外研社英語一年級(jí)寫作第一冊

外研社英語一年級(jí)寫作第一冊目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1教材分析1.2寫作主題與要求1.3寫作技能訓(xùn)練二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實(shí)物教具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)7.4反饋與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)8.3展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)9.2板書形式設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)10.2作業(yè)形式設(shè)計(jì)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.2生活實(shí)踐拓展13.3文化延伸十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1教材分析1.1.1教材結(jié)構(gòu)分析1.1.2教材內(nèi)容分析1.2寫作主題與要求1.2.1主題分析1.2.2寫作要求1.3寫作技能訓(xùn)練1.3.1技能目標(biāo)1.3.2技能訓(xùn)練內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1知識(shí)目標(biāo)2.1.2技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1過程目標(biāo)2.2.2方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1情感目標(biāo)2.3.2價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.1.1任務(wù)設(shè)計(jì)3.1.2任務(wù)實(shí)施3.2情境教學(xué)法3.2.1情境創(chuàng)設(shè)3.2.2情境實(shí)踐3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1合作方式3.3.2合作活動(dòng)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1教材內(nèi)容4.1.2教材使用4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)資源選擇4.2.2網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用4.3實(shí)物教具4.3.1教具種類4.3.2教具使用五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1難點(diǎn)分析5.1.2難點(diǎn)攻克5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1重點(diǎn)內(nèi)容5.2.2重點(diǎn)講解六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1教具制作6.1.2教具分發(fā)6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)具制作6.2.2學(xué)具分發(fā)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.1.1自主學(xué)習(xí)內(nèi)容8.1.2自主學(xué)習(xí)目標(biāo)8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2.1合作學(xué)習(xí)主題8.2.2合作學(xué)習(xí)過程8.3展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)8.3.1展示內(nèi)容8.3.2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)9.1.1板書關(guān)鍵詞9.1.2板書結(jié)構(gòu)9.2板書形式設(shè)計(jì)9.2.1板書形式選擇9.2.2板書顏色搭配十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)10.1.1作業(yè)類型10.1.2作業(yè)難度10.2作業(yè)形式設(shè)計(jì)10.2.1作業(yè)提交形式10.2.2作業(yè)評(píng)價(jià)方式十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.1.1課件章節(jié)劃分11.1.2課件內(nèi)容布局11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.2.1課件教學(xué)內(nèi)容11.2.2課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)11.3.1互動(dòng)方式11.3.2互動(dòng)內(nèi)容十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況12.1.2教學(xué)方法有效性12.2教學(xué)方法反思12.2.1教學(xué)方法實(shí)施情況12.2.2教學(xué)方法改進(jìn)措施12.3教學(xué)內(nèi)容反思12.3.1教學(xué)內(nèi)容完整性12.3.2教學(xué)內(nèi)容調(diào)整建議十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.1.1拓展內(nèi)容13.1.2拓展目標(biāo)13.2生活實(shí)踐拓展13.2.1實(shí)踐主題13.2.2實(shí)踐目標(biāo)13.3文化延伸13.3.1文化主題13.3.2文化目標(biāo)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1周教學(xué)計(jì)劃14.1.2月教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.2教學(xué)評(píng)價(jià)方式14.3.2網(wǎng)絡(luò)資源重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1教材分析1.1.1教材結(jié)構(gòu)分析在一年級(jí)寫作第一冊的教學(xué)中，教材的結(jié)構(gòu)分析是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教材的結(jié)構(gòu)包括每個(gè)單元的主題、目標(biāo)、教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師需要熟悉教材的結(jié)構(gòu)，以便有效地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。1.1.2教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析主要包括對(duì)每個(gè)單元的寫作話題、要求和技能訓(xùn)練的分析。教師需要了解每個(gè)單元的具體內(nèi)容，以便在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的寫作技能和語言知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)英語語法、詞匯和句型的掌握。例如，在一年級(jí)寫作第一冊中，學(xué)生需要掌握基本的句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)和冠詞、介詞等語法知識(shí)。2.1.2技能目標(biāo)技能目標(biāo)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作能力，如句子表達(dá)、段落組織、文章結(jié)構(gòu)等。例如，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)和詞匯，寫出意義完整、表達(dá)清晰的句子和段落。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.1.1任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，將學(xué)生分組，每組完成一個(gè)與寫作話題相關(guān)的任務(wù)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的任務(wù)，讓學(xué)生在特定的情境中運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。3.1.2任務(wù)實(shí)施任務(wù)實(shí)施過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，監(jiān)督學(xué)生的完成情況，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋，以提高他們的寫作能力。四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1教材內(nèi)容教材內(nèi)容的選擇和使用是教學(xué)資源的重要部分。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。例如，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇簡單有趣的寫作話題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫作。4.1.2教材使用教師需要靈活運(yùn)用教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)。例如，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些擴(kuò)展和延伸的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1難點(diǎn)分析寫作教學(xué)中的難點(diǎn)可能包括語法知識(shí)、詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等方面。例如，在一年級(jí)寫作第一冊中，學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)、冠詞和介詞的用法感到困惑。5.1.2難點(diǎn)攻克教師需要通過舉例、講解和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)知識(shí)。例如，可以通過制作PPT或?qū)嵨锝叹?，直觀地展示時(shí)態(tài)、冠詞和介詞的用法，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸掌握。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1教具制作教具制作需要考慮其實(shí)用性和趣味性。例如，制作一些與寫作話題相關(guān)的手工制品，如海報(bào)、卡片等，讓學(xué)生在觀察和操作中學(xué)習(xí)寫作。6.1.2教具分發(fā)教師需要合理地分發(fā)教具，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來。例如，將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一張海報(bào)或卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和創(chuàng)作。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.1.1導(dǎo)入設(shè)計(jì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)需要引起學(xué)生的興趣和注意力。例如，通過播放與寫作話題相關(guān)的歌曲、視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。7.1.2導(dǎo)入實(shí)施導(dǎo)入實(shí)施過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整導(dǎo)入方式。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，可以適當(dāng)延長該活動(dòng)的時(shí)長，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用豐富的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解寫作技巧時(shí)，教師可以采用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師可以使用一些感嘆詞和提問句，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。2.時(shí)間分配3.課堂提問課堂提問是引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的重要手段。教師需要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。例如，在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于寫作話題的想法和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是一種有效的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以通過創(chuàng)設(shè)一些與寫作話題相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解如何寫一篇介