發(fā)展?jié)h語高級(jí)綜合第三課3-1教案

教案（續(xù)頁）第5頁教案（首頁）第1頁授課章節(jié)名稱第三課乖乖的回家之路第7次課（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的與要求1、“……般（的+N/地+V/Adj）”2、“V/Adj得什么似的”3、“以致”4、“不……不/別……”5、“有著…”教學(xué)重點(diǎn)1、比較的表達(dá)方式：像……一樣；……般的/地；跟……相比……；…沒有…那么……2、列舉的表達(dá)方式：第一，第二……；一是，二是……；等等……3、轉(zhuǎn)述的表達(dá)方式：聽說；有……介紹說；據(jù)……介紹/記載4、請(qǐng)對(duì)方重復(fù)的表達(dá)方式：對(duì)不起，我沒聽清楚，請(qǐng)?jiān)僬f一遍……教學(xué)難點(diǎn)思考題與作業(yè)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)與時(shí)間安排：第一課時(shí)檢查學(xué)生完成第一課作業(yè)《走出課堂，拓展學(xué)習(xí)》的情況（20分鐘）1、請(qǐng)學(xué)生提交書面作業(yè)。2、請(qǐng)3個(gè)學(xué)生用5分鐘時(shí)間口述：“去山區(qū)旅行一個(gè)星期、應(yīng)對(duì)野外生存的方法”或介紹當(dāng)有人“掉進(jìn)河里后如何采取自救的方法”。3、老師講評(píng)或請(qǐng)?jiān)谧鶎W(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)的口述表現(xiàn)。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）提問：1.你養(yǎng)過狗嗎？你喜歡狗嗎？你喜歡什么樣的狗？2.你見過街上的流浪狗嗎？你怎么看待狗被主人拋棄的現(xiàn)象？3.聽說過關(guān)于狗的諺語嗎？今天我們學(xué)習(xí)第三課《乖乖回家之路》。板書：第三課：乖乖回家之路二、學(xué)習(xí)《乖乖回家之路》里的前31個(gè)生詞和兩個(gè)語素（20分鐘）乖、待、渾身、神情、趴、家伙、猶豫、招呼、懂事、駕駛、撒嬌、般、特意、罐、狼吞虎咽、衛(wèi)生間、足、親熱、收養(yǎng)、特地、預(yù)防、以致、容許、吵架、趕忙、信息、老婆、格外、用心、顯示、教養(yǎng)（一）、分讀生詞：請(qǐng)學(xué)生依次讀生詞，每人讀2個(gè)，老師注意學(xué)生發(fā)音中出現(xiàn)的問題。（二）、領(lǐng)讀生詞：教師領(lǐng)讀生詞，注意重復(fù)領(lǐng)讀學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確或不容易讀的詞語（三）、糾正發(fā)音：糾正帶有共性的發(fā)音問題（四）、理解生詞：1、利用圖片或PPT，提示學(xué)生說出課文中的部分生詞，如：趴、駕駛、罐、衛(wèi)生間、吵架等。2、用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生使用課文中出現(xiàn)的部分生詞，如：“神情”是人的內(nèi)心活動(dòng)在臉上的表現(xiàn)。課文中提到“害怕的神情”，請(qǐng)說出更多和神情有關(guān)的詞語。（愉快、著急、猶豫……）為了送給老爸生日禮物，她做了什么？(特意、用心、)丈夫還可以怎樣稱呼他的妻子？（老婆），這樣的稱呼包含什么意思？（親熱）……3、學(xué)習(xí)語素“間”和“身”：語素介紹：（1）“間”：房間（room）：“間”，“一間屋子”在構(gòu)成詞語時(shí)，前面漢字的意思表示房間的用途或類型。例如：工作間/衣帽間/酒吧間/洗手間/單人間/雙人間/里間/外間等。還可以補(bǔ)充“車間”“套間”等詞語。請(qǐng)學(xué)生用帶有該語素的詞語說出一個(gè)句子或?qū)υ?。?）“身”：人的身體（body）：“身”前面加上動(dòng)詞可以構(gòu)成特定的動(dòng)作，例如：轉(zhuǎn)身/動(dòng)身/挺身/翻身等等；加上形容詞，意思是“使身體Adj”,例如：強(qiáng)身/瘦身/健身等。有時(shí)，“身”前面加上名詞還可以指物體的中間部分或主要部分，例如：機(jī)身/車身/船身/河身等等。請(qǐng)學(xué)生用帶有該語素的詞語說出一個(gè)句子或?qū)υ挕?、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語：（1）渾身：n.全身。例如：為了追他，我跑得渾身是汗。干了一天活兒，我累得渾身疼。她打掃房間時(shí)弄得渾身上下都是土。（2）猶豫：adj.表示“拿不定主意”。可以重疊為“AABB”式。例如：做事不要猶豫不定的。想好了沒有？你怎么總是猶猶豫豫的？朋友有了困難，他毫不猶豫地進(jìn)行幫助。（3）親熱:adj.親密而熱情?？梢灾丿B為“AABB”式。例如：分別三十年再見面，他們有說不完的話，親熱極了。雖說是親兄弟，可他們之間一點(diǎn)兒親熱勁都沒有。一家人在一起，親親熱熱的多好啊。（4）預(yù)防：v.事先防備。例如：治理好江河很重要，可以預(yù)防水災(zāi)、旱災(zāi)。孩子們明天早上要去醫(yī)院打預(yù)防針。