詞語：（1）渾身：n.全身。例如：為了追他，我跑得渾身是汗。干了一天活兒，我累得渾身疼。她打掃房間時弄得渾身上下都是土。（2）猶豫：adj.表示“拿不定主意”?？梢灾丿B為“AABB”式。例如：做事不要猶豫不定的。想好了沒有？你怎么總是猶猶豫豫的？朋友有了困難，他毫不猶豫地進行幫助。（3）親熱:adj.親密而熱情?？梢灾丿B為“AABB”式。例如：分別三十年再見面，他們有說不完的話，親熱極了。雖說是親兄弟，可他們之間一點兒親熱勁都沒有。一家人在一起，親親熱熱的多好啊。（4）預防：v.事先防備。例如：治理好江河很重要，可以預防水災、旱災。孩子們明天早上要去醫(yī)院打預防針。在災害來臨之前就要做好預防工作。（5）以致：adj.用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因引起的結果（多為不好的結果）。例如：她睡覺時喜歡把雙手壓在胸前，以致壓得喘不過氣來。一位游客爬山時隨手扔了一個煙頭，以致引起山林大火。他常常說假話，以致沒有一個朋友再相信他。（6）：容許:v.許可；準許。例如：絕不容許官員的車輛有違反交通規(guī)則的特權。他不容許別人看不起自己。在健康狀況容許的條件下他可以參加這次會議。（7）趕忙：adv.趕緊；連忙。例如：兒子一哭，他趕忙把他抱起來?？匆娐愤呌腥苏惺郑亿s忙把車子停下來。知道說錯了，我趕忙向人家道歉。（8）格外：adv.。表示超過平常。例如：雨天路滑，你騎車要格外小心。久別之后再見面，姐妹倆格外親熱?；楹笠荒暧钟辛撕⒆樱@夫妻倆格外高興。（9）教養(yǎng)：n.文化和品格的修養(yǎng)。例如：這些孩子很有教養(yǎng)。他罵人最狠的一句就是“真沒教養(yǎng)”。他家的孩子有著良好的教養(yǎng)。5、詞語練習（1）做“綜合練習”一、二。第二課時三．學習課文《乖乖回家之路》及注釋1、2、3、4、5（40分鐘）（一）朗讀課文請打開書第33頁老師領讀課文（從P33開始到P35第二行結束）2遍。請同學們自己讀課文。老師糾正學生朗讀中出現(xiàn)的語音問題。（二）通過提問，幫助學生了解課文內(nèi)容，要求學生盡量使用課文中出現(xiàn)的詞語和句子：什么時候、在哪兒賈俊發(fā)現(xiàn)了一條大狗？2.狗被發(fā)現(xiàn)時是什么樣子？3.發(fā)現(xiàn)狗的時候，賈俊是什么心情？4.那條狗當時表現(xiàn)得怎么樣？5.賈俊為什么要把那條狗帶回家？6.賈俊為什么給狗取名叫“乖乖”？7.到家后，賈俊為乖乖做了哪些事？8.吃飽喝足的乖乖怎樣對待賈俊？9.賈俊的妻子看見乖乖是什么態(tài)度？10.妻子為什么不容許賈俊收養(yǎng)乖乖？11.吵完架后，賈俊做了什么事情？12.賈俊的妻子改變態(tài)度了嗎？為什么？13.為什么說乖乖有著良好的教養(yǎng)？（三）重點結構講練1、“……般（的+N/地+V/Adj）”老師介紹“……般（的+N/地+V/Adj）結構”，用“……般（的+N/地+V/Adj）”進行操練，老師提問，學生回答：樹上的果實一串又一串，像什么？（紅寶石）說說他吃飯時的樣子。（狼吞虎咽）清清的河水彎彎曲曲流過村莊，像什么一樣？（玉帶；美麗）請學生完成“綜合注釋”1中的“試一試”。2、“V/Adj得什么似的”老師介紹“V/Adj得什么似的”結構，用“V/Adj得什么似的”進行操練，老師提問，學生回答：請形容一個人非常害怕。（嚇）女孩子剛剛買了一部新手機，她的神情如何。（高興）他收到一份特別的禮物，會如何表現(xiàn)？（激動）請學生完成“綜合注釋”2中的“試一試”。3、“以致”老師介紹連詞“以致”的用法，用“以致”構成的結果復句進行操練，老師提問，學生回答：新手機一上市就大受歡迎，結果怎樣？（想買卻買不到）做飯時忙得忘了關火，結果呢？（燒干了鍋）他的記憶力越來越差，結果怎樣？（不認識家里人）請學生完成“綜合注釋”3中的“試一試”。4、“不……不/別……”老師介紹口語中常用的固定結構“不……不/別……”，用“不……不/別……”結構進行操練，老師提問，學生回答：“她化妝之后才出門”，用學過的結構重新表達這句話?！拔乙欢蕚浜貌抛觥?，用學過的結構重新表達這句話?！澳阆牒昧嗽賮碚椅摇?，用學過的結構重新表達這句話。請學生完成“綜合注釋”4中的“試一試”。5、“有著…”老師介紹“有著…”結構，用“有著…”結構進行操練，老師提問，學生回答：他是什么樣的演員？（多年經(jīng)驗，老）北京有多長的歷史？（4000多年）秋天多吃梨的好處是什么？（預防，咳嗽，作用）請學生完成“綜合注釋”5中的“試一試”。（四）理解課文腳注中的文化知識1.四川（Sìchuan）：省名，在中國西南部。