PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6 PartA Let's talk （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk，本單元課時(shí)數(shù)為8課時(shí)。單元主題是關(guān)于“動(dòng)物”的話題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如tiger,panda,giraffe等，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

一.課標(biāo)要求

課標(biāo)要求學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及合作意識(shí)。

本單元的主題“動(dòng)物”與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流等方式，掌握所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在單元學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到課標(biāo)要求。

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，不僅能夠掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，還能夠提高自己的觀察能力、思維能力以及合作意識(shí)。這些能力的提升，將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk以“動(dòng)物”為主題，共包含8個(gè)課時(shí)。本單元旨在通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和觀察、思維能力。

第一課時(shí)：本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)引入動(dòng)物主題的對(duì)話，通過(guò)觀察插圖和聽(tīng)錄音，學(xué)生能夠掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如tiger,panda,giraffe等，同時(shí)能夠理解并運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa..."進(jìn)行交流。

第二課時(shí)：本課時(shí)是對(duì)第一課時(shí)內(nèi)容的延伸和拓展，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的動(dòng)物詞匯，如lion,elephant,zebra等，并且能夠運(yùn)用句型"What'sthat?It'sa..."進(jìn)行交流。

第三課時(shí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)關(guān)于詢問(wèn)動(dòng)物特征的句型"Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿，能夠正確運(yùn)用該句型進(jìn)行交流。

第四課時(shí)：本課時(shí)是對(duì)第三課時(shí)內(nèi)容的鞏固，學(xué)生將通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步練習(xí)和使用該句型。

第五課時(shí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物的喜好，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿，掌握句型"Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。

第六課時(shí)：本課時(shí)是對(duì)第五課時(shí)內(nèi)容的拓展，學(xué)生將學(xué)習(xí)更多的描述動(dòng)物喜好的詞匯和句型，并通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。

第七課時(shí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和描述動(dòng)物的數(shù)量，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿，掌握句型"Howmany...?Thereare..."并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。

第八課時(shí)：本課時(shí)是對(duì)第七課時(shí)內(nèi)容的鞏固，學(xué)生將通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步練習(xí)和使用該句型。

在整個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流等方式，掌握所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在單元學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到課標(biāo)要求。

三.單元內(nèi)容框架

第一課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)引入動(dòng)物主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動(dòng)物詞匯和句型"What'sthis?It'sa..."。教學(xué)實(shí)施包括展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，聽(tīng)錄音模仿并實(shí)踐句型。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)學(xué)生參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及能否正確運(yùn)用句型進(jìn)行交流來(lái)評(píng)估。具體案例可以是學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用句型"What'sthis?It'sa..."進(jìn)行介紹。

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)一步拓展學(xué)生的動(dòng)物詞匯。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握更多的動(dòng)物詞匯和句型"What'sthat?It'sa..."。教學(xué)實(shí)施包括聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，并進(jìn)行角色扮演。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)學(xué)生的詞匯掌握程度、句型運(yùn)用流暢性以及參與度來(lái)評(píng)估。具體案例可以是學(xué)生聽(tīng)錄音，選擇正確的動(dòng)物詞匯，并用句型進(jìn)行描述。

第三課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生能夠詢問(wèn)和描述動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握句型"Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."。教學(xué)實(shí)施包括聽(tīng)錄音，模仿句型，并進(jìn)行小組討論。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)學(xué)生能否正確使用句型進(jìn)行交流，以及對(duì)動(dòng)物特征的描述準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)估。具體案例可以是學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用句型詢問(wèn)和描述動(dòng)物的特征。

第四課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的描述能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."進(jìn)行交流。教學(xué)實(shí)施包括角色扮演和小組活動(dòng)。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)學(xué)生的句型運(yùn)用流暢性，以及對(duì)動(dòng)物特征描述的準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)估。具體案例可以是學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用句型詢問(wèn)和描述動(dòng)物的特征。

第五課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生能夠詢問(wèn)和描述動(dòng)物的喜好。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握句型"Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."。教學(xué)實(shí)施包括聽(tīng)錄音，模仿句型，并進(jìn)行小組討論。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)學(xué)生能否正確使用句型進(jìn)行交流，以及對(duì)動(dòng)物喜好的描述準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)估。具體案例可以是學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用句型詢問(wèn)和描述動(dòng)物的喜好。

