2024年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)（33篇）

2024年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)（33篇）

2024年最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)（通用33篇）

2024年最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

有幸參加了這次省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，聆聽培訓(xùn)專家鮮活

的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論，深深打動著在座每位教師,

使我們的心靈再次接受洗禮；課堂教學(xué)觀摩設(shè)計理念超前，課例車常

精彩，極大的提升了我們數(shù)學(xué)的專業(yè)水平。短短的十天培訓(xùn)雖然過

的很快，卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們：面對新課程改革，

很多時候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在霧里看花，抓不住學(xué)科真諦問題，

我們很難解決，而比次教師培訓(xùn)班，猶如為我打開了一扇心窗，似

有撥云見日，豁然開朗之感。下面我從三個方面談一下自己的體會:

一、提高了認(rèn)識，凈化了心靈。

陶行知先生有句名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為我

們做報告的張文娟老師，用她對教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)努力實踐著這句

話。我們了解到：這位和我們年齡相仿的教師，不怕逆境中的困難,

如何辛勤付出成為生活強(qiáng)者的人生歷程，感受到了在事業(yè)上如何勤

奮鉆研，成為特級教師，很受教育，這讓我深刻地認(rèn)識到：教師要

有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，

并用它們對學(xué)生進(jìn)行潛夠默化的影響和熏陶。必須熱愛自己的教育

對象一一學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己

的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做科研型的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。幾位數(shù)學(xué)專家的講

座就充分印證了這句話。他們以淵博的數(shù)學(xué)專業(yè)理論，旁征博引，

講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。

鄭永奎院長深入淺出的為我們講解了“思維素養(yǎng)與教師成長”，

讓我們和教育專家有了近距離接觸，領(lǐng)略了大師們的教育智慧。宋

主任講解的“做有專業(yè)精神的教師”，讓我們認(rèn)識到作為小學(xué)骨干

教師教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)的八個字：敬業(yè)、樂業(yè)、勤學(xué)、創(chuàng)新。

更加深刻領(lǐng)悟了八個字的內(nèi)涵，更加體會到做有專業(yè)精神的數(shù)學(xué)教

師的責(zé)任與使命。程明喜等幾位數(shù)學(xué)專家的講座，再次豐富完善了

我們數(shù)學(xué)教師的知識理論，為我們更好設(shè)計教學(xué)提供了專業(yè)理論指

導(dǎo)與實踐。

三、交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的教師，我們有很多

的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰

撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能私下交流，陳述自己的觀

點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的

目標(biāo)定位談到重難點的確定，從課堂上學(xué)生的回答談到教師指導(dǎo)策

略的運用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。專家的

點撥更使我受益非淺。我們在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻

玉”的信條，堅持知骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各

自的感受，使自己能博采眾長、開闊視野。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛榻處熍嘤?xùn)對象，

在今后的日子里，我們將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實

踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，向?qū)＜倚汀W(xué)者型的教師之路邊

進(jìn)。

2024年最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

時間過得很快，一晃三年的骨干教師培訓(xùn)已悄然而過?；厥兹?/p>

年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。

能夠被聘為校骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。

于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家

長、學(xué)生對我的厚望。回顧三年的工作，我覺得既忙碌，又充實。

現(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快地

成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé),

又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，

才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、校組織的新課程

培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座和“國培”,并獲得了“優(yōu)秀學(xué)員稱號"O通

過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識到新課程改革

既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展的規(guī)劃，給

自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐

富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常

重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研

討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生

能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再

多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名

師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐

步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教

學(xué)特色。

3、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握

新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)

習(xí)，提高自己的計算機(jī)水平。

4、在教學(xué)成績上取得很大進(jìn)步，各個年級地理教學(xué)成績獲教研

室表彰。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，

為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。

我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的地理教學(xué)形成

獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高地理教學(xué)

質(zhì)量。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指

導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫

課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認(rèn)真

鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力

求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教

具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水

平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很

深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個

教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點，精講

精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡

單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面

對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進(jìn)步。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他

們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，

與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)

藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

(4)每天我給自己一個反省的機(jī)會和時間，堅持獨立地思考，

即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎？哪

些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自

己分內(nèi)的工作。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用。

五、反思工作，不斷進(jìn)取

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各

項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號？在看到一些成績的同時，

我也在思量著自己在工作中的不足之處，司時提醒自己要努力提高

自己的地理水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的地理教學(xué)，在教科研方面的

研究還要做得更加細(xì)和實。

三年來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理

論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止

境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生

著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師,

我必須時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓

前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

2024年最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

20_年3月，已過而立之年的我?guī)е叭諒?fù)一日的工作太過平

淡了，出去走走、看看”的心理參加了成都市骨干教師的培訓(xùn)。不

曾想，每次培訓(xùn)結(jié)束竟有對下次培訓(xùn)的期盼。不是因為想出去走走、

看看，而是從第一次培訓(xùn)開始就把倦怠的心激活了，讓遲鈍的思維

復(fù)活了?；仡櫲陙淼臍v程，我想用這樣一句話總結(jié)：骨干培訓(xùn)，

為我已不年輕的心注入了活力！

一、思想風(fēng)暴，洗去陳念：

有著十多年教學(xué)經(jīng)驗的我一直覺得工作還算得心應(yīng)手。可是在

三年學(xué)習(xí)研修中，我們有幸聽到了專家們高屋建飆式的講座，令我

耳目一新，豁然開朗，原來在自己的經(jīng)驗也有一些陳舊的色彩。各

位專家的講座深入淺出，指導(dǎo)我們從課程的理念和目標(biāo)、素養(yǎng)和能

力、內(nèi)容和方法等方面深刻把握新課程。我們不僅接受了最新的專

業(yè)知識和理念，更學(xué)到了他們的敬業(yè)精神和治學(xué)方法，獲益匪淺。

張勤老師《童年如何成就一生》《妙用性格》讓我對孩子的情感世

界有了更清楚的認(rèn)識：要影響兒童首先要了解兒童；要影響兒童，還

要自己的影響力何在。平時教育教學(xué)中看似復(fù)雜的問題變得豁然開

朗了，使我認(rèn)識到教育工作其實可以是輕松而有吸引力的工作。易

凌峰博士的《新經(jīng)濟(jì)新教學(xué)》從理論的高度給我們分析了傳統(tǒng)育人

觀念的弊端，讓我們看到了新經(jīng)濟(jì)背景下的新教育的前景，也看到

了我們新時代教育工作者的責(zé)任。肖成全專家《有效教學(xué)與教師經(jīng)

驗成長》引領(lǐng)我們根據(jù)國家的社會的需求，自覺追求專業(yè)發(fā)展，使

自己的專業(yè)水平得到了提高；是自己的經(jīng)驗得到提升并固化。講解風(fēng)

趣、幽默，理論與實踐案例相結(jié)合，使聽者在互動與笑聲中受益匪

淺。羅良建老師的《淺談兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)》告訴我們：

小學(xué)語文教學(xué)的本質(zhì)特征應(yīng)該是有趣、有效、有用、有為，應(yīng)該重

在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。

總之，三年研修的每一次集中培訓(xùn)為我們打開了一扇扇窗口,

為我們從教育理念知專業(yè)知識等方面充了電。對我們已有的思想、

知識和經(jīng)驗一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代

教育要求的舊觀念，為我們的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我們

實施新課改搭建了最前沿的平臺。

二、跟崗學(xué)習(xí)，提升經(jīng)驗：

每一次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在集中學(xué)習(xí)理論的前提下跟

崗學(xué)習(xí)到校。在三年培訓(xùn)中我們有幸走近了錦西小學(xué)的“生命教

育“、人北小學(xué)的“幸福教育”、張家巷小學(xué)的“科技創(chuàng)興”，讓

我們感覺到：教育是一件充滿幸福和感動的事，學(xué)習(xí)是一個開心、

充滿生機(jī)和希望的過程！

在第三輪的掛牌導(dǎo)師指導(dǎo)活動中，使我們印象中神秘、遙遠(yuǎn)的

名師形象變得如此親近。在近距離的接觸中，我們也感受到了名師

知識積淀的,厚重，教學(xué)機(jī)智的靈活，教學(xué)藝術(shù)的高超，課程能力的

強(qiáng)大。使我們清楚地認(rèn)識到：在教學(xué)中被考試分?jǐn)?shù)束縛了手腳是一

件多么可悲的事情!教育中急功近利是一種多么錯誤的做法！站在學(xué)

生發(fā)展的高度來看待自己的工作，這就需要我們的教育觀念、教育

理念與時俱進(jìn)。而要做到這樣，就必須學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為自己的生

活習(xí)慣。正如于漪老師所說：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師?！?/p>

三、回歸崗位，引領(lǐng)輻射：

在崗研修中，我原本甘于平庸的職業(yè)心態(tài)變得積極活躍，努力

提升了自己專業(yè)水平，同時認(rèn)識到了教育科研在教師發(fā)展過程中起

到的不可忽視的作用，并不斷將自己所學(xué)專業(yè)知識，影響和引領(lǐng)教

師。三年中，我承擔(dān)了學(xué)校的科研室負(fù)責(zé)工作，積極為學(xué)校科研的

起步工作出謀劃策c并主動承擔(dān)了學(xué)校教育科研培訓(xùn)任務(wù)一次，組

織科研培訓(xùn)任務(wù)多次。本著“立足教學(xué)搞好教研，搞好教研促教學(xué)”

的原則，圍繞微型科研課題進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展微型科研課題的研究。

指導(dǎo)老師們在教學(xué)中找問題，就問題做課題，基本做到了人人有課

題，個個作研究。與此同時，積極做好學(xué)校先鋒性課題研究，主持

撰寫了國家級重點課題九里堤小學(xué)子課題研究方案《小學(xué)生良好衛(wèi)

生習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》，組織、策劃研究活動，到目前為止已進(jìn)入

結(jié)題階段；多次帶領(lǐng)老師外出觀摩學(xué)習(xí)科所活動，為提高老師們的專

業(yè)水平盡微薄之力C

四、付出汗水，收獲喜悅：

在三年中，我如癡如醉地吸收著老師們積淀的教育智慧。他們

高超的課堂駕馭能力，卓越而務(wù)實的教育理念，多姿多彩的教學(xué)風(fēng)

