2023-2024學(xué)年下學(xué)期上海高二語文期中考試模擬卷3

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年下學(xué)期上海高二語文期中典型卷3一．默寫（共2小題，滿分8分）1．（5分）（1）荀子《勸學(xué)》中“，”，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。（2）李白在《蜀道難》中，用“，”兩句詩，寫出了行人過青泥嶺時可以手摸星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆的細(xì)節(jié)。（3）《秋興八首（其一）》開篇杜甫通過“，”的蕭瑟秋景襯托出了其悲傷孤獨的情思。（4）《登高》道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是，。（5）賈誼指出秦的過失即滅亡的原因在于：。2．（3分）在下面一段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┍娝苤?，人生在世，除了工作與物質(zhì)的享受外，還需要有情趣，有精神上的慰藉與享受，___，___，___，___，___，___。①如王夫之就提倡詩應(yīng)“亦理亦情亦趣”②并由“趣”生出旨趣、情趣、意趣、風(fēng)趣、興趣等一系從屬范疇③中國古代審美中“趣”是很重要的一個范疇④中國文人歷來就很講情趣⑤否則，生活就太枯燥、單調(diào)、寂寞了⑥無論詩、書、畫、樂都講究趣味A．④①③②⑥⑤ B．④⑤①③⑥② C．⑤③⑥②④① D．⑤④③⑥②①二．選擇題（共1小題，滿分2分，每小題2分）3．（2分）閱讀下面的材料，完成下列題?！渡袝?周書》有言：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！薄肮Τ缥┲尽笔悄繕?biāo)的確定，想要取得崇高功業(yè)，就要首先確立高遠(yuǎn)志向；“業(yè)廣惟勤”是過程的耕耘，就像韓愈說“業(yè)精于勤荒于嬉”，想要完成偉大事業(yè)，就必須堅持勤奮付出。高三某班進(jìn)行寫作訓(xùn)練，要求根據(jù)上面材料的內(nèi)容，結(jié)合自己的思考和感悟，寫一篇議論文。下面是部分同學(xué)的立意，其中不符合題意的一項是（）A．取得事業(yè)的成功，靠的是拼搏奮斗。 B．既樹立遠(yuǎn)大的志向，又要辛勤不懈地工作。 C．珍惜青春時光，不負(fù)韶華。 D．心中有信仰，腳下有力量。三．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分16分，每小題16分）4．（16分）閱讀下文，完成答題。文學(xué)的死亡和蝶化朱大可①關(guān)于文學(xué)死亡的話題，已成為眾人激烈爭論的焦點，這映射了文學(xué)所面臨的生存危機(jī)。文學(xué)終結(jié)并非危言聳聽的預(yù)言，而是一種嚴(yán)酷的現(xiàn)實。2007年度諾貝爾獎文學(xué)獎，頒發(fā)給了多麗絲?萊辛，她是一枚被瑞典皇家委員會發(fā)現(xiàn)的化石，但她的一些作品，卻遭到評論家的激烈抨擊，認(rèn)為它們只具有四流水準(zhǔn)。在所有諾貝爾獎項中，只有文學(xué)獎面臨二流化的指責(zé)，造成這種狀況的唯一原因，就是文學(xué)自身的全球性衰退。②返觀中國文學(xué)的狼藉現(xiàn)場，我們發(fā)現(xiàn)漢語文學(xué)的衰退，主要基于三點：第一，20世紀(jì)80年代以來活躍的前線作家，大多進(jìn)入了衰退周期，而新生代作家還沒有成熟，斷裂變得不可避免。第二，重商主義對文學(xué)的影響，市場占有率成為衡量作家成功與否的主要標(biāo)準(zhǔn)，這種普遍的金錢焦慮，嚴(yán)重腐蝕了文學(xué)的靈魂和原創(chuàng)力，導(dǎo)致整個文壇垃圾叢生。第三，電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)、游戲等媒體的興起，壓縮了傳統(tǒng)文學(xué)的生長空間，迫使它走向死亡。③然而，文學(xué)的衰敗真正主因是文學(xué)自身的蛻變。建立在平面印刷和二維閱讀上的傳統(tǒng)文學(xué)，在經(jīng)歷了數(shù)千年的興盛期之后，注定要走向衰敗。它是新媒體時代所要摧毀的主要對象。新媒體首先摧毀了文學(xué)的閱讀者，把他們從文學(xué)那里推開，進(jìn)而摧毀了作家的信念，把文學(xué)變成一堆無人問津的“廢物”。④盡管中國文壇充滿了垃圾，但文學(xué)本身并不是垃圾，恰恰相反，文學(xué)是一個偉大的幽靈，飄蕩于人類的精神空間，尋找著安身立命的軀殼。在可以追溯的歷史里，文學(xué)幽靈至少兩度選擇了人的身體作為自己的寄主。第一次，文學(xué)利用了人的舌頭及其語音，由此誕生了“口頭文學(xué)”（聽覺的文學(xué)）；而在第二次，文學(xué)握住了人手，由此展開平面書寫、印刷及其閱讀，并催生了“書面文學(xué)”（文字的文學(xué)）的問世。這兩種文學(xué)都向我們提供了大量杰出的文本。在刻寫術(shù)、紡織術(shù)、造紙術(shù)和雕版印刷術(shù)的支持下，經(jīng)歷兩千年左右的打磨，書面文學(xué)早已光華四射，支撐著人類的題寫夢想。⑤然而，基于個人作坊式的書面文學(xué)，正在迅速老去。文學(xué)已經(jīng)動身離開這種二維書寫的寄主，進(jìn)入全新的多媒體空間。這是文學(xué)幽靈的第三次遷居，它要從新寄主那里重獲年輕的生命。但我們卻對此視而不見，完全沉浸在對書本、文字和個人書寫的習(xí)慣性迷戀之中。⑥這場寄主的變遷，無非就是文學(xué)對媒體的重新選擇。它起源于視覺和圖象的敘事。愛森斯坦指出電影與文學(xué)的本質(zhì)關(guān)聯(lián)，他的雜耍蒙太奇語法，企圖重現(xiàn)自然語法的敘事功能。但很少有人相信他的實驗及其信念。但經(jīng)過一百多年的修煉，在那些包括影視在內(nèi)的新媒體的軀殼中，新媒體文學(xué)已經(jīng)卓成大樹。⑦《魔戒》無疑是新媒體文學(xué)的杰作，它超越文學(xué)原著的水準(zhǔn)，成為驚心動魄的影像史詩，它不僅再現(xiàn)了荷馬史詩和圣經(jīng)時代的集體創(chuàng)作特征，而且在宏大敘事時空里，構(gòu)筑了復(fù)雜的精神符號體系，追問人類的核心價值，不僅如此，它比荷馬史詩具有更強(qiáng)烈的體驗性力量。越過超寬銀幕和多聲道音響系統(tǒng)，我們驚訝地看到，瀕臨死亡的傳統(tǒng)文學(xué)幽靈，在這種多維媒體的軀殼里獲得了重生。⑧進(jìn)入新媒體寄主的文學(xué)，維系著舊文學(xué)的靈巧的敘事特征，卻擁有更優(yōu)良的視聽品質(zhì)。它直接觸摸身體，以構(gòu)筑精細(xì)的感官王國。還有當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)游戲，小說在那里演進(jìn)成一種可以密切互動的數(shù)碼藝術(shù)，結(jié)果它成了歷史上最具吸引力的符號活動。新媒體文學(xué)還化身為手機(jī)短信，以簡潔幽默的字詞，抨擊嚴(yán)酷的社會現(xiàn)實，顯示了話語反諷的意識形態(tài)力量。新媒體文學(xué)甚至借用商業(yè)資源，把那個最強(qiáng)大的敵人，轉(zhuǎn)變成養(yǎng)育自身的搖籃。文學(xué)正在像蝴蝶一樣蛻變，丟棄了古老的軀殼，卻利用新媒體，以影視、游戲和短信的方式重返文化現(xiàn)場。⑨讓我們回過來看諾貝爾文學(xué)獎的前景。這類獎項的道路正在越走越窄。20世紀(jì)文學(xué)老人正在相繼謝世，新一代作家軟弱無力，根本無法因應(yīng)新媒體的挑戰(zhàn)。文學(xué)授獎對象變得日益稀少。這是書面文學(xué)的原創(chuàng)性危機(jī)，也是各種文學(xué)獎的權(quán)力危機(jī)。需要重新評估文學(xué)的自我轉(zhuǎn)型，把那些生氣勃勃的新媒體文學(xué)，納入文學(xué)獎項的搜索范圍，并在保留書面文學(xué)“遺產(chǎn)”的前提下，加入文學(xué)的新媒體類型，如“影像文學(xué)”“游戲文學(xué)”和“手機(jī)文學(xué)”等。文學(xué)，應(yīng)當(dāng)是上述各種樣式的總和。⑩文學(xué)已經(jīng)“蝶化”，進(jìn)化為更加瑰麗的“物種”，而我們卻在繼續(xù)悲悼它的“舊繭”，為它的“死亡”而感傷地哭泣。文學(xué)理論家應(yīng)當(dāng)修正所有的美學(xué)偏見，為進(jìn)入新媒體的文學(xué)做出全新的定義。（有刪改）（1）從全文看，第③段中的“蛻變”在文中具體是指。（2）下列詩句與作者的主要觀點最為接近的一項是。A．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。B．人生代代無窮已，江月年年望相似。C．請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。D．新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。（3）對“文學(xué)寄主”這一概念的理解不符合文意的一項是。A．文學(xué)寄主可以是不同樣態(tài)的媒體或媒介。B．新的文學(xué)寄主呈現(xiàn)為全新的多媒體空間。C．文學(xué)寄主的形式是由閱讀者自主決定的。D．文學(xué)寄主是文學(xué)表達(dá)自我所借用的媒介。（4）能根據(jù)文意作出推斷的一項是。A．