在災(zāi)害來臨之前就要做好預(yù)防工作。（5）以致：adj.用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因引起的結(jié)果（多為不好的結(jié)果）。例如：她睡覺時(shí)喜歡把雙手壓在胸前，以致壓得喘不過氣來。一位游客爬山時(shí)隨手扔了一個(gè)煙頭，以致引起山林大火。他常常說假話，以致沒有一個(gè)朋友再相信他。（6）：容許:v.許可；準(zhǔn)許。例如：絕不容許官員的車輛有違反交通規(guī)則的特權(quán)。他不容許別人看不起自己。在健康狀況容許的條件下他可以參加這次會(huì)議。（7）趕忙：adv.趕緊；連忙。例如：兒子一哭，他趕忙把他抱起來?？匆娐愤呌腥苏惺郑亿s忙把車子停下來。知道說錯(cuò)了，我趕忙向人家道歉。（8）格外：adv.。表示超過平常。例如：雨天路滑，你騎車要格外小心。久別之后再見面，姐妹倆格外親熱。婚后一年又有了孩子，這夫妻倆格外高興。（9）教養(yǎng)：n.文化和品格的修養(yǎng)。例如：這些孩子很有教養(yǎng)。他罵人最狠的一句就是“真沒教養(yǎng)”。他家的孩子有著良好的教養(yǎng)。5、詞語練習(xí)（1）做“綜合練習(xí)”一、二。第二課時(shí)三．學(xué)習(xí)課文《乖乖回家之路》及注釋1、2、3、4、5（40分鐘）（一）朗讀課文請(qǐng)打開書第33頁老師領(lǐng)讀課文（從P33開始到P35第二行結(jié)束）2遍。請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。老師糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的語音問題。（二）通過提問，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，要求學(xué)生盡量使用課文中出現(xiàn)的詞語和句子：什么時(shí)候、在哪兒賈俊發(fā)現(xiàn)了一條大狗？2.狗被發(fā)現(xiàn)時(shí)是什么樣子？3.發(fā)現(xiàn)狗的時(shí)候，賈俊是什么心情？4.那條狗當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得怎么樣？5.賈俊為什么要把那條狗帶回家？6.賈俊為什么給狗取名叫“乖乖”？7.到家后，賈俊為乖乖做了哪些事？8.吃飽喝足的乖乖怎樣對(duì)待賈?。?.賈俊的妻子看見乖乖是什么態(tài)度？10.妻子為什么不容許賈俊收養(yǎng)乖乖？11.吵完架后，賈俊做了什么事情？12.賈俊的妻子改變態(tài)度了嗎？為什么？13.為什么說乖乖有著良好的教養(yǎng)？（三）重點(diǎn)結(jié)構(gòu)講練1、“……般（的+N/地+V/Adj）”老師介紹“……般（的+N/地+V/Adj）結(jié)構(gòu)”，用“……般（的+N/地+V/Adj）”進(jìn)行操練，老師提問，學(xué)生回答：樹上的果實(shí)一串又一串，像什么？（紅寶石）說說他吃飯時(shí)的樣子。（狼吞虎咽）清清的河水彎彎曲曲流過村莊，像什么一樣？（玉帶；美麗）請(qǐng)學(xué)生完成“綜合注釋”1中的“試一試”。2、“V/Adj得什么似的”老師介紹“V/Adj得什么似的”結(jié)構(gòu)，用“V/Adj得什么似的”進(jìn)行操練，老師提問，學(xué)生回答：請(qǐng)形容一個(gè)人非常害怕。（嚇）女孩子剛剛買了一部新手機(jī)，她的神情如何。（高興）他收到一份特別的禮物，會(huì)如何表現(xiàn)？（激動(dòng)）請(qǐng)學(xué)生完成“綜合注釋”2中的“試一試”。3、“以致”老師介紹連詞“以致”的用法，用“以致”構(gòu)成的結(jié)果復(fù)句進(jìn)行操練，老師提問，學(xué)生回答：新手機(jī)一上市就大受歡迎，結(jié)果怎樣？（想買卻買不到）做飯時(shí)忙得忘了關(guān)火，結(jié)果呢？（燒干了鍋）他的記憶力越來越差，結(jié)果怎樣？（不認(rèn)識(shí)家里人）請(qǐng)學(xué)生完成“綜合注釋”3中的“試一試”。4、“不……不/別……”老師介紹口語中常用的固定結(jié)構(gòu)“不……不/別……”，用“不……不/別……”結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練，老師提問，學(xué)生回答：“她化妝之后才出門”，用學(xué)過的結(jié)構(gòu)重新表達(dá)這句話。“我一定準(zhǔn)備好才做”，用學(xué)過的結(jié)構(gòu)重新表達(dá)這句話。“你想好了再來找我”，用學(xué)過的結(jié)構(gòu)重新表達(dá)這句話。請(qǐng)學(xué)生完成“綜合注釋”4中的“試一試”。5、“有著…”老師介紹“有著…”結(jié)構(gòu)，用“有著…”結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練，老師提問，學(xué)生回答：他是什么樣的演員？（多年經(jīng)驗(yàn)，老）北京有多長的歷史？（4000多年）秋天多吃梨的好處是什么？（預(yù)防，咳嗽，作用）請(qǐng)學(xué)生完成“綜合注釋”5中的“試一試”。（四）理解課文腳注中的文化知識(shí)1.四川（Sìchuan）：省名，在中國西南部。