格和不待揚鞭自奮蹄的精神面貌留給我感動和啟迪。三年來，我圍

繞“有效課堂”每期確定一個研究重點，先后從“學(xué)生的聽課習(xí)慣

養(yǎng)成教育”、“有效預(yù)習(xí)的方法指導(dǎo)”、“有效課堂之有效利用背

景資料”幾個方面進(jìn)行了思考，撰寫的論文《“有效教學(xué)”從“有

效預(yù)習(xí)”開始》獲市級課改論文二等獎；《“有效課堂”之“有效利

用背景資料”》獲區(qū)級優(yōu)秀論文評選二等獎。先后多次組織老師參

加各級論文評選活動，有十余篇課題研究論文獲市、區(qū)級獎，十余

篇課改論文獲市、區(qū)級獎?？蒲兄L(fēng)在我校逐漸形成，這將有力推

動我校的教育教學(xué)工作的發(fā)展，我也將繼續(xù)為之而努力。

總之，三年來市級骨干教師研修，使我徹底擺脫了倦怠的情緒

束縛，我將牢記自己的責(zé)任，讓榮譽(yù)和責(zé)任成為自己以后職業(yè)生涯

的動力，繼續(xù)保持且行且思的好習(xí)慣，在反思中前行，在實踐中不

斷成長，不斷提升完善自我。今后我會在自己的工作中努力嘗試，

從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步

伐。

做一名骨干教師，始終要牢記“不以年齡長而棄學(xué)，不以家事

煩而倦怠?！?/p>

2024年最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇4

我作為一名體育教師一直默默的耕耘在教學(xué)第一線，教學(xué)工作

是一種既辛苦又很難看到成績的工作，所乂我只能爭取在這種平凡

的工作中努力創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去做好

自己應(yīng)該做的事。本學(xué)期的工作很繁重，成績有提高、也有不足之

處。為了今后更好的干好本職工作，現(xiàn)將一年來的工作做一個客觀

的總結(jié)。

在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，我能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自

己，熱愛本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽；我能把思想教育工作滲

透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動學(xué)生，從小事做起，培養(yǎng)

學(xué)生樹立正義感、責(zé)任感和自信。

教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是

每一位一線教師必須認(rèn)真對待的課題。國家重視職業(yè)教育，大力發(fā)

展職業(yè)教育，同時也就給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而

然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去探索發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實自

我、完善自我。充分合理的使用一些教學(xué)方法、手段去完成教學(xué)任

務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目的。同時也要在學(xué)生的個性發(fā)展方面需要多下工夫。

因此，這學(xué)期我在這方面也動了一些腦筋，想了一些辦法，總結(jié)了

一些經(jīng)驗，也收到了良好的教學(xué)效果20_-20_年小學(xué)體育教師個

人工作總結(jié)。

做為一名體育教師抓好兩操（早操和課間操）也是除體育教學(xué)以

外的第一項重要工作。為了搞好兩操，實現(xiàn)我們學(xué)校常規(guī)教學(xué)目標(biāo),

維護(hù)我們學(xué)校安全秩序，促進(jìn)我們學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，因此我主要是

利用體育課和早晚的時間對學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練。

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級4個班級和五年級1個班的體育教學(xué)工

作。期間：我始終認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺的遵紀(jì)守法;堅

持以“以人為本”，作風(fēng)正派、堅持原則、實事求是、工作態(tài)度端

正，熱愛學(xué)校，服從組織領(lǐng)導(dǎo)分配，尊重他人，虛心求教，關(guān)心集

體和個人。積極參加學(xué)校的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，積極要求上進(jìn)，團(tuán)

結(jié)他人，工作勤勤懇懇，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，助人為樂，不計較個人

得失。

在教學(xué)和工作中，我能按《學(xué)生體質(zhì)繾康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）實施辦法》來教學(xué)和測試。在增進(jìn)

學(xué)生身心健康和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識，

培養(yǎng)學(xué)生體育運動的能力和習(xí)慣。為了協(xié)調(diào)發(fā)展、充分發(fā)揮體育在

培養(yǎng)全面發(fā)展人

國家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

20_年7月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參

加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的'江西省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培

訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是在職研修階段。集中學(xué)

習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益

很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我

將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等,

很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。司樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)

與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭

苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程

改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時

候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無

疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而

且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”訶題提供新的解決思路與

方法。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維

責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各

種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了

人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)

找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“根”等納入

語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身

心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會自

我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,

越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越

受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其

本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與

教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號

手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡

人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。

所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良

好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一

次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿

智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模仿;

2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求。倪教

授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實可行。對

當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。

陳院長強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其

是人民教師。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)

知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對

課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究

的最直接的方式方法。

總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上

一層樓。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家

的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與

反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，

專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都

很有指導(dǎo)性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級

管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教

育是一項愛的工作，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成績。教學(xué)工作

如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮

釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

四、教師自身的成長

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)

校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師

的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，

很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師,

成為教育家。

如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法一

一做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月

異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化

知識儲備，那就要學(xué)會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來

自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。

又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)

發(fā)展》講座，提出教師對課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對文本的解讀和探究,

提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能

力、喚醒主體意識前培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。

又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。

對中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的

結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變；由

知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

五、結(jié)識了全省教學(xué)名師。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的

精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是

一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。7月15日上午的沙龍開得很成功，

大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自

的風(fēng)采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名

師的老師，通過此次機(jī)會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的QQ

群，成為了大家各在一方時交流的平臺。

六、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)

工作的同時，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的

勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客

了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”

字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。

2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課

《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學(xué)論文寫作知識》

的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫

的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評；設(shè)計了教育教

學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》，這個研究方案著

眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，

而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造，很有研究的針對性。準(zhǔn)備于20_

年上半年申報省級課題。

3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。

作為學(xué)校的老教師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮

骨干教師的作用，枳極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入

到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極

解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校語文組

成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素

質(zhì)的成長。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準(zhǔn)

備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”，成為學(xué)校語文教

師交流的固定平臺！

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格

外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時，我總是坐在前

排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期

望?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校

的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。

我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更

穩(wěn)更遠(yuǎn)！

才中的綜合作用。在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生通過思維和練習(xí)掌

握體育知識與技能，提高身體素質(zhì)并促進(jìn)身心協(xié)調(diào)的教學(xué)活動。我

在提高學(xué)生運動技術(shù)水平過程中對學(xué)生進(jìn)行品德教育，贈強(qiáng)組織紀(jì)