文學(xué)的“衰敗”早在前文字時代就已經(jīng)經(jīng)歷過。B．新媒體可以挽救文學(xué)衰敗，使之立于不敗之地。C．傳統(tǒng)文學(xué)的詩意會隨著書面文學(xué)的消亡而消失。D．超越文學(xué)原著水準(zhǔn)的影像作品將成為新的史詩。（5）“諾貝爾文學(xué)獎”的事例在文中重復(fù)出現(xiàn)，請對其在論述中的作用加以評析。四．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分16分，每小題16分）5．（16分）閱讀下面作品，完成各題。冰場上的歌德①德意志的夏天有多歡愉，冬天就有多乏味！這個地處歐洲中部的國家，冬季漫長寒冷，從11月起，天空總是一副陰慘沉郁的模樣，讓人情愿蜷縮在室內(nèi)從事抽象思維活動：十八、十九世紀(jì)的冬天催生了多少思想家和哲學(xué)家！可就在那個還沒有誕生暖氣的年代，卻有一位詩人，每年都渴盼冬天快快降臨：“仁慈的冬天，你何時才來，凍住水面，我們就可以再一次開啟冰上的舞蹈！”當(dāng)家門口的美因河終于被厚厚的冰層覆蓋，他就會興沖沖綁上一雙低幫寬面冰鞋，和朋友們在河面上滑一整天的冰，直至冷月升空，寒星點點，仍然意猶未盡。②他就是歌德。世上有不少人知曉這位天才詩人也是狂熱的自然科學(xué)研究者，但他作為運(yùn)動健將的一面卻少有人知。歌德擅長騎馬、擊劍和滑冰，特別是滑冰，歌德自稱到了“耽好無度”的地步。在自傳《詩與真》里，歌德愉快地回憶著：“在冰上度過這樣一個陽光燦爛的日子是不夠的，我們一直滑冰到深夜……”③冰場上的歌德技藝嫻熟，翩若游龍，正如他寫詩時能在種種詩體間游刃有余地切換。結(jié)冰的美因河像詩人的才情一樣綿延無際，成為歌德和他的伙伴們最敞亮、最快樂的冬季社交場。1862年，歌德過世三十年后，畫家威廉?馮?考爾巴赫創(chuàng)作了銅版畫《冰場上的歌德》。畫中的詩人身姿健美，面容俊朗，眼神里有一股獨步天下的自信莊嚴(yán)，恰如一位荷馬史詩中的神，正踩著有翅膀的金色鞋底，迅捷地穿行人世間。邊上，歌德母親、妹妹，還有封?拉諾赫小姐向他投去或?qū)櫮?、或崇拜的眼神。若我們再仔?xì)看上幾眼，會發(fā)現(xiàn)歌德身上披著一件女式貂皮滾邊的披風(fēng)。馮?考爾巴赫想必仔細(xì)讀了《詩與真》，才敢這么“裝扮”歌德。④原來那天歌德一大早出門滑冰，衣服穿得有些單薄，在冰場上玩了大半天，已經(jīng)凍得不行，忽而瞧見不遠(yuǎn)處的馬車?yán)镒鴣砜礋狒[的母親大人。歌德想也不想，脫口喊道：“親愛的媽媽，把你身上的貂皮披風(fēng)給我唄，我快凍死了！”歌德母親毫不猶豫地脫下它來遞給心愛的兒子。“披上后，我無拘無束地繼續(xù)滑冰，冰場上到處是人，我這身奇怪的裝扮應(yīng)該不會引起旁人注意。只不過事后還是被人嘲笑，把我穿母親衣服的事歸為我的種種怪異行為之一?！雹萃砟甑母璧略谝皇左鹧栽娎飳懴聦那皶r光的懷念：“沒有滑冰鞋和清脆的鈴鐺，一月就是邪惡的日子?！痹诟璧卵劾铮鞆摹叭蚀取钡健靶皭骸?，只隔了一個滑冰場的距離……⑥歌德是那個年代的時尚締造者。曾經(jīng)，不經(jīng)意間，他讓藍(lán)色燕尾服、黃褲子、翻口皮靴的維特裝風(fēng)靡了整個歐洲。而對于滑冰這件事，歌德每到一處都會熱心宣傳。1775年11月，歌德赴魏瑪任職后不久，就讓家里人給他寄來三雙滑冰鞋。從那個冬天起，鄙陋保守的魏瑪開始流行起冰上運(yùn)動。年輕的卡爾?奧古斯特大公和新娘路易絲公主帶頭加入了歌德領(lǐng)銜的滑冰隊伍。在伊爾姆河上、在鮑姆加登花園的池塘上、在結(jié)冰的大草坪上，歌德向一眾友人傳授著滑冰技藝，他還發(fā)起“冰雪節(jié)”，有節(jié)日焰火和化妝舞會。當(dāng)無數(shù)火把照亮冰場，與天幕上的星星輝映，寒酸的小公國魏瑪搖身一變，變成了德意志的“人間不夜天”。⑦人到中年的歌德為了滑冰，還會敷衍他的密友席勒。席勒比歌德年輕十歲，但他經(jīng)常熬夜寫作掙稿費(fèi)，把身子熬壞了，故而絕不敢冒著嚴(yán)寒外出運(yùn)動。而且席勒心里清楚，自己斷不是長壽的人，他必須要和時間賽跑，否則壯志難酬。歌德卻擁有不慌不忙的生命態(tài)度，興致勃勃地從事著看似風(fēng)馬牛不相及的愛好：植物學(xué)、礦物學(xué)、天象學(xué)、人類骨骼、美食、珠寶、錢幣、繪畫、運(yùn)動和社交……一到滑冰季，平常十分顧惜席勒的歌德，寫信就不太勤了。在1796年12月5日給席勒的信中，歌德寫道：“這些天我沒給你寫信，因為天氣實在太好了，晴空下的滑冰場太棒了。今天晚上我會再給你寫上幾句話，這一天真快活啊……”⑧在歌德眾多的信件、筆記、散文和詩歌里，都可以找到他對這項冰上運(yùn)動的激情證明和密切洞察。歌德發(fā)現(xiàn)，滑冰不像別的運(yùn)動那樣很快使人疲勞，而是越滑越興奮，越滑越舒展、輕靈?！盎刮覀兣c最新鮮的童年接觸，它讓年輕人充分享受身體的敏捷，能夠抵御搖搖欲墜的晚年過早來臨”。人們從四面八方匯聚冰上，如同水滴匯入海洋，歡聲笑語中不分老幼貴賤，更無論新手與大師。同時，這種群體運(yùn)動又賦予個體自在的空間，人與人剎那間無限接近，又迅速滑離，可以獨自在漫漫空間滑轉(zhuǎn)，種種潛伏的內(nèi)心熱望和回憶會被喚醒。⑨滑冰這項愛好，歌德堅持了二十八年之久，難怪今天的德國人舉辦花樣滑冰錦標(biāo)賽，總喜歡引用歌德的詩語為賽事錦上添彩?；粌H給歌德帶來快樂刺激，他在日記中寫道：“我的創(chuàng)作計劃之所以能較迅速地實現(xiàn)，實在是受這種體育運(yùn)動所賜?！笔聦嵣?，他所有的活動都在他的文學(xué)創(chuàng)作里留下了痕跡。⑩在我看來，歌德留給后人的諸多箴言中，有一句最為懇切，就是“別忘記生活”。冰場上的歌德用雙腳恣意書寫對生活、對自然的殷切愛意，他似乎也在提醒人們：運(yùn)動之樂是上蒼賦予人類的珍貴禮物，別忘記享受它。（取材于黃雪媛的同名散文）（1）下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是A．第①段以漫長寒冷的冬天讓人情愿蜷縮在室內(nèi)嚴(yán)肅思考，襯托歌德對冬天的渴盼。B．第⑥段講述歌德熱心宣傳和推廣滑冰運(yùn)動，進(jìn)一步體現(xiàn)了歌德對滑冰運(yùn)動的熱愛。C．第⑦段寫歌德為了滑冰而敷衍密友席勒，表明歌德并不真正在意他與席勒的友誼。D．第⑨段以德國人在滑冰賽事中引用歌德詩語，來表現(xiàn)歌德對滑冰運(yùn)動的深遠(yuǎn)影響。（2）作者在第③段提到銅版畫《冰場上的歌德》有哪些用意？請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（3）歌德熱愛滑冰的言行，讓作者有哪些收獲？請依據(jù)相關(guān)內(nèi)容簡要說明。五．詩歌閱讀（共1小題，滿分8分，每小題8分）6．（8分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。十一月中旬至扶風(fēng)界見梅花李商隱①匝路亭亭艷，非時裛裛②香。素娥惟與月，青女③不饒霜。贈遠(yuǎn)虛盈手，傷離適斷腸。為誰成早秀？不待作年芳?！咀ⅰ竣倮钌屉[，晚唐著名詩人，很早就以文才著名，受到?jīng)茉?jié)度使王茂元（岳父）賞識，成為王茂元幕僚。開成二年（837年），進(jìn)士及第，起家秘書省校書郎，遷弘農(nóng)縣尉，卷入“牛李黨爭”的政治旋渦，備受排擠，一生困頓不得志。②裛裛（yìyì）：香氣襲人。③青女，傳說中掌管霜雪的女神。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．頷聯(lián)上句寫素娥讓月亮放出清光，為梅花增添姿色，傳達(dá)出詩人對素娥的感激之情。B．“不饒霜”寫“青女”不會因為梅花開放而少下些霜，傳達(dá)出詩人內(nèi)心的幽怨。C．“贈遠(yuǎn)虛盈手”一句詩人感嘆想折一把梅花來贈給遠(yuǎn)方的朋友，卻無人可贈。D．尾聯(lián)以問句的形式，表達(dá)了詩人為梅花未能等到春的到來而過早開放的痛惜之情。（2）詠物詩的最高境界是“寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊”。詩歌首聯(lián)是如何做到的？請簡要分析。六．文言文閱讀（共1小題，滿分18分，每小題18分）7．（18分）淮陰侯列傳（節(jié)選）[漢]司馬遷①（漢二年）其八月，以信為左丞相，擊魏。魏王盛兵蒲阪，塞臨晉，信乃益為疑兵，陳船欲度臨晉，而伏兵從夏陽以木罌氙（1）渡軍，襲安邑。魏王豹驚，引兵迎信，信遂虜豹，定魏為河?xùn)|郡。漢王遣張耳與信俱，引兵東北擊趙、代。后九月，破代兵，禽夏說閼與（2）。信之下魏破代，漢輒使人收其精兵，詣滎陽以距楚。②（漢三年）信與張耳以兵數(shù)萬，欲東下井陘擊趙。趙王、成安君陳馀聞漢且襲之也，聚兵井陘口，號稱二十萬。廣武君李左車說成安君曰：“聞漢將韓信涉西河，虜魏王，禽夏說，新喋血闊與，今乃輔以張耳，議欲下趙，此乘勝而去國遠(yuǎn)斗，其鋒不可當(dāng)。臣聞千里饋糧，士有饑色，樵蘇（3）后爨，師不宿飽（4）。今井陘之道，車不得方軌（5），騎不得成列，行數(shù)百里，其勢糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重；足下深溝高壘，堅營勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，吾奇兵絕其后，使野無所掠，不至十日，而兩將之頭可致于戲下（6）。愿君留意臣之計。否，必為二子所禽矣。”③成安君，儒者也，常稱義兵不用詐謀奇計，曰：“吾聞兵法十則圍之，倍則戰(zhàn)。今韓信兵號數(shù)萬，其實不過數(shù)千。能千里而襲我，亦已罷極。今如此避而不擊，后有大者，何以加之！