首屆諾貝爾獎頒發(fā)八年級上冊課件

八年級上冊語文首屆諾貝爾獎頒發(fā)

1.了解課文內(nèi)容，理解作者通過新聞事實傳達出的觀點。2.厘清課文的新聞要素，了解消息在寫作方式和語言等方面的主要特點。3.學(xué)習(xí)消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”?；仡檹?fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標1.引導(dǎo)學(xué)生厘清新聞要素,了解消息在寫作方式和語言等方面的主要特點。2.引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的特點?；仡檹?fù)習(xí)教學(xué)重難點2012年10月11日，我國一位作家因“以幻覺現(xiàn)實主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為一體”而獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎。2015年10月，我國一位女性藥學(xué)家因成功從植物青蒿中提取出抗瘧藥物——青蒿素，這種藥物能有效降低瘧疾患者的死亡率，而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。他們分別是莫言和屠呦呦。莫言和屠呦呦因為諾貝爾獎可謂是家喻戶曉，諾貝爾獎為什么會有這么大的影響力呢？首屆諾貝爾獎頒發(fā)時是什么樣的呢？英國最大的通訊社，也是國際性通訊社之一的路透社，曾對這一重大歷史事件做出過報道。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消息《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》?；仡檹?fù)習(xí)導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境）威巨遺

卓仲款

世發(fā)有成就

zhǔ囑nuó挪bō撥bān頒shèn滲é額zhòng裁shì逝zhuó透預(yù)習(xí)任務(wù)

字音字形預(yù)習(xí)任務(wù)

明確詞義頒發(fā)：授予(勛章、獎狀、證書等)。遺囑：人在生前或臨死時對自己身后事如何處理用口頭或書面形式所做的囑咐。建樹：建立的功績。仲裁：爭執(zhí)雙方同意的第三者對爭執(zhí)事項做出決定。卓有成就：形容有突出的成績和效果。知識鏈接諾貝爾于1833年10月21日出生于瑞典的斯德哥爾摩，1866年發(fā)明安全炸藥。他一生共獲得350多項發(fā)明專利，積累了一筆很大的財產(chǎn)。1896年12月10日，諾貝爾病卒于意大利。

諾貝爾獎根據(jù)諾貝爾的遺囑，用他的遺產(chǎn)的一部分（共3100萬瑞典克朗），作為基金存入銀行，用每年的利息獎勵給過去一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出突出貢獻的人。1968年,諾貝爾獎增設(shè)了經(jīng)濟學(xué)獎。在世界范圍內(nèi),諾貝爾獎通常被認為是其所頒獎領(lǐng)域內(nèi)最重要的獎項,有公認的權(quán)威性。

諾貝爾獎的候選對象由世界各國的科學(xué)院、大學(xué)和前獲獎?wù)咄扑],每年12月10日頒發(fā),諾貝爾獎包括一枚金質(zhì)獎?wù)隆⒁槐精@獎證書和一筆獎金。學(xué)習(xí)任務(wù)一

初讀感知1.“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電?！边@句話在文中有什么作用？這是消息的電頭，主要介紹了發(fā)電單位和發(fā)電時間，表明材料真實,報道及時。學(xué)習(xí)任務(wù)一

初讀感知2.找出該則消息的導(dǎo)語、主體和背景對應(yīng)的段落。導(dǎo)語：第1段。主體：第2、3段。背景：第4段。學(xué)習(xí)任務(wù)一

初讀感知3.導(dǎo)語交代了哪些內(nèi)容？導(dǎo)語交代了頒獎的時間、頒發(fā)者和頒獎機構(gòu)及諾貝爾獎設(shè)立的獎項。學(xué)習(xí)任務(wù)一

品讀細研4.課文的主體部分詳寫了什么內(nèi)容？略寫了什么內(nèi)容？為什么要這樣安排？詳寫：首屆諾貝爾獎獲得者的情況。略寫：頒獎機構(gòu)、頒獎時間和地點、資金來源及兩權(quán)分離。首屆諾貝爾獎獲得者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻這些情況是整篇新聞要報道的重點，能更好地突出中心，所以詳寫；而其他方面，如頒獎機構(gòu)、時間、地點和資金來源不是新聞的重點，只需交代清楚，無需詳寫。這樣安排詳略能更好地突出中心。學(xué)習(xí)任務(wù)一