律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神、拼搏精神，讓體育鍛煉

與安全衛(wèi)生相結(jié)合，積極開展多種形式的強(qiáng)身健體活動，重視繼承

發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育，按體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)，開展好每天的“兩

操”（早操和課間操）和體育課外活動，做好值日“巡視工作”。有

計劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前備好課，循環(huán)漸進(jìn)、

由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學(xué)生在生動、活潑中

有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練，以學(xué)生為主體，教師為客體的新課

改新方式，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。為了完善各人自身的素質(zhì)修

養(yǎng)，除了參加學(xué)校舉辦的有關(guān)教學(xué)活動外，還參加有關(guān)的業(yè)務(wù)評比。

積極協(xié)調(diào)每年級和各個班指導(dǎo)好學(xué)生的課間操、早操及學(xué)校內(nèi)外的

各種體育競賽活動c一個學(xué)期以來，我的教學(xué)工作量飽滿，不隨意

請假，努力完成崗位工作。

積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)

合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整

體素質(zhì)。從這些年的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育

教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培養(yǎng)

更多的體育優(yōu)秀生就難多了。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化

規(guī)律在教學(xué)過程中的運用，運用這些規(guī)律使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并

健康的成長，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特

別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，

形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的

教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的

思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體為容，向?qū)W生進(jìn)行思想教

育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、

不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作

起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的

專業(yè)水平之外，還會以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對待

我的每一節(jié)課。

教師的工作任重而道遠(yuǎn)。我一定會在今后的工作中，通過不懈

努力爭取更上一層樓。

2024年最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

從8月3日至B月23日，在—省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天

的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)，通過教科院的博士，教授的講課，我深有

體會：

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來

社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)

學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我

完善與發(fā)展的基礎(chǔ)C

2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化

社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的

信息素養(yǎng)。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、

能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來

的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、

正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5.尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。

了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。

二.知道并理解了教師心理健康與教學(xué)

1.完善自身人格

(1)端正人生價值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身

教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，

為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、

生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德

觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。

有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦,

怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困

難總是繞著走，“較盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表

現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不(!)思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)

業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟

灑，吃穿講究排場c作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身

心投入到本職工作中，限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有

持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠

缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制

和自我調(diào)適能力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好

的心態(tài)。

(2)塑造良好性格，做到為人師表

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立

業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的

學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)

生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅

時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的續(xù)康成長提供良好的心理

環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)

會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù);應(yīng)

保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。

“你能行！”、“你可以的！“、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，

往往可以點燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教

師，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的

心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對

學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適

合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在

模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己

的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不

斷擴(kuò)展自己的知識前興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到

啟發(fā)。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己

的創(chuàng)新成果。

2024年最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇6

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再

學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)|、

分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教

學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容

深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前,

我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所

看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的

前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨

到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起

著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用c這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科

研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是

我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時

代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已

經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為

解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教

學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作

實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀

念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充

分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。

2024年最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇7

我有幸參加了江蘇省小學(xué)語文骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)

習(xí)的機(jī)會，我非常珍惜，也感到受益匪淺。培訓(xùn)時間雖然只有一個

月，但每天的學(xué)習(xí)感覺都非常充實！面對日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德和

課程方面的變化，很多時候讓我覺得有些霧里看花，盼望有人借我

一雙慧眼，讓我看得清清楚楚、明明白白。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如

前進(jìn)中的燈塔，為我指引了方向，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有圍繞專題進(jìn)行的互動討論，也有

優(yōu)秀教師的經(jīng)驗匯報和上課實錄，即開闊了視野又增加了知識，收

獲頗豐。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念是新課程改革的根本

新課標(biāo)的出臺是語文教學(xué)改革的必然，是時代的要求，這要求

廣大語文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)

生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等,

我將根據(jù)新課標(biāo)的要求，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語

文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主

體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

更新了教育觀念，提高了對教師工作的認(rèn)識。解決了教學(xué)觀才

能談改善教學(xué)，才能談有效教學(xué)，高效教學(xué)，魅力教學(xué)。作為教育

工作者，應(yīng)時時刻刻牢記責(zé)任與使命，把培育學(xué)生，促其成才為己

任，真抓實干，確保學(xué)生有所收獲有所提高。

二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵

新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,

重在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。長期以來，對教學(xué)的評價，往往只

重視結(jié)果，不看過程，導(dǎo)致教的過程“走過場”；對學(xué)習(xí)的評價也只

注重考試成績，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，或只注重記住結(jié)果，而忽

視親歷親為的重要性，這是語文教學(xué)“少慢差費”的病根所在。

“因材施教”已講了兩千多年，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫進(jìn)了語文教

學(xué)大綱，至今我們也沒有很好地落實。這與我們忽視對教學(xué)過程的

研究、管理和調(diào)控不無關(guān)系。我想在教學(xué)中，一是教師要研究自己

的教學(xué)行為，精心設(shè)計自己的教學(xué)思路，對語文教學(xué)過程實施有效

地調(diào)控。二是要落實教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，使過程“到位”，每個環(huán)節(jié)

中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式、方法綜合貫通，

做到教學(xué)流程合理c三是要因材施教，教師走進(jìn)每個學(xué)生的生活世

界、經(jīng)驗世界和學(xué)習(xí)過程，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生，在學(xué)

習(xí)的過程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅。

三、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是一門學(xué)科，是一位技巧最好的老師。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和

培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂

教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，是學(xué)生主動參

與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提。所以，作為語文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)?/p>

好課，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力把每堂課上好、上活、上得

有趣，讓學(xué)生回味無窮，從心底里喜歡上語文課。這樣，才能激起

他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。

還要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時代的進(jìn)步對語文教學(xué)提出了更

高的要求，同時又為語文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的

空間，語文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣

氛，擴(kuò)大語文外延C

四、要善于反思和總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗

我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設(shè)計，但卻

如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)

