1.1 奏響中學(xué)序曲（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí) 上冊(cè)

《道德與法治》七上全冊(cè)詳案2024秋季最新課題1.1奏響中學(xué)序曲課型新授課時(shí)間本課為1課時(shí)內(nèi)容分析本節(jié)課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教材第一單元第一課的第一框。本單元《少年有夢(mèng)》是七上教材的第一單元，作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。從整體上看，本單元既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。這個(gè)起點(diǎn)包孕了道德與法治課程核心價(jià)值觀的萌芽。之后各冊(cè)各單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)，都是在此基礎(chǔ)上的展開(kāi)和深化。本單元共設(shè)計(jì)了三課，分別為“開(kāi)啟初中生活”“正確認(rèn)識(shí)自我”“夢(mèng)想始于當(dāng)下”。本節(jié)課“奏響中學(xué)序曲”是“開(kāi)啟初中生活”的第一框內(nèi)容，這一框引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)生活的變化，迎接并接受中學(xué)生活的種種精彩與可能，熱情迎接青春的挑戰(zhàn)，努力塑造更美好的自我。本節(jié)課主要表達(dá)了六層意思：其一，“中學(xué)生”身份的確立；其二，新生活帶來(lái)的新變化和新感受；其三，初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)；其四，初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求；其五，探尋初中階段獨(dú)特的價(jià)值和意義；其六，珍惜初中生活，把握人生際遇，讓自己不斷成長(zhǎng)。學(xué)情分析對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，初中階段是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。此時(shí)的他們，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點(diǎn)，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認(rèn)知能力、思維方式、人格特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等都有待進(jìn)一步發(fā)展。一方面，從主觀愿望來(lái)看，他們對(duì)新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活中，使自己的初中生活有一個(gè)良好的開(kāi)始；另一方面，從客觀現(xiàn)實(shí)來(lái)看，學(xué)生需要面對(duì)初中生活范圍逐漸擴(kuò)展帶來(lái)的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關(guān)系?；谝陨峡紤]，教材第一課從生命成長(zhǎng)的角度幫助學(xué)生盡快完成從小學(xué)生向中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，體會(huì)角色變化的意味，了解初中階段對(duì)于人生的意義和價(jià)值，為未來(lái)的生活確立更高的發(fā)展目標(biāo)，并塑造積極追求進(jìn)步的寶貴特質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：【健全人格】正確認(rèn)識(shí)自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)合作，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P14）通過(guò)小學(xué)與初中生活變化的對(duì)比、校園“新鮮事”的交流分享，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟初中階段為我們的發(fā)展提供了很多新的機(jī)會(huì)，也提出了新的要求；通過(guò)調(diào)查訪談活動(dòng)“記憶中的初中生活”和閱讀感悟“錢學(xué)森、鐘南山談中學(xué)生活和中學(xué)老師”，啟發(fā)學(xué)生思考并理解初中階段對(duì)人的一生所具有的特別意義；通過(guò)觀看短片《青春的賽道》和解讀“相關(guān)鏈接”，引導(dǎo)學(xué)生把握中學(xué)生活，積極追求進(jìn)步，不斷完善自我。教學(xué)重點(diǎn)初中階段對(duì)人生的重要性和具體做法。教學(xué)難點(diǎn)初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了哪些新的要求。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)2.【導(dǎo)入新課】方案1：【探究與分享】小學(xué)生活VS初中生活【教師活動(dòng)】教師先展示3組初中和小學(xué)生活對(duì)比圖，從開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)任務(wù)、校園活動(dòng)三個(gè)方面帶領(lǐng)學(xué)生初步感受初中與小學(xué)生活的不同。接著，教師播放一段視頻《小學(xué)與初中的不同》，通過(guò)觀看視頻使學(xué)生深入感受小學(xué)與初中在課程和學(xué)習(xí)任務(wù)方面的不同?！涮滓曨l：小學(xué)與初中的不同【教師提問(wèn)】與小學(xué)相比，你的初中生活有哪些變化？你怎么看待這些變化？跟大家分享一下吧?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀看材料，舉手發(fā)言、交流分享答案與解析：（1）與小學(xué)相比，初中的學(xué)科數(shù)量增加了，學(xué)習(xí)任務(wù)變重了；社團(tuán)活動(dòng)更加豐富多彩；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變多了；家庭、學(xué)校、社會(huì)寄予我們更高的期望；等等。（2）與小學(xué)相比，初中生不僅在年齡和身體方面發(fā)生著變化，而且思想和心智的成長(zhǎng)也處于人生的高峰期，初中生有能力勝任更多的學(xué)習(xí)任務(wù)、承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。面對(duì)初中生活帶來(lái)的各種變化，我認(rèn)為應(yīng)該愉快地接受變化了的生活，盡快融入新生活，以更加積極的狀態(tài)投入新的生活和學(xué)習(xí)之中。方案2：【課本案例】小學(xué)生與中學(xué)生的對(duì)話【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材P2“生活觀察”的圖文材料，也可請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，現(xiàn)場(chǎng)演繹對(duì)話?！窘處熖釂?wèn)】上了初中，你覺(jué)得自己長(zhǎng)大沒(méi)有？你對(duì)初中生活有哪些期待？【學(xué)生活動(dòng)】舉手發(fā)言、交流分享答案與解析：我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，每天都在接觸更多的新知識(shí)，每天都在發(fā)生著變化。我期待著自己能認(rèn)識(shí)更多的良師益友，期待自己能越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀?！窘處熆偨Y(jié)】不管我們想不想長(zhǎng)大，時(shí)間的指針都不會(huì)倒轉(zhuǎn)。今天，我們已經(jīng)從小學(xué)生長(zhǎng)成了中學(xué)生，我們站在新的起點(diǎn)上，我們對(duì)新生活充滿各種期待?，F(xiàn)在，就讓我們帶著對(duì)這些問(wèn)題的思考，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)有方向?qū)胩岣邔W(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中學(xué)生和小學(xué)生兩種身份的思考，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生體味成長(zhǎng)的意味，幫助學(xué)生完成從小學(xué)生到中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。新課講授環(huán)節(jié)一：【探究與分享】校園“新鮮事”【教師講述】跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了一個(gè)新的身份——中學(xué)生！這意味著一段新的生命旅程的開(kāi)始，新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……我們對(duì)新生活充滿了期待?！