則諸侯謂吾怯，而輕來伐我?！辈宦爮V武君策，廣武君策不用。④韓信使人間視，知其不用，還報，則大喜，乃敢引兵遂下。未至井陘口三十里，止舍。夜半傳發(fā)，選輕騎二千人，人持一赤幟，從間道萆（7）山而望趙軍，誡曰：“趙見我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟。”令其裨將傳飧，曰：“今日破趙會食！”諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！敝^軍吏曰：“趙已先據(jù)便地為壁，且彼未見吾大將旗鼓，未肯擊前行，恐吾至阻險而還?！雹菪拍耸谷f人先行，出，背水陳。趙軍望見而大笑。平旦，信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口，趙開壁擊之，大戰(zhàn)良久。于是信、張耳詳棄鼓旗，走水上軍。水上軍開入之，趙果空壁爭漢鼓旗，逐韓信、張耳。韓信、張耳已入水上軍，軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。信所出奇兵二千騎，共候趙空壁逐利，則馳入趙壁，皆拔趙旗，立漢赤幟二千。趙軍已不勝，不能得信等，欲還歸壁，壁皆漢赤幟，而大驚，以為漢皆已得趙王將矣，兵遂亂，遁走，趙將雖斬之，不能禁也。于是漢兵夾擊大破虜趙軍斬成安君泜水上禽趙王歇。⑥信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。⑦諸將效首虜，休，畢賀，因問信曰：“兵法‘右倍（8）山陵，前左水澤（9）’，今者將軍令臣等反背水陳，曰‘破趙會食’，臣等不服。然竟以勝，此何術(shù)也？”信曰：“此在兵法，顧諸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所謂‘驅(qū)市人而戰(zhàn)之’，其勢非置之死地，使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”諸將皆服曰：“善。非臣所及也?！盵注釋]（1）木罌氙：木盆、木桶之類。（2）夏說：人名。閼與：地名。（3）樵蘇：取薪取草。（4）宿飽：常飽。（5）方軌：兩車并行。（6）戲下：同“麾下”。（7）萆：同“蔽”。（8）右倍：右倚背靠。倍，通“背”。（9）前左水澤：前方和左面靠著水澤。（1）解釋下列加點字在文中的含義。①魏王盛兵蒲阪，塞臨晉。②愿足下假臣奇兵三萬人。③韓信使人間視，知其不用。④然竟以勝，此何術(shù)也？（2）下列加點字不屬于通假字的一項是A.后九月，破代兵，禽夏說閼與。B.漢輒使人收其精兵，詣滎陽以距楚。C.臣聞千里饋糧，士有饑色。D.能千里而襲我，亦已罷極。（3）給下列句子斷句，限斷三處。于是漢兵夾擊大破虜趙軍斬成安君泜水上禽趙王歇（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。（5）通觀全文，可以看出韓信能夠取得井陘大捷的主要原因有哪些。七．文言文閱讀（共1小題，滿分12分，每小題12分）8．（12分）閱讀《項脊軒志》片斷，完成試題。項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬簌有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，（28）為墻，凡再變（29）。家有老嫗，嘗居（30）此。嫗，先大母婢（31），乳二世，先妣撫（32）甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗也泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。（1）可填入上面文字空白處括號中的字，正確的一項是A．已矣于也之B．已矣于矣其C．且矣乎也之D．且也于也彼（2）下列句中“西”字的用法不同的一項是A．西舉巴蜀B．東犬西吠C．開我東閣門，坐我西閣床D．北救趙而西卻秦（3）對下列各句中加點詞語解釋不正確的一項是A．又雜植蘭桂竹木于庭雜：錯雜B．舊時欄楯，亦遂增勝勝：美好的景象C．嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！泵浚好看蜠．吾家讀書久不效效：取得成效（4）下列各句譯文正確的一項是A．先是，庭中通南北為一﹣﹣首先是庭院南北相通成為一體。B．東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。﹣﹣東家的狗（因為院子相隔）在西院叫，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。C．娘以指叩門扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”﹣﹣母親用手指敲著房門說：“孩子是冷呢，還是想吃東西呢？”D．吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！﹣﹣我們家讀書長久沒有取得效果，這孩子在成長，那么（取得成效）就指日可待了！八．作文（共1小題，滿分70分，每小題70分）9．（70分）閱讀下面的文字，按要求作文。材料一：“挾太山以超北海，語人曰：‘我不能?！钦\不能也。為長者折枝，語人曰：‘我不能。’是不為也，非不能也?！保ā洱R桓晉文之事》）材料二：瘧疾威脅人類健康長達(dá)數(shù)千年，有人認(rèn)為人類不能戰(zhàn)勝瘧疾。屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊經(jīng)過長期、反復(fù)的實驗，終于提煉出青蒿素，甚至還自己充當(dāng)新藥試驗者，最終拯救了億萬人的生命。材料三：新時代賦予新使命，新征程呼喚新作為。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上指出：“新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明?！币陨蟽?nèi)容對新時代的青年具有啟示意義。圍繞“不能”與“不為”這一話題，《時代青年》雜志社舉辦征文活動，請你給該雜志社投稿，談?wù)勀愕母形蚺c思考。要求：題目自擬，立意自定，文體自選，不得套作，不得脫離材料含義范圍。

2023-2024學(xué)年下學(xué)期上海高二語文期中典型卷3參考答案與試題解析一．默寫（共2小題，滿分8分）1．（5分）（1）荀子《勸學(xué)》中“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。（2）李白在《蜀道難》中，用“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”兩句詩，寫出了行人過青泥嶺時可以手摸星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆的細(xì)節(jié)。（3）《秋興八首（其一）》開篇杜甫通過“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”的蕭瑟秋景襯托出了其悲傷孤獨的情思。（4）《登高》道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（5）賈誼指出秦的過失即滅亡的原因在于：仁義不施而攻守之勢異也?！究键c】名篇名句默寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（重點字：臾）（2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆（重點字：膺）（3）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森（重點字：巫）（4）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯（重點字：潦）（5）仁義不施而攻守之勢異也（重點字：施）【點評】《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。2．（3分）在下面一段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┍娝苤?，人生在世，除了工作與物質(zhì)的享受外，還需要有情趣，有精神上的慰藉與享受，___，___，___，___，___，___。①如王夫之就提倡詩應(yīng)“亦理亦情亦趣”②并由“趣”生出旨趣、情趣、意趣、風(fēng)趣、興趣等一系從屬范疇③中國古代審美中“趣”是很重要的一個范疇④中國文人歷來就很講情趣⑤否則，生活就太枯燥、單調(diào)、寂寞了⑥無論詩、書、畫、樂都講究趣味A．④①③②⑥⑤ B．④⑤①③⑥② C．⑤③⑥②④① D．⑤④③⑥②①【考點】句子排序．【答案】D【分析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。解答本題，首先要通讀語段，把握語段中心，然后結(jié)合上文進(jìn)行推測?！窘獯稹空Z段的中心內(nèi)容是“情趣”。根據(jù)文意可知，⑤句承接上文講人要有情趣否則就會單調(diào)的觀點。④③⑥②①先講中國文人講情趣，然后分析“趣”的具體內(nèi)涵，并且用王夫之的話加以佐證；故選：D?！军c評】做句子銜接題，總體來說要認(rèn)真閱讀所給的語段，把握其內(nèi)容要點，然后認(rèn)真分析所給的選項，找出規(guī)律，結(jié)合上下文的具體語境，恰當(dāng)?shù)刈龀雠袛唷＞唧w來說，可按下面的方法去做：1．注意話題的統(tǒng)一，陳述對象的一致；2．