模式。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套

自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。我們一線教師任務(wù)重，時間緊，平時

教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn)，即便有心勁兒也沒時間

捕捉，沒功夫理會，于是教學(xué)失誤惡性循環(huán)，教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失，

教學(xué)實踐在費時費力中不見成效。而本次培訓(xùn)，給了我們教師這樣

的機(jī)會，有完整的時間來反思自己的教學(xué)實踐;給了我們教師這樣一

個平臺，集中學(xué)習(xí)、交流和溝通，學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花,

互相學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)取。特別是有實踐經(jīng)驗的教師的反思顯得最

有價值。而作業(yè)的原創(chuàng)原則，也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀

走向了流暢，在這個過程中正是我們教師自己的積累和整合，也是

我們教師自己的理解和感悟，更是我們教師自己的提升和進(jìn)步。

總之，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺給我們小學(xué)語文教師提供了自我提高、吸

取經(jīng)驗的好機(jī)會。我參加了本次培訓(xùn)收獲匪淺，也看到了自己的不

足之處，在今后的教育教學(xué)工作中會不斷地充實自己、提高自己。

2024年最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇8

20_年7月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參

加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培

訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是在職研修階段。集中學(xué)

習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益

很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我

將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等,

很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)

與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭

苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程

改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時

候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無

疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而

且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與

方法。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《乂良好的素養(yǎng)，高度思維

責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各

種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了

人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)

找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“根”等納入

語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身

心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會自

我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,

越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越

受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其

本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與

教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號

手，把住時代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺

渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清

道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是

一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面

得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿

智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模仿;

2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求。倪教

授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實可行。對

當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。

陳院長強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其

是人民教師。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)

知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對

課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究

的最直接的方式方法。

總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上

一層樓。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家

的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與

反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，

專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都

很有指導(dǎo)性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級

管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教

育是一項愛的工作，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成績。教學(xué)工作

如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮

釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

四、教師自身的成長

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)

校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力思，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師

的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，

很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師,

成為教育家。

如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法一

一做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月

異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化

知識儲備，那就要學(xué)會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來

自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。

又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)

發(fā)展》講座，提出教師對課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對文本的解讀和探究,

提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能

力、喚醒主體意識加培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。

又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。

對中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的

結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變；由

知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

五、結(jié)識了全省教學(xué)名師。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的

精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是

一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。7月15日上午的沙龍開得很成功，

大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自

的風(fēng)采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名

師的老師，通過此次機(jī)會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的QQ

群，成為了大家各在一方時交流的平臺。

六、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)

工作的同時，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的

勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客

了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”

字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。

2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩設(shè)

《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學(xué)論文寫作知識》

的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫

的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評；設(shè)計了教育教

學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》，這個研究方案著

眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，

而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造，很有研究的針對性。準(zhǔn)備于20_

年上半年申報省級課題。

3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。

作為學(xué)校的老教師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮

骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入

到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極

解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校語文組

成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素

質(zhì)的成長。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準(zhǔn)

備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”，成為學(xué)校語文教

師交流的固定平臺！

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格

外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時，我總是坐在前

排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期

望。回到學(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校

的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。

我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更

穩(wěn)更遠(yuǎn)！

2024年最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇9

從20_年10月14日至11月2日，廣東省沙頭角中學(xué)名師工

作室圓滿完成了第二批省骨干教師跟崗培訓(xùn)工作，共接待了來自廣

東省八個市的10位省骨干教師。為了更好地達(dá)到培訓(xùn)目的，取得最

佳培訓(xùn)效果，工作至提前制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，并針對學(xué)校特點,

制定了科學(xué)有效的培訓(xùn)活動。同時，關(guān)照學(xué)員生活等各個方面的點

點滴滴，并按照計劃有條不紊地進(jìn)行各項培訓(xùn)活動，如學(xué)?？疾臁?/p>

學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行，得

到了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評，達(dá)到了省骨干教師跟崗培訓(xùn)的預(yù)期效果。

下面我們從培訓(xùn)的基本情況介紹、培訓(xùn)活動收獲、經(jīng)驗總結(jié)等三方

面總結(jié)此次培訓(xùn)工作。

一、培訓(xùn)基本情況介紹

我們嚴(yán)格按照省教師培訓(xùn)的要求和指令進(jìn)行本次培訓(xùn)。實行

“高校、市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)名師工作室”三位一體創(chuàng)建和

管理模式的骨干教師培訓(xùn)體系，由掛牌名師和學(xué)科骨干教師組成，

其目的是提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，打造名教師品牌。

我們的宗旨是：讓骨干教師成名，名教師更出名。使工作室成為展

示鹽田區(qū)現(xiàn)代化海港城區(qū)特色的窗口，成為推出新人和名師的陣地,

成為教師教學(xué)和科研的平臺。

培訓(xùn)前，工作室召開會議，布置了接待省骨干教師培訓(xùn)任務(wù)后

需要準(zhǔn)備的各項事務(wù)。工作室成員們在李紹平老師帶領(lǐng)下，展開了

前期準(zhǔn)備工作，制作了20—年骨干教師培訓(xùn)手冊。手冊內(nèi)容包括：

深圳市沙頭角中學(xué)簡介、關(guān)于做好廣東省20_年中小學(xué)骨干教師省

級培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知、廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)跟崗學(xué)

習(xí)工作指南、廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考

核表、工作室主持人、成員介紹及聯(lián)系方式、二期學(xué)員名單及聯(lián)系

方式、跟崗期間學(xué)員常規(guī)要求、工作室學(xué)員考勤制度、省骨干教師

跟崗培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員評選條件等。手冊是培訓(xùn)的指南針；手冊的制定，