窘處熁顒?dòng)】出示一組圖片，講述“我”在學(xué)校里經(jīng)歷了許多新鮮事：【教師提問(wèn)】你在校園里還有哪些新發(fā)現(xiàn)？跟大家分享一下吧。分組討論，每個(gè)小組派代表分享小組搜集的新發(fā)現(xiàn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀看圖片、分組討論、派代表發(fā)言、交流分享答案與解析：我發(fā)現(xiàn)校園很大，同學(xué)很多，有現(xiàn)代化的教學(xué)大樓及實(shí)驗(yàn)室；有標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)，有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)；等等?！窘處熆偨Y(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：1.初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些新的機(jī)會(huì)？P4①富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；②豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供了更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái)；③各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門。④在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，發(fā)展個(gè)性，提升自我。2.初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了哪些新的要求？P4①家庭、學(xué)校、社會(huì)寄予我們更高的期望，激勵(lì)我們加倍努力，不斷進(jìn)步；②越來(lái)越有活力，會(huì)合作，能包容；③越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，能堅(jiān)持，有韌勁；④越來(lái)越上進(jìn)，敢于表達(dá)，超越自我。環(huán)節(jié)二：【探究與分享】記憶中的初中生活【課前準(zhǔn)備】建議做課前活動(dòng)處理：查閱相關(guān)人物資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)初中階段的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考?！菊n堂交流】課堂上與同學(xué)交流分享。答案與解析：①人物一：爺爺那個(gè)年代能上中學(xué)的人不多，他很珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)讀書改變了命運(yùn)。②人物二：爸爸和他的兄弟姐妹都能夠上中學(xué)了，他們互相激勵(lì)，共同進(jìn)步，考取了大學(xué)。③人物三：“敬禮娃娃”郎錚戰(zhàn)勝了失眠、焦慮、不自信，最終如愿考上北京大學(xué)！我的發(fā)現(xiàn)：不管是爺爺、爸爸還是郎錚，不管他們處于什么樣的時(shí)代或者學(xué)習(xí)環(huán)境，他們都非常努力地學(xué)習(xí)，都想成為有用的人。我的思考：我一定要向他們學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，成為國(guó)家需要的人才?！窘處熁顒?dòng)】在學(xué)生交流分享基礎(chǔ)上，教師例舉“敬禮娃娃”郎錚的事例，播放視頻《“敬禮娃娃”裸分上北大》，學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解郎錚在中學(xué)時(shí)代的奮斗故事。▲配套視頻：“敬禮娃娃”裸分上北大！環(huán)節(jié)三：【閱讀感悟】錢學(xué)森、鐘南山談中學(xué)生活和中學(xué)老師【教師活動(dòng)】教師展示兩位名人年輕時(shí)的照片和對(duì)中學(xué)生活回憶的文字材料，學(xué)生觀看材料并猜猜這兩位人物是誰(shuí)?！窘處熁顒?dòng)】出示人物答案，他們分別是：國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家、火箭之父、導(dǎo)彈之父錢學(xué)森和“共和國(guó)勛章”獲得者、呼吸病學(xué)專家、工程院院士鐘南山?！窘處熖釂?wèn)】結(jié)合他們的回憶，談?wù)劤踔须A段的重要性？【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享【教師總結(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：3.★初中階段對(duì)人生的重要性和具體做法？P4-5①重要性：初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，這是我們世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期，需要精心引導(dǎo)和栽培。②做法：面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇，始終把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生?！窘處熁顒?dòng)】教師播放視頻《青春的賽道》，用燃情熱血的視頻材料啟示學(xué)生：青春，是條奮進(jìn)的賽道！激勵(lì)學(xué)生珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇，積極追求進(jìn)步，讓自己不斷成長(zhǎng)。▲配套視頻：青春的賽道環(huán)節(jié)四：【相關(guān)鏈接】青年追求政治進(jìn)步的“人生三部曲”【師生活動(dòng)】教師請(qǐng)學(xué)生自主閱讀或者集體朗讀教材P5“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容?！窘處熖釂?wèn)】結(jié)合相關(guān)鏈接的內(nèi)容，談?wù)劤踔须A段追求進(jìn)步對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)、民族復(fù)興的意義。【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料并思考，舉手發(fā)言、交流分享答案與解析：初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值，是我們世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期。這個(gè)階段關(guān)系到我們個(gè)人的未來(lái)，也關(guān)系到國(guó)家、民族的未來(lái)。養(yǎng)成追求進(jìn)步的品質(zhì)、確立更高的發(fā)展目標(biāo)將助力我們成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。本活動(dòng)通過(guò)組織學(xué)生發(fā)布校園“新鮮事”，使學(xué)生在相互交流中更多地了解中學(xué)生活的方方面面，激發(fā)學(xué)生對(duì)新生活的喜愛(ài)之情，幫助學(xué)生盡快融入新生活，擁有一個(gè)良好的開(kāi)端。本環(huán)節(jié)還設(shè)置了一個(gè)觀看短片的教學(xué)活動(dòng)，在時(shí)間允許的情況下，教師可以播放視頻《敬告青年》，通過(guò)歷史和現(xiàn)實(shí)的先進(jìn)人物的敬告，讓學(xué)生能夠充分感悟初中階段應(yīng)該努力奮斗！這是一個(gè)調(diào)查訪談活動(dòng)，是對(duì)教材正文內(nèi)容的豐富和拓展。學(xué)生在查閱資料或采訪的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些人對(duì)自己初中階段的回憶是美好的，是倍感欣慰的，但也有人回憶起自己的初中階段會(huì)感到有些遺憾和后悔，這有助于學(xué)生理解初中階段對(duì)人生的特殊意義，并為后續(xù)討論如何珍惜初中生活做好準(zhǔn)備。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解錢學(xué)森和鐘南山對(duì)自己中學(xué)生活的真摯情感，通過(guò)和學(xué)生一起分析情感背后的原因，啟發(fā)學(xué)生思考初中階段對(duì)人的一生所具有的特別意義，幫助學(xué)生理解初中階段的獨(dú)特價(jià)值。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望；初中階段關(guān)系到個(gè)人的未來(lái)，也關(guān)系到國(guó)家、民族的未來(lái)。通過(guò)本相關(guān)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生把握中學(xué)生活，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，塑造積極追求進(jìn)步的寶貴特質(zhì)。課堂小結(jié)課堂練習(xí)略。（詳見(jiàn)配套課件P16-22）板書設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)

