外研版七下英語期末復(fù)習(xí)

外研版七下英語期末復(fù)習(xí)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1復(fù)習(xí)單元一：一般現(xiàn)在時1.2復(fù)習(xí)單元二：現(xiàn)在進行時1.3復(fù)習(xí)單元三：現(xiàn)在完成時1.4復(fù)習(xí)單元四：過去時1.5復(fù)習(xí)單元五：將來時1.6復(fù)習(xí)單元六：被動語態(tài)1.7復(fù)習(xí)單元七：情態(tài)動詞1.8復(fù)習(xí)單元八：代詞和冠詞1.9復(fù)習(xí)單元九：介詞和連詞1.10復(fù)習(xí)單元十：句子結(jié)構(gòu)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3情境教學(xué)法3.4交際型教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2課件4.3練習(xí)冊4.4網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點與重點5.1重點語法點5.2難點詞匯和短語5.3重點句型六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.2練習(xí)冊6.3單詞卡片6.4音頻材料七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2知識講解環(huán)節(jié)7.3實踐練習(xí)環(huán)節(jié)7.4小組討論環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1課堂互動8.2小組競賽8.3角色扮演8.4聽力練習(xí)8.5寫作練習(xí)九、板書設(shè)計9.1語法點板書9.2重點詞匯板書9.3句型結(jié)構(gòu)板書十、作業(yè)設(shè)計10.1語法練習(xí)10.2詞匯練習(xí)10.3聽力和口語練習(xí)10.4閱讀理解練習(xí)10.5寫作練習(xí)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.3課件互動設(shè)計11.4課件視覺設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋12.4教學(xué)改進措施十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡(luò)資源13.4社會實踐活動十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評估表14.4單詞和短語表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1復(fù)習(xí)單元一：一般現(xiàn)在時1.1.1行為動詞be的一般現(xiàn)在時1.1.2行為動詞have的一般現(xiàn)在時1.1.3行為動詞do的一般現(xiàn)在時1.2復(fù)習(xí)單元二：現(xiàn)在進行時1.2.1行為動詞be的現(xiàn)在進行時1.2.2行為動詞have的現(xiàn)在進行時1.2.3行為動詞do的現(xiàn)在進行時1.3復(fù)習(xí)單元三：現(xiàn)在完成時1.3.1行為動詞have的現(xiàn)在完成時1.3.2現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法1.3.3現(xiàn)在完成時的鞏固練習(xí)1.4復(fù)習(xí)單元四：過去時1.4.1行為動詞do的過去時1.4.2行為動詞go的過去時1.4.3行為動詞eat的過去時1.5復(fù)習(xí)單元五：將來時1.5.1行為動詞will的將來時1.5.2行為動詞begoingto的將來時1.5.3將來時的構(gòu)成和用法1.6復(fù)習(xí)單元六：被動語態(tài)1.6.1行為動詞be的被動語態(tài)1.6.2行為動詞have的被動語態(tài)1.6.3行為動詞get的被動語態(tài)1.7復(fù)習(xí)單元七：情態(tài)動詞1.7.1行為動詞can的用法1.7.2行為動詞may的用法1.7.3行為動詞must的用法1.7.4情態(tài)動詞的鞏固練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣和特征2.1.2能夠正確運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作2.1.3能夠正確運用現(xiàn)在完成時描述已經(jīng)完成的動作2.1.4能夠正確運用過去時描述過去發(fā)生的動作2.1.5能夠正確運用將來時描述將來要發(fā)生的動作2.1.6能夠正確運用被動語態(tài)描述被動動作2.1.7能夠正確運用情態(tài)動詞表達可能性2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1通過小組討論和角色扮演提高口語表達能力2.2.2通過聽力練習(xí)提高聽力理解能力2.2.3通過寫作練習(xí)提高書面表達能力2