確保了培訓(xùn)工作的順利開展。

（一）第一階段：考察、參觀、訪學(xué)

學(xué)員們參觀了四所頗具特色的外國語學(xué)校：羅湖外國語學(xué)校、

南山外國語學(xué)校、鹽田外國語學(xué)校和深圳市外國語學(xué)校，向各校老

師們學(xué)習(xí)聽課共八節(jié)。

10月16日上午9:15學(xué)員們在李紹平老師的帶領(lǐng)下，來到了

羅湖外國語學(xué)校，聽了陳英瑩老師和李政老師的展示課，英語科組

長何濤老師還重點介紹了該校英語科組的建設(shè)情況和近幾年高考英

語成績，學(xué)員們用“教師業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛崗，科組團(tuán)結(jié)和諧、求

實創(chuàng)新、合作教學(xué)，教研風(fēng)氣濃”來評價羅外的英語科組是再貼切

不過的。

10月18日在李紹平老師的帶領(lǐng)下跟崗學(xué)員去了深圳市南山區(qū)

外國語學(xué)校濱海分校訪學(xué)，濱海分校的領(lǐng)導(dǎo)和英語科組給予了高規(guī)

格的歡迎和熱情的款待。濱海分校的高志清校長為學(xué)員介紹了南外

的創(chuàng)建和發(fā)展歷程，該校自主開發(fā)的電影課程取得了較大的成功和

廣泛的贊譽(yù)，展示課已經(jīng)上到了人民大會堂；自編的模擬聯(lián)合國協(xié)會

讀本和課外活動也早已名聲在外。上午第四節(jié)該校經(jīng)驗豐富的劉永

東老師上了一節(jié)電影觀摩課，下午第一節(jié)由楊碩老師展示了一節(jié)模

擬同聲翻譯課。兩位老師的課都很精彩，真正體現(xiàn)了“課堂應(yīng)以學(xué)

生為中心”的新課程理念。

10月19日考察了深圳市鹽田外語學(xué)校。一進(jìn)校門就感受到濃

厚的外語氛圍。教學(xué)樓的墻內(nèi)墻外、樓梯間、過道間處處可見中英

文對照的名言警句前標(biāo)語，無論走到哪里都能聞到英語的氣息。該

校的張異老師給學(xué)員上了一節(jié)初二年級的展示課。這節(jié)課上得很成

功也有創(chuàng)新，融入了聽、說、讀、寫四個過程，即聽說做鋪墊，閱

讀唱主角，寫作促升華。

10月23日學(xué)員們來到久負(fù)盛名的深圳市外國語學(xué)校（高中部），

身臨其境體驗了這所學(xué)校所擁有的深圳市乃至廣東省首屈一指的高

素質(zhì)的老師和學(xué)生的課堂。學(xué)校安排了一節(jié)由梁潔雯老師主講的高

一年級閱讀課，給學(xué)員們留下深刻的印象：從容淡定但不乏個性。

（二）第二階段：聽課，評課、反思

名師工作室給學(xué)員們安排了名師精品課，有孫艷梅老師主講的

聽說課、羅斌老師主講的閱讀課、楊麗蕓老師主講的語法課。安排

了兩堂專家講座，如《新課標(biāo)理念下對優(yōu)質(zhì)課評價的思考》和《外

語教師的心態(tài)與外語科組的建設(shè)》。這些聽課和講座像是頭腦風(fēng)暴,

給學(xué)員們極大觀念上的沖擊，引起大家反思，同時又猶如清風(fēng)撲面,

帶給大家新的思想、新的觀點。李紹平老師給學(xué)員做的講座《怎樣

聽課與考察學(xué)?！?、《科組和諧》等受到學(xué)員一致好評，提高了學(xué)

員們看問題的高度c11月1日，李紹平老師的報告《離別贈言一一

與成長中的名師共勉》情真意切，從七個方面對學(xué)員將來的發(fā)展提

出殷切希望并指明了行動方向。10月22日名師工作室還專門為學(xué)

員邀請了廣東省教育廳思想政治教育處處長袁本新博士做了主題為

學(xué)校德育的拷問與抉擇的講座。袁處長從當(dāng)前學(xué)校德育面臨的新形

勢、校德育新課題、學(xué)校德育是一門科學(xué)、學(xué)校德育的成效和德育

科研等五個方面作了闡述，給了學(xué)員很大的啟示。深圳市教研員廖

聲斌就如何點評課給學(xué)員們做了有效指導(dǎo)；我們也從廖聲斌的評課中,

進(jìn)一步挖掘了示范課的意義。

（三）第三階段：學(xué)員展示和總結(jié)

10月20日至21日，學(xué)員們參加了在深圳華僑城中學(xué)舉行的

“廣東省第一屆高中英語教學(xué)觀摩研討會”，聽了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)

員們感受了閱讀課、聽說課和語法課等不司課型的上課方式，聽到

了多位專家對語法課、聽說課、寫作課的優(yōu)秀點評，開拓了視野，

增長了見識。

10月26日學(xué)員們參加了深圳市20_年高考總結(jié)暨20PC高考備

考工作會議。學(xué)員們聆聽了5位來自深圳市不同層次的學(xué)校代表作

經(jīng)驗介紹，受到了很大的啟發(fā)。

在前一段的學(xué)校參觀考察活動后，10位培訓(xùn)學(xué)員在沙頭角中學(xué)