新的機(jī)會(huì)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

各種各樣的社會(huì)實(shí)踐新的集體生活

加倍努力、不斷進(jìn)步

奏響中學(xué)序曲新的要求越來(lái)越有活力

越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)越來(lái)越上進(jìn)對(duì)人生具有獨(dú)特的價(jià)值重要性和具體做法成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)及目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入初中階段的第一節(jié)課，考慮到他們的年齡特點(diǎn)，故在教學(xué)設(shè)計(jì)上，盡量采用活潑多樣的形式和手段，將活動(dòng)放在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧鲋袑W(xué)、學(xué)中行，大大地提高了思辨和理性層次。整個(gè)課堂教學(xué)既突出了主題，同時(shí)又比較生活化，以新穎的形式呈現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容，符合青少年學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律。通過(guò)課堂表現(xiàn)和課堂練習(xí)，可以看出大部分學(xué)生欣然接受了初中生活的變化，理解了初中階段對(duì)人生的重要性，掌握了初中階段的具體做法，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。教學(xué)亮點(diǎn)：①在教學(xué)過(guò)程中，本課程充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教育理念，通過(guò)學(xué)生的自我探索和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師作為主導(dǎo)者，通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生深化理解，提升學(xué)習(xí)效果。②本課程通過(guò)對(duì)話、案例、活動(dòng)等多種形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過(guò)多元化的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠更全面地了解和掌握課程內(nèi)容。