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神2.3.2增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成具體任務(wù)來提高語言運用能力3.1.2任務(wù)的設(shè)計和實施要貼近學(xué)生的生活實際3.2合作學(xué)習(xí)法3.2.1分組討論和合作完成任務(wù)3.2.2鼓勵學(xué)生互相幫助和學(xué)習(xí)3.3情境教學(xué)法3.3.1創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境3.3.2通過情境模擬提高學(xué)生的語言交際能力3.4交際型教學(xué)法3.4.1注重學(xué)生的主體地位3.4.2鼓勵學(xué)生在交際中主動表達四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版七年級下冊英語教材4.2課件4.2.1包含動畫、圖片和練習(xí)的課件4.3練習(xí)冊4.3.1配套的練習(xí)冊用于鞏固所學(xué)知識4.4網(wǎng)絡(luò)資源4.4.1英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線視頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1重點語法點5.1.1一般現(xiàn)在時的用法5.1.2現(xiàn)在進行時的用法5.1.3現(xiàn)在完成時的用法5.1.4過去時的用法5.1.5將來時的用法5.1.6被動語態(tài)的用法5.1.7情態(tài)動詞的用法5.2難點詞匯和短語5.2.1與時態(tài)相關(guān)的詞匯5.2.2與情態(tài)動詞相關(guān)的詞匯5.3重點句型5.3八、學(xué)生活動8.1課堂互動8.1.1學(xué)生參與課堂討論，回答問題8.1.2學(xué)生進行小組活動，分享學(xué)習(xí)心得8.2小組競賽8.2.1單詞拼寫比賽8.2.2時態(tài)知識問答競賽8.3角色扮演8.3.1學(xué)生模擬不同場景，運用所學(xué)時態(tài)8.3.2學(xué)生合作完成角色扮演活動8.4聽力練習(xí)8.4.1學(xué)生聽錄音，回答問題8.4.2學(xué)生完成聽力填空練習(xí)8.5寫作練習(xí)8.5.1學(xué)生根據(jù)給定情景，寫一篇小短文8.5.2學(xué)生互相交換作文，進行互評九、板書設(shè)計9.1語法點板書9.1.1一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)：Subject+verb(s)+Object9.1.2現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)：Subject+am/is/are+doing9.1.3現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)：Subject+have/has+done9.1.4過去時的結(jié)構(gòu)：Subject+verb(ed)+Object9.1.5將來時的結(jié)構(gòu)：Subject+will/begoingto+verb9.1.6被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)：Subject+be+pastparticiple+9.1.7情態(tài)動詞的結(jié)構(gòu)：Subject+can/may/must+verb9.2重點詞匯板書9.2.1動詞過去式變化規(guī)則9.2.2情態(tài)動詞can,may,must的用法區(qū)別9.3句型結(jié)構(gòu)板書9.3.1一般現(xiàn)在時句型：Whatdoeshedo?Heisateacher.9.3.2現(xiàn)在進行時句型：Whatishedoingnow?Heisreadingabook.9.3.3現(xiàn)在完成時句型：Whathashedone?Hehasfinishedhishomework.9.3.4過去時句型：Whatdidhedo?Hevisitedthemuseum.9.3.5將來時句型：Whatwillhedo?Hewillgotothemovies.9.3.6被動語態(tài)句型：Whatwasdone?Hisroomwascleaned.9.3.7情態(tài)動詞句型：Canheswim?Yes,hecan.