各年級開展匯報展示課活動。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視，學(xué)校英語科

組也組織全校英語老師積極參加聽課、評課交流活動，對我校英語

教學(xué)工作也是一次有效的提升。

10位學(xué)員每人準(zhǔn)備一節(jié)錄像課，學(xué)校組織各方人力全程錄像。

各位匯報課學(xué)員精心設(shè)計、認(rèn)真?zhèn)湔n，達(dá)到了最好的效果。我校英

語科組也把展示課看作是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，組織大家聽課、評

課。

二、學(xué)員的感受

“多做工作的百分之五，把工作多做好百分之五”，這是李紹

平老師嚴(yán)謹(jǐn)做學(xué)問的態(tài)度，也是他對學(xué)員們的期望。他還提出了更

細(xì)致的要求“五四三二一”，即五個字：學(xué)理論+訪學(xué)，提問，思考,

辯論，行動；四個特點：師徒制，體驗式學(xué)習(xí)，反思性實踐，同作互

助;

三周的學(xué)習(xí)時間；二件注意事項：生命財產(chǎn)安全，飲食安全;一

心一意搞好培訓(xùn)，這都給學(xué)員們留下深刻印象，成為他們的行動指

南。有學(xué)員在跟崗日志中寫道：“印象最深的是他說的‘學(xué)、問、

思、辯、行，還有工作室的logo：把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做人,

用心做事。李老師不僅教我們?nèi)绾翁岣呓萄兴?，更教我們?nèi)绾巫?/p>

人?！?/p>

有學(xué)員在總結(jié)中寫道：“而同時讓我最感動的是李老師的平和

細(xì)致。20天的時間里，李老師一直全程陪同著我們，甚至連雙休日

都沒落下。每每看到他的風(fēng)塵仆仆，偶爾流露出的一絲疲憊，都讓

我們心痛。一個大名鼎鼎的名師，快近退休的年紀(jì)，卻像一個父親

一樣安排、照顧著我們的飲食起居，還跟著我們到處奔波，陪同著

我們聽了20幾節(jié)課，每天都是滿滿的行程！面對我們的時候，永遠(yuǎn)

是滿面的和顏悅色，永遠(yuǎn)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，那種對我們的關(guān)心是溢

于言表?！?/p>

三、經(jīng)驗總結(jié)

廣東省名師工作室的建立與建設(shè)是一項開創(chuàng)性的工作。從省教

育廳相關(guān)部門，到華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院，到市區(qū)各

級教育部門，各級領(lǐng)導(dǎo)對名師工作室建設(shè)高度重視，大力支持。我

們沙頭角中學(xué)名師工作室也是從無到有，從開創(chuàng)到做好，從做好到

做強(qiáng)，凝聚了各級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作室全體工作人員的心血。同時經(jīng)

過省骨干教師培訓(xùn)第一批和第二批學(xué)員的培訓(xùn)工作，我們付出了卓

有成效的努力，贏得了培訓(xùn)學(xué)員的好評，積累了許多成功的經(jīng)驗,

總結(jié)如下：

（一）踏實用心做事，態(tài)度決定成敗

沙頭角中學(xué)名師工作室的建設(shè)，在沙中乃至鹽田教育發(fā)展的歷

程中都是一項開創(chuàng)性的事業(yè)。此次省骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)員也只是

工作室在四年周期中接待的第二批學(xué)員。沒有太多現(xiàn)成的經(jīng)驗可以

借鑒，沒有固定的模式可以依托。我們所能有的，就是踏踏實實做

事的態(tài)度，而態(tài)度決定成敗的關(guān)鍵。

跟崗培訓(xùn)開展之前，工作室作了大量精心的準(zhǔn)備。工作室全體

成員集中商量，探討方案和方法。從跟崗培訓(xùn)計劃的制定，到培訓(xùn)

學(xué)員要求的規(guī)劃；從相關(guān)考察學(xué)校的聯(lián)系，到培訓(xùn)場地的落實;從學(xué)

員們培訓(xùn)期間的飲食起居，到大家可能會用到的優(yōu)盤，雖然存在著

這樣那樣有欠妥當(dāng)?shù)牡胤剑ぷ魇疫€是踏踏實實地考慮每一個培訓(xùn)

細(xì)節(jié)。可以說，我們的培訓(xùn)能取得圓滿的成功，我們的工作能夠得

到廣泛的認(rèn)可，是與認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏踏實實的態(tài)度緊密聯(lián)系在一起的。

只有想不到的，沒有做不到的。只要踏實去做，態(tài)度能決定成敗。

（二）加強(qiáng)資源整合，強(qiáng)化輻射作用。

此次培訓(xùn)班開展各項活動期間，工作定十分注重深圳市、鹽田

區(qū)各級地方資源的整合，注重工作室的示范引領(lǐng)作用，以沙中為原

點，強(qiáng)化工作室的輻射作用，有力地保證了培訓(xùn)班的圓滿成功。

沙頭角中學(xué)是鹽田區(qū)四所中學(xué)之一，司時鹽田區(qū)還有為數(shù)不少

的小學(xué)，其中不乏英語教育教學(xué)特色十分突出的學(xué)校。整個深圳市

更是有數(shù)量眾多的名校。我們深知，單憑一所沙頭角中學(xué)是無法全

面深刻地完成培訓(xùn)任務(wù)的。因此，我們力求加強(qiáng)優(yōu)勢資源的整合，

組織學(xué)員們參觀考察了鹽田外國語中學(xué)、羅湖外國語學(xué)校等一批名

校，參與了一批名師的示范課，并聽取了各學(xué)校英語科組建設(shè)經(jīng)驗

的專題匯報。優(yōu)勢資源的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，開闊了學(xué)員的眼界。工作室以

