82重力勢(shì)能說(shuō)課課件高一下學(xué)期物理人教版

8.2重力勢(shì)能教材分析教學(xué)目標(biāo)說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)說(shuō)教法與學(xué)法1346說(shuō)課提綱說(shuō)教學(xué)過(guò)程52學(xué)情分析教材內(nèi)容教材地位內(nèi)容包括重力做功、重力勢(shì)能、重力勢(shì)能的相對(duì)性、重力勢(shì)能的系統(tǒng)性、彈性勢(shì)能等。為本章后面學(xué)習(xí)動(dòng)能、機(jī)械能守恒定律、以及后繼模塊中分子勢(shì)能、電勢(shì)能等概念的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1教材分析TEXTBOOKANALYSIS學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)生問(wèn)題學(xué)生在初中就知道重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，在本章又學(xué)習(xí)了功，具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)．對(duì)重力做功與重力勢(shì)能變化之間的關(guān)系理解比較困難2學(xué)情分析TEXTBOOKANALYSIS教學(xué)目標(biāo)TEACHINGOBJECTIVES2重力做功特點(diǎn)重力勢(shì)能的概念重力勢(shì)能發(fā)生變化的原因1234重力做功的計(jì)算重力勢(shì)能表達(dá)式的確定重力勢(shì)能正負(fù)的意義重力做功與重力勢(shì)能變化之間的關(guān)系3教學(xué)重點(diǎn)TEACHINGFOCUS重力勢(shì)能表達(dá)式的探究重力做功的特點(diǎn)總結(jié)重力勢(shì)能的相對(duì)性和系統(tǒng)性的理解3教學(xué)難點(diǎn)DIFFICULTIESINTEACHINGFOCUS教法與學(xué)法TEACHINGANDLEARNINGMETHODS4教法：講授法、問(wèn)答法、小組合作法學(xué)法：交流合作式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)5教學(xué)過(guò)程TEACHINGPROCESS生活中的問(wèn)題學(xué)習(xí)任務(wù)重力勢(shì)能知識(shí)線：情感線：方法線：重力做功重力勢(shì)能的大小重力勢(shì)能的相對(duì)性和系統(tǒng)性定性定量恐懼挑戰(zhàn)熟悉應(yīng)用討論如下物理過(guò)程：如圖所示，一個(gè)物體在推力F作用下，由A點(diǎn)出發(fā)，先從斜面A處向下運(yùn)動(dòng)，到達(dá)B點(diǎn)后，沿水平段BC運(yùn)動(dòng)，最后沿斜面CD向上運(yùn)動(dòng)。物體與接觸面之間存在著摩擦力，推力F的方向始終與物體運(yùn)動(dòng)的方向一致。試分析三個(gè)階段中推力的功、摩擦力的功重力的功的正負(fù)，以及物體重力勢(shì)能的變化，并填入下表中。A→BB→CC→D如圖，質(zhì)量為

m

的小球從A

位置運(yùn)動(dòng)到B

位置三種情形，求出重力做的功，并分析重力做功的特點(diǎn)。豎直向下沿傾斜直線向下沿任意路徑向下

如圖，質(zhì)量0.5kg的小球，從桌面以上h1=1.2m的A

點(diǎn)落到地面的B

點(diǎn)，桌面高h(yuǎn)2=0.8m。關(guān)于小球的重力勢(shì)能，請(qǐng)按要求填寫(xiě)下表。(g=10m/s2)參考平面在A點(diǎn)在B點(diǎn)下落過(guò)程重力做功重力勢(shì)能變化桌面地面h1h2AB課堂總結(jié)4

重力勢(shì)能表達(dá)式01

重力功與重力勢(shì)能變化02重力勢(shì)能大小與參考平面選擇有關(guān)，具有相對(duì)性；重力勢(shì)能變化量與參考平面選擇無(wú)關(guān)