品讀細研5.最后一段是新聞背景,進一步介紹了頒獎資金的來源,補充說明了資金管理權(quán)和評議權(quán)的分離。作者寫這些有什么用意?進一步介紹頒獎資金來源，目的是讓讀者更清楚明白地了解諾貝爾獎的巨額資金源自諾貝爾發(fā)明的多種炸藥所獲得的巨額收入，消除了讀者心中的疑問；補充說明兩權(quán)分離，是為了表明諾貝爾獎的公正、公平。學(xué)習(xí)任務(wù)一

品讀細研資金管理權(quán)和評議權(quán)的分離能夠有效保證諾貝爾獎評獎的公平、公正。公正性是權(quán)威性的基礎(chǔ),諾貝爾獎一百多年以來形成的權(quán)威性,與這一制度保障關(guān)系密切。就當時而言,諾貝爾獎是首次頒發(fā),特別需要強調(diào)其權(quán)威性,但如果明確寫出,需要大量文字(比如介紹評獎?wù)叩膶I(yè)水準和道德操守),并非消息所能承擔的。因此,作者巧妙地用新聞背景來表現(xiàn)諾貝爾獎的公正與權(quán)威,既客觀,又簡潔。學(xué)習(xí)任務(wù)二

再讀探究1.這則消息堪稱“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的樣板。速讀課文，體會“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的安排。時間、地點、事件頒獎對象應(yīng)具備的條件獲獎?wù)咔闆r頒獎機構(gòu)、時間、地點新聞背景交代時間、地點、事件，采用引述資料的方法介紹頒獎對象應(yīng)具備的條件，既準確，又具有權(quán)威性。獲獎?wù)叩男畔⑹窍⒆钪饕膬?nèi)容，放在主體優(yōu)先位置。頒獎機構(gòu)、時間、地點在重要性上不如獲獎?wù)叩男畔?，但又是報道頒獎活動中不可缺少的部分，因此放在主體的第二部分。介紹諾貝爾獎獎金的來源和資金管理權(quán)與評議權(quán)的分離。導(dǎo)語主體背景學(xué)習(xí)任務(wù)二

再讀探究2.“用事實說話”是消息的基本特征,因此消息注重客觀性。此課選自《百年好文章——路透社新聞佳作》,既然被稱為新聞佳作,語言自然更富有特點。請按要求品味下列句子,并說說消息的語言還有什么特點。學(xué)習(xí)任務(wù)二

再讀探究（1）瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人。（品析其中的詞語。）“首次”和“每年”表明其語言的準確性，說明了這是第一次且以后每年頒發(fā)一次?！白畲蟆北砻鞒潭?，說明了這個獎項的地位。學(xué)習(xí)任務(wù)二

再讀探究（2）德國的倫琴(物理學(xué)獎)，他發(fā)現(xiàn)了X射線。（“發(fā)現(xiàn)”能否換成“發(fā)明”）不能。“發(fā)現(xiàn)”是事物、現(xiàn)象或規(guī)律從隱藏的不為人知的狀態(tài)到為眾人所知的狀態(tài)的過程。而X射線是一種電磁波，它是本來就存在的。所以此處用“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準確性。學(xué)習(xí)任務(wù)二

再讀探究學(xué)習(xí)任務(wù)二

再讀探究（3）德國的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎)，他在血清療法的研究方面卓有成就。（體會句中括號和“卓有成就”的作用）括號起補充說明的作用，體現(xiàn)了消息語言準確、簡練的特點?！白坑谐删汀敝肛惲衷谘瀵煼ǚ矫嫠〉玫某删秃芡怀觯迷谶@里表明對貝林在醫(yī)學(xué)方面取得的成就的認可和肯定。學(xué)習(xí)任務(wù)二

再讀探究（4）法國的普呂多姆(文學(xué)獎)，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。（說說“頗”字的含義及作用）“頗有建樹”的“頗”在這里是“很，相當”的意思，在文中指普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果豐碩，說明了其獲得諾貝爾文學(xué)獎是理所應(yīng)當?shù)摹W(xué)習(xí)任務(wù)二

再讀探究消息語言的其他特點:客觀、簡練、樸實和通俗。課堂小結(jié)《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》介紹了1901年12月10日瑞典國王和挪威諾貝爾基金會首次頒發(fā)諾貝爾獎的情況，客觀詳細地介紹了諾貝爾獎的由來及相關(guān)知識。同時讀者也通過閱讀該則消息，更加明確了消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，以及消息語言客觀、準確、