上下文的文意合理，語句合乎邏輯，尤其是要注意語句間的關(guān)系，如，是否有先后順序，關(guān)聯(lián)詞的搭配，看是否有總分、因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等關(guān)系；3．如有比喻，要看本體喻體應(yīng)一致；4．注意前后句式應(yīng)相同，前后語序要一致；5．注意語句的前后照應(yīng)，感情色彩要一致；6．注意前后音節(jié)和諧，語句結(jié)構(gòu)要完整；7．一般來說音節(jié)少的在前，音節(jié)多的要在后。二．選擇題（共1小題，滿分2分，每小題2分）3．（2分）閱讀下面的材料，完成下列題?！渡袝?周書》有言：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”“功崇惟志”是目標(biāo)的確定，想要取得崇高功業(yè)，就要首先確立高遠(yuǎn)志向；“業(yè)廣惟勤”是過程的耕耘，就像韓愈說“業(yè)精于勤荒于嬉”，想要完成偉大事業(yè)，就必須堅持勤奮付出。高三某班進(jìn)行寫作訓(xùn)練，要求根據(jù)上面材料的內(nèi)容，結(jié)合自己的思考和感悟，寫一篇議論文。下面是部分同學(xué)的立意，其中不符合題意的一項是（）A．取得事業(yè)的成功，靠的是拼搏奮斗。 B．既樹立遠(yuǎn)大的志向，又要辛勤不懈地工作。 C．珍惜青春時光，不負(fù)韶華。 D．心中有信仰，腳下有力量?！究键c】分析論點、論據(jù)、論證方法．【答案】C【分析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答時要明確材料觀點，把選項內(nèi)容與之進(jìn)行比較。【解答】材料中指出要取的偉大事業(yè)，取得成功，要從兩方面做起，一是確立高遠(yuǎn)志向，二是必須堅持勤奮付出。C.“珍惜青春時光，不負(fù)韶華”談的是珍惜時間。故選：C。【點評】材料作文的立意一般應(yīng)遵循以下幾點：1.立意要小。2.立意要準(zhǔn)。3.立意要新穎。三．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分16分，每小題16分）4．（16分）閱讀下文，完成答題。文學(xué)的死亡和蝶化朱大可①關(guān)于文學(xué)死亡的話題，已成為眾人激烈爭論的焦點，這映射了文學(xué)所面臨的生存危機(jī)。文學(xué)終結(jié)并非危言聳聽的預(yù)言，而是一種嚴(yán)酷的現(xiàn)實。2007年度諾貝爾獎文學(xué)獎，頒發(fā)給了多麗絲?萊辛，她是一枚被瑞典皇家委員會發(fā)現(xiàn)的化石，但她的一些作品，卻遭到評論家的激烈抨擊，認(rèn)為它們只具有四流水準(zhǔn)。在所有諾貝爾獎項中，只有文學(xué)獎面臨二流化的指責(zé)，造成這種狀況的唯一原因，就是文學(xué)自身的全球性衰退。②返觀中國文學(xué)的狼藉現(xiàn)場，我們發(fā)現(xiàn)漢語文學(xué)的衰退，主要基于三點：第一，20世紀(jì)80年代以來活躍的前線作家，大多進(jìn)入了衰退周期，而新生代作家還沒有成熟，斷裂變得不可避免。第二，重商主義對文學(xué)的影響，市場占有率成為衡量作家成功與否的主要標(biāo)準(zhǔn)，這種普遍的金錢焦慮，嚴(yán)重腐蝕了文學(xué)的靈魂和原創(chuàng)力，導(dǎo)致整個文壇垃圾叢生。第三，電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)、游戲等媒體的興起，壓縮了傳統(tǒng)文學(xué)的生長空間，迫使它走向死亡。③然而，文學(xué)的衰敗真正主因是文學(xué)自身的蛻變。建立在平面印刷和二維閱讀上的傳統(tǒng)文學(xué)，在經(jīng)歷了數(shù)千年的興盛期之后，注定要走向衰敗。它是新媒體時代所要摧毀的主要對象。新媒體首先摧毀了文學(xué)的閱讀者，把他們從文學(xué)那里推開，進(jìn)而摧毀了作家的信念，把文學(xué)變成一堆無人問津的“廢物”。④盡管中國文壇充滿了垃圾，但文學(xué)本身并不是垃圾，恰恰相反，文學(xué)是一個偉大的幽靈，飄蕩于人類的精神空間，尋找著安身立命的軀殼。在可以追溯的歷史里，文學(xué)幽靈至少兩度選擇了人的身體作為自己的寄主。第一次，文學(xué)利用了人的舌頭及其語音，由此誕生了“口頭文學(xué)”（聽覺的文學(xué)）；而在第二次，文學(xué)握住了人手，由此展開平面書寫、印刷及其閱讀，并催生了“書面文學(xué)”（文字的文學(xué)）的問世。這兩種文學(xué)都向我們提供了大量杰出的文本。在刻寫術(shù)、紡織術(shù)、造紙術(shù)和雕版印刷術(shù)的支持下，經(jīng)歷兩千年左右的打磨，書面文學(xué)早已光華四射，支撐著人類的題寫夢想。⑤然而，基于個人作坊式的書面文學(xué)，正在迅速老去。文學(xué)已經(jīng)動身離開這種二維書寫的寄主，進(jìn)入全新的多媒體空間。這是文學(xué)幽靈的第三次遷居，它要從新寄主那里重獲年輕的生命。但我們卻對此視而不見，完全沉浸在對書本、文字和個人書寫的習(xí)慣性迷戀之中。⑥這場寄主的變遷，無非就是文學(xué)對媒體的重新選擇。它起源于視覺和圖象的敘事。愛森斯坦指出電影與文學(xué)的本質(zhì)關(guān)聯(lián)，他的雜耍蒙太奇語法，企圖重現(xiàn)自然語法的敘事功能。但很少有人相信他的實驗及其信念。但經(jīng)過一百多年的修煉，在那些包括影視在內(nèi)的新媒體的軀殼中，新媒體文學(xué)已經(jīng)卓成大樹。⑦《魔戒》無疑是新媒體文學(xué)的杰作，它超越文學(xué)原著的水準(zhǔn)，成為驚心動魄的影像史詩，它不僅再現(xiàn)了荷馬史詩和圣經(jīng)時代的集體創(chuàng)作特征，而且在宏大敘事時空里，構(gòu)筑了復(fù)雜的精神符號體系，追問人類的核心價值，不僅如此，它比荷馬史詩具有更強(qiáng)烈的體驗性力量。越過超寬銀幕和多聲道音響系統(tǒng)，我們驚訝地看到，瀕臨死亡的傳統(tǒng)文學(xué)幽靈，在這種多維媒體的軀殼里獲得了重生。⑧進(jìn)入新媒體寄主的文學(xué)，維系著舊文學(xué)的靈巧的敘事特征，卻擁有更優(yōu)良的視聽品質(zhì)。它直接觸摸身體，以構(gòu)筑精細(xì)的感官王國。還有當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)游戲，小說在那里演進(jìn)成一種可以密切互動的數(shù)碼藝術(shù)，結(jié)果它成了歷史上最具吸引力的符號活動。新媒體文學(xué)還化身為手機(jī)短信，以簡潔幽默的字詞，抨擊嚴(yán)酷的社會現(xiàn)實，顯示了話語反諷的意識形態(tài)力量。新媒體文學(xué)甚至借用商業(yè)資源，把那個最強(qiáng)大的敵人，轉(zhuǎn)變成養(yǎng)育自身的搖籃。文學(xué)正在像蝴蝶一樣蛻變，丟棄了古老的軀殼，卻利用新媒體，以影視、游戲和短信的方式重返文化現(xiàn)場。⑨讓我們回過來看諾貝爾文學(xué)獎的前景。這類獎項的道路正在越走越窄。20世紀(jì)文學(xué)老人正在相繼謝世，新一代作家軟弱無力，根本無法因應(yīng)新媒體的挑戰(zhàn)。文學(xué)授獎對象變得日益稀少。這是書面文學(xué)的原創(chuàng)性危機(jī)，也是各種文學(xué)獎的權(quán)力危機(jī)。需要重新評估文學(xué)的自我轉(zhuǎn)型，把那些生氣勃勃的新媒體文學(xué)，納入文學(xué)獎項的搜索范圍，并在保留書面文學(xué)“遺產(chǎn)”的前提下，加入文學(xué)的新媒體類型，如“影像文學(xué)”“游戲文學(xué)”和“手機(jī)文學(xué)”等。文學(xué)，應(yīng)當(dāng)是上述各種樣式的總和。⑩文學(xué)已經(jīng)“蝶化”，進(jìn)化為更加瑰麗的“物種”，而我們卻在繼續(xù)悲悼它的“舊繭”，為它的“死亡”而感傷地哭泣。文學(xué)理論家應(yīng)當(dāng)修正所有的美學(xué)偏見，為進(jìn)入新媒體的文學(xué)做出全新的定義。（有刪改）（1）從全文看，第③段中的“蛻變”在文中具體是指指文學(xué)從平面印刷和二維閱讀轉(zhuǎn)向全新的多媒體文學(xué)（多維空間）。（2）下列詩句與作者的主要觀點最為接近的一項是C。A．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。B．人生代代無窮已，江月年年望相似。C．請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。D．新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。（3）對“文學(xué)寄主”這一概念的理解不符合文意的一項是C。A．文學(xué)寄主可以是不同樣態(tài)的媒體或媒介。B．新的文學(xué)寄主呈現(xiàn)為全新的多媒體空間。C．文學(xué)寄主的形式是由閱讀者自主決定的。D．文學(xué)寄主是文學(xué)表達(dá)自我所借用的媒介。（4）能根據(jù)文意作出推斷的一項是A。A．文學(xué)的“衰敗”早在前文字時代就已經(jīng)經(jīng)歷過。B．新媒體可以挽救文學(xué)衰敗，使之立于不敗之地。C．傳統(tǒng)文學(xué)的詩意會隨著書面文學(xué)的消亡而消失。D．超越文學(xué)原著水準(zhǔn)的影像作品將成為新的史詩。（5）“諾貝爾文學(xué)獎”的事例在文中重復(fù)出現(xiàn)，請對其在論述中的作用加以評析?！