第六課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)物喜好的描述能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."進(jìn)行交流。教學(xué)實(shí)施包括角色扮演和小組活動(dòng)。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)學(xué)生的句型運(yùn)用流暢性，以及對(duì)動(dòng)物喜好的描述準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)估。具體案例可以是學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用句型詢問(wèn)和描述動(dòng)物的喜好。

第七課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生能夠詢問(wèn)和描述動(dòng)物的數(shù)量。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握句型"Howmany...?Thereare..."。教學(xué)實(shí)施包括聽(tīng)錄音，模仿句型，并進(jìn)行小組討論。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)學(xué)生能否正確使用句型進(jìn)行交流，以及對(duì)動(dòng)物數(shù)量的描述準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)估。具體案例可以是學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用句型詢問(wèn)和描述動(dòng)物的數(shù)量。

第八課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物數(shù)量的描述能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Howmany...?Thereare..."進(jìn)行交流。教學(xué)實(shí)施包括角色扮演和小組活動(dòng)。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)學(xué)生的句型運(yùn)用流暢性，以及對(duì)動(dòng)物數(shù)量的描述準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)估。具體案例可以是學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用句型詢問(wèn)和描述動(dòng)物的數(shù)量。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)：動(dòng)物詞匯和句型"What'sthis?It'sa..."的引入和練習(xí)。

第二課時(shí)：更多動(dòng)物詞匯和句型"What'sthat?It'sa..."的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

第三課時(shí)：句型"Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

第四課時(shí)：句型"Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."的鞏固和應(yīng)用。

第五課時(shí)：句型"Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

第六課時(shí)：句型"Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."的鞏固和應(yīng)用。

第七課時(shí)：句型"Howmany...?Thereare..."的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

第八課時(shí)：句型"Howmany...?Thereare..."的鞏固和應(yīng)用。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk的教學(xué)目標(biāo)旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯，如tiger,panda,giraffe等，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa..."、"What'sthat?It'sa..."、"Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."、"Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."以及"Howmany...?Thereare..."。通過(guò)這些句型的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力將得到提升。

2.思維品質(zhì)：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和分析。學(xué)生需要觀察動(dòng)物的圖片，思考如何用英語(yǔ)描述它們，并分析句型的結(jié)構(gòu)和用法。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉和提升。學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和思考來(lái)獲取信息，并能夠運(yùn)用邏輯思維和分析能力來(lái)理解和運(yùn)用英語(yǔ)句型。

3.學(xué)習(xí)能力：本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)錄音、模仿和角色扮演等方式，自主學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)物詞匯和句型。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)會(huì)與他人合作，進(jìn)行小組討論和交流。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將得到提升，他們將學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息，并能夠自主地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分將針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及引入動(dòng)物主題的對(duì)話，以及詞匯和句型的學(xué)習(xí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物，并掌握句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."。

重點(diǎn)詞匯包括：tiger,panda,giraffe,lion,elephant,zebra等。

重點(diǎn)句型：

1."What'sthis?It'sa..."：用于描述單個(gè)動(dòng)物。

2."What'sthat?It'sa..."：用于描述離得較遠(yuǎn)的或新出現(xiàn)的動(dòng)物。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)展示動(dòng)物圖片和播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物，同時(shí)教授和練習(xí)句型。教師可以采用直觀的教學(xué)方法，如展示實(shí)物、播放音頻和視頻等，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

教師還可以學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。此外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和合作意識(shí)。

在本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課時(shí)結(jié)束時(shí)掌握所學(xué)詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。