沙中為原點，積極奉行“走出去”的策略，強(qiáng)化工作室在市區(qū)各級

的輻射作用。

（三）凝聚集體力量，建設(shè)系統(tǒng)工程。

廣東省名師工作室的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要凝聚集體的力

量。單憑幾個“名師”、幾所地方學(xué)校的力量是很難承擔(dān)此項任務(wù)

的。

沙頭角中學(xué)名師工作室本身就是由來自于鹽田區(qū)幾個學(xué)校的骨

干英語教師組成。從工作室成立之日起，就一直得到了省、市、區(qū)

各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持。從工作室經(jīng)費的撥付，到工作室硬

件環(huán)境的配備;從工作室人員的設(shè)置，到工作室日常活動的實施，每

一個環(huán)節(jié)無不是凝聚著集體的力量。此次省骨干教師培訓(xùn)班的順利

實施，更是一個絕佳的例證。從工作開班到結(jié)業(yè)，鹽田教育局和學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)多次親自過問，召開專門的協(xié)調(diào)會，組織人力物力，確保培

訓(xùn)活動的進(jìn)行。區(qū)教研室提供專門的課室供學(xué)員查閱資料，自我研

修。沙頭角中學(xué)全體老師，尤其是英語科組的老師以滿腔的熱情和

謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，提供一切力所能及的幫助，點點滴滴，不一而足。

名師工作室的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。此次培訓(xùn)，

我們獲益良多。正舛工作室的某些學(xué)員感慨：“整個學(xué)習(xí)期間，我

如饑似渴地接受深圳的先進(jìn)英語教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)的活動，從不缺席,

認(rèn)真記下所學(xué)的東西和自己的感受，博客、論文、反思和聽課都是

認(rèn)真完成的。我深深領(lǐng)悟到三尺講堂，無限魅力。如同此次省培的

目的，希望打造一批名師，引領(lǐng)輻射當(dāng)?shù)氐挠⒄Z教學(xué)，從而促進(jìn)全

省的英語教學(xué)。我思，此次學(xué)習(xí)，我幸不辱命。已經(jīng)全然沒有了職

業(yè)倦怠，重新充滿了教學(xué)的激情，如同充電了的馬達(dá)，將更加地努

力，將英語教學(xué)進(jìn)行到底。”又如：“培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐

富的。通過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)理論水平有了較大的提高，教學(xué)教

研能力得到有效的鍛煉;從此，我將站在一個新的更高的起點上，重

新規(guī)劃教學(xué)人生，開始我們更加有效的教學(xué)之旅，讓自己成為名符

其實的省骨干教師c”還有學(xué)員寫道：“對于李老師的敬佩BEYOND

WORDS,對于李老師的感激BEYONGDWORDS,從他身上學(xué)到的東西也

多得無法表達(dá)?！?/p>

2024年最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇10

20_年，我縣依據(jù)省項目辦《20_年暑期教師培訓(xùn)計劃》及

《產(chǎn)出二培訓(xùn)實施指南》等文件和相關(guān)會議精神，科學(xué)擬訂計劃、

認(rèn)真做好培訓(xùn)預(yù)算，有效開展培訓(xùn)，搞好監(jiān)測與服務(wù)，全面完成了

20_年暑期培訓(xùn)各個階段的工作，有效地提高了參訓(xùn)教師實施參與

式教學(xué)的能力，現(xiàn)將工作報告如下：

一、培訓(xùn)概況

根據(jù)國家項目力、和省項目辦關(guān)于20_年暑期開展教師培訓(xùn)的計

劃和要求，8月1日至6日，我縣結(jié)合實際，將縣級專家由26人擴(kuò)

大至49人，在昆明接受省級培訓(xùn)，并按計劃有效開展各項工作。

（一）自學(xué)階段情況。20_年6月至8月，按省項目辦印發(fā)的

《培訓(xùn)實施指南》《培訓(xùn)者用書》《參訓(xùn)教師用書》（電子版）分別

在擬開展培訓(xùn)的_6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校參訓(xùn)教師中開展自學(xué)階段的自

學(xué)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效組織教師按培訓(xùn)專題的要求，結(jié)合教學(xué)實際對

教材上的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。各中學(xué)和中心校還組織骨干教師深入

村校和校點對自學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)?！揉l(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)

還利用教研活動、研討課和教學(xué)競賽等方式將自學(xué)的情況進(jìn)行成果

展示，多數(shù)教師能采用參與式設(shè)計教案，并按照參與式教學(xué)的理念

組織課堂教學(xué)，受到學(xué)生的歡迎和教師的認(rèn)可。

（二）集中培訓(xùn)情況?？h教育局成立了以局長為組長的縣級培訓(xùn)

領(lǐng)導(dǎo)組，及時召開會議，明確教學(xué)管理、后勤保障、安全衛(wèi)生、技

術(shù)支持、信息采集、監(jiān)測服務(wù)等方面的人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學(xué)

校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的管理，按時開展各個

環(huán)節(jié)的工作。培訓(xùn)點各個班級分別設(shè)立1名班主任和1名聯(lián)絡(luò)員，

制訂了班規(guī)和考勤制度，加強(qiáng)對參訓(xùn)教師的管理。8月8日至9日,

縣教育局組織49位縣級專家在縣二中多媒體教室，采取研討、說課、

互評等方式進(jìn)行備課準(zhǔn)備，6位省級專家現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)測與指導(dǎo)。縣

項目辦按要求印制培訓(xùn)資料，下發(fā)各種信息表，并從縣一中和縣二

小抽調(diào)2名技術(shù)人員到培訓(xùn)點服務(wù)，確保培訓(xùn)期間的技術(shù)支持。集

中培訓(xùn)分2期進(jìn)行,第一期從8月