究键c】論文；理解重要概念的含義；分析概括作者觀點態(tài)度；分析論點、論據(jù)、論證方法．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查對詞語的理解和分析能力。解答時，在通讀全文的基礎(chǔ)上結(jié)合關(guān)鍵語句進(jìn)行作答即可。（2）本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，要把握文章中心，準(zhǔn)確理解詩句含義，結(jié)合排除法。（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解。此類試題答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。（4）本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，要把握文章中心，準(zhǔn)確理解詩句含義，結(jié)合排除法。（5）本題考查對論證方法的理解與分析能力。解答時，要結(jié)合語境具體分析?！窘獯稹浚?）根據(jù)第三段“建立在平面印刷和二維閱讀上的傳統(tǒng)文學(xué)”“是新媒體時代所要摧毀的主要對象”、第五段“文學(xué)已經(jīng)動身離開這種二維書寫的寄主，進(jìn)入全新的多媒體空間”的理解，可以概括為：指文學(xué)從平面印刷和二維閱讀轉(zhuǎn)向全新的多媒體文學(xué)（多維空間）。（2）C．本文分析文學(xué)的幾次變遷，指出我們在保留書面文學(xué)遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，也應(yīng)接納新媒體文學(xué)的中心觀點，“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝”是說請君不要再演奏前朝的歌曲，來聽聽演唱新創(chuàng)作的《楊柳枝》，即事物是發(fā)展的，要用發(fā)展的規(guī)定看問題，中心觀點與之相吻合。（3）根據(jù)第四段“在可以追溯的歷史里，文學(xué)幽靈至少兩度選擇了人的身體作為自己的寄主。第一次，文學(xué)利用了人的舌頭及其語音，由此誕生了‘口頭文學(xué)’（聽覺的文學(xué)）；而在第二次，文學(xué)握住了人手，由此展開平面書寫、印刷及其閱讀，并催生了‘書面文學(xué)’（文字的文學(xué)）的問世”、第五段“文學(xué)已經(jīng)動身離開這種二維書寫的寄主，進(jìn)入全新的多媒體空間”，這些寄主的形式不能由閱讀者自主決定。排除C。（4）B．“新媒體可以挽救文學(xué)衰敗，使之立于不敗之地”程度加重，第八段是“新媒體文學(xué)還化身為手機(jī)短信，以簡潔幽默的字詞，抨擊嚴(yán)酷的社會現(xiàn)實，顯示了話語反諷的意識形態(tài)力量。新媒體文學(xué)甚至借用商業(yè)資源，把那個最強(qiáng)大的敵人，轉(zhuǎn)變成養(yǎng)育自身的搖籃”。C．“傳統(tǒng)文學(xué)的詩意會隨著書面文學(xué)的消亡而消失”無中生有。D．“超越文學(xué)原著水準(zhǔn)的影像作品將成為新的史詩”偷換概念，第七段是“《魔戒》無疑是新媒體文學(xué)的杰作，它超越文學(xué)原著的水準(zhǔn)，成為驚心動魄的影像史詩”。（5）從內(nèi)容上看：第一次，根據(jù)第一段“關(guān)于文學(xué)死亡的話題，已成為眾人激烈爭論的焦點，這映射了文學(xué)所面臨的生存危機(jī)。文學(xué)終結(jié)并非危言聳聽的預(yù)言，而是一種嚴(yán)酷的現(xiàn)實。2007年度諾貝爾獎文學(xué)獎，頒發(fā)給了多麗絲?萊辛，她是一枚被瑞典皇家委員會發(fā)現(xiàn)的化石，但她的一些作品，卻遭到評論家的激烈抨擊，認(rèn)為它們只具有四流水準(zhǔn)”，以諾貝爾文學(xué)獎遭質(zhì)疑開頭，引出本文的中心論題，為后文分析文學(xué)衰敗的原因以及文學(xué)的幾次蛻變做鋪墊；第二次，根據(jù)第九段“讓我們回過來看諾貝爾文學(xué)獎的前景。這類獎項的道路正在越走越窄。20世紀(jì)文學(xué)老人正在相繼謝世，新一代作家軟弱無力，根本無法因應(yīng)新媒體的挑戰(zhàn)。文學(xué)授獎對象變得日益稀少。這是書面文學(xué)的原創(chuàng)性危機(jī)，也是各種文學(xué)獎的權(quán)力危機(jī)。需要重新評估文學(xué)的自我轉(zhuǎn)型，把那些生氣勃勃的新媒體文學(xué)，納入文學(xué)獎項的搜索范圍，并在保留書面文學(xué)‘遺產(chǎn)’的前提下，加入文學(xué)的新媒體類型，如‘影像文學(xué)’‘游戲文學(xué)’和‘手機(jī)文學(xué)’等”，是以此為例，指出我們在保留書面文學(xué)遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，也應(yīng)接納新媒體文學(xué)。諾貝爾獎具有典型性，能增加文章的說服力。從結(jié)構(gòu)上看：兩次舉例分別在開頭和結(jié)尾，使全文前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。答案：（1）指文學(xué)從平面印刷和二維閱讀轉(zhuǎn)向全新的多媒體文學(xué)（多維空間）。（2）C（3）C（4）A（5）文章開頭以諾貝爾文學(xué)獎遭質(zhì)疑引出本文的論題，為后文揭示文學(xué)衰敗的原因和文學(xué)的蛻變張本；第二次以此為例，指出我們在保留書面文學(xué)遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，也應(yīng)接納新媒體文學(xué)。例子具有典型意義，使全文結(jié)構(gòu)前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，增強(qiáng)了文章的說服力?！军c評】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點，分析論點和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進(jìn)行考核。基本的設(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。四．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分16分，每小題16分）5．（16分）閱讀下面作品，完成各題。冰場上的歌德①德意志的夏天有多歡愉，冬天就有多乏味！這個地處歐洲中部的國家，冬季漫長寒冷，從11月起，天空總是一副陰慘沉郁的模樣，讓人情愿蜷縮在室內(nèi)從事抽象思維活動：十八、十九世紀(jì)的冬天催生了多少思想家和哲學(xué)家！可就在那個還沒有誕生暖氣的年代，卻有一位詩人，每年都渴盼冬天快快降臨：“仁慈的冬天，你何時才來，凍住水面，我們就可以再一次開啟冰上的舞蹈！”當(dāng)家門口的美因河終于被厚厚的冰層覆蓋，他就會興沖沖綁上一雙低幫寬面冰鞋，和朋友們在河面上滑一整天的冰，直至冷月升空，寒星點點，仍然意猶未盡。②他就是歌德。世上有不少人知曉這位天才詩人也是狂熱的自然科學(xué)研究者，但他作為運(yùn)動健將的一面卻少有人知。歌德擅長騎馬、擊劍和滑冰，特別是滑冰，歌德自稱到了“耽好無度”的地步。在自傳《詩與真》里，歌德愉快地回憶著：“在冰上度過這樣一個陽光燦爛的日子是不夠的，我們一直滑冰到深夜……”③冰場上的歌德技藝嫻熟，翩若游龍，正如他寫詩時能在種種詩體間游刃有余地切換。結(jié)冰的美因河像詩人的才情一樣綿延無際，成為歌德和他的伙伴們最敞亮、最快樂的冬季社交場。1862年，歌德過世三十年后，畫家威廉?馮?考爾巴赫創(chuàng)作了銅版畫《冰場上的歌德》。畫中的詩人身姿健美，面容俊朗，眼神里有一股獨步天下的自信莊嚴(yán)，恰如一位荷馬史詩中的神，正踩著有翅膀的金色鞋底，迅捷地穿行人世間。邊上，歌德母親、妹妹，還有封?拉諾赫小姐向他投去或?qū)櫮?、或崇拜的眼神。若我們再仔?xì)看上幾眼，會發(fā)現(xiàn)歌德身上披著一件女式貂皮滾邊的披風(fēng)。馮?考爾巴赫想必仔細(xì)讀了《詩與真》，才敢這么“裝扮”歌德。④原來那天歌德一大早出門滑冰，衣服穿得有些單薄，在冰場上玩了大半天，已經(jīng)凍得不行，忽而瞧見不遠(yuǎn)處的馬車?yán)镒鴣砜礋狒[的母親大人。歌德想也不想，脫口喊道：“親愛的媽媽，把你身上的貂皮披風(fēng)給我唄，我快凍死了！”歌德母親毫不猶豫地脫下它來遞給心愛的兒子。“披上后，我無拘無束地繼續(xù)滑冰，冰場上到處是人，我這身奇怪的裝扮應(yīng)該不會引起旁人注意。只不過事后還是被人嘲笑，把我穿母親衣服的事歸為我的種種怪異行為之一。”⑤晚年的歌德在一首箴言詩里寫下對從前時光的懷念：“沒有滑冰鞋和清脆的鈴鐺，一月就是邪惡的日子。”在歌德眼里，冬天從“仁慈”到“邪惡”，只隔了一個滑冰場的距離……⑥歌德是那個年代的時尚締造者。曾經(jīng)，不經(jīng)意間，他讓藍(lán)色燕尾服、黃褲子、翻口皮靴的維特裝風(fēng)靡了整個歐洲。而對于滑冰這件事，歌德每到一處都會熱心宣傳。1775年11月，歌德赴魏瑪任職后不久，就讓家里人給他寄來三雙滑冰鞋。從那個冬天起，鄙陋保守的魏瑪開始流行起冰上運(yùn)動。年輕的卡爾?奧古斯特大公和新娘路易絲公主帶頭加入了歌德領(lǐng)銜的滑冰隊伍。