二.學(xué)情分析

在PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk的第一課時(shí)教學(xué)中，學(xué)情分析是至關(guān)重要的。學(xué)情分析主要包括對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)的分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)于日常生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有一定的了解。大部分學(xué)生在生活中接觸過(guò)貓、狗、鳥(niǎo)等常見(jiàn)的動(dòng)物，而對(duì)于一些特殊的動(dòng)物，如老虎、熊貓等，學(xué)生可能通過(guò)書(shū)籍、電視或互聯(lián)網(wǎng)等渠道有所了解。這種生活經(jīng)驗(yàn)的積累為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生需要掌握動(dòng)物詞匯和句型。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)新詞匯的能力，他們能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握新詞匯。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的句型，他們對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力有一定的基礎(chǔ)。這為學(xué)習(xí)本課時(shí)的句型提供了良好的條件。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生的思維品質(zhì)包括觀察力、思考力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生需要觀察動(dòng)物圖片，思考如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物，并能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用句型進(jìn)行交流。根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和思考力，他們能夠通過(guò)觀察和思考來(lái)理解和運(yùn)用英語(yǔ)句型。此外，學(xué)生在新授課時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

三.教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk的第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)旨在全面提升學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

1.知識(shí)與技能：學(xué)生將掌握動(dòng)物詞匯，如tiger,panda,giraffe等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."。通過(guò)這些句型的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力將得到提升。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生將通過(guò)觀察、思考和交流等方式，掌握所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，進(jìn)行小組討論和交流。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將得到提升，他們將學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息，并能夠自主地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生將能夠更好地理解和關(guān)注動(dòng)物的生活和保護(hù)。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。在小組活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk的第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面。

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."進(jìn)行交流。這些句型是本課時(shí)教學(xué)的核心，學(xué)生需要通過(guò)觀察、思考和交流等方式，掌握這些句型的結(jié)構(gòu)和用法，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用它們進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生需要掌握動(dòng)物詞匯，如tiger,panda,giraffe等。這些詞匯對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較陌生，需要通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生還需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流，這對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提出了較高的要求。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

在PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk的第一課時(shí)教學(xué)中，將采用以下教學(xué)方法和學(xué)法。

1.教學(xué)方法：教師將采用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示動(dòng)物圖片和播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物，同時(shí)教授和練習(xí)句型。此外，教師還將采用互動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.學(xué)法設(shè)計(jì)：學(xué)生將采用自主學(xué)習(xí)法，通過(guò)聽(tīng)錄音、模仿和角色扮演等方式，自主學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)物詞匯和句型。同時(shí)，學(xué)生還將采用合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)小組討論和交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，學(xué)生還將采用實(shí)踐學(xué)習(xí)法，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

六.教學(xué)過(guò)程

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk的第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書(shū)。

導(dǎo)入（5分鐘）：

教師通過(guò)展示一張動(dòng)物圖片，如熊貓，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述該動(dòng)物，如“這是一只熊貓”。然后教師用英文提問(wèn)“What'sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生用英文回答“It'sapanda.”。通過(guò)這種方式，教師引出本課時(shí)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

呈現(xiàn)（10分鐘）：

教師展示更多的動(dòng)物圖片，如老虎、長(zhǎng)頸鹿等，并播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并模仿發(fā)音。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并用英文描述動(dòng)物，如“What'sthis?It'satiger.”。教師教授并練習(xí)句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

操練（10分鐘）：

教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用句型"What'sthis?It'sa..."進(jìn)行介紹。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

鞏固（10分鐘）：

教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，檢查學(xué)生對(duì)句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."的掌握情況。教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題，如“What'sthis?”，學(xué)生用英文回答“It'sa...”。通過(guò)這種方式，教師幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

拓展（10分鐘）：

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的動(dòng)物詞匯，如lion,elephant,zebra等，并教授句型"What'sthat?It'sa..."。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音、模仿和角色扮演等方式，進(jìn)一步拓展和鞏固所學(xué)知識(shí)。

小結(jié)（5分鐘）：

教師對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."的用法，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要通過(guò)觀察和思考來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

家庭作業(yè)（5分鐘）：

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型描述動(dòng)物，并寫(xiě)下5個(gè)動(dòng)物的英文名稱。家庭作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

板書(shū)（5分鐘）：

教師在黑板上列出本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，如tiger,panda,giraffe,lion,elephant,zebra,What'sthis?It'sa...,What'sthat?It'sa...等。板書(shū)有助于學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

七.教學(xué)反思