2024年小學(xué)語文三年級上冊備課資源（導(dǎo)學(xué)案）《牛和鵝》導(dǎo)學(xué)案

18《牛和鵝》導(dǎo)學(xué)案?課題牛和鵝課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“謂、拳”等11個生字，會寫“摸、甚”等15個字，會寫“甚至、頑皮”等14個詞語。?2.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。?3.結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注。?4.通過感悟課文內(nèi)容，認(rèn)識到從不同的角度看問題，得到的結(jié)果也不同的道理。教學(xué)重難點1.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。?2.關(guān)注文中的批注，思考從哪些角度給文章作批注。?3.了解課文蘊含的道理，學(xué)會從不同的角度看待事物，處理問題。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)?2.預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)學(xué)案作業(yè)。(學(xué)生)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入(用時：3分鐘)1.課件出示牛和鵝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這兩種動物給自己的印象。2.板書課題，齊讀課題。3.再讀課題，引導(dǎo)學(xué)生交流由課題想到課文會寫什么。1.觀察圖片，用自己的語言描述牛和鵝給自己的印象。??2.齊讀課題。?3.讀課題，想象一下會發(fā)生怎樣的故事。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己對兩種動物的印象，注意語言準(zhǔn)確，條理清楚。二、初讀課文，識字學(xué)詞(用時：15分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。?2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字新詞。重點指導(dǎo)：集中識記生字“摸、捶、握、摔、掐”；字謎識記“襟、憑”。聯(lián)系上下文理解“無緣無故、恐怖”等詞語。???3.按自然段朗讀課文，相機正音。1.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出生字新詞。2.(1)小組內(nèi)多種方法識記生字，并互相分享識記難字、易混字的方法?？梢越柚ぞ邥R記不理解和有難度的字。?(2)在教師指導(dǎo)下開火車讀生字并組詞，嘗試用多種方法理解詞語的意思。3.逐段讀課文。要指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識字解詞。三、整體感知，理清思路(用時：12分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文：課文圍繞牛和鵝寫了一件什么事？??2.指導(dǎo)學(xué)生將課文分成三部分。?(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。(2)引導(dǎo)學(xué)生給課文劃分段落。?(3)引導(dǎo)小組交流每一部分主要寫了什么。??3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。1.帶著問題默讀課文，邊讀邊想課文寫的是作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再也不怕鵝的故事。?2.(1)朗讀課文。?(2)小組討論：課文先寫了開始“我們”對待牛和鵝的態(tài)度，接著寫我”被鵝襲擊的一件事，最后寫現(xiàn)在“我”對待牛和鵝的態(tài)度。?(3)根據(jù)以上三方面把課文分成三部分。第一部分(第1～4自然段)：寫由于牛和鵝看人的角度不同，所以，“我們”怕鵝，不怕牛。?第二部分(第5～12自然段)：寫“我”在回家的路上被鵝追趕，后來金奎叔幫“我”趕走了鵝。?第三部分(第13～15自然段)：寫“我”記著金奎叔的話，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。?3.組內(nèi)交流自己提出的問題。1.要舍得給學(xué)生充分思考和組內(nèi)交流的時間，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的觀點。2.學(xué)生概括課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么時，只要語言精練恰當(dāng)，意思對即可，不要整齊劃一。3.學(xué)生質(zhì)疑問難在組內(nèi)進(jìn)行，可互相啟發(fā)，提出有思考性的問題，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、指導(dǎo)書寫，課外拓展(用時：10分鐘)1.指導(dǎo)書寫生字，出示生字“甚、跪、頑、概、惹、昏、憑”的生字卡片。指導(dǎo)學(xué)生觀察。?2.范寫生字“甚”“概”“昏”。3.師生評議學(xué)生書寫作品。4.課外拓展：課后有感情地朗讀課文。1.觀察字的結(jié)構(gòu)，小組內(nèi)說出這幾個字的結(jié)構(gòu)，了解寫法。重點注意“概”的第八筆是豎提；“昏”的第五筆是豎。?2.認(rèn)真觀察教師范寫，練習(xí)書寫。?3.小組內(nèi)認(rèn)真評議，分享優(yōu)點，改正缺點。再寫一遍。?4.有感情地朗讀課文。書寫時注意培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題(用時：5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。