在伊爾姆河上、在鮑姆加登花園的池塘上、在結(jié)冰的大草坪上，歌德向一眾友人傳授著滑冰技藝，他還發(fā)起“冰雪節(jié)”，有節(jié)日焰火和化妝舞會。當(dāng)無數(shù)火把照亮冰場，與天幕上的星星輝映，寒酸的小公國魏瑪搖身一變，變成了德意志的“人間不夜天”。⑦人到中年的歌德為了滑冰，還會敷衍他的密友席勒。席勒比歌德年輕十歲，但他經(jīng)常熬夜寫作掙稿費(fèi)，把身子熬壞了，故而絕不敢冒著嚴(yán)寒外出運(yùn)動。而且席勒心里清楚，自己斷不是長壽的人，他必須要和時間賽跑，否則壯志難酬。歌德卻擁有不慌不忙的生命態(tài)度，興致勃勃地從事著看似風(fēng)馬牛不相及的愛好：植物學(xué)、礦物學(xué)、天象學(xué)、人類骨骼、美食、珠寶、錢幣、繪畫、運(yùn)動和社交……一到滑冰季，平常十分顧惜席勒的歌德，寫信就不太勤了。在1796年12月5日給席勒的信中，歌德寫道：“這些天我沒給你寫信，因為天氣實在太好了，晴空下的滑冰場太棒了。今天晚上我會再給你寫上幾句話，這一天真快活啊……”⑧在歌德眾多的信件、筆記、散文和詩歌里，都可以找到他對這項冰上運(yùn)動的激情證明和密切洞察。歌德發(fā)現(xiàn)，滑冰不像別的運(yùn)動那樣很快使人疲勞，而是越滑越興奮，越滑越舒展、輕靈?！盎刮覀兣c最新鮮的童年接觸，它讓年輕人充分享受身體的敏捷，能夠抵御搖搖欲墜的晚年過早來臨”。人們從四面八方匯聚冰上，如同水滴匯入海洋，歡聲笑語中不分老幼貴賤，更無論新手與大師。同時，這種群體運(yùn)動又賦予個體自在的空間，人與人剎那間無限接近，又迅速滑離，可以獨自在漫漫空間滑轉(zhuǎn)，種種潛伏的內(nèi)心熱望和回憶會被喚醒。⑨滑冰這項愛好，歌德堅持了二十八年之久，難怪今天的德國人舉辦花樣滑冰錦標(biāo)賽，總喜歡引用歌德的詩語為賽事錦上添彩。滑冰不僅給歌德帶來快樂刺激，他在日記中寫道：“我的創(chuàng)作計劃之所以能較迅速地實現(xiàn)，實在是受這種體育運(yùn)動所賜?！笔聦嵣希械幕顒佣荚谒奈膶W(xué)創(chuàng)作里留下了痕跡。⑩在我看來，歌德留給后人的諸多箴言中，有一句最為懇切，就是“別忘記生活”。冰場上的歌德用雙腳恣意書寫對生活、對自然的殷切愛意，他似乎也在提醒人們：運(yùn)動之樂是上蒼賦予人類的珍貴禮物，別忘記享受它。（取材于黃雪媛的同名散文）（1）下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是CA．第①段以漫長寒冷的冬天讓人情愿蜷縮在室內(nèi)嚴(yán)肅思考，襯托歌德對冬天的渴盼。B．第⑥段講述歌德熱心宣傳和推廣滑冰運(yùn)動，進(jìn)一步體現(xiàn)了歌德對滑冰運(yùn)動的熱愛。C．第⑦段寫歌德為了滑冰而敷衍密友席勒，表明歌德并不真正在意他與席勒的友誼。D．第⑨段以德國人在滑冰賽事中引用歌德詩語，來表現(xiàn)歌德對滑冰運(yùn)動的深遠(yuǎn)影響。（2）作者在第③段提到銅版畫《冰場上的歌德》有哪些用意？請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（3）歌德熱愛滑冰的言行，讓作者有哪些收獲？請依據(jù)相關(guān)內(nèi)容簡要說明?！究键c】散文；重要情節(jié)、語段的作用；內(nèi)容理解與概括；發(fā)掘作品主題意蘊(yùn)．【答案】（1）C（2）①作者借助畫面內(nèi)容，生動描繪歌德滑冰的嫻熟技藝及其迷人的氣質(zhì)風(fēng)度，使歌德在冰場上的形象具體可感。②作者以畫中的細(xì)節(jié)，引出歌德跟母親借披風(fēng)的趣事，體現(xiàn)歌德對滑冰運(yùn)動的癡迷。（或：體現(xiàn)歌德滑冰既不畏嚴(yán)寒，也不怕被人嘲笑，與前文“耽好無度”照應(yīng)。）③作者以畫題作為本文標(biāo)題，暗示本文主要寫歌德與滑冰運(yùn)動的不解之緣。（3）①作者從歌德一生愛好滑冰，卻不僅僅愛好滑冰，體會到一種不慌不忙的生命態(tài)度。②滑冰是一種讓人身體舒展、輕靈，能抵抗衰老的運(yùn)動。（或：滑冰運(yùn)動不易使人疲勞，能給人帶來快樂和刺激。）③滑冰運(yùn)動既有利于社交，又能賦予個體自在的空間。④滑冰運(yùn)動能夠為藝術(shù)創(chuàng)作提供素材和激情。⑤不管從事什么專業(yè)，都不要忘記生活。（或：愛生活、愛自然，享受運(yùn)動的快樂。）【分析】（1）本題考查學(xué)生對文章的理解和賞析的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求，到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析、比較。（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。注意緊扣原文進(jìn)行理解分析。（3）本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。【解答】（1）C.“表明歌德并不真正在意他與席勒的友誼”錯誤，結(jié)合原文“一到滑冰季，平常十分顧惜席勒的歌德，寫信就不太勤了。在1796年12月5日給席勒的信中，歌德寫道：‘這些天我沒給你寫信，因為天氣實在太好了，晴空下的滑冰場太棒了。今天晚上我會再給你寫上幾句話，這一天真快活啊……’”可知，歌德并不是不真正在意他與席勒的友誼，他是因為天氣好，去滑冰場滑冰，寫信就不太勤了，所以第⑦段寫這一內(nèi)容目的是表明歌德對滑冰的熱愛。故選：C。（2）結(jié)合原文“畫中的詩人身姿健美，面容俊朗，眼神里有一股獨步天下的自信莊嚴(yán)，恰如一位荷馬史詩中的神，正踩著有翅膀的金色鞋底，迅捷地穿行人世間”可知，作者借助畫面內(nèi)容，生動描繪歌德滑冰的嫻熟技藝及其迷人的氣質(zhì)風(fēng)度，使歌德在冰場上的形象具體可感。結(jié)合原文“邊上，歌德母親、妹妹，還有封?拉諾赫小姐向他投去或?qū)櫮?、或崇拜的眼神。若我們再仔?xì)看上幾眼，會發(fā)現(xiàn)歌德身上披著一件女式貂皮滾邊的披風(fēng)。馮?考爾巴赫想必仔細(xì)讀了《詩與真》，才敢這么‘裝扮’歌德”可知，作者以畫中的細(xì)節(jié)，引出歌德跟母親借披風(fēng)的趣事，體現(xiàn)歌德對滑冰運(yùn)動的癡迷。（或：體現(xiàn)歌德滑冰既不畏嚴(yán)寒，也不怕被人嘲笑，與前文“耽好無度”照應(yīng)。）結(jié)合標(biāo)題“冰場上的歌德”，原文“1862年，歌德過世三十年后，畫家威廉?馮?考爾巴赫創(chuàng)作了銅版畫《冰場上的歌德》”可知，作者以畫題作為本文標(biāo)題，暗示本文主要寫歌德與滑冰運(yùn)動的不解之緣。（3）結(jié)合原文“滑冰這項愛好，歌德堅持了二十八年之久”“冰場上的歌德用雙腳恣意書寫對生活、對自然的殷切愛意，他似乎也在提醒人們：運(yùn)動之樂是上蒼賦予人類的珍貴禮物，別忘記享受它”可知，作者從歌德一生愛好滑冰，卻不僅僅愛好滑冰，體會到一種不慌不忙的生命態(tài)度。結(jié)合原文“這些天我沒給你寫信，因為天氣實在太好了，晴空下的滑冰場太棒了。今天晚上我會再給你寫上幾句話，這一天真快活啊……”“歌德發(fā)現(xiàn)，滑冰不像別的運(yùn)動那樣很快使人疲勞，而是越滑越興奮，越滑越舒展、輕靈”可知，滑冰是一種讓人身體舒展、輕靈，能抵抗衰老的運(yùn)動。（或：滑冰運(yùn)動不易使人疲勞，能給人帶來快樂和刺激。）結(jié)合原文“‘滑冰使我們與最新鮮的童年接觸，它讓年輕人充分享受身體的敏捷，能夠抵御搖搖欲墜的晚年過早來臨’。人們從四面八方匯聚冰上，如同水滴匯入海洋，歡聲笑語中不分老幼貴賤，更無論新手與大師。同時，這種群體運(yùn)動又賦予個體自在的空間，人與人剎那間無限接近，又迅速滑離，可以獨自在漫漫空間滑轉(zhuǎn)，種種潛伏的內(nèi)心熱望和回憶會被喚醒”可知，滑冰運(yùn)動既有利于社交，又能賦予個體自在的空間。結(jié)合原文“滑冰不僅給歌德帶來快樂刺激，他在日記中寫道：‘我的創(chuàng)作計劃之所以能較迅速地實現(xiàn)，實在是受這種體育運(yùn)動所賜’事實上，他所有的活動都在他的文學(xué)創(chuàng)作里留下了痕跡”可知，滑冰運(yùn)動能夠為藝術(shù)創(chuàng)作提供素材和激情。結(jié)合原文“我看來，歌德留給后人的諸多箴言中，有一句最為懇切，就是‘別忘記生活’。冰場上的歌德用雙腳恣意書寫對生活、對自然的殷切愛意，他似乎也在提醒人們：運(yùn)動之樂是上蒼賦予人類的珍貴禮物，別忘記享受它”可知，不管從事什么專業(yè)，都不要忘記生活。（或：愛生活、愛自然，享受運(yùn)動的快樂。）答案：（1）C（2）①作者借助畫面內(nèi)容，生動描繪歌德滑冰的嫻熟技藝及其迷人的氣質(zhì)風(fēng)度，使歌德在冰場上的形象具體可感。②作者以畫中的細(xì)節(jié)，引出歌德跟母親借披風(fēng)的趣事，體現(xiàn)歌德對滑冰運(yùn)動的癡迷。（或：體現(xiàn)歌德滑冰既不畏嚴(yán)寒，也不怕被人嘲笑，與前文“耽好無度”照應(yīng)。）③作者以畫題作為本文標(biāo)題，暗示本文主要寫歌德與滑冰運(yùn)動的不解之緣。（3）①作者從歌德一生愛好滑冰，卻不僅僅愛好滑冰，體會到一種不慌不忙的生命態(tài)度。②滑冰是一種讓人身體舒展、輕靈，能抵抗衰老的運(yùn)動。（或：滑冰運(yùn)動不易使人疲勞，能給人帶來快樂和刺激。）③滑冰運(yùn)動既有利于社交，又能賦予個體自在的空間。④滑冰運(yùn)動能夠為藝術(shù)創(chuàng)作提供素材和激情。⑤不管從事什么專業(yè)，都不要忘記生活。（或：愛生活、愛自然，享受運(yùn)動的快樂。）【點評】整合文本重要信息l.