十、作業(yè)設(shè)計10.1語法練習(xí)10.1.1完成練習(xí)冊上的語法練習(xí)題10.1.2制作時態(tài)概念的思維導(dǎo)圖10.2詞匯練習(xí)10.2.1抄寫和記憶重點詞匯10.2.2完成詞匯填空練習(xí)10.3聽力和口語練習(xí)10.3.1聽錄音，完成聽力練習(xí)10.3.2與同學(xué)用英語進行對話練習(xí)10.4閱讀理解練習(xí)10.4.1閱讀英語文章，回答問題10.4.2寫一篇讀后感10.5寫作練習(xí)10.5.1寫一篇日記，運用所學(xué)時態(tài)10.5.2編寫一個小故事，練習(xí)情態(tài)動詞的用法十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.1.1清晰的信息層次結(jié)構(gòu)11.1.2邏輯性的內(nèi)容推進順序11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.2.1結(jié)合文本、圖片、動畫等多媒體元素11.2.2提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動環(huán)節(jié)11.3課件互動設(shè)計11.3.1提問和回答環(huán)節(jié)11.3.2小組討論和分享環(huán)節(jié)11.4課件視覺設(shè)計11.4.1符合學(xué)生審美觀的視覺風(fēng)格11.4.2突出重點，簡潔明了的設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1學(xué)生對知識的掌握程度12.1.2教學(xué)方法和手段的有效性12.2教學(xué)方法反思12.2.1學(xué)生參與度和活躍度12.2.2教學(xué)活動的適應(yīng)性和重點和難點解析一、情態(tài)動詞的用法情態(tài)動詞是英語學(xué)習(xí)中的一個重要部分，包括can,may,must等。它們表示可能性、允許、命令等意義，并在句子中作謂語。情態(tài)動詞的用法需要重點關(guān)注，因為它們在實際交流中頻繁出現(xiàn)，且用法較為復(fù)雜。1.can的用法can表示能力、可能性、請求或允許。例如：Icanswim.（我會游泳。）Canyouhelpme?（你能幫我嗎？）2.may的用法may表示請求、允許或可能性。例如：MayIleavetheclassroom?（我可以離開教室嗎？）Theymaywinthegame.（他們可能會贏得比賽。）3.must的用法must表示肯定、命令或推測。例如：Hemustbetired.（他一定很累。）Youmustfinishyourhomework.（你必須完成你的家庭作業(yè)。）Shemusthaveseenthemovie.（她一定看過這部電影。）情態(tài)動詞后面跟動詞原形。否定句中，情態(tài)動詞后加not。疑問句中，情態(tài)動詞后要提至主語之前。二、時態(tài)的用法時態(tài)是英語語法中的另一個重要部分，包括一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、過去時、將來時等。時態(tài)表示動作發(fā)生的時間，需要根據(jù)實際情況選擇合適的時態(tài)。1.一般現(xiàn)在時的用法一般現(xiàn)在時表示習(xí)慣、特征或普遍真理。例如：Heisateacher.（他是一名教師。）Mymothercooksdeliciousfood.（我媽媽做得一手好菜。）2.現(xiàn)在進行時的用法現(xiàn)在進行時表示正在進行的動作。例如：Sheisreadingabook.（她正在看書。）Theyareplayingsoccer.（他們在踢足球。）3.現(xiàn)在完成時的用法現(xiàn)在完成時表示已經(jīng)完成的動作。例如：Ihavefinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）Shehasvisitedthemuseum.（她已經(jīng)參觀了博物館。）4.過去時的用法過去時表示過去發(fā)生的動作。例如：Ivisitedtheparkyesterday.（我昨天參觀了公園。）Heboughtacarlastweek.（他上周買了一輛車。）5.將來時的用法將來時表示將來要發(fā)生的動作。例如：Iwillgotothemoviestomorrow.（我明天將去看電影。）Sheisgoingtostudyabroad.（她打算去國外學(xué)習(xí)。）不同時態(tài)有不同的結(jié)構(gòu)，要掌握其構(gòu)成。根據(jù)句子的實際情況選擇合適的時態(tài)。注意時態(tài)的否定句和疑問句的變化。三、被動語態(tài)的用法被動語態(tài)表示動作的承受者，即動作的接受者是主語。被動語態(tài)的構(gòu)成是be+pastparticiple。例如：Thebookwaswrittenhim.（這本書是他寫的。）Thewindowwasbrokentheball.（窗戶是被球打破的。）被動語態(tài)中，行為動詞變?yōu)檫^去分詞形式。被動語態(tài)的否定句和疑問句變化與主動語態(tài)相同。被動語態(tài)在實際交流中常用于強調(diào)動作的承受者。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、響亮的聲音，確保所有學(xué)生都能聽到。2.語調(diào)變化要豐富，引起學(xué)生的興趣和注意力。3.使用簡單的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯或句子。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個部分都有足夠的時間進行。2.留出時間讓學(xué)生提問和回答問題。3.控制好每個環(huán)節(jié)的時間，避免拖延或過于急促。三、課堂