課件出示字詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。?2.聽寫生字“甚、跪、頑、概、惹、昏、憑”。3.指讀課文，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。1.齊讀課題，開火車認(rèn)讀生字詞。?2.在聽寫本上規(guī)范書寫生字。3.自由讀課文，回顧課文內(nèi)容：課文先寫了開始“我們”對待牛和鵝的態(tài)度，再寫“我”被鵝襲擊的一次經(jīng)歷，最后寫現(xiàn)在“我”對牛和鵝的態(tài)度。在聽寫生字后，引導(dǎo)學(xué)生回顧“甚、概、昏”這三個字的易錯處，強化學(xué)生的記憶。二、品讀課文，讀中感悟(用時：20分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生交流感悟：作者前后對待牛和鵝的態(tài)度有什么不同？為什么會發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變？找出相關(guān)語句讀一讀，寫一寫自己的感受。?2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)生活動卡進(jìn)行學(xué)習(xí)。?3.匯報交流。?(1)指導(dǎo)學(xué)生交流感悟之前“我們”對待牛和鵝的態(tài)度。?①引導(dǎo)學(xué)生自主匯報交流。②相機指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解“無所謂”的意思。③相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。?（2）指導(dǎo)學(xué)生交流感悟“我”后來對待牛和鵝的態(tài)度。?①引導(dǎo)學(xué)生自主匯報交流。②融情想象：作者再次見到鵝時動作和神態(tài)會是什么樣的？作者可能會對鵝說些什么？?③相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。?（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“我”的態(tài)度發(fā)生變化的原因。?①出示課件：鵝追趕咬住作者的圖片。?②A.融情想象：如果此時你就是那個曾經(jīng)懼怕鵝的作者，你會怎樣？?B.渲染氣氛：看看此時的瘋狂追擊“我”的鵝，而“我”當(dāng)時才和鵝一樣高，如果鵝一口咬下去，后果不堪設(shè)想。這是多么令人害怕的一幕！你感覺到這緊張的氣氛了嗎？?③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。?④如果你是作者，當(dāng)你看到金奎叔對付鵝瀟灑的動作時，你會怎么想？聽了他的話，你會有怎樣的反應(yīng)？你會得到什么啟示？?⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀金奎叔的話。?4.教師小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生概括寫法。1.自由讀課文，畫句子，寫感受。???2.小組交流，填寫學(xué)習(xí)活動卡。??3.小組選代表全班匯報：(1)匯報之前“我們”對待牛和鵝的不同態(tài)度。①讀相關(guān)句子談感受，其他組員補充。?②說一說“無所謂”原來是什么意思，在這里是什么意思。?③有感情地朗讀課文。?(2)匯報“我”后來對待牛和鵝的態(tài)度。?①讀描寫“我”后來對待牛和鵝的態(tài)度的句子，談感受，重點抓住問句和感嘆句。其他學(xué)生補充。?②在教師指導(dǎo)下進(jìn)行融情想象。?③有感情地朗讀課文。?(3)匯報“我”的態(tài)度發(fā)生變化的原因。?①讀描寫鵝襲擊作者時的句子，談感受，其他學(xué)生補充。?②看圖融情想象。在教師渲染的氣氛中加深感悟。③有感情地朗讀課文，讀出“我”害怕的心理。④找出描寫金奎叔的動作的語句，抓住這些語句談感受。交流自己的啟示。?⑤有感情地朗讀金奎叔的話。?4.概括方法：作者抓住人物的動作、語言和神態(tài)，讓我們仿佛走進(jìn)了作者的內(nèi)心世界。1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上文理解：作者態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。?2.引導(dǎo)學(xué)生抓住動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫，體會“我”遇到鵝和被鵝襲擊時的心情。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀文中的批注，學(xué)習(xí)作批注的方法，并嘗試運用?4.引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感悟“我”的恐懼和無奈，同時讓學(xué)生抓住金奎叔的動作感悟其性格特點，重點品讀金奎叔的話中蘊含的道理。????5.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象畫面，通過想象體驗文中意境的能力。三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫(用時：10分鐘)1.課件出示要求會寫的生字，交流書寫要點。2.教師范寫。重點指導(dǎo)“摸、捶、摔、掐”四個字的書寫。?3.學(xué)生練寫，教師巡視，寫后評價。1.讀后暢談自己的收獲。2.認(rèn)真觀察，和教師一起書空。??3.在教師的指導(dǎo)下規(guī)范書寫，然后集體評議。先引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點，再指導(dǎo)學(xué)生書寫，要注重書寫評價。四、拓展閱讀，布置作業(yè)(用時：5分鐘)1.拓展閱讀。?(1)課件出示“閱讀鏈接”中的《牛的寫意》(節(jié)選)，指名讀。?(2)獨