審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料。2.在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。3.歸納整合。4.對于選擇題，要在文本中找到每個選項的出處，仔細(xì)比較選項和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、答非所問、無中生有、強(qiáng)加因果等問題。五．詩歌閱讀（共1小題，滿分8分，每小題8分）6．（8分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。十一月中旬至扶風(fēng)界見梅花李商隱①匝路亭亭艷，非時裛裛②香。素娥惟與月，青女③不饒霜。贈遠(yuǎn)虛盈手，傷離適斷腸。為誰成早秀？不待作年芳?！咀ⅰ竣倮钌屉[，晚唐著名詩人，很早就以文才著名，受到?jīng)茉?jié)度使王茂元（岳父）賞識，成為王茂元幕僚。開成二年（837年），進(jìn)士及第，起家秘書省校書郎，遷弘農(nóng)縣尉，卷入“牛李黨爭”的政治旋渦，備受排擠，一生困頓不得志。②裛裛（yìyì）：香氣襲人。③青女，傳說中掌管霜雪的女神。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是AA．頷聯(lián)上句寫素娥讓月亮放出清光，為梅花增添姿色，傳達(dá)出詩人對素娥的感激之情。B．“不饒霜”寫“青女”不會因為梅花開放而少下些霜，傳達(dá)出詩人內(nèi)心的幽怨。C．“贈遠(yuǎn)虛盈手”一句詩人感嘆想折一把梅花來贈給遠(yuǎn)方的朋友，卻無人可贈。D．尾聯(lián)以問句的形式，表達(dá)了詩人為梅花未能等到春的到來而過早開放的痛惜之情。（2）詠物詩的最高境界是“寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊”。詩歌首聯(lián)是如何做到的？請簡要分析?！究键c】理解詩詞內(nèi)容．【答案】（1）A（2）①“匝路亭亭艷，非時裛裛香?！笔茁?lián)奇峰突起，異彩光芒。裛裛：香氣盛貌。雖然梅樹亭亭直立，花容清麗，無奈傍路而開，長得不是地方。②雖然梅花香氣沁人，可是過早地在十一月中旬開放，很不適時宜。作者品格才華，正像梅花的亭亭艷、裛裛香。③作者牽涉到牛李的黨爭中去，從而受到排擠，正是生非其時。長期在過漂泊的游牧生活，正是處境艱難?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查學(xué)生賞析詩歌語句的能力。要在理解詩意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌寫作背景與詩人經(jīng)歷賞析詩句?！窘獯稹浚?）A.“寫素娥讓月亮放出清光，為梅花增添姿色，傳達(dá)出詩人對素娥的感激之情”說法不當(dāng)?！拔┡c月”的意思是嫦娥讓月亮放出清光，并不是真的要給梅花增添姿色，就是沒有梅花，她也會讓月色皎潔的，傳達(dá)出的是對嫦娥的怨恨之情。故選：A。（2）首聯(lián)意思是：梅花開滿了路邊，亭亭而立，花容艷麗；未到時節(jié)就開放了，散發(fā)著濃郁的芳香。一開頭就奇峰突起，呈現(xiàn)異彩。裛裛，香氣盛貌。亭亭，昂然挺立的樣子。梅樹亭亭直立，花容清麗，香氣沁人，結(jié)合注解“晚唐著名詩人，很早就以文才著名”可知詩人通過詠梅展示了自己的品格才華?！霸崖贰币辉~指雖然梅樹亭亭直立，花容清麗，無奈傍路而開，長得不是地方。雖然梅花囊哀清芬，香氣沁人，可是梅花過早地在十一月中旬開放，便顯得很不適時宜。這正是“情以物遷，辭以情發(fā)”，作者的感情通過詠梅來表達(dá)作者的品格才華，恰好正像梅花的“亭亭艷”、“裛裛香”。由注釋可知作者牽涉到牛李黨爭中去，從而受到排擠，以及長期在過漂泊的游幕生活，也正是處非其地?！胺菚r”對應(yīng)后面的“早秀”，寫梅花在十一月中旬就開放，顯得很不合時宜，作者以早秀的梅花自喻，抒發(fā)生不逢時、抱負(fù)不得施展的身世感傷及怨恨。答案：（1）A（2）①“匝路亭亭艷，非時裛裛香?！笔茁?lián)奇峰突起，異彩光芒。裛裛：香氣盛貌。雖然梅樹亭亭直立，花容清麗，無奈傍路而開，長得不是地方。②雖然梅花香氣沁人，可是過早地在十一月中旬開放，很不適時宜。作者品格才華，正像梅花的亭亭艷、裛裛香。③作者牽涉到牛李的黨爭中去，從而受到排擠，正是生非其時。長期在過漂泊的游牧生活，正是處境艱難。譯文：梅花開滿了路邊，亭亭而立，花容艷麗；未到時節(jié)就開放了，散發(fā)著濃郁的芳香。嫦娥與月光相伴，一副清冷的樣子；青霄玉女之冷峭勝過了嚴(yán)霜。手中空握滿把的梅花，卻不知寄往何方；與梅花傷心離別的時候又恰好碰上我悲憤欲絕。梅花為了誰造成了過早開花，而不等到報春才開花，成為舊歷新年時的香花呢？賞析：“匝路亭亭艷，非時裛裛香?！币婚_頭就奇峰突起，呈現(xiàn)異彩。裛裛，香氣盛貌。雖然梅樹亭亭直立，花容清麗，無奈傍路而開，長得不是地方。雖然梅花囊哀清芬，香氣沁人，可是梅花過早地在十一月中旬開放，便顯得很不適時宜。這正是“情以物遷，辭以情發(fā)”，作者的感情通過詠梅來表達(dá)。作者的品格才華，恰好正像梅花的“亭亭艷”“裛裛香”。作者牽涉到牛李黨爭中去，從而受到排擠，以及長期在過漂泊的游幕生活，也正是處非其地?！八囟鹞┡c月，青女不饒霜?！倍淝逶蛊喑?，別開意境。同是月下賞梅，作者沒有發(fā)出“月明林下美人來”的贊嘆，把梅花比作風(fēng)姿姣好的美人；也沒有抒寫“月中霜里斗嬋娟”（《霜月》）一類的頌詞，贊美梅花傲霜的品格；而是手眼獨出，先是埋怨“素娥”的“惟與月”，繼而又指責(zé)“青女”的“不饒霜”。原來在作者眼里，嫦娥讓月亮放出清光，并不是真的要給梅花增添姿色，就是沒有梅花，她也會讓月色皎潔的。嫦娥只是贊助月亮，并不袒佑梅花的。青女不是要使梅花顯出傲霜品格才下霜的，而是想用霜凍來摧折梅花，所以她決不會因為梅花開放而寬恕一點，少下些霜。一種難言的怨恨，淡淡吐出，正與作者身世感受相映照。寫到這里，作者的感情已達(dá)到飽和。突然筆鋒一轉(zhuǎn)，對著梅花，懷念起朋友來了：“贈遠(yuǎn)虛盈手，傷離適斷腸?！毕胝垡话衙坊▉碣浗o遠(yuǎn)方的朋友，可是仕途坎坷，故友日疏，即使折得滿把的梅花也沒有什么用。連寄一枝梅花都辦不到，更覺得和朋友離別的可悲，所以就哀傷欲絕，愁腸寸斷了。“傷離”句一語雙關(guān)，既含和朋友離別而斷腸，又含跟梅花離別而斷腸，這就更加蘊(yùn)蓄雋永?！盀檎l成早秀？不待作年芳”，在這里表達(dá)了他對梅花的悲痛，這種悲痛正是對自身遭遇的悲痛。聯(lián)系到詩人很早就以文才著名，所以受到王茂元的賞識，請他到幕府里去，把女兒嫁給他。王茂元屬于李德裕黨，這就觸怒了牛僧孺黨。在牛黨得勢時，他就受到排斥，不能夠進(jìn)入朝廷，貢獻(xiàn)他的才學(xué)，這正像梅花未能等到春的到來而過早開放一樣。這一結(jié)，就把自傷身世的感情同開頭呼應(yīng)，加強(qiáng)了全篇的感情力量。詠物詩的最高境界是“寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊”。意思是依照事物的形貌來描繪，委婉地再現(xiàn)其形象；同時，也曲折地傳達(dá)出內(nèi)心的感情。這首詩正是這樣。梅花是一定時空中盛開的梅花，移用別處不得。與之同時，又將詩人的身世從側(cè)面描繪出來。兩者融合得紋絲合縫，看不出一點拼湊的痕跡，是作者深厚功力的表現(xiàn)?！军c評】如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。（三）關(guān)注注釋隱含義高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。六．文言文閱讀（共1小題，滿分18分，每小題18分）7．（18分）淮陰侯列傳（節(jié)選）[漢]司馬遷①（漢二年）其八月，以信為左丞相，擊魏。魏王盛兵蒲阪，塞臨晉，信乃益為疑兵，陳船欲度臨晉，而伏兵從夏陽以木罌氙（1）渡軍，襲安邑。魏王豹驚，引兵迎信，信遂虜豹，定魏為河?xùn)|郡。漢王遣張耳與信俱，引兵東北擊趙、代。后九月，破代兵，禽夏說閼與（2）。信之下魏破代，漢輒使人收其精兵，詣滎陽以距楚。②（漢三年）信與張耳以兵數(shù)萬，欲東下井陘擊趙。趙王、成安君陳馀聞漢且襲之也，聚兵井陘口，號稱二十萬。廣武君李左車說成安君曰：“聞漢將韓信涉西河，虜魏王，禽夏說，新喋血闊與，今乃輔以張耳，議欲下趙，此乘勝而去國遠(yuǎn)斗，其鋒不可當(dāng)。臣聞千里饋糧，士有饑色，樵蘇（3）后爨，師不宿飽（4）。今井陘之道，車不得方軌（5），騎不得成列，行數(shù)百里，其勢糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重；足下深溝高壘，堅營勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，吾奇兵絕其后，使野無所掠，不至十日，而兩將之頭可致于戲下（6）。愿君留意臣之計。否，必為二子所禽矣?！雹鄢砂簿?，儒者也，常稱義兵不用詐謀奇計，曰：“吾聞兵法十則圍之，倍則戰(zhàn)。今韓信兵號數(shù)萬，其實不過數(shù)千。能千里而襲我，亦已罷極。今如此避而不擊，后有大者，何以加之！則諸侯謂吾怯，而輕來伐我?！辈宦爮V武君策，廣武君策不用。④韓信使人間視，知其不用，還報，則大喜，乃敢引兵遂下。未至井陘口三十里，止舍。夜半傳發(fā)，選輕騎二千人，人持一赤幟，從間道萆（7）山而望趙軍，誡曰：“趙見我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟?！绷钇漶詫麾?，曰：“今日破趙會食！”諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！敝^軍吏曰：“趙已先據(jù)便地為壁，且彼未見吾大將旗鼓，未肯擊前行，恐吾至阻險而還?！雹菪拍耸谷f人先行，出，背水陳。趙軍望見而大笑。平旦，信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口，趙開壁擊之，大戰(zhàn)良久。于是信、張耳詳棄鼓旗，走水上軍。水上軍開入之，趙果空壁爭漢鼓旗，逐韓信、張耳。韓信、張耳已入水上軍，軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。信所出奇兵二千騎，共候趙空壁逐利，則馳入趙壁，皆拔趙旗，立漢赤幟二千。趙軍已不勝，不能得信等，欲還歸壁，壁皆漢赤幟，而大驚，以為漢皆已得趙王將矣，兵遂亂，遁走，趙將雖斬之，不能禁也。于是漢兵夾擊大破虜趙軍斬成安君泜水上禽趙王歇。⑥信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。⑦諸將效首虜，休，畢賀，因問信曰：“兵法‘右倍（8）山陵，前左水澤（9）’，今者將軍令臣等反背水陳，曰‘破趙會食’，臣等不服。然竟以勝，此何術(shù)也？”信曰：“此在兵法，顧諸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所謂‘驅(qū)市人而戰(zhàn)之’，其勢非置之死地，使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”諸將皆服曰：“善。非臣所及也?！盵注釋]（1）木罌氙：木盆、木桶之類。（2）夏說：人名。閼與：地名。（3）樵蘇：取薪取草。（4）宿飽：常飽。（5）方軌：兩車并行。（6）戲下：同“麾下”。（7）萆：同“蔽”。（8）右倍：右倚背靠。倍，通“背”。（9）前左水澤：前方和左面靠著水澤。（1）解釋下列加點字在文中的含義。①魏王盛兵蒲阪，塞臨晉。堵塞②愿足下假臣奇兵三萬人。借③韓信使人間視，知其不用。暗中④然竟以勝，此何術(shù)也？竟然（2）下列加點字不屬于通假字的一項是CA.后九月，破代兵，禽夏說閼與。B.漢輒使人收其精兵，詣滎陽以距楚。C.臣聞千里饋糧，士有饑色。D.能千里而襲我，亦已罷極。（3）給下列句子斷句，限斷三處。于是漢兵夾擊大破虜趙軍斬成安君泜水上禽趙王歇（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。（5）通觀全文，可以看出韓信能夠取得井陘大捷的主要原因有哪些。【考點】人物傳記；通假字；一般實詞；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解．【答案】（1）①堵塞②借③暗中④竟然（2）C（3）于是漢兵夾擊/大破虜趙軍/斬成安君泜水上/禽趙歇（4）于是就有人捆著廣武君送到軍營，韓信親自給他解開繩索，請他面向東坐，自己面向西對坐著，像對待老師那樣對待他。（5）①暗中窺探，知己知彼；②偷梁換柱，虛張聲勢；③背水一戰(zhàn)，鼓舞士氣?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對文言文中重點詞語含義的掌握能力。解答時，學(xué)生要在平時學(xué)習(xí)中多積累，也可以借助語境、語法知識來推斷。（2）本題考查學(xué)生對通假字的辨識能力。解答時，要了解“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字；另外，學(xué)習(xí)中要多積累。（3）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。（5）本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對應(yīng)的信息點，再對其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。【解答】（1）①句意：魏王把主力部隊駐扎在蒲坂，堵塞了黃河渡口臨晉。塞：堵塞②句意：希望您臨時撥給我奇兵三萬人。假：借。③句意：韓信派人暗中打探。間：暗中。④句意：然而竟真取得了勝利，這是什么戰(zhàn)術(shù)??？竟：竟然。（2）A.“禽”通“擒”，捉拿。句意：這年閏九月打垮了代國軍隊，在閼與生擒了夏說。B.“距”通“拒”，對抗。句意：漢王就立刻派人調(diào)走韓信的精銳部隊，開往滎陽去抵御楚軍。C.無通假字。句意：我聽說千里運(yùn)送糧餉，士兵們就會面帶饑色。D.“罷”通“?！保v。句意：竟然跋涉千里來襲擊我們，已經(jīng)極其疲憊。故選C。（3）句意：于是漢兵前后夾擊，徹底摧垮了趙軍，俘虜了大批人馬，在泜水岸邊生擒了趙王歇?！皾h兵夾擊”為主謂結(jié)構(gòu)，意思相對獨立完整，應(yīng)該在“擊”后面斷開；“破”為動詞，“虜”是對“趙軍”的蔑稱，這兩個名詞詞語作“破”的賓語，應(yīng)該在“軍”后面斷開；“泜水上”為地點狀語，“斬成安君泜水上”為省略句，省略了介詞“于”，正常語序應(yīng)該是“斬成安君于泜水上”；“斬成安君”與“禽趙王歇”結(jié)構(gòu)對仗，應(yīng)該在“上”后面斷開。故句子可斷為：于是漢兵夾擊/大破虜趙軍/斬成安君泜水上/禽趙王歇。（4）“縛”，捆綁；“戲下”，軍營；“鄉(xiāng)”同“向”，“師”，像對待老師那樣。譯文：于是就有人捆著廣武君送到軍營，韓信親自給他解開繩索，請他面向東坐，自己面向西對坐著，像對待老師那樣對待他。（5）根據(jù)“常稱義兵不用詐謀奇計”以及“今韓信兵號數(shù)萬，其實不過數(shù)千。能千里而襲我，亦已罷極”可知，成安君輕敵，沒有采納用廣武君的策略，埋下了禍患；根據(jù)“韓信使人間視，知其不用，還報，則大喜，乃敢引兵遂下”可知，韓信知己知彼，才會百戰(zhàn)不殆。根據(jù)“未至井陘口三十里，止舍。夜半傳發(fā)，選輕騎二千人，人持一赤幟，從間道萆山而望趙軍”等情節(jié)可知，韓信在戰(zhàn)術(shù)上偷梁換柱，虛張聲勢，結(jié)果以少勝多，以弱勝強(qiáng)，大敗漢軍。根據(jù)“兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所謂‘驅(qū)市人而戰(zhàn)之’，其勢非置之死地，使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”可知，韓信意識到這種形勢下非要把將士們置之死地，使人人為保全自己而戰(zhàn)不可。他鼓舞士氣，提高了軍隊?wèi)?zhàn)斗力。答案：（1）①堵塞②借③暗中④竟然（2）C（3）于是漢兵夾擊/大破虜趙軍/斬成安君泜水上/禽趙歇（4）于是就有人捆著廣武君送到軍營，韓信親自給他解開繩索，請他面向東坐，自己面向西對坐著，像對待老師那樣對待他。（5）①暗中窺探，知己知彼；②偷梁換柱，虛張聲勢；③背水一戰(zhàn)，鼓舞士氣。參考譯文：這年八月，漢王任命韓信為左丞相，攻打魏王豹。魏王把主力部隊駐扎在蒲坂，堵塞了黃河渡口臨晉。韓信就增設(shè)疑兵，故意排列開戰(zhàn)船，假裝要在臨晉渡河，而隱蔽的部隊卻從夏陽用木制的盆甕浮水渡河，偷襲安邑，魏王豹驚慌失措，帶領(lǐng)軍隊迎擊韓信，韓信就俘虜了魏豹，平定了魏地，設(shè)立為河?xùn)|郡。漢王派張耳和韓信一起，領(lǐng)兵向東進(jìn)發(fā)，向北攻擊趙國和代國。這年閏九月打垮了代國軍隊，在閼與生擒了夏說。韓信攻克魏國，摧毀代國后，漢王就立刻派人調(diào)走韓信的精銳部隊，開往滎陽去抵御楚軍。韓信和張耳率領(lǐng)幾十萬人馬，想要突破井陘口，攻擊趙國。趙王、成安君陳余聽說漢軍將要來襲擊趙國，在井陘口聚集兵力，號稱二十萬大軍。廣武君李左車向成安君獻(xiàn)計說：“聽說漢將韓信渡過西河，俘虜魏豹，生擒夏說，新近血洗閼與，如今又以張耳輔助，計議要奪取趙國。這是乘勝利的銳氣離開本國遠(yuǎn)征，其鋒芒不可阻擋。可是，我聽說千里運(yùn)送糧餉，士兵們就會面帶饑色，臨時砍柴割草燒火做飯，軍隊就不能經(jīng)常吃飽。眼下井陘這條道路，兩輛戰(zhàn)車不能并行，騎兵不能排成行列，行進(jìn)的軍隊迤邐數(shù)百里，運(yùn)糧食的隊伍勢必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落到后邊，希望您臨時撥給我奇兵三萬人，從隱蔽小路攔截他們的糧草，您就深挖戰(zhàn)壕，高筑營壘，堅守軍營，不與交戰(zhàn)。他們向前不得戰(zhàn)斗，向后無法退卻，我出奇兵截斷他們的后路，使他們在荒野什么東西也搶掠不到，用不了十天，兩將的人頭就可送到將軍帳下。希望您仔細(xì)考慮我的計策。否則，一定會被他二人俘虜。”成安君，是信奉儒家學(xué)說的刻板書生，經(jīng)常宣稱正義的軍隊不用欺騙詭計，說：“我聽說兵書上講，兵力十倍于敵人，就可以包圍它，超過敵人一倍就可以交戰(zhàn)?，F(xiàn)在韓信的軍隊號稱數(shù)萬，實際上不過數(shù)千。竟然跋涉千里來襲擊我們，已經(jīng)極其疲憊。如今像這樣回避不出擊，強(qiáng)大的后續(xù)部隊到來，又怎么對付呢？諸侯們會認(rèn)為我膽小，就會輕易地來攻打我們?！辈徊杉{廣武君的計謀。韓信派人暗中打探，了解到?jīng)]有采納廣武君的計謀，回來報告，韓信大喜，才敢領(lǐng)兵進(jìn)入井陘狹道。離井陘口還有三十里，停下來宿營。半夜傳令出發(fā)，挑選了兩千名輕裝騎兵，每人拿一面紅旗，從隱蔽小道上山，在山上隱蔽著觀察趙國的軍隊。韓信告誡說：“交戰(zhàn)時，趙軍見我軍敗逃，一定會傾巢出動追趕我軍，你們火速沖進(jìn)趙軍的營壘，拔掉趙軍的旗幟，豎起漢軍的紅旗?！庇肿尭睂鬟_(dá)開飯的命令